《貪吃的變色龍》教學(xué)活動設(shè)計

《貪吃的變色龍》教學(xué)活動設(shè)計活動方活動題目《貪吃的變色龍》活動時間班級主持人幼兒及內(nèi)容分析小班幼兒的吃飯問題一直是一個大問題，我一直在尋找一個突破口。恰好，最近看到了一本非常有意思的繪本《貪吃的變色龍》，繪本以圖文并茂的形式，講述了一個變色龍吃了某個食物，身體的某個部位也變成這樣的故事。內(nèi)容簡單，適合小班，在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒在一遍遍的重復(fù)中感受變色龍變色的奇妙過程,在快樂的游戲情境中，知道吃東西的注意點(diǎn)：不能隨便亂吃多吃，否則會肚子痛?；顒幽繕?biāo)1、能有興趣地看看、說說，嘗試用完整句：“變色龍吃了XX,XX也變成XX的了”進(jìn)行大膽表述。2、感受有趣的故事情節(jié)，嘗試?yán)m(xù)編變色的過程?；顒訙?zhǔn)備PPTo、出示變色龍，激發(fā)興趣。法與過

程

(步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等)法與過

程

(步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等)二、分段欣賞，大膽猜測表述。1、感知并初步講述“尾巴變成紅色”的過程。(1)它又干嘛？吃什么呢吃的這么香？(2)我們來看看吧。它在吃……把話說完整，變色龍吃了……紅紅的玩具車。(3)它吃了紅紅的玩具車會變色，變成什么顏色？變色龍吃了紅紅的玩具車，身體的一個部位也會變成紅紅的,會是哪里呢？你猜。猜的對不對呢？看，哪里變啦？(4)小結(jié)：變色龍吃了紅紅的玩具車，尾巴也變成紅紅的了。2、理解并完整講述“身體變成黃色”的過程。(1)變色龍又開始吃了，這次在吃什么？看。(黃黃的桌子)(2)會發(fā)生事情？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？是嗎？(4)小結(jié)：變色龍吃了黃黃的桌子，身體也變成黃黃的了。3、想象并大膽講述“小手和小腳變成綠色”的過程。(1)這次變色龍怎么了？(小手和小腳變成綠綠的)(2)為什么小手和小腳都變成綠綠的啦？可能吃了什么綠綠的東西？看。(3)小結(jié)：變色龍吃了綠綠的大樹，小手和小腳也變成綠綠的了。4、合理猜測并講述“變色龍整個變成黑黑”的過程。(1)變色龍真調(diào)皮，看它哪去啦？睜大小眼睛找一找。(2)哎喲小眼睛找起來有點(diǎn)困難，我這兒有一個寶貝，手電筒，請它來幫忙照一照吧。你看到了嗎？變色龍變成什么顏色了？為什么會變成黑黑的？它吃了什么東西變成黑黑的了？誰來把變色龍請出來吧。(4)問問變色龍是怎么說的吧。小結(jié)：變色龍：“我走啊走啊，找不到東西可以吃，就吃了自己黑黑的影子，整個身體也變成黑黑的了?！?、回憶并完整講述“變色龍變色”的全部過程。(1)剛剛變色龍都發(fā)生了什么有趣的事情呀？三、完整欣賞故事1、這貪吃的變色龍還有一個好聽的故事呢，我們一起來看著圖片說一說吧。2、播放音樂，完整欣賞故事。四、活動延伸1、以游戲形式進(jìn)行故事續(xù)編。(鞏固完整句：吃了X色的XX,X部位也變成X色了。)(1)瞧，我這兒呀有好多好吃的，我們也來吃點(diǎn)好東西,和變色龍一樣變變變吧。(2)我先來，我喜歡吃紅紅的草莓，啊嗚啊嗚，咕嚕咕嚕變，我吃了紅紅的草莓，小手也變成紅紅的了，看到了嗎？肚子也變了，小屁股、小腳都變成紫紫的了。(3)誰想來變變？先來選一個你想吃的吧。張大嘴巴，啊嗚啊嗚，咕嚕咕嚕變，你吃了……哪里也變成……(4)還有誰想來變一變？你們都想變呀，那我們來變一變吧。2、知道吃東西有很多要注意的地方。啊呦喂，變色龍的肚子好痛呀！怎么回事？(吃太多了，吃了不能吃的)小結(jié)：吃東西的時候還有這么多要注意的地方，不然可是會肚子痛的喲。在整個教學(xué)活動中，幼兒都能積極參與，在快樂的考查活游戲情境中，感受繪本的巨大魅力，懂得飲食的注意事