2019年浙美版(浙江人民美術(shù)出版社)小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案

浙江人民美術(shù)出版社（浙美版）小學(xué)美術(shù)

三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。二、教材簡析浙美版第五冊實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有16課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評述、綜合、探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評述除了中國民間玩具單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。三、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)想象畫的作畫方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內(nèi)心世界形象。2．學(xué)習(xí)初步的觀察形象，描繪形象的能力。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。4．了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。5．進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。6．進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。7．欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。8．欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2．在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3．進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。4．提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。難點(diǎn)：1．想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。2．在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。五、教學(xué)措施1．認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。2．本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。3．加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。4．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。5．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。6．教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7．運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。8．改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。9．充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10．根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。11．盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。12．培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。13．利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、教學(xué)進(jìn)度序號課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)1我駕神舟游太空造型表現(xiàn)想象畫12漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)用字體.版面設(shè)計(jì)23刊頭設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)用字體.版面設(shè)計(jì)14紙拎袋設(shè)計(jì)應(yīng)用紙立體造型.生活15找果子的刺猬造型表現(xiàn)想象畫.童話16夸張的臉造型表現(xiàn)想象畫.童話17威武的大將軍造型表現(xiàn)想象畫.童話18三原色與三間色設(shè)計(jì)應(yīng)用色彩原理.應(yīng)用19四季歌綜合探索色彩原理.應(yīng)用210彩墨游戲造型表現(xiàn)水墨畫.傳統(tǒng)111大獅子造型表現(xiàn)水墨畫.傳統(tǒng)112向齊白石學(xué)畫蔬果造型表現(xiàn)水墨畫.傳統(tǒng)113黑白拼貼畫造型表現(xiàn)拼貼畫114彩色拼貼畫造型表現(xiàn)拼貼畫115剪雪花造型表現(xiàn)民間美術(shù).應(yīng)用116迎春接福綜合探索民間美術(shù).應(yīng)用217中國結(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用民間美術(shù).應(yīng)用118中國彩陶欣賞評述欣賞.傳統(tǒng)藝術(shù)119秦始皇陵兵馬俑欣賞評述欣賞.傳統(tǒng)藝術(shù)120復(fù)習(xí)浙江人民美術(shù)出版社（浙美版）小學(xué)美術(shù)三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)第1課我駕神舟游太空教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解飛船等有關(guān)航天知識，學(xué)習(xí)飛船紙模型的基本造型方法。2.通過嘗試制作火箭或飛船，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物來美化生活的實(shí)踐能力。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)初步感受祖國先進(jìn)的寒天技術(shù)，知道現(xiàn)代科技的價(jià)值。同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地利用身邊的物品制作飛行器。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢物進(jìn)行加工來表現(xiàn)飛船或火箭。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）：剪刀、膠水、可樂瓶、紙筒、卡紙等。（教師）：多媒體課件、火箭模型若干件。教學(xué)過程：.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勱P(guān)于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知識和我國的相關(guān)研究成果。.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中觀察、討論、分析飛行器的造型特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)。.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析火箭的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)將平面的紙材制作成立體的火箭。.引導(dǎo)學(xué)生分析討論自己身邊廢棄物的形狀和材質(zhì)，互相啟發(fā)可以制作飛行器的構(gòu)思，進(jìn)一步拓寬創(chuàng)作表現(xiàn)思路。提出作業(yè)要求：小組合作完成一件飛行器的創(chuàng)作。.學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，教師巡視并進(jìn)行針對性的個(gè)別化輔導(dǎo)。.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價(jià)。.教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)并提出拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注太空新的發(fā)現(xiàn)、探究新的飛行器制作方法等。最新2019年浙美版（浙江人民美術(shù)出版社）小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案（完整版）第2課漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.初步了解漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。.能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)做合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)字。.培養(yǎng)形象思維能力和創(chuàng)新能力。充分體會(huì)創(chuàng)意美術(shù)字與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，懂得學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漢字創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的基本知識和方法。教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）：彩色水筆、油畫棒、紙張。（教師）：課件、相關(guān)美術(shù)工具。教學(xué)過程：第一課時(shí).感知漢字起源的文化。（1）了解在沒有文字之前，古人的記事方式是結(jié)繩記事。（2）欣賞西安“半坡遺址”出土的彩陶碎片上的“刻劃符號”，了解最古老的漢字形式。（3）以“車”字為例，了解漢字的演變。.了解創(chuàng)意美術(shù)字的作用。（1）欣賞“車”字的創(chuàng)意美術(shù)字，思考：人們?yōu)槭裁匆獙h字進(jìn)行創(chuàng)意與設(shè)計(jì)？總結(jié)創(chuàng)意美術(shù)字的作用。（2）欣賞標(biāo)志、書籍封面、店面招牌等設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意美術(shù)字，并說說在生活中還有哪些地方運(yùn)用了創(chuàng)意美術(shù)字。（3）欣賞創(chuàng)意美術(shù)字，說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里。.探究創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法。（1）欣賞“點(diǎn)、照、蝶、火”等字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，小組討論這些用了哪些不同的設(shè)計(jì)方法。（2）總結(jié)創(chuàng)意美術(shù)字常用的三種設(shè)計(jì)方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考出更多創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)作品。.創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)習(xí)建議：選擇一個(gè)字，設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)意的美術(shù)字。.互動(dòng)評價(jià)。（1）介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計(jì)意圖。（2）欣賞同學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品，拓展設(shè)計(jì)思路。（3）分析同學(xué)設(shè)計(jì)作品中的不足，提出修改意見，并說說設(shè)計(jì)創(chuàng)意美術(shù)字時(shí)要注意什么。（4）欣賞同學(xué)作品，思考他們運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)方法。6.小結(jié)延伸。（1）課外延伸：可以嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)意字母和創(chuàng)意數(shù)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生課后將學(xué)生的創(chuàng)意字設(shè)計(jì)作品匯編成創(chuàng)意字字典，將學(xué)習(xí)到知識運(yùn)用到生活中，懂得學(xué)以致用的道理。第二課時(shí).復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（1）回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法。（2）欣賞詞組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。.分析、探究創(chuàng)意詞組的設(shè)計(jì)方法。（1）欣賞作品，分析詞組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法與字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法有哪些相同之處。（2）欣賞作品，分析詞組的創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有哪些方法。（3）總結(jié)詞組創(chuàng)意設(shè)計(jì)常用的五種方法。（4）小游戲：看詞組找方法?？偨Y(jié)詞組創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原3．創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)習(xí)建議：選擇一個(gè)詞組或自己的名字，設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)意的詞組。4．互動(dòng)評價(jià)。介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計(jì)意圖。欣賞同學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品，拓展設(shè)計(jì)思路。5．小結(jié)延伸。（1）課后可以嘗試將創(chuàng)意詞組設(shè)計(jì)成一幅畫。(2)學(xué)習(xí)預(yù)告：下一課時(shí)將要運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字進(jìn)行“刊頭設(shè)計(jì)”(3)生活中繼續(xù)關(guān)注創(chuàng)意字和創(chuàng)意詞組設(shè)計(jì)，并能學(xué)以致用。第3課刊頭設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.了解刊頭的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的方法。.以小組合作的形式參與，刊頭設(shè)計(jì)作品的欣賞與討論，促進(jìn)同學(xué)間的交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。.培養(yǎng)熱愛生活的情感和美化環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的知識與方式，繪設(shè)計(jì)刊頭。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有美感的刊頭。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）：彩色水筆、鉛筆等常用作畫工具。（教師）：學(xué)案、刊頭圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)過程：.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）教師進(jìn)行課前談話，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)大賽的氛圍。（2）教師介紹“闖關(guān)大賽”的項(xiàng)目與規(guī)則2．觀察討論，了解刊頭（1）師生共闖《刊頭設(shè)計(jì)》第一關(guān)：刊頭知識我了解。（2）教師總結(jié)課件，講解刊頭設(shè)計(jì)的相關(guān)知識（3）小組討論什么是刊頭，刊頭設(shè)計(jì)的要素有哪些，刊頭設(shè)計(jì)的作用是什么等問題，并共同完成學(xué)案第一關(guān)問題。（4）教師宣布第一關(guān)闖關(guān)成績。3．嘗試構(gòu)圖，激發(fā)創(chuàng)意（1）師生共闖《刊頭設(shè)計(jì)》第二關(guān)：刊頭排版我知道。（2）欣賞刊頭設(shè)計(jì)作品。（3）師生共同分析，圖文結(jié)合的刊頭設(shè)計(jì)有哪些不同的形式。（4）小練習(xí)：以“藝術(shù)天地”為題，用簡練的圖形和線條畫刊頭設(shè)計(jì)稿。教師繪制草圖舉例示范。（5）學(xué)生以四人為一組，設(shè)計(jì)繪制四種不同的排版方式。（6）展示同學(xué)作品，討論還有哪些不同排版方式（7）說一說：刊頭版式需注意什么？（8）教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成績。4．創(chuàng)作評價(jià)、總結(jié)成果（1）師生共闖《刊頭設(shè)計(jì)》第三關(guān)：刊頭設(shè)計(jì)我能行。請四人小組用手繪的方式為手抄報(bào)《大拇指報(bào)》設(shè)計(jì)大刊頭和小刊頭，設(shè)計(jì)要求：圍繞主題，圖文并茂，簡潔明了，富有創(chuàng)意。（2）教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生以小組為單位，展示學(xué)習(xí)成果。（4）教師宣布第三關(guān)闖關(guān)成績。學(xué)生匯總?cè)P(guān)所有成績，共同評出“刊頭設(shè)計(jì)小能手”和“刊頭設(shè)計(jì)小行家”。5．課外拓展（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生手抄報(bào)設(shè)計(jì)作品。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生將刊頭設(shè)計(jì)的知識運(yùn)用到生活中去。第4課紙拎袋教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法.運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只即實(shí)用又美觀的紙拎袋.培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的興趣與能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方式教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作紙拎袋新穎有趣教學(xué)過程：.情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（1）檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況（2）出示紙拎袋范作，教師從袋子中找出剪刀、雙面膠、繪畫用具，展示袋子（3）揭題.欣賞感知，審美體驗(yàn)（1）請學(xué)生以小組為單位，展示課前搜索到得紙拎袋，說說它的來歷和用途（2）除了學(xué)生說的用途外，紙拎袋還能用來做什么？課件展示各種紙拎袋（3）好的紙拎袋本身就是藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示紙拎袋圖片教師總結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便購物，有展示產(chǎn)品的形象、理念、文化，還體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的個(gè)性與想象力.分析討論，嘗試制作（1）請學(xué)生將自己帶來的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本型的制作方法（2）課件出示紙拎袋的制作方法和步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本型探究：制作過程中應(yīng)注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計(jì)紙拎袋更舒適？怎樣粘連更牢靠？.觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)(1)造型請學(xué)生想想，你見過、用過的紙拎袋有哪些形狀，你發(fā)現(xiàn)它的共同點(diǎn)嗎？①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來自哪里。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組合；除幾何形外，還有具象的仿生形，如：可愛的小兔、有趣的小狗等。(2)裝飾。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！(3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的5．設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新。作品欣賞。課件出示學(xué)生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、色彩等方面討論O)課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說說它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪里？通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來干什么？（3）學(xué)生作業(yè)。①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型；制作的技法與裝飾方法。6．作業(yè)展示，學(xué)生互評。（1）學(xué)生作品展示。①學(xué)生自評：“設(shè)計(jì)師”從紙拎袋的造型、裝飾、材料、功能等方面進(jìn)行介紹，說說自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。②同學(xué)互評：說說你最喜歡誰的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。（2）評選活動(dòng)：最佳制作獎(jiǎng)（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美）；創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀）。7.課外拓展。學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識日益覺醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。8．整理材料，保持整潔。把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。第5課找果子的刺猬教學(xué)目標(biāo)：1、了解刺猬的相關(guān)知識與形象特點(diǎn)。2、用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。3、培養(yǎng)愛小動(dòng)物的意識，以及熱愛、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬。教學(xué)難點(diǎn)：能巧用生活原型來塑造泥塑刺猬，并能添加果實(shí)來增加趣味性。教學(xué)過程：.展示圖片，情景導(dǎo)入，揭示課題（1）通過秋天的圖片，教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入內(nèi)容。教師說：“秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收獲了，深林里動(dòng)物們也忙開了！”（2）學(xué)生們發(fā)揮想象猜測。教師說：“深林里動(dòng)物們都在忙什么？”學(xué)生討論。（3）出示刺猬圖，導(dǎo)入課題——找果子的刺猬。教師說：“猜猜是什么動(dòng)物？跟著刺猬一起找果子旅行吧！”．通過找果子旅行為線、觀察圖片為主，了解是刺猬的生活習(xí)性和外形特征。（1）了解刺猬的生活習(xí)性。小組討論刺猬的生活習(xí)性，了解刺猬是哺乳類的雜食動(dòng)物，冬季有冬季的習(xí)（2）欣賞圖片，找出刺猬的外形特征。①整體外形。滾圓的身體，尖尖的腦袋，尖銳的棘刺，短小的四肢。②細(xì)部的特征。炯炯有神的黑眼睛，橢圓的小耳朵，嗅覺靈敏的大鼻球。3．欣賞名作以及生活中的藝術(shù)品，感受藝術(shù)之美。（1）藝術(shù)家眼中的刺猬。藝術(shù)家眼中的刺猬和生活中的刺猬的區(qū)別在哪里？學(xué)生討論，教師總結(jié)。（擬人，概括，夸張的手法）（2）小朋友眼中的刺猬。刺猬是一種很可愛的動(dòng)物，以它的形狀創(chuàng)作的藝術(shù)品也是既生動(dòng)又美觀的，今天我們用泥塑的方法來制作一件刺猬工藝品。4．討論泥塑制作的方法。教師：“可以用什么方法來做？”（1）探討身體和頭部的制作。搓圓球T手指放圓球的一端搓一四只搓成水滴形裝上，調(diào)整腦部（尖頭向上調(diào)整）一水滴形的色彩刺一未干時(shí)裝上刺一最后裝飾（加眼睛'鼻球、腮紅等）（2）探討刺猬背上的制作方式。①水滴形的刺這里大多數(shù)形狀都為水滴型，大水滴是刺猬身體，小水滴是刺猬身上五彩的刺猬很像彩色鉛筆插滿整個(gè)刺猬的感覺②剪刀剪出刺。借用外形，塑造成刺。學(xué)生交流手捻成型的其他方式。5．制作交流，表現(xiàn)找果子的刺猬，（1）作業(yè)要求：可以采用水滴型。巧用生活原型、手捻成型等其他手法來表現(xiàn)刺猬。刺可以用許多手法表現(xiàn)，動(dòng)態(tài)有直立、爬行等?？梢灾谱饕恍┥鷦?dòng)的果子，增加趣味。（2）學(xué)生作業(yè)交流。我做了一個(gè)怎么樣的刺猬？它身上有哪些地方表現(xiàn)的最富有創(chuàng)意？它找到了哪些誘人的新鮮的果子。6．小結(jié)拓展，再激學(xué)習(xí)興趣。通過本課學(xué)習(xí)，我餓們知道刺猬的生活習(xí)性和外形特征，同時(shí)也了解了刺猬是深林的保護(hù)著，一晚上能吃200克的蟲子，消滅害蟲，有利農(nóng)業(yè)，但有時(shí)偷吃果子。刺猬全身是寶，所以許多人捕殺它，為了人類和大自然的和睦相處，請好好保護(hù)動(dòng)物吧！第6課夸張的臉教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，運(yùn)用夸張表現(xiàn)的手法，并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。.觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張、大膽、有趣味的表現(xiàn)人物頭像，提高對人物的觀察。.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像的樂趣，培養(yǎng)對泥塑人物的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。教學(xué)過程：.導(dǎo)入。（1（1）變臉小游戲。對比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。讓學(xué)生觀察，說說這樣的臉給你什么感覺，為什么會(huì)有這種感覺？應(yīng)用夸張手法。導(dǎo)出課題《夸張的臉》.欣賞，分析。（1）欣賞各種運(yùn)用了夸張的臉的藝術(shù)品，分析每件作品如何運(yùn)用了夸張手法的。（2）總結(jié)運(yùn)用夸張手法的好處。.技法指導(dǎo)（1）學(xué)生用陶泥制作各種形狀，如：球形、長方形……（2）總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼。.教師示范制作。視頻：變臉小游戲。制作一張夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生講出制作過程、方法等。.學(xué)生制作（1）制作要求：用團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張?jiān)煨酮?dú)特、夸張的臉。（2）教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。.展示、評價(jià)（1）作品展示在前面放在桌上，給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行欣賞。（2）請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說原因。.延伸、拓展（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉。（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作等）（2）鼓勵(lì)學(xué)生回去用不同的材料制作。最新2019年浙美版（浙江人民美術(shù)出版社）小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案（完整版）第7課威武的大將軍教學(xué)目標(biāo)：.感受藝術(shù)作品中大將軍威武之氣，學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)生動(dòng)表現(xiàn)人物神態(tài)的泥塑表現(xiàn)方式。.探究不同的人物的塑造方式，采用自己喜歡的泥塑形式創(chuàng)造一個(gè)威武的大將軍。.感受大將軍的威武之氣，獲得與中國古代名將偉大人格的超時(shí)空心靈對話。教學(xué)重點(diǎn)：感受藝術(shù)作品中大將軍的威武神態(tài)，采用自己喜歡的泥塑形式，創(chuàng)造一個(gè)威武的大將軍教學(xué)難點(diǎn)：讓塑造的大將軍站穩(wěn)且威武教學(xué)過程：.觀看視頻，引出學(xué)習(xí)主題（1）請學(xué)生邊看視頻邊思考：你看到哪幾位大將軍？（2）圍繞“你還知道那些古代大將軍”、“用一個(gè)詞形容你對古代大將軍的印象”這些問題進(jìn)行交流在此基礎(chǔ)上，引出新的學(xué)習(xí)主題：《威武的大將軍》.聚集“細(xì)節(jié)點(diǎn)”，品威武的大將軍引導(dǎo)學(xué)生欣賞《將軍侗》、靈隱寺《將軍像》、抗倭英雄《戚繼光像》等作品，思考：這幾件作品從哪體現(xiàn)出大將軍的威武的樣子？.借助“步驟圖”，探索多元塑造法（1）引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)作品，結(jié)合已學(xué)過的塑造法，猜猜作品是采用哪些方法制作出來的（2）結(jié)合“步驟圖”，和學(xué)生一起小結(jié)“捏塑”為主的陶藝制作步驟。（3）觀看“泥片卷塑”為主的陶藝制作方法，體驗(yàn)不同的塑造方法4．尋找“啟發(fā)點(diǎn)”，探索威武站姿引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件泥塑作品，一到他們邊看邊觀察：作品采用了哪些讓大將軍站穩(wěn)的方式？這些站穩(wěn)有沒有起到更好的贈(zèng)加大將軍威武氣概的表現(xiàn)方式效果？5．突出“威武之氣”，創(chuàng)意泥塑大將軍（1）提出作品要求：用泥塑的方法塑造一位古代將軍，突出“威武”的特點(diǎn)（2）教師巡視指導(dǎo)，對作品如何站穩(wěn)或更好突出威武的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)6．裝置作品展，別樣作品欣賞引導(dǎo)學(xué)生把塑造的大將軍擺成類是“秦兵馬俑”的陣勢，對現(xiàn)代裝置的藝術(shù)場景下進(jìn)行欣賞，并學(xué)生評出自己心目中最偉大的大將軍，說出理由。最新2019年浙美版（浙江人民美術(shù)出版社）小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案（完整版）第8課三原色與三間色教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色及橙、綠、紫三間色，了解原色與間色的關(guān)系；建立起初的色彩知識與概念，能運(yùn)用任意兩種原色調(diào)配出間色。.通過觀察、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，掌握運(yùn)用兩種原色調(diào)配出豐富的間色的方法；并運(yùn)用三原色、三間色進(jìn)行彩繪設(shè)計(jì)練習(xí)。.通過欣賞、調(diào)色練習(xí)等，培養(yǎng)對色彩的敏感度與興趣，培養(yǎng)藝術(shù)感受力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、三間色，掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受原色與間色的魅力，并能以色彩進(jìn)行自我表。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）紅黃藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、水粉筆、濕布。（教師）課件、調(diào)色板、塑料杯、白卡紙、KT板、濕布。教學(xué)過程：1.欣賞導(dǎo)入，感知色彩。（1）初步感知色彩。師生談話：生活中，我們隨處能看到各種色彩，請說出你最喜愛的一種，并說說色彩帶給你什么感受。（2）揭題。小結(jié)：色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活裝點(diǎn)繽紛、絢麗，充滿樂趣。今天，我們就要走進(jìn)奇妙的色彩世界，一起來探究了解三原色與三間色。.嘗試體驗(yàn)，探究色彩。（1）確認(rèn)顏色。教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了不同的兩種顏色（原色）。請各小組說出自己小組里的是哪兩種顏色。（2）游戲—色彩對對碰。選擇一種顏色，用整個(gè)手掌和手指充分跟顏料接觸，把沾有顏料的手，在白紙上留下印痕。把手洗干凈后，再選擇另一種顏色，用同樣的方法和剛才的手印交疊印在旁邊。（教師邊說邊演講）請學(xué)生在每張紙上印3-5手?。?）鼓勵(lì)觀察，發(fā)現(xiàn)間色。問題1：除了紅色和黃色（或者紅色和藍(lán)色，或者藍(lán)色和黃色），你能發(fā)現(xiàn)第三種顏色嗎？問題2：這個(gè)顏色是如何產(chǎn)生的呢？回顧剛才的手印游戲，得出當(dāng)紅色和黃色相交在一起會(huì)變成橙色。根據(jù)問題，教師依次點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)橙色、綠色、紫色。問題3：通過觀察，你能看出橙、綠、紫是由哪三種顏色相互調(diào)配出來而成的嗎？學(xué)生通過觀察分析得出：是紅色、黃色、藍(lán)色中的其中兩種顏色調(diào)配出來的.教師小結(jié)：在這些色彩中，紅色、黃色、藍(lán)色可以調(diào)出別的顏色，但紅色、黃色、藍(lán)色不能由別的顏色調(diào)和而成，所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為三原色。而橙色、綠色、紫色是紅色、黃色、藍(lán)色中的其中兩種顏色調(diào)配出來的，所以把橙色、綠色、紫色稱為三間色。（4）實(shí)驗(yàn)演示，鑒證間色。教師：將紅、黃、藍(lán)其中的任意兩種原色倒在空杯里搖一搖，觀察結(jié)果。（學(xué)生分工實(shí)驗(yàn)。）問題1：你們組調(diào)出的是三間色中的哪種顏色？是由哪兩種原色調(diào)成的？問題2：為什么同是間色（橙色、綠色、紫色），深淺卻不同呢？學(xué)生回答：兩種原色的用量不同。.名作欣賞，感受色彩。（1）紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成。（2）農(nóng)民裝飾畫。.玩味色彩，集體創(chuàng)作。（1）教師：學(xué)習(xí)大師用原色或間色來完成一張大的手印畫.（2）作業(yè)要求：.選擇任意兩種原色印出幾種不同深淺的間色手印。.注意手印要有疊加，體現(xiàn)出疏密變化，保持手形的完整性。（3）根據(jù)色彩為作品取名。.作業(yè)展示，欣賞評述。（1）用了哪兩種原色？調(diào)出了深淺不同的哪種間色？（2）自己小組創(chuàng)作作品的取名是什么？為什么取這個(gè)名？.即興創(chuàng)作，拓展手法。（1）認(rèn)識波洛克。教師：我們來結(jié)識美國的一位繪畫大師。（2）教師即興創(chuàng)作。教師：藝術(shù)在不斷地發(fā)展與創(chuàng)興，我們可以打破常規(guī)，采用一些新式的繪畫方式，來表現(xiàn)不同的色彩效果。老師在原畫上進(jìn)行二度創(chuàng)作（在手印畫上加入刷、甩、噴、灑、滴等技法）。（3）部分同學(xué)參與體驗(yàn)。（4）欣賞評述。教師：畫面給你什么感覺？學(xué)生自由言談：眼花繚亂、有變化、效果很特別。教師趁此快速在學(xué)生作品上面加貼KT版鏡框，呈現(xiàn)風(fēng)格的作品。7.課堂小結(jié)，拓展寄語。（1）回顧三原色和三間色的特性。（2）欣賞生活中的色彩的作用.（3）有興趣的同學(xué)還可以利用生活的物品，運(yùn)用三原色、三間色進(jìn)行色彩的裝飾，以美化我們的生活。最新2019年浙美版（浙江人民美術(shù)出版社）小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案（完整版）第9課四季歌教學(xué)目標(biāo)：了解四季的相關(guān)知識，能用語言對四季的景物和色彩進(jìn)行描述，表達(dá)對美的感受。了解古詩配畫的知識，學(xué)會(huì)從詩句中的主題事物、環(huán)境、色彩三方面為古詩配畫的方法。運(yùn)用油畫棒的色彩的形式表現(xiàn)四季，通過對花、樹等自然界中的景物來表現(xiàn)四季的象征景色，學(xué)會(huì)運(yùn)用主觀色彩來突出季節(jié)的特征。并在理解古詩的基礎(chǔ)上巧妙構(gòu)思，畫出詩句的意境之美，體會(huì)畫畫與作詩互相融合的感覺，培養(yǎng)想象與表現(xiàn)能力。激發(fā)熱愛大自然、走進(jìn)大自然、親進(jìn)大自然的情感。激發(fā)熱愛祖國故事文化，從中得到美的啟示，受到美的熏陶，提升鑒賞審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過描繪具有季節(jié)特征的景物，表現(xiàn)出四季的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用詩配畫（或畫配詩）的藝術(shù)形式表現(xiàn)四季景物。教學(xué)難點(diǎn)：：學(xué)會(huì)運(yùn)用主觀色彩來突出季節(jié)的特征。在理解古詩的基礎(chǔ)上巧妙構(gòu)思，畫出詩句的意境之美。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、調(diào)色盤、水杯等繪畫工具。（教師）課件、范作等。教學(xué)過程：第一課時(shí)1．欣賞導(dǎo)人。課件展示圖片，并提問：①喜歡哪種花，它有什么特別的美？②它們分別在什么季節(jié)開放？（板書：春、夏、秋、冬。）你還知道什么花在什么季節(jié)開放？教師小結(jié)：大自然一年四季都很美，每個(gè)季節(jié)都有不同的花朵綻放，每個(gè)季節(jié)都有各自不同的美麗景色。這節(jié)課，我們就一起來感受美麗的四季

吧！出示課題：《四季歌》。2．欣賞描述。四個(gè)季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)？這個(gè)季節(jié)有哪些美麗的景色？誰能用一到兩個(gè)成語來描述這個(gè)季節(jié)？(3)你認(rèn)為哪些色彩能突出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？3．欣賞評論。(1)課件展示畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。①你喜歡哪幅作品？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？②畫家的作品分別從哪些方面表現(xiàn)出了季節(jié)的特點(diǎn)？(內(nèi)容、色彩。)這四幅作品畫了什么內(nèi)容？畫家想表達(dá)什么？(3)這四幅作品畫家是通過什么來表現(xiàn)四季特征能(色彩。)你認(rèn)為畫家的色彩運(yùn)用得好嗎？為什么？(4)四幅作品分別代表哪個(gè)季節(jié)？說說你的理由。4．教師示范。剛才我們一起分析了四季的景物和色彩特征，今天老師想用油畫棒加水彩的形式表現(xiàn)我喜愛的季節(jié)。先用油畫棒快速地畫一棵長滿枝丫的老樹。(2)提問：①如果不在樹上表現(xiàn)葉子是哪一個(gè)季節(jié)？(冬。)②老師想要表現(xiàn)一棵春天的樹該怎么畫呢？(3)根據(jù)學(xué)生的回答，教師選用黃綠色的油畫棒在枝丫上畫出嫩芽，在樹根邊添畫出小草。(4)教師再出示課前準(zhǔn)備好的與前兩張相同的樹：誰能幫我把它畫成夏天的樹誰能把另一張畫成秋天的樹？(指明兩位學(xué)生畫。)(5)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。①這兩位同學(xué)畫出的樹突出了夏天和秋天的季節(jié)嗎？②你們還有什么建議？③教師根據(jù)學(xué)生提供的建議進(jìn)行添加完善。(6)四個(gè)季節(jié)的樹我們都已經(jīng)畫出來了，配上什么顏色的背景更能突出季節(jié)的特征呢？①學(xué)生認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的背景最難表現(xiàn)？②教師根據(jù)學(xué)生的要求，畫出相應(yīng)的季節(jié)背景。5.欣賞作品。畫家表現(xiàn)四季的作品我們欣賞過了，老師畫的作品學(xué)生也看過了，你們想不想看看其他班級的同學(xué)是怎樣表現(xiàn)四季美景的呢？課件展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。(1)這些作品分別畫了什么景物？這些景物代表了什么季節(jié)？(2)他們的色彩運(yùn)用得好嗎？是否突出了季節(jié)特征？俅從這些作品中感受到什么啟發(fā)？6．學(xué)生創(chuàng)作。(l)作業(yè)要求：①運(yùn)用油畫棒加水彩的形式表現(xiàn)花、樹等自然景物。②突出季節(jié)的色彩特點(diǎn)。③可以表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)，也可以表現(xiàn)多個(gè)季節(jié)。教師巡視輔導(dǎo)。7．作業(yè)展評。分春、夏、秋、冬四個(gè)展區(qū)，把表現(xiàn)相同季節(jié)的作品展示在一起。分展區(qū)進(jìn)行評價(jià)。①春季展區(qū)，你認(rèn)為哪些作品體現(xiàn)了春季的特點(diǎn)？你能用—個(gè)成語來概括你的受嗎？②夏季展區(qū)，你從哪些作品中感受到了夏天的氣息？③秋季展區(qū)，哪幅作品的秋意最濃厚？④冬季展區(qū)，你從哪幅作品中感受到了寒意？8．課后拓展。在身邊尋找秋天的蹤跡。板書：四季歌。色彩內(nèi)容：春：春暖花開，五顏六色。夏：綠樹成蔭，綠色為主。秋：金風(fēng)送爽，紅、黃為主。冬：冰天雪地，藍(lán)、紫、灰為主。第二課時(shí)1．展示交流。(1)展示上節(jié)課表現(xiàn)四季的優(yōu)秀作品。①這些作品分別畫了什么景物?這些景物代表什么季節(jié)？②除了景物之外，還有什么方面增添了季節(jié)的氣息？師生小結(jié)：這些作品都是通過景物和色彩兩方面突出季節(jié)的特點(diǎn)。面對春、夏、秋、冬各自獨(dú)特的美景，古代詩人通過優(yōu)美的詩句贊嘆它們。四人小組匯總整理。①各小組匯總課前搜集的描寫景物的詩句。②商討這些詩句描寫的是什么景物？屬于哪個(gè)季節(jié)？(4)小組派代表匯報(bào)整理的結(jié)果。(5)各小組整理出來的詩句都很美，其實(shí)“詩中有畫，畫中有詩”是我國古代詩畫的特點(diǎn)之一。大家想不想把這些優(yōu)美的詩句變成美麗的畫卷？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)以詩配畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。2．欣賞評論。課件出示四句古詩。(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；荷盡已無擎雨蓋。)四人小組討論。①這四句詩分別描寫了什么景物，請寫下來。②這些荷葉分別用什么色彩表現(xiàn)比較好？課件展示四幅荷葉圖片，你認(rèn)為這些圖片分別適合配上面的哪句古詩？(3)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。這是一幅學(xué)生為“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句古詩配的畫。根據(jù)這句古詩描寫的內(nèi)容和意境，你對畫中描繪的主題事物、環(huán)境、色彩這三方面有什么建議？(4)下列有四幅為“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”詩句配的畫，你認(rèn)為哪幅配得好，說說理由。(5)小結(jié)：為古詩配畫并不難，只要畫出詩句中描寫的主體事物并配上合適的色彩就夠了(6)欣賞畫家作品。①根據(jù)畫中主題事物，你認(rèn)為它們分別是為哪些古詩配的畫？②你認(rèn)為畫家從哪些方面突出了詩句的意境之美？3．教師示范。老師也想為“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩配上畫，同學(xué)們能不能幫我出出主意？“接天蓮葉無窮碧”這句詩告訴我們什么？(荷葉的數(shù)量多，顏色碧綠o)教師用不同綠色的油畫棒畫出大量的荷葉?！坝橙蘸苫▌e樣紅”又告訴我們什么？(荷花在陽光照耀下，在綠葉襯托下格外的鮮紅嬌艷。)教師再添畫出紅色的荷花。(3)最后用水彩涂出水天一色的效果。4.作品欣賞。教師展示同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(1)這些作品是為哪些古詩配的畫？(2)這些畫描繪的景物和色彩與詩句的意境相符嗎？5．學(xué)生創(chuàng)作。作業(yè)要求：從下列已學(xué)過的詩句中挑選自己喜歡的一句古詩，并為它配上美麗的圖畫。能夠生動(dòng)地描繪出詩句中的主題事物為良好作品；既能生動(dòng)描繪主題事物，又能表現(xiàn)出詩句中優(yōu)美的色彩為優(yōu)秀作品。①魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東。②夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。小荷露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)展評。四人小組互評，推薦出優(yōu)秀作品。展示優(yōu)秀的作品，請作者介紹創(chuàng)作思路。7．欣賞拓展。(1)教師介紹王維的“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)風(fēng)格。(2)給上節(jié)課自己表現(xiàn)四季的作品配上一句詩或取一個(gè)有詩意的題目第10課彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解彩墨畫的繪畫工具。2．簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)彩墨畫的基本技法。3．充分感受彩墨畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素，使畫面具有美感和情趣。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）中國畫的工具。（教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料（背景音樂、學(xué)生的作業(yè)紙、毛氈、吸鐵石）。教學(xué)過程：1．激趣導(dǎo)入。課件展示：觀看—段動(dòng)畫片：《牧笛》，說說自己的感受。2．探究交流。你知道這部動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？師生交流，說出彩墨畫工具。教師展示要用到的工具：現(xiàn)在我們就用它們來玩一玩有趣的彩墨游戲。板書課題：《彩墨游戲》。3．新授，簡單介紹國畫工具。在玩這個(gè)游戲之前我們還是先來了解一下工具。毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。墨汁、墨塊。紙（生宣紙：吸水性強(qiáng)，畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差，畫工筆畫用）硯臺(tái)（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是盤子)。4．筆墨游戲初步體驗(yàn)。玩一玩筆墨游戲，體驗(yàn)?zāi)兓臉啡ぁ＂僬埬惆衙P潤濕，用水和墨在宣紙上隨意畫幾根線條，同桌之間觀察一下，發(fā)現(xiàn)有什么不同？小結(jié)：我們把濃淡不同的墨色分別叫做濃墨和淡墨。②老師也玩一玩，看看這些濃淡不同的線條是如何畫出來的。小結(jié)：濃墨——用水少。淡墨——用水多。欣賞課本中吳冠中的山水畫，觀察墨色的變化。仔細(xì)觀察畫家吳冠中在作品中的筆墨，你有什么發(fā)現(xiàn)？(再次引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色在宣紙上的濃淡變化，加深印象，感受作品的美感。)5．介紹技法。課件展示：中鋒、側(cè)鋒、濃淡、干濕等技法。教師示范幾種基本技法。6．介紹彩墨畫的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戲。水和墨是一對最要好的朋友，讓我們一起看看它們還會(huì)玩出什么新花樣。觀看視頻演示特殊技法：漂附印染法、滴染法、噴濺法、揉紙皴法。我們也來玩一玩，選擇其中一種玩法，讓學(xué)生體驗(yàn)。教師小結(jié)：剛才我們體驗(yàn)的和看到的這些彩墨游戲正是我們中國畫中的筆墨技法。7．再次欣賞畫家的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。布置作業(yè)。嘗試用彩墨游戲的方式進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)運(yùn)用今天學(xué)會(huì)的各種用筆用墨的方法和特殊技法畫一幅彩墨畫，感受中國畫筆墨的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生分成一組或幾組在一張或幾張大的生宣紙上隨意揮灑，充分發(fā)揮他們的好奇心和追求自我表現(xiàn)的上進(jìn)心。9．展示評價(jià)作品。組織學(xué)生相互參觀，尋找亮點(diǎn)，說一說你最喜歡哪一幅，為什么？介紹自己的作品。10．拓展：欣賞中國畫作品，從作品中發(fā)現(xiàn)技法的運(yùn)用。教師小結(jié)。第11課大獅子教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)威武的獅子，能大膽運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法表現(xiàn)獅子的五官、鬃毛和神態(tài)。.嘗試體驗(yàn)水墨畫中筆墨和色彩的變化，感受水墨造型的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。.通過作品欣賞，感受獅子的雄健之美，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)威武的獅子，感受水墨造型的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：：能大膽運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法體現(xiàn)獅子的威武。課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)：水墨畫工具。(教師)：課件、水墨畫工具。教學(xué)過程：1.徐悲鴻《側(cè)目》圖導(dǎo)人——抓獅子五官的特點(diǎn)。(1)情緒醞釀。復(fù)習(xí)水墨用筆的方法和墨的濃淡變化。(2)示范導(dǎo)入：猜猜老師畫的是什么。教師一邊畫一邊提醒注意用筆姿勢，提示用墨的濃淡、用筆的中鋒與側(cè)鋒的變化等。(畫獅子。)大師徐悲鴻也特別喜歡畫獅子。出示徐悲鴻《側(cè)目》，簡單介紹徐悲鴻。定格頭的局部，重點(diǎn)分析獅子五官的特點(diǎn)。(3)關(guān)于獅子，你還知道哪些？隨機(jī)課件出示真實(shí)獅子的局部圖，觀察獅子的體貌特征，引導(dǎo)觀察鬃毛、眼睛、牙齒，感受獅子的威武。揭示課題。4．深化賞析——畫個(gè)性?？纯创髱熓侨绾斡每鋸?、變形的方法表現(xiàn)威武的獅子的(出示韓美林的獅子圖)。提問：這幅畫給你怎樣的感覺？大師是如何用筆的？(中、側(cè)鋒用筆，快速有力，力透紙背。)(3)欣賞學(xué)生是如何表現(xiàn)的。(4)欣賞韓美林的水墨作品，充分感受用筆、用墨、用色的質(zhì)感。5．分層作業(yè)——《群獅圖》。作業(yè)要求：①用水墨的形式表現(xiàn)獨(dú)一無二的獅子。注意水墨用筆、用色的變化。②大膽運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的五官、鬃毛和神態(tài)，比比誰畫的獅子最威武。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。(3)學(xué)生作業(yè)展示，互相點(diǎn)評。①自己畫的獅子哪里體現(xiàn)了威武？你是怎么表現(xiàn)的？②誰的獅子最威武？什么地方體現(xiàn)了威武？他是怎樣表現(xiàn)的？6.拓展延伸——以獅喻人。欣賞徐悲鴻的其他獅子作品。定格《五獅圖》題跋，你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日)，我們國家正在經(jīng)歷什么嗎？抗日戰(zhàn)爭。(3)總結(jié)，情感激發(fā)。就是在這樣動(dòng)蕩的年代，徐悲鴻畫了一只又一只的獅子。這些身姿挺拔、強(qiáng)健、威武的雄獅就好像我們中華民族，激勵(lì)著我們民族的奮起和蓬勃向上的力量。而今天，老師希望學(xué)生也像威武的獅子那樣，強(qiáng)健、勇敢、奮發(fā)向上。第12課向齊白石學(xué)畫蔬果教學(xué)目標(biāo)：1．通過對齊白石的生平與藝術(shù)成就的了解，能用自己的語言描述齊白石的作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?．在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)蔬果，初步掌握表現(xiàn)蔬果的技巧與步驟。3．通過欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)藝術(shù)觀察能力和熱愛生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：對齊白石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫的方式表現(xiàn)蔬果題材。教學(xué)難點(diǎn)：：畫面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）中國畫的工具。（教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料（背景音樂、學(xué)生的作業(yè)紙、毛氈、吸鐵石）。教學(xué)過程：1.視頻導(dǎo)入。課件展示：觀看齊白石藝術(shù)家視頻介紹，說說自己的感受。導(dǎo)入課題：齊白石學(xué)畫蔬果》。2．欣賞感受與分析。（1）通過課件出示齊白石幾幅經(jīng)典的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察與感受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生回答與交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞與分析：齊白石為什么喜歡畫蔬菜與水果？他筆下的蔬菜與水果給了你怎樣的感受？師生交流，進(jìn)一步了解齊白石的生活與藝術(shù)特點(diǎn)。（3）觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用了哪些主要的筆墨技法？根據(jù)學(xué)生的回答，教師即興演示用筆、用墨、用色的基本方法。3．探究啟發(fā)，嘗試表現(xiàn)。'(1)指導(dǎo)蔬菜畫法與步驟：出示白菜的畫法步驟，教師做出示范。(2)學(xué)生嘗試臨摹齊白石作品中的蔬果，引導(dǎo)學(xué)生要注意：墨色的處理、用筆的技巧、調(diào)色的方法、作畫的步驟等。4．欣賞同齡人的作品，并談?wù)劯惺堋?．學(xué)生創(chuàng)作。了解齊白石及其作品，在臨摹的基礎(chǔ)上創(chuàng)作一幅蔬果圖。6．作品展示與評價(jià)。布置一個(gè)小型作品展，舉行展評活動(dòng)。請學(xué)生展示自己的作品。評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：如“表現(xiàn)最生動(dòng)的作品”“水墨效果最好的作品”“最像齊白石表現(xiàn)方法的作品”等。教師進(jìn)行肯定與獎(jiǎng)勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生好好向大師學(xué)習(xí)。7．教師課堂總結(jié)：今天我們向大師學(xué)習(xí)了蔬果水墨畫，大師的水平高，人品更值得稱道。我們來欣賞齊白石的另外幾幅作品結(jié)束本課的學(xué)習(xí)：《祖國萬歲》《壽桃》。第13課黑白拼貼畫教學(xué)目標(biāo)：1．感受黑白拼貼畫的美，了解黑白拼貼畫的有關(guān)知識。2．通過剪與撕的方式，學(xué)習(xí)拼貼畫，理解黑、白、灰的對比原理。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致和耐心的創(chuàng)作習(xí)慣3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致和耐心的創(chuàng)作習(xí)慣進(jìn)一步感受造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪或撕的方式創(chuàng)作黑白拼貼畫的原理和方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對隨意剪或撕成的紙片形象進(jìn)行巧妙聯(lián)想，在拼貼的過程中，合理處理畫面中黑、白、灰的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)課前搜集的各種黑、白、灰紙若干，廢報(bào)紙，膠水。(教師)多媒體課件，各種黑、白、灰紙若干，廢報(bào)教學(xué)過程：1．欣賞導(dǎo)人。(1)欣賞一組黑、白、灰的藝術(shù)作品，交流：由黑白色調(diào)構(gòu)成的畫面給了你怎樣特別的感覺？(2)揭示課題：《黑白拼貼畫》。2．深入探究。引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的黑白拼貼畫作品，師生共同分析作品中的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黑白拼貼作品的制作步驟圖，教師適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)示范。(3)引導(dǎo)學(xué)生比較三幅作品中的黑、白、灰關(guān)系，感受不同底色下畫面的效果。(4)欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。3．創(chuàng)作實(shí)踐。(1)學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用搜集的黑、白、灰色的廢紙，用剪或撕的方法創(chuàng)作一幅好看的紙貼畫。（2）學(xué)生自主選擇制作黑白拼貼畫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示評價(jià)。以“黑白拼貼畫”作品展的形式展示作品。5．拓展延伸。欣賞彩色拼貼畫，開拓視野第14課彩色拼貼畫教學(xué)目標(biāo)：1．感知剪紙的藝術(shù)形式，掌握彩色拼貼畫的制作方法。2．欣賞感知剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。3．培養(yǎng)對剪紙藝術(shù)的興趣，感受色彩的魅力，提高審美能力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：拼貼畫中的色彩搭配和諧美觀。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩紙、色紙、剪刀、膠水等工具材料。（教師）課件、色卡、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程：1．嘗試剪紙?jiān)煨?。教師鼓?lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試剪紙?jiān)煨停涸囈辉?，你能剪出怎樣的紙?jiān)煨停?．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：將這樣的彩紙?jiān)煨徒M合拼貼就是彩色拼貼畫。3．探索造型方法。教師引導(dǎo)學(xué)生，通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的造型如何轉(zhuǎn)化為剪紙?jiān)煨偷倪^程及方法。如何用剪紙的形式表現(xiàn)跑步的人呢？概括人物的外輪廓表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)造型。小結(jié)方法，板書：概括。4．研究表現(xiàn)方法。（1）分析馬蒂斯的剪紙作品。出示：《水族館里的游泳者》，鞏固彩色拼貼畫的造型特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析馬蒂斯作品的色彩特點(diǎn)。學(xué)生回答，教師小結(jié)：馬蒂斯作品的特點(diǎn)是運(yùn)用三原色紅、黃、藍(lán)和三間色橙、綠、紫。教師引導(dǎo)討論分析色彩構(gòu)成所產(chǎn)生的效果。學(xué)生回答，教師小結(jié)：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙搭配對比強(qiáng)烈。其他顏色搭配在一起效果相對對比較弱。(2)展示學(xué)生范例，學(xué)生欣賞?！?3)分析庫淑蘭剪紙作品。教師引導(dǎo)探究表現(xiàn)作品方法，庫淑蘭作品中運(yùn)用了哪些色彩？采用了什么方法表現(xiàn)作品中主體物的裝飾和周圍的背景？教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論、交流，教師小結(jié)。板書：添加。(4)學(xué)生作品欣賞。5．彩色拼貼畫步驟。(1)用概括的紙?jiān)煨推促N主體物。(2)用添加的方法表現(xiàn)主體物的裝飾以及周圍的景物。6．學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)作業(yè)要求：完成一幅《快樂的我》的彩色拼貼畫作品。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。7．評價(jià)交流。請同學(xué)介紹自己的作品。教師表揚(yáng)創(chuàng)作認(rèn)真、造型優(yōu)美、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生作品。(3)教師總結(jié)。第15課剪雪花教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞下雪天的美麗景色，了解雪花的有關(guān)知識。2．學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法創(chuàng)作雪花圖案，和同伴一起表現(xiàn)“下雪天”的美麗畫面。3．培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雪花圖案的設(shè)計(jì)和制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出不同美感的雪花圖案。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩紙、剪刀、膠水。（教師）課件、范作若干、剪刀、膠水。教學(xué)過程：1．謎語導(dǎo)人。2．思考：大雪紛飛時(shí)，你仔細(xì)觀察過雪花的形狀嗎？它美嗎？3．仔細(xì)觀察顯微鏡下的雪花圖片，尋找雪花形狀的規(guī)律。4．揭示課題：《剪雪花》。5．出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究用折、剪的方法表現(xiàn)雪花。6．欣賞同齡人優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。7．學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。8．展示作品，互相欣賞并及時(shí)評價(jià)。9．拓展延伸，用繪畫的形式表現(xiàn)雪花。第16課迎春祈福教學(xué)目標(biāo)：1．了解中國的福文化，搜集與福有關(guān)的美術(shù)作品并知道相關(guān)含義、用途以及造型色彩特點(diǎn)，掌握剪福字的基本方法。2．通過欣賞、分析、探究福字剪紙語言的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活地使用剪紙技法創(chuàng)作“?！保⑦M(jìn)行裝飾美化。3．體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制、剪貼、裝飾等一系列迎春祈“福”活動(dòng)的樂趣，加深對祖國傳統(tǒng)福文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：搜集、欣賞與中國傳統(tǒng)福文化相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)“?！弊謽拥募糁品椒?。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)“?！弊旨艏埣y樣外形特點(diǎn)、圖案含義、色彩特點(diǎn)，剪出有創(chuàng)意的“?！弊謽?，并對其進(jìn)行裝飾、美化，使之能應(yīng)用于生活。課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)紅紙、福字書寫格樣紙。(教師)多媒體課件、各種福字紋樣范品、彩紙、'剪刀等。教學(xué)過程：第一課時(shí)1．了解“?！?。教師介紹當(dāng)?shù)剡^年貼福的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考人們都會(huì)在哪些地方貼“福”2．欣賞各類有關(guān)福的作品，認(rèn)識“福”。(l)福書法作品欣賞。(2)福雕塑作品欣賞——石雕、木雕。福剪紙作品欣賞。3．研究“?！弊旨舴ǎ骄俊案！薄?1)分析剪“?！闭奂舨襟E圖，討論剪制方法，學(xué)生探索嘗試。(2)剪“?！辈襟E。步驟一：剪一張與老師提供的虛線格子紙一樣大的正方形紅紙。步驟二：對照剪好的“福”字，把需要減去的部分畫上陰影。步驟三：用回形針把畫稿與同樣大小的彩色紙固定好。步驟四：把畫出的陰影部分剪去。步驟五：整理展開4．自由創(chuàng)作翦“福”，創(chuàng)作幅。課件展示剪紙步驟圖與創(chuàng)作要求5．學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。6．欣賞福的創(chuàng)意．拓展“福”。(1)欣賞福的字形創(chuàng)意：欣賞圓形、方形的福字作品，想一想還能設(shè)計(jì)什么形狀，如心形、橢圓形、六邊形等。(2)欣賞福的字體創(chuàng)意。課件展示分析民間剪紙常用福字的剪法。福字的不同字體寫法很多，如行書、楷書、草書、隸書、篆書等。民間剪紙中常見行書、楷書兩種，其他形式則多見篆書的福字。①剪制“福”字時(shí)，行書字體要注意每一筆畫的氣韻與連接。②篆書字體要注意每一筆畫間的巧妙連接，留出與筆畫反差很大的小細(xì)線，以保持字體的整體結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)1．對比欣賞，領(lǐng)會(huì)“?！钡淖兓Ｕn件展示教師、學(xué)生創(chuàng)作的各種變化的“?！弊肿髌?。要求學(xué)生分析，主要在哪些地方進(jìn)行了變化？教師分析愛心福的折剪方法，并引導(dǎo)分析不同花形“?！钡淖兓椒?。2．變著剪“福”，學(xué)會(huì)“福”的創(chuàng)意。改變筆畫或“口”、田”等局部造型，嘗試剪一個(gè)有變化的“?！?。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(3)展示自己剪出的有變化的“福”，說說變了哪幾個(gè)地方。3．分類賞福，學(xué)大師剪“?！狈诸愋蕾p民間剪紙藝術(shù)家的作品，拓展欣賞同齡人的作品，研究不同“?！钡牟煌b飾性剪法。欣賞外部添加裝飾的“福”。欣賞內(nèi)部鏤空裝飾的“?！?。(3)欣賞局部替換裝飾的“福”。(4)欣賞各種方法綜合運(yùn)用裝飾的“福”。4．創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)會(huì)剪不一樣的“福”。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5．眾福臨門，“福”字風(fēng)采展。教師準(zhǔn)備一張長卷，在中間先貼好一個(gè)“?！弊?，再請學(xué)生把剪制好的福作品粘貼到長卷上組成百福圖。在粘貼過程中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整安排位置，學(xué)會(huì)互相協(xié)作。6．福到我家。拓展欣賞，學(xué)生將自己做好的福運(yùn)用在自己生活中。第17課中國結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解中國結(jié)的歷史、種類、編織方法、文化內(nèi)涵以及在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用。2．通過欣賞分析不同類型的中國結(jié)，體驗(yàn)中國結(jié)的美感。學(xué)習(xí)彩線編“雙錢結(jié)”，并學(xué)會(huì)用彩色紙條設(shè)計(jì)、編制中國結(jié)，提高動(dòng)手操作能力。3．在學(xué)習(xí)中國結(jié)編織的過程中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度，感受設(shè)計(jì)應(yīng)用于活的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國結(jié)的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用彩色紙條編制簡易的中國結(jié)教學(xué)難點(diǎn)：紙條編制的方法和創(chuàng)新裝飾。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙、彩色紙、剪刀、固體膠等。（教師）課件、中國結(jié)實(shí)物、每位學(xué)生一段40厘米長的彩繩、雙色彩紙條每位學(xué)生一份（各6條，每份的長短可以不一致，這樣可以讓作業(yè)有大小的不同）。教學(xué)過程：1．導(dǎo)人新課。教師播放視頻《紅紅的中國結(jié)》舞蹈片段，談話后引入課題——中國結(jié)，并出示中國結(jié)的實(shí)物（大小皆可，沒有也可以用圖片欣賞）。2．新授、認(rèn)識。（1）這么精美的中國結(jié)你在哪里看到過呢？（商場、家里、車?yán)锏?。）它有什么美好的涵義呢？教師小結(jié)：在我們的生活中中國結(jié)隨處可見。你們知道嗎？中國結(jié)在我國很早就出現(xiàn)了，經(jīng)過幾千年的發(fā)展演變，它從普通的實(shí)用結(jié)演變出了很深厚的文化內(nèi)涵。小小的中國結(jié)，喜慶、祥和、寓意深刻，它不僅凝聚著中華民族的智慧和文化，也展示了生活中的個(gè)性美、和諧美。（2）了解更多的中國結(jié)以及編制及搭配的方法。3．學(xué)習(xí)“雙錢結(jié)”的編制方法。(1)教師詳細(xì)示范編制的步驟。(2)大屏顯示示意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生正確看圖。(3)學(xué)生按步驟完成這次小練習(xí)(完不成也沒有關(guān)系，重在讓學(xué)生體驗(yàn)一下)(4)教師小結(jié)這一次小練習(xí)的學(xué)習(xí)成果，并順利用導(dǎo)語引出：中國結(jié)的編制方法有許多許多，有興趣的同學(xué)可以以后自己多花時(shí)間去學(xué)習(xí)。4．學(xué)習(xí)紙條編制中國結(jié)的方法。(1)引導(dǎo)自主看步驟圖。(2)教師示范如何把第一層的紙條一端稍加固定。(3)強(qiáng)調(diào)如何間隔編織、如何包邊固定。(4)學(xué)生自主嘗試作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。5．作業(yè)點(diǎn)評與欣賞。6．課堂小結(jié)。最新2019年浙美版（浙江人民美術(shù)出版社）小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案（完整版）第18課中國彩陶教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)通過發(fā)表觀點(diǎn)、繪畫創(chuàng)意等方式，表達(dá)對中國彩陶的獨(dú)特感受。2．通過問題討論、比較分析，初步學(xué)會(huì)從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶。3．了解中國陶器及中國彩陶的文化歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對其的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)：善于從不同角度個(gè)性表達(dá)自己對中國彩陶的欣賞感受。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“中國彩陶”的圖片或文字資料進(jìn)行閱讀，準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。（教師）課件等。教學(xué)過程：1．視聽結(jié)合，激趣導(dǎo)入。從“塤曲”欣賞人手，激發(fā)學(xué)生欣賞中國彩陶的興趣。2．多