《我的朋友在哪里》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《我的朋友在哪里》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題目音樂(lè)《我的朋友在哪里》活動(dòng)時(shí)間班級(jí)主持人幼兒及內(nèi)容分析小班孩子剛剛?cè)雸@，對(duì)小伙伴都比較陌生，為了讓孩子盡快熟悉身邊的同伴，根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)和心理需要，設(shè)計(jì)一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《我的朋友在哪里》，讓孩子通過(guò)此次活動(dòng)能更好的熟悉身邊的同伴，主動(dòng)與同伴進(jìn)行打招呼?；顒?dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小熊毛絨玩具。2、音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》?；顒?dòng)方法與過(guò)程（步驟、信1、與小熊做朋友?！托⌒艽蛘泻??！パ?，小熊怎么還是有點(diǎn)不開(kāi)心啊？——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不開(kāi)心了？——小熊唱：“一二三四五六七，我的朋友在哪里？”息技術(shù)手段、方法、組織形式等）——原來(lái)是小熊在找它的朋友啊——那我們小朋友愿不愿意做小熊的朋友呢？息技術(shù)手段、方法、組織形式等）愿意那我們就一起來(lái)用唱歌的形式來(lái)回答小熊吧：在這里，在這里，我的朋友在這里。——小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊?！羞@么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里一定不會(huì)不開(kāi)心了。——小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。2、學(xué)學(xué)找朋友的歌。——教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲?！膭?lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍?！變阂黄鸪?，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作?！獑l(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。3、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞?！シ乓魳?lè)磁帶。小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小熊是怎么邀請(qǐng)朋友跳舞?！?qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后小熊再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，以此類(lèi)推，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)為止。

考查活動(dòng)效果考查活動(dòng)效果方法活動(dòng)開(kāi)始，以孤單的小熊要找朋友來(lái)激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說(shuō)小熊可能聽(tīng)不明白，