小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

Word-16-小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計精選5篇

作為一位教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計該怎么寫呢？下面是給大家整理的學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計，盼望大家喜愛！

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module2Unit3DrinksIlike的第一課時，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)“Ilike…”之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本課時的難度是句型的運(yùn)用，以及對飲料的簡潔描述，但容量不是很大，并受到同學(xué)的寵愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神是學(xué)校英語教學(xué)的基本任務(wù)。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，我針對同學(xué)實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)學(xué)會用thirsty,milk,juice等表述單詞。

(2)理解和初步運(yùn)用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、力量目標(biāo)

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”來詢問他人所寵愛的飲料。

(2)會用“Ilike….”句型回答他人的詢問。

(3)能簡潔描述自己所喜愛的飲料。

3、情感目標(biāo)

(1)懂得健康飲食，均衡飲食。

(2)學(xué)會感恩，學(xué)會感謝關(guān)心自己的人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜愛的飲料，并且進(jìn)行描述。

四、教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒體。

五、教學(xué)過程

整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向同學(xué)展現(xiàn)適當(dāng)?shù)恼Z境，精確?????呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運(yùn)用英語的力量。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)之間和諧高效教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(一)通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給同學(xué)帶來新意、親切的感覺，不僅能使同學(xué)快速地興奮起來，而且還會使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新學(xué)問的情景。

因此，通過多媒體技術(shù)，將圖片，動畫，聲音呈現(xiàn)給同學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。

(二)通過多媒體教學(xué)呈現(xiàn)語言情景，突破學(xué)問的重難點(diǎn)，鞏固語言練習(xí)。

多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了特別大的作用。在讓同學(xué)假設(shè)自己渴了與同學(xué)對話說說自己所喜愛的飲料時，通過展現(xiàn)許多飲料，使同學(xué)從形象的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容，而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù)，在這個固定的句式結(jié)構(gòu)中強(qiáng)化練習(xí)多個詞匯。結(jié)合語境很形象的加深學(xué)問聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與鞏固。

(三)通過多媒體技術(shù)，培育溝通合作力量，提高學(xué)習(xí)信念。

學(xué)校生的心理年齡特征表明，在肯定的情景下，需要創(chuàng)設(shè)“模擬”情境，尤其是讓同學(xué)進(jìn)行表演，對于一班級的同學(xué)來說，在沒有一點(diǎn)賜予肯定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓同學(xué)分角色扮演LittlePig和Kitty的對話時，通過媒體的展現(xiàn)，讓同學(xué)聽，觀看，然后進(jìn)行仿照。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，同學(xué)就敢于與伴侶溝通并且合作，提高了學(xué)習(xí)的信念。

(四)通過多媒體技術(shù)，提高課堂氣氛，集中同學(xué)留意力，提高學(xué)習(xí)效率。

在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制作了一個大轉(zhuǎn)盤，同學(xué)問“Whatdrinkdoyoulike?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go，go,go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”同學(xué)特別樂于在這個嬉戲中學(xué)習(xí)，課堂更加活躍起來，在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，鞏固學(xué)問。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中同學(xué)留意力，同時又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)總結(jié)

當(dāng)英語課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來，經(jīng)常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝。通過多媒體的運(yùn)用，本堂課不論是新學(xué)問的呈現(xiàn)，還是嬉戲的設(shè)計都能緊緊地抓住同學(xué)，吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂觀參加到課堂中來。多媒體的運(yùn)用能全方位地、多元化地調(diào)動同學(xué)的視覺、聽覺，多層地啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)思維，使思維的寬闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。我信任通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，充分讓同學(xué)主體參加、體驗(yàn)感悟、嬉戲鞏固，是肯定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計篇2

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升老師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教育處組織各學(xué)科教研組進(jìn)步行了每月老師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們仔細(xì)的備課態(tài)度;從精確?????的教材分析、新奇的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的共性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)才智。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕老師的成長，更加快了我校英語老師隊伍的不斷成熟。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度仔細(xì)，工作扎實(shí)。教案中的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)力量的提高。只有課前細(xì)心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能仔細(xì)對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情討論滲透教案。一班級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，老師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動的小伴侶們仔細(xì)協(xié)作老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)力量的提高。如王萍老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會;陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思索，有想法有針對性;徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語言干練。

5、老師們書寫仔細(xì)工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，反思深化，符合學(xué)情。蔣敏老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強(qiáng)，反思深刻

二、不足之處

2、設(shè)計教學(xué)過程簡潔化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。

4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與同學(xué)實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別老師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

三、建議

1、備課的課時要超前，必需有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能準(zhǔn)時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)后記要仔細(xì)思索后再總結(jié)，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或準(zhǔn)備。

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及進(jìn)展需求，我把學(xué)校階段英語課程的目的確定為：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)必需的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的本領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)X班級的英語老師。X班級的孩子比較活潑，天真，好動，布滿了奇怪???心，想象本領(lǐng)和觀看本領(lǐng)都非常的豐富，同時也要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)新本領(lǐng)?，F(xiàn)將方案如下：

三、教材分析

本學(xué)期我們主要使用X班級上冊的英語課本，總共有X個模塊，每個模塊有X個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。依據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三班級上冊的前五個模塊，重點(diǎn)是讓同學(xué)會讀，會認(rèn)前五個模塊的單詞和句子，并學(xué)會運(yùn)用簡潔的句子與班里的同學(xué)以及老師進(jìn)行簡潔的問候和對話。同時還要把握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，老師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還能夠配上一些相適應(yīng)的動作，并且動作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了到達(dá)此目標(biāo)，我覺得學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1、教學(xué)資料貼近生活。

2、貼合學(xué)校生愛好的需求。

突出愛好培育，愛護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂。學(xué)校英語教材突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩__畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的資料與形式。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多支配一些兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學(xué)目標(biāo)

__班級英語的目標(biāo)是：主要培育同學(xué)對英語的愛好，讓同學(xué)喜愛上英語，對于老師所教的資料要會讀，會認(rèn)，并且發(fā)音要清楚，標(biāo)準(zhǔn)，語音，語調(diào)要適中，要帶有感__彩，這就要求老師要使用多種教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要加強(qiáng)訓(xùn)練自我的語音，語調(diào)和感__彩。

五、教學(xué)方法

實(shí)行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：

1、集各家所長，多和老英語老師溝通，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都能夠接受。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入主角，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測愛好倍增、信念加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。經(jīng)過許多地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動（task-basedactivities），開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。這類活動，能夠自始至終引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給同學(xué)留有思索和想象地空間，啟發(fā)同學(xué)動腦思索同思維（convergentthinking），更有利于進(jìn)展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，在教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，有利于充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性：

1、短時間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個同學(xué)地實(shí)踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個同學(xué)充分地參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要采納不一樣的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感溝通，并且能夠幫忙同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作團(tuán)體精神。

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率

假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。所以，培育、提高、堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，經(jīng)過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡快地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，所以，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領(lǐng)。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或依據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，非常貼近實(shí)際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不一樣程度的同學(xué)，在課堂上賜予不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)提高也準(zhǔn)時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自我仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。

五、注意過程評價，調(diào)動同學(xué)樂觀性

在對同學(xué)的評價方面，我經(jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自我構(gòu)成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自我，構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自我的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后必需要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。并且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自我的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計篇5

一、同學(xué)狀況分析

四班級同學(xué)已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但同學(xué)的基礎(chǔ)不一，消失了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，削減差異，讓全部的同學(xué)都有所收獲。所以本學(xué)期我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行爭論。

１.能聽讀辨認(rèn)語音，培育同學(xué)聽說力量。

２.能按四會要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高同學(xué)語言運(yùn)用力量。

４.能進(jìn)一步感知理解語法，把握初步的語法學(xué)問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明力量，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字1