高中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)課件

詞匯詞匯詞，是語(yǔ)言里最小的、可以自由運(yùn)用的單位。例：山、水、走、興奮、玻璃、坦克、中國(guó)、人民、奧林匹克、中華人民共和國(guó)……詞，是語(yǔ)言里最小的、可以自由運(yùn)用的單位。例：數(shù)量代副介連助擬聲嘆詞名動(dòng)形詞的分類數(shù)量代副介連助擬聲嘆詞名動(dòng)形詞的分類名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞量詞代詞副詞介詞連詞助詞擬聲詞嘆詞實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，一般可獨(dú)立成句。虛詞：不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；除了嘆詞、擬聲詞和個(gè)別副詞，一般不能獨(dú)立成句。名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞量詞代詞副詞介詞連詞助詞擬聲詞嘆詞實(shí)詞：虛名詞：表示人或事物名稱。桌子周圍操場(chǎng)暑假走勢(shì)蘇州書(shū)本昨天魯迅老師情緒中間下午南京魯迅老師桌子操場(chǎng)書(shū)本

走勢(shì)情緒昨天下午蘇州南京中間周圍名詞：表示人或事物名稱。桌子周圍操場(chǎng)暑假走勢(shì)蘇州動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、判斷等。是增加厭惡走命令請(qǐng)能夠?qū)W習(xí)觀察想念消失愿意走觀察學(xué)習(xí)增加消失想念厭惡請(qǐng)命令能夠愿意是動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、判斷等。是增加形容詞長(zhǎng)、短、粗、高大……高尚、樂(lè)觀、懦弱……迅速、朦朧、遙遠(yuǎn)……（表示形狀）（表示性質(zhì)）（表示狀態(tài)）名詞、動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)法性質(zhì)有明顯的不同，應(yīng)注意辨別。形容詞長(zhǎng)、短、粗、高大……高尚、樂(lè)觀、懦弱……迅速、朦朧、遙1.絕大部分的名詞前面可用數(shù)量詞來(lái)修飾。2.絕大部分的動(dòng)詞前面可用否定副詞“不”或“沒(méi)（沒(méi)有）”來(lái)修飾。3.絕大部分的形容詞前面可用程度副詞“很”來(lái)修飾。注意1.絕大部分的名詞前面可用數(shù)量詞來(lái)修飾。2.絕大部分的動(dòng)詞前數(shù)詞表示確數(shù)：三分之二、七百……表示概數(shù)：成千上萬(wàn)、若干……表示序數(shù)：初一、第八……數(shù)詞表示確數(shù)：三分之二、七百……表示概數(shù)：成千上萬(wàn)、量詞物量詞（數(shù)詞+物量詞+名詞）動(dòng)量詞（動(dòng)詞+數(shù)詞+動(dòng)量詞）丈尺米兩磅噸畝元角次回趟遍下陣遭筆口量詞物量詞（數(shù)詞+物量詞+名詞）動(dòng)量詞（動(dòng)詞+數(shù)詞+代詞我、你、他、自己……誰(shuí)、什么、哪、怎樣……這、那、每、各……（人稱代詞）（疑問(wèn)代詞）（指示代詞）起替代作用代詞我、你、他、自己……誰(shuí)、什么、哪、怎樣……這、那、每、各注意助詞的、地、得著、了、過(guò)們、所、似的（結(jié)構(gòu)助詞）（動(dòng)態(tài)助詞）（其他助詞）附著在詞、短語(yǔ)的后面，表示一定的附加意義語(yǔ)氣詞嗎、呢的、了啊、吧、呀（詢問(wèn)語(yǔ)氣）（陳述語(yǔ)氣）（祈使或感嘆語(yǔ)氣）（附著在詞語(yǔ)、句子的末尾，表示語(yǔ)氣）注意助詞的、地、得著、了、過(guò)們、所、似的（結(jié)構(gòu)助詞）（動(dòng)態(tài)助★介詞經(jīng)常用在名詞、代詞或名詞短語(yǔ)前面，組成介賓短語(yǔ)，起修飾和補(bǔ)充說(shuō)明的作用?！锔痹~經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、否定、語(yǔ)氣、頻率等?！镞B詞起連接作用，常用來(lái)連接詞、短語(yǔ)和句子。★介詞經(jīng)常用在名詞、代詞或名詞短語(yǔ)前面，組成介賓短語(yǔ)，起修飾擬聲詞：例：指模擬人或事物聲音的詞沙沙、嘩嘩、乒乒乓乓哇哇、噔噔擬聲詞：例：指模擬人或事物聲音的詞沙沙、嘩嘩、乒乒乓乓嘆詞：表示某種情感或呼喚應(yīng)答的聲音。★嘆詞一般不與其他詞組合，可獨(dú)立成句。嘆詞：表示某種情感或呼喚應(yīng)答的聲音?！飮@詞一般不與其他詞組合★在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，詞性是可能會(huì)發(fā)生變化的。因此，我們應(yīng)該特別注意到句子中去辨別詞性?！锉鎰e詞性應(yīng)該從該詞語(yǔ)的語(yǔ)法功用入手。如果無(wú)法一下子判定詞性，可嘗試運(yùn)用排除法?！镌诓煌恼Z(yǔ)言環(huán)境中，詞性是可能會(huì)發(fā)生變化的。因此，我們應(yīng)該★請(qǐng)辨別下列各句中劃線詞的詞性：1.他手里拿著一束鮮艷的花。2.今天我買東西花了很多錢。3.他那天穿了一件花衣服。（名詞）（動(dòng)詞）（形容詞）1.你快叫幾個(gè)人過(guò)來(lái)幫忙。2.這兩個(gè)數(shù)的和是幾？（數(shù)詞）（代詞）1.這兩個(gè)數(shù)的和是幾？2.我和他都是蘇州人。3.我和他說(shuō)了幾句蘇州話。（名詞）（連詞）（介詞）1.他順利通過(guò)了這次考試。2.通過(guò)這次考試，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。（動(dòng)詞）（介詞）★請(qǐng)辨別下列各句中劃線詞的詞性：1.他手里拿著一束鮮艷的花。1)李先生的一份記錄真詳細(xì)，里面記錄了公司半年的收支情況。2)報(bào)告！我的報(bào)告已經(jīng)做好了，請(qǐng)首長(zhǎng)你過(guò)目。3)我們冒著危險(xiǎn)，攀過(guò)最危險(xiǎn)的山崖，最后才找到下山的路。4)爸爸常常教訓(xùn)我要做一個(gè)好人，我要緊記他的教訓(xùn)。5)我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的母親，由今天直到永遠(yuǎn)。答案：名詞動(dòng)詞答案：動(dòng)詞名詞答案：名詞形容詞答案：動(dòng)詞名詞答案：副詞名詞1)李先生的一份記錄真詳細(xì)，里面記錄了公司半年的收支情況。6)這是一個(gè)非常時(shí)期，大學(xué)要非常小心，才可以渡過(guò)難關(guān)。7)他是我們單位的領(lǐng)導(dǎo)，在他的領(lǐng)導(dǎo)之下，我們今個(gè)月的工作成績(jī)大大提搞了。8)這宗意外的大概情形怎樣?你可以說(shuō)個(gè)大概吧?9)氣溫很低，只有零下五度，游擊隊(duì)員化整為零，進(jìn)入山區(qū)暫避寒冬。10)你以后不要掛念我，也不要奢望我對(duì)你的掛念。答案：動(dòng)詞名詞答案：形容詞副詞答案：名詞動(dòng)詞答案：形容詞名詞答案：數(shù)詞名詞6)這是一個(gè)非常時(shí)期，大學(xué)要非常小心，才可以渡過(guò)難關(guān)。7

一、花1)小明今天穿的一襲花衣裙，真的十分好看。2)志明花了整個(gè)月的零用錢，去買一輛模型車，實(shí)在不值得。3)案頭上插了一束花，幽香四溢。

二、光4)大家都離開(kāi)了，光剩下他一人。5)月亮的光灑落大地，這是個(gè)銀白色的世界。6)請(qǐng)你不要胡亂猜測(cè)，難道光頭就一定是和尚?答案6.形容詞答案1.形容詞答案2.動(dòng)詞答案3.名詞答案4.副詞答案5.名詞一、花2)志明花了整個(gè)月的零用錢，去買一輛模

三、冊(cè)7)這一冊(cè)同學(xué)錄，很有紀(jì)念價(jià)值，請(qǐng)你好好保存。8)特區(qū)政府很關(guān)心市民的健康，時(shí)常印制一些小冊(cè)子，提醒大家注意衛(wèi)生。

四、地9)中國(guó)的體操運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)很好，三個(gè)前空翻之后，著地仍穩(wěn)若泰山。

10)我拼命地向前游，到達(dá)終點(diǎn)之后，才知道自己破了大會(huì)紀(jì)錄。答案10.助詞答案8.名詞答案7.量詞答案9.名詞三、冊(cè)8)特區(qū)政府很關(guān)心市民的健康，時(shí)常印制一些小冊(cè)子

五、牛11)牛是一種刻苦耐勞的動(dòng)物。12)他生成一條牛命，每天不工作到筋疲力盡是不肯休息的。

六、回13)經(jīng)過(guò)十年，也終于回到土生土長(zhǎng)的故鄉(xiāng)。14)香港到北京的路已走了很多回了，對(duì)于當(dāng)中的一切都很熟悉。答案:量詞答案:名詞答案:形容詞答案:動(dòng)詞五、牛12)他生成一條牛命，每天不工作到筋疲力盡是

七、對(duì)15)你這樣做就對(duì)了。16)祖父對(duì)我很好，他時(shí)常買禮物給我，又關(guān)心我的功課。

八、下17)躺在樹(shù)下，仰望天上的浮云，忽然有一種十分悠閑舒適的感覺(jué)。18)你只是被蚊子叮了一下，為甚么膀子就紅腫得那么厲害？答案：量詞答案：形容詞答案：介詞答案：名詞七、對(duì)16)祖父對(duì)我很好，他時(shí)常買禮物給我，又關(guān)心我

九、過(guò)19)時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，升上中三已經(jīng)幾月了。20)志明做了整天的功課，不知道他吃過(guò)飯沒(méi)有。答案:動(dòng)詞答案:助詞九、過(guò)20)志明做了整天的功課，不知道他吃過(guò)飯沒(méi)短語(yǔ)一、短語(yǔ)的概念短語(yǔ)，也叫詞組，是由詞語(yǔ)與詞語(yǔ)組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。二、短語(yǔ)的類型短語(yǔ)的分類，可以從詞性和結(jié)構(gòu)來(lái)考察。（一）短語(yǔ)的詞性分類短語(yǔ)按照詞性來(lái)考察，可以分為三種：名詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞短語(yǔ)。短語(yǔ)一、短語(yǔ)的概念1、名詞短語(yǔ)名詞短語(yǔ)是以名詞為主體構(gòu)成的，具有名詞的特征和語(yǔ)法功能，一般在句子中作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。

2、動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)是以動(dòng)詞為主體構(gòu)成的，具有動(dòng)詞的特征和語(yǔ)法功能，一般在句子中作謂語(yǔ)。

3、形容詞短語(yǔ)形容詞短語(yǔ)是以形容詞為主體構(gòu)成的，具有形容詞的特征和語(yǔ)的法功能，在句子中多作謂語(yǔ)，也可以作主語(yǔ)、定語(yǔ)。1、名詞短語(yǔ)（二）短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分類短語(yǔ)按照結(jié)構(gòu)來(lái)考察，可以分為十種：并列短語(yǔ)/偏正短語(yǔ)/動(dòng)賓短語(yǔ)/介賓短語(yǔ)/補(bǔ)充短語(yǔ)/主謂短語(yǔ)/的字短語(yǔ)/兼語(yǔ)短語(yǔ)/連動(dòng)短語(yǔ)/固定短語(yǔ)。[口訣]短語(yǔ)看結(jié)構(gòu)，十種莫憂愁。并偏動(dòng)介補(bǔ)，主的兼連固。

（二）短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分類短語(yǔ)擂臺(tái)大賽一、判斷下面的短語(yǔ)類型天氣睛朗發(fā)揮作用仔細(xì)翻閱豐功偉績(jī)掃得干凈美好回憶甜言蜜語(yǔ)打擊敵人舒活筋骨認(rèn)真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠(yuǎn)長(zhǎng)江源頭一粒種子靈魂深處性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗(yàn)狂風(fēng)暴雨光明正大仔細(xì)觀察手舞足蹈主謂短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ)并列短語(yǔ)補(bǔ)充短語(yǔ)偏正短語(yǔ)并列短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)補(bǔ)充短語(yǔ)補(bǔ)充短語(yǔ)偏正短語(yǔ)偏正短語(yǔ)偏正短語(yǔ)主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)并列短語(yǔ)并列短語(yǔ)偏正短語(yǔ)并列短語(yǔ)短語(yǔ)擂臺(tái)大賽一、判斷下面的短語(yǔ)類型天氣睛朗發(fā)揮作用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

句子的分類

一、句子分類概說(shuō)

句子可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類，根據(jù)語(yǔ)氣分出的叫句類。

陳述句句子的語(yǔ)氣類疑問(wèn)句祈使句感嘆句

根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分出的叫句型。

我們所使用的教材，首先從結(jié)構(gòu)上將句子分為單句和復(fù)句兩大句類，然后再分出句型和句式。句子的語(yǔ)氣類現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

句子的分類一、句子分類現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

句子的分類

現(xiàn)行漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的單句體系如下：一般句

雙賓句名詞謂語(yǔ)句連謂句動(dòng)詞謂語(yǔ)句兼語(yǔ)句形容詞謂語(yǔ)句存現(xiàn)句主謂謂語(yǔ)句“把”字“被”

名詞性非主謂句動(dòng)詞性非主謂句形容詞性非主謂句嘆詞句擬聲詞句主謂句單句非主謂句現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

句子的分類現(xiàn)行漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的單句體成分口訣主、謂、賓定、狀、補(bǔ)主干、枝葉分清楚定語(yǔ)常在主賓前謂前狀語(yǔ)、謂后補(bǔ)成分口訣主、謂、賓句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)“====”劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ)“——”劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ)“～～”劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ)“(

)”用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ)“[

]”用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ)“<

>”用在補(bǔ)語(yǔ)前后主要成分附加成分返回句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)“====”劃在主語(yǔ)1、主語(yǔ)：是一句話陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。如：

回家的感覺(jué)又不知不覺(jué)涌上心頭。

______________返回1、主語(yǔ)：是一句話陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞2、謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如：

戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。返回2、謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由3、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物.它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如：

大家喜歡游泳.

他給我一本書(shū)（雙賓語(yǔ)）~~~~~~~~~~~返回3、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事4、定語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)?！暗摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。如：

（淺淺的）月光流進(jìn)了村子.注意：定語(yǔ)后置如:

荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹(shù),(蓊蓊郁郁的)返回4、定語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞5、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ).“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志.如：

汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳.（介賓短語(yǔ)）返回5、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用.副詞、形6、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它可以回答“怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問(wèn)題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ).“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志.如：

轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得<像調(diào)緊的弦>.返回6、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它句子成分分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。

=====—~~~~~(全體)同學(xué)[都]做〈完〉了(語(yǔ)法)作業(yè)

=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

句子成分分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。4、我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮請(qǐng)看下列句子：1、車間[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。2、(薄薄)的輕霧浮起<在池塘里>

。3、我家[忽而]遭了(一場(chǎng)很大)的變故。4、我[已經(jīng)]讀過(guò)<兩遍>了。5、天氣[比屋子里]冷得<多>了。6、(綠色開(kāi)花)的植物有(龐大)的根系?！獈~~~~~~~~~~~~~~~~請(qǐng)看下列句子：1、車間[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。2、(句子的主干

所有單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的是這個(gè)句子的主干。一般說(shuō)，主干就是把所有的定語(yǔ)狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s下來(lái)余下的部分.這種壓縮句子的方法叫緊縮法.有助于我們找出句子的毛病.句子的主干所有單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，找句子主干應(yīng)注意第一,找主干的方法主要適用于長(zhǎng)句.第二,找主干也要考慮句子的合情合理,可留下一些必不可少的詞語(yǔ).第三,找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞一起摘出來(lái).找句子主干應(yīng)注意第一,找主干的方法主要適用于長(zhǎng)句.第二,找請(qǐng)找出主干1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。3、天空被暗灰色的云塊密密層層的布滿了。4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚的生存下來(lái)。請(qǐng)找出主干1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。2、日1、我應(yīng)該感謝燈光。答案2、日華和月華出現(xiàn)。

3、天空布滿了。4、蟹生存。1、我應(yīng)該感謝燈光。答案2、日華和月華出現(xiàn)。3、天空布滿了。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著一圈人。3、明天這個(gè)時(shí)候，我們就可以走出戈壁灘了。4、那是一個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、觀眾們?cè)趦膳裕粋€(gè)個(gè)看得眼花繚亂。7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑過(guò)來(lái)。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋[可以]燉豆腐。2、前面圍著(一圈)人。3、[明天這個(gè)時(shí)候],我們[就可以]走出戈壁灘了。4、[那是一個(gè)夏天的中午],院子里靜悄悄的。5、(頑強(qiáng)的)毅力[可以]征服(世界上任何一座)高峰6、觀眾們[在兩旁]，[一個(gè)個(gè)]看得<眼花繚亂>。7、他們幾個(gè)[一陣風(fēng)似的]跑<過(guò)來(lái)>。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋[可以]燉豆腐。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái)/容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。6、他說(shuō)的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊[比不整齊]好。2、信不信由你。3、拆臺(tái)[比搭臺(tái)]容易得<多>。4、他不參加也好。5、老年人上大學(xué)[已經(jīng)]不是(個(gè))新鮮事兒了。6、他說(shuō)的是(標(biāo)準(zhǔn)的)普通話?！?/p>

————————————————~~~~~~~~~~~~練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊[比不整齊]好。練習(xí)三、劃分下列句子成分1.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。練習(xí)三、劃分下列句子成分1.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的2.風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬(wàn)的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。2.風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬(wàn)的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)3.康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們。4.敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能來(lái)理解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)、演變和發(fā)展。3.康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原5、生長(zhǎng)在江南的同志們看到這些水墨畫(huà)高興得直鼓掌。5、生長(zhǎng)在江南的同志們看到這些水墨畫(huà)高興得直鼓掌。現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

主謂謂語(yǔ)句

1.定義凡由主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的主謂句，統(tǒng)稱為主謂謂語(yǔ)句。如：（生活上）的事||你不必操心。

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張治||日子倒也能過(guò)。

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她||性格和藹。

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主謂謂語(yǔ)句是漢語(yǔ)重要的傳統(tǒng)句型，它萌發(fā)于上古時(shí)代，在甲骨文、金文中已見(jiàn)雛形；在先秦散文中已經(jīng)定型并俯拾皆是。如：窈窕淑女||君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）北山愚公者||年且九十。（《列子?湯問(wèn)》）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

主謂謂語(yǔ)句1.現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

主謂句之四主謂謂語(yǔ)句

他||頭上戴著一頂破氈帽，||身上穿著一件薄棉襖。找你的那個(gè)人||頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。房子||媽媽打掃得干干凈凈的。人民大會(huì)堂||燈火輝煌。無(wú)線電，||我是門外漢。這種錄音帶||我也有。計(jì)算機(jī)||妹妹弄壞了。

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

主謂句之四主謂謂語(yǔ)句現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

主謂句之四主謂謂語(yǔ)句今天的會(huì)，||你必須出席。這場(chǎng)表演賽，||雙方運(yùn)動(dòng)員都打得很精彩。這塊石頭||小明舉不起來(lái)。這種錄像片||小孩子看不得。武俠小說(shuō)，||她比我還入迷。現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·句子

主謂句之四主謂謂語(yǔ)句今天的會(huì)，|特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語(yǔ)句：這個(gè)電影我看過(guò)?！?、復(fù)雜賓語(yǔ)句鏈：我看見(jiàn)小王在大街上邊走邊讀書(shū)?！獈~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼語(yǔ)句鏈：大家選他當(dāng)班長(zhǎng)?！獈~—

~~~~4、雙賓語(yǔ)句：李老師教我們語(yǔ)文。

————~~~~~~~特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語(yǔ)句：5、連動(dòng)句：他們聽(tīng)了這個(gè)消息[很]高興?！獈~~~~~~——6、把字句：老師[親切地][把書(shū)]放〈到他的手中〉.———7、被字句：她[已][被北京大學(xué)]錄取了。————8、存現(xiàn)句：我家的后面//有一個(gè)園子?！?、連動(dòng)句：練習(xí)四、劃分下列句子成分1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。

練習(xí)四、劃分下列句子成分1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹——玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫(xiě)“自白書(shū)”的筆墨寫(xiě)成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛(ài)的中國(guó)》。2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹——玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一用符號(hào)法劃分下列句子成分1小鳥(niǎo)飛了。2戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。3弟弟在那間屋子里住。4運(yùn)動(dòng)員沖著裁判直吼。5老板一個(gè)一個(gè)檢查。6服務(wù)員態(tài)度和藹。7母親操持著家務(wù)。用符號(hào)法劃分下列句子成分8這個(gè)地方知道的人不多。9來(lái)訪者交門衛(wèi)一封信。10苦活累活他都搶在前頭。11老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題。12女兒告訴媽媽一個(gè)秘密。13母親快六十歲了。14桌子上凈書(shū)。15小張地道的陜西人。8這個(gè)地方知道的人不多。16你以為這是名牌嗎？17蘭蘭最害怕父親發(fā)脾氣。18月亮升高了。19考場(chǎng)設(shè)在一間教室里。20水生笑了一下。21北京好地方。22祥林嫂又哭了一通阿毛。23協(xié)議書(shū)一式三份。16你以為這是名牌嗎？24今天風(fēng)，明天雨25你們才走過(guò)幾回山路。26康大叔瞥了小栓一眼。27你們?nèi)ヌ旖蛞惶恕?8老板誰(shuí)都不見(jiàn)。29小黃讓我勸勸你。30公司派人走訪用戶。31老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。24今天風(fēng)，明天雨32小張兒子十一歲了。33今晚我上圖書(shū)館看報(bào)紙。34館長(zhǎng)去上海采購(gòu)圖書(shū)。35船長(zhǎng)拿著望遠(yuǎn)鏡觀察海面。36妻子望著我笑。37他的模樣粗獷。38那沙發(fā)腳下的滾輪很靈活。39我們小組就三個(gè)成員。32小張兒子十一歲了。40這個(gè)人高鼻梁，大眼睛。41季風(fēng)猖獗了整整一個(gè)月。42每人一輛自行車。43市場(chǎng)混亂到了極點(diǎn)。44今天元旦。45昨天教師節(jié)。46前邊水，后邊山。47老兩口兒坐了三天輪船40這個(gè)人高鼻梁，大眼睛。48詹牧師沉寂半晌，似有所悟。49這位教練經(jīng)驗(yàn)十分豐富。50這一天天氣熱得出奇。51娟子?jì)尞?dāng)了二十多年教師。52青椒十元錢三斤。53所有的工作必須在下班之前完成。48詹牧師沉寂半晌，似有所悟。54這家銀行凍結(jié)了該公司的所有資產(chǎn)。55這家出版社發(fā)行了一套語(yǔ)言學(xué)叢書(shū)。56按女朋友的意思，彭丹買廠里一套家具57憑直覺(jué)，老趙知道這件事辦不成。54這家銀行凍結(jié)了該公司的所有資產(chǎn)。58事實(shí)證明他們當(dāng)初的決策是正確的。59第三跑道上的運(yùn)動(dòng)員跑得真快。60為了這件事，連長(zhǎng)批評(píng)過(guò)班長(zhǎng)兩回。61工會(huì)邀請(qǐng)退休職工開(kāi)座談會(huì)。58事實(shí)證明他們當(dāng)初的決策是正確的。62這個(gè)時(shí)期，各國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更加激烈63十幾位研究人員一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。64詩(shī)人的雄姿在我的腦海里更加鮮明了。65這部書(shū)學(xué)術(shù)界有不同的評(píng)價(jià)。62這個(gè)時(shí)期，各國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更加激烈現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

一、復(fù)句概說(shuō)

1.什么是復(fù)句復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。片面地只強(qiáng)調(diào)讀書(shū)，而不關(guān)心政治；或者片面地只強(qiáng)調(diào)政治而不努力讀書(shū)，都是極端錯(cuò)誤的。

藍(lán)藍(lán)的天空，巍巍的群山，火紅的戰(zhàn)旗。

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

一、復(fù)句概說(shuō)1.什么是

2.復(fù)句的特點(diǎn)復(fù)句的各分句之間一般有停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示，句末有較大的語(yǔ)音停頓。

3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用復(fù)句之間有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的叫關(guān)聯(lián)法，不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)分句間結(jié)構(gòu)關(guān)系的叫意合法。

2.復(fù)句的特點(diǎn)參與構(gòu)成復(fù)句的分句可以是主謂的形式，也可以是非主謂句的形式。大略地說(shuō)，同現(xiàn)的分句在結(jié)構(gòu)上有以下配合情況。（1）車進(jìn)站了，大家準(zhǔn)備上車吧！主謂句主謂句參與構(gòu)成復(fù)句的分句可以是主謂的形式，也可以是非主謂句的形式。（2）坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。無(wú)主句無(wú)主句（3）一場(chǎng)車禍，他失去了右腿。名詞句主謂句（4）一陣鈴聲，下課了。名詞句無(wú)主句（2）坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（5）藍(lán)天，遠(yuǎn)樹(shù)，金黃色的麥浪。名詞句名詞句（6）下雨了，池塘里的荷葉發(fā)出嘩嘩的聲響。無(wú)主句主謂句（5）藍(lán)天，遠(yuǎn)樹(shù)，金黃色的麥浪。名詞句名詞句復(fù)句的分類：根據(jù)分句與分句之間的意義關(guān)系，結(jié)合形式標(biāo)志，復(fù)句可以分為偏正復(fù)句和聯(lián)合復(fù)句兩大類。復(fù)句的分類：根據(jù)分句與分句之間的意義關(guān)系，結(jié)合形式標(biāo)志，復(fù)句偏正復(fù)句中，各分句的意義關(guān)系有偏正、主從之分，正句是復(fù)句的意義中心，偏句的意思只是陪襯的，從屬的。聯(lián)合復(fù)句中，各分句之間在意義關(guān)系上一律平等，無(wú)所謂哪個(gè)主要，哪個(gè)次要。偏正復(fù)句中，各分句的意義關(guān)系有偏正、主從之分，正句是復(fù)句的意現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

二、復(fù)句的類型

（一）聯(lián)合復(fù)句

1.并列關(guān)系：既…也（又）有時(shí)…有時(shí)一邊…一邊是…不是不是…而是

2.順承關(guān)系：首先…然后剛…，就

3.解說(shuō)關(guān)系：

4.選擇關(guān)系：或者…或者是…還是不是…就是與其…不如寧可…也不

5.遞進(jìn)關(guān)系：不但…而且不但…反而尚且…何況

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

二、復(fù)句的類型現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

二、復(fù)句的類型

（二）偏正復(fù)句

1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然…但是

2.條件關(guān)系：只要…就只有…才無(wú)論…都

3.假設(shè)關(guān)系：如果…就即使…也

4.因果關(guān)系：因?yàn)椤约热弧停敲矗?/p>

5.目的關(guān)系：以便為的是以免免得省得

容易混淆的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：不是……就是不是……而是

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

二、復(fù)句的類型現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

二、復(fù)句的類型

下列句子屬于單句還是屬于復(fù)句？由于這項(xiàng)工作，他們受到了獎(jiǎng)勵(lì)。由于完成了這項(xiàng)工作，他們受到了獎(jiǎng)勵(lì)。只有抓緊教育，才能提高全國(guó)人民的素質(zhì)。只有教育，才能提高全國(guó)人民的素質(zhì)。無(wú)論是誰(shuí)，都要遵守紀(jì)律。無(wú)論你是誰(shuí)，都要遵守紀(jì)律。即使在軟席包房里，他還在不斷地看資料。即使有了汽油燈，還只能照見(jiàn)小小一塊地方。發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。我們要堅(jiān)持發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)的方針?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

二、復(fù)句的類型現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

三、多重復(fù)句

1、何為多重復(fù)句？多重復(fù)句是指有多個(gè)結(jié)構(gòu)層次的復(fù)句。其分句間的層次關(guān)系都在兩層或兩層以上。例如：

㈠成功的基礎(chǔ)是奮斗，㈡奮斗的收獲是成功，㈢所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。

一般地說(shuō)，兩個(gè)分句，可以構(gòu)成一重復(fù)句；三個(gè)或三個(gè)以上的分句可以構(gòu)成多重復(fù)句。但有三個(gè)或三個(gè)以上的分句，也不見(jiàn)得就一定構(gòu)成多重復(fù)句。例如：

因果

并列｜‖現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

三、多重復(fù)句現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

三、多重復(fù)句

㈠他應(yīng)當(dāng)以恒心為友，㈡以經(jīng)驗(yàn)為顧問(wèn)，㈢以希望為守護(hù)者。

㈠火箭從乳白色的巨大水柱中飛竄而出，㈡拖著橘紅色的

火焰，㈢飛向湛藍(lán)的天際，㈣然后準(zhǔn)確地降落在預(yù)定的海

域。以上兩例都是屬于一重復(fù)句。

｜｜

并列

并列｜｜｜順承順承

順承現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法·復(fù)句

三、多重復(fù)句｜｜高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)句和短句整句和散句高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)句和短句長(zhǎng)句和短句：

長(zhǎng)句是指句式較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。

短句是指詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。

長(zhǎng)短句的轉(zhuǎn)化方法（1）把長(zhǎng)句的附加成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句或單獨(dú)成句。

長(zhǎng)句和短句：

長(zhǎng)句是指句式較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。修辭效果是表如：許德珩同志對(duì)記者講述了他為救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)，“一二九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。改短句為：許德珩同志對(duì)記者講述了他的親身經(jīng)歷。他為了救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二?

九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，他曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。如：許德珩同志對(duì)記者講述了他為救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)2）把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。

例：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)新精神的民族。

改為：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)新精神的民族。2）把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句（3）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分的關(guān)系，則可以把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。

如：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門學(xué)問(wèn)。

可化短句為：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門學(xué)問(wèn)，一門是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，一門是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。（3）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之

（4）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。如：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)的歷史發(fā)展的追蹤趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。

可化短句為：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)，這個(gè)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。

短句變長(zhǎng)句的方法：主要是將幾個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。（4）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞

整句與散句定義：

結(jié)構(gòu)相同或相似的句子叫整句；

相反結(jié)構(gòu)比整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。

整句改散句：將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)的內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。（考查的較少）

散句改整句：要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浜蛯?duì)偶句。 整句與散句定義：

結(jié)構(gòu)相同或相似的句子叫整句；

相反結(jié)構(gòu)比把下面的散句按劃線句的形式改成句式相近、語(yǔ)氣連貫的整句。（啊，大山?。┪蚁Ｍ约菏且恢恍▲B(niǎo)，依著你的林子，永遠(yuǎn)飛翔，永遠(yuǎn)歌唱；扎根生長(zhǎng)正在山野，我愿做一棵永遠(yuǎn)戀著你的小草；我愿是一條小溪，永遠(yuǎn)繞著你的山腳奔騰流淌……（啊，大山?。┪蚁Ｍ且恢恍▲B(niǎo)，永遠(yuǎn)依著你的林子飛翔歌唱；我愿做一棵小草，永遠(yuǎn)戀著你的山野扎根生長(zhǎng)；我愿是一條小溪，永遠(yuǎn)繞著你的山腳奔騰流淌……把下面的散句按劃線句的形式改成句式相近、語(yǔ)氣連貫的整句。（啊練習(xí)：將下面句子改為整句1、它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開(kāi)放，冰天雪地才是怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)，是人民的眼淚和心淚滋潤(rùn)它成長(zhǎng)，而不是春風(fēng)秋露。它不是在陽(yáng)春三月開(kāi)放，而是在寒冬臘月開(kāi)放；它不是在花壇暖房里開(kāi)放，而是在冰天雪地里開(kāi)放；迎接它出生的，不是和煦的春風(fēng)而是凜冽的北風(fēng)，滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的，不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚和心淚。練習(xí)：將下面句子改為整句1、它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬語(yǔ)病1搭配不當(dāng)2成分殘缺或贅余3語(yǔ)序不當(dāng)4結(jié)構(gòu)混亂

5表意不明或歧義6不合邏輯語(yǔ)病1搭配不當(dāng)2成分殘缺或贅余3語(yǔ)序不當(dāng)4結(jié)構(gòu)一、詞語(yǔ)使用不當(dāng)（一）實(shí)詞使用不當(dāng)1.名詞誤用。例：她逐漸對(duì)人生失去了希望，生活漸漸變得灰色了。2.動(dòng)詞誤用。例：那是一個(gè)多么感動(dòng)的情景?。?.形容詞誤用。例：她并不害怕嘲諷，但怯懦人言殺人。一、詞語(yǔ)使用不當(dāng)4.數(shù)量詞誤用。例：我國(guó)最大的煤礦基地開(kāi)灤，在第四個(gè)五年計(jì)劃期間產(chǎn)量增加了兩倍，使一個(gè)開(kāi)灤變成了兩個(gè)開(kāi)灤。5.代詞誤用。例：小趙和小李本來(lái)不認(rèn)識(shí)，上個(gè)月他調(diào)到了裝配車間，他們倆就和老師傅一起，研究改造運(yùn)輸線路。6.詞義誤用。例：這種鼓吹有錢就是萬(wàn)能的說(shuō)法，簡(jiǎn)直是不刊之論。4.數(shù)量詞誤用。例：我國(guó)最大的煤礦基地開(kāi)灤，在第四個(gè)五年計(jì)劃7.詞色誤用。例：班長(zhǎng)提出利用寒假開(kāi)展尊師活動(dòng)，大家紛紛附和。（二）虛詞誤用1.介詞誤用.例:谷神星這個(gè)名詞，可能對(duì)我們不熟悉。2.助詞誤用.例:他是我們鄉(xiāng)第一個(gè)上名牌的大學(xué)的學(xué)生。7.詞色誤用。3連詞誤用①亂用關(guān)聯(lián)詞。例：她有遠(yuǎn)大的理想，并且決心把自己的全部精力都放在集體事業(yè)上。②漏用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例：李伯伯不是馬上給我，(而是)先講了一番這筆的經(jīng)歷。3連詞誤用③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置用錯(cuò).例：他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。二句子成分殘缺

1.缺少主語(yǔ)。

一是濫用介詞，主語(yǔ)被掩蓋.

例：通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置用錯(cuò).

一是誤認(rèn)主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。例：她的發(fā)言，不時(shí)被關(guān)欣打斷，并把她轟出門外。例：陣風(fēng)掠過(guò)稻田時(shí)，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。

(

一是誤認(rèn)主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。

(2.缺少賓語(yǔ)（主要是缺少賓語(yǔ)中心詞）。例：用在醫(yī)藥上的高分子材料大致可以分為機(jī)體外使用與機(jī)體內(nèi)使用。例：他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。2.缺少賓語(yǔ)（主要是缺少賓語(yǔ)中心詞）。

3.缺少謂語(yǔ)。例：語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這種工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力。

3.缺少謂語(yǔ)。4.缺少定語(yǔ)。例：這本書(shū)開(kāi)拓了（自己的精神）境界。5.缺少狀語(yǔ)。例：他走到街上或坐在公園的長(zhǎng)椅上，總有一大群孩子圍著他，請(qǐng)他講故事，（和他一起）做游戲。4.缺少定語(yǔ)。三.句子成分不搭配

1.主謂搭配不當(dāng)。

例：這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位英模的報(bào)告。

三.句子成分不搭配

1.主謂搭配不當(dāng)。

例：這時(shí)，全

3.主賓搭配不當(dāng)。例：七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。4定語(yǔ)和它的中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：金色的秋風(fēng)送來(lái)糧食增產(chǎn)的喜訊。

3.主賓搭配不當(dāng)。

5.狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來(lái)。

例：這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！6.補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：三號(hào)隊(duì)員射門射得很正確，命中率高。

5.狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。四、不合邏輯1更換概念。例：在會(huì)上，大家都談了自己對(duì)學(xué)校的看法，看來(lái)，大家的希望不一致。2前后矛盾。例：我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。四、不合邏輯3.判斷不成立。例：青年人正是世界觀形成的時(shí)期。4.多重否定引起混亂。例：難道能否定這次討論會(huì)沒(méi)有取得很大成功嗎？5.概念并列混亂。3.判斷不成立。例：青年人正是世界觀形成的時(shí)期。（1）種屬關(guān)系并列不當(dāng)

具有種屬關(guān)系的概念不得并列。如：他經(jīng)常去圖書(shū)館查閱工具書(shū)、辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。（2）交叉關(guān)系并列不當(dāng)具有交叉關(guān)系的概念也不得并列。（1）種屬關(guān)系并列不當(dāng)

具有種屬關(guān)系的概念不得并列。如：他

如：他的書(shū)箱里裝滿了書(shū)，有文藝書(shū)、政治書(shū)、歷史書(shū)、畫(huà)片、雜志等。。例：這所學(xué)校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)。

6包含正反兩方面意義的詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。

如：他的書(shū)箱里裝滿了書(shū)，有文藝書(shū)、政治書(shū)、歷史例：能否做好教學(xué)工作，決定于老師有忠誠(chéng)于人、民教育事業(yè)的思想。7.條件關(guān)系用錯(cuò)，條件結(jié)果關(guān)系顛倒。在一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句中，前項(xiàng)和后項(xiàng)是遞進(jìn)關(guān)系，其意義關(guān)系不得顛倒，

例：能否做好教學(xué)工作，決定于老師有忠誠(chéng)于人、民教育事業(yè)的思想例：他不僅能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的理論文章，而且能寫(xiě)一般的應(yīng)用文。

8強(qiáng)加關(guān)系（因果、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折）。例：我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以質(zhì)量下降了。例：他不僅能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的理論文章，而且能寫(xiě)一般的應(yīng)用文。

8五、結(jié)構(gòu)混亂五、結(jié)構(gòu)混亂高中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)課件高中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)課件

六.表意不明1.多義詞引起歧義。例：躺在床上沒(méi)多久，他就想起來(lái)了。2.多音詞引起歧義。例：這個(gè)人頭發(fā)長(zhǎng)得有點(diǎn)怪。3.同音詞引起歧義。例：這是致癌物質(zhì)。這是治癌物質(zhì)。六.表意不明4.結(jié)構(gòu)劃分不同形成歧義。例：我要炒肉絲。咬死了獵人的狗。5.指代不明引起歧義。例：孩子們喜歡離休干部李爺爺，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。4.結(jié)構(gòu)劃分不同形成歧義。例：我要炒肉絲。

七、語(yǔ)序不當(dāng)。1.詞序不當(dāng)容易產(chǎn)生歧義。例如：記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

2.多個(gè)定語(yǔ)距中心語(yǔ)的遠(yuǎn)近關(guān)系處理不當(dāng)。例如：我們學(xué)校有優(yōu)秀的有三十年教齡的兩位老教師。

七、語(yǔ)序不當(dāng)。

七.同義反復(fù)

同義反復(fù)有時(shí)候產(chǎn)生積極的修辭效果，但更多的時(shí)候是產(chǎn)生消極的效果。例如：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名。

八.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配，會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系。

七.同義反復(fù)

同義反復(fù)有時(shí)候產(chǎn)生積極的修辭效果，但更例如：高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的。

九.濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強(qiáng)加某種關(guān)系。例如：這本書(shū)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

例如：高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的

十.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動(dòng)。例如：不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。

十.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確語(yǔ)病典型病癥集萃語(yǔ)病典型病癥集萃1.動(dòng)詞謂語(yǔ)后賓語(yǔ)有一個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)，考慮賓語(yǔ)中心語(yǔ)是否殘缺。例1公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。1.動(dòng)詞謂語(yǔ)后賓語(yǔ)有一個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)，考慮賓語(yǔ)中心語(yǔ)是否殘缺。2出現(xiàn)“首例”“先例”或“日前”“目前”等詞，注意是否用詞不當(dāng)。例2由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練中。例3伊拉克臨時(shí)政府總理阿拉2出現(xiàn)“首例”“先例”或“日前”“目前”等詞，注意是否維不久前對(duì)科威特進(jìn)行了訪問(wèn)，這在伊阿兩國(guó)四十年外交史上還是先例。3出現(xiàn)“避免不”“防止不”“忌不要”等詞，注意是否語(yǔ)意矛盾。例4春游之前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。維不久前對(duì)科威特進(jìn)行了訪問(wèn)，這在伊阿兩國(guó)四十年外交史上還是先4句子中出現(xiàn)并列短語(yǔ)作成分，要考慮語(yǔ)序、搭配、種屬關(guān)系等有無(wú)不當(dāng)。（1）語(yǔ)序不當(dāng)例5

他們就是這樣相愛(ài)、相識(shí)、相知，并最終走進(jìn)婚姻的殿堂的。例6文章的中心思想確定以4句子中出現(xiàn)并列短語(yǔ)作成分，要考慮語(yǔ)序、搭配、種屬關(guān)系等后，還要根據(jù)中心思想的需要，認(rèn)真地組織、選擇材料。（2）搭配不當(dāng)①并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的主語(yǔ)時(shí)，并列短語(yǔ)中的一項(xiàng)常常會(huì)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。（主1+主2+謂）后，還要根據(jù)中心思想的需要，認(rèn)真地組織、選擇材料。例7中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。②并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的謂語(yǔ)時(shí)，并列短語(yǔ)中的一項(xiàng)常常會(huì)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。（主+謂1+謂2+賓語(yǔ)）例8法律專家的看法是，消例7中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。③并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的賓語(yǔ)時(shí)，并列短語(yǔ)中的一項(xiàng)常常不能和謂語(yǔ)搭配。（主+謂+賓1+賓2）例9現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。了的山區(qū)特有的石頭搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉可愛(ài)的鄉(xiāng)音。④并列短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)或狀語(yǔ)時(shí)，并列短語(yǔ)中的一項(xiàng)往往和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。（主+謂+定1+定2+賓、主+狀1+狀2+謂）了的山區(qū)特有的石頭搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉可愛(ài)的鄉(xiāng)音例10要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠的識(shí)別和打擊他們。⑤兩組并列短語(yǔ)之間，往往不能構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。例11由于各地各部門的密切配合，共同努力，“菜籃子”工作取得顯著成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了“菜例10要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠的識(shí)別和打擊他們籃”子產(chǎn)品由長(zhǎng)期短缺、品種單調(diào)到品種豐富多樣、供求基本平衡的歷史性轉(zhuǎn)折。5關(guān)注介詞連詞（包括關(guān)聯(lián)詞）介詞連詞放句首，主語(yǔ)殘缺要注意。當(dāng)句子以“為了”“由于”“經(jīng)過(guò)”“對(duì)”“對(duì)于”“作為”“關(guān)于”“在……中”等開(kāi)頭籃”子產(chǎn)品由長(zhǎng)期短缺、品種單調(diào)到品種豐富多樣、供求基本平衡的時(shí)，要檢查句子是否殘缺主語(yǔ)。例12在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒不少。②介詞（對(duì)于）來(lái)把中間站，主客是否搞顛倒。時(shí)，要檢查句子是否殘缺主語(yǔ)。例13社會(huì)上各種各樣的考試，對(duì)于一些商家已經(jīng)成為一種謀取巨大利益的教育“副業(yè)”，因此對(duì)其推波助瀾，煽風(fēng)點(diǎn)火，唯恐其不火。③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)用，詞語(yǔ)位置要注意。例14由于技術(shù)水平太低，這例13社會(huì)上各種各樣的考試，對(duì)于一些商家已經(jīng)成為一種謀取巨些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)用，句子關(guān)系要注意（強(qiáng)加關(guān)系或分句順序不當(dāng)）例15此次植樹(shù)助學(xué)公益活動(dòng)，不僅能加快京郊地區(qū)的綠些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高?；ㄔO(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨樹(shù)苗。6出現(xiàn)否定詞或雙重否定句，反問(wèn)句加否定詞，考慮多重否定不當(dāng)?shù)目赡堋＃ǚ磫?wèn)句帶一重否定）（“無(wú)時(shí)無(wú)刻”與“不”搭配、“時(shí)時(shí)刻刻”與“都在”搭配）化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨樹(shù)苗。例16我們班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲集體第一名，這怎么能不使我們?nèi)嗨氖宋煌瑢W(xué)不高興呢？例17其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒(méi)有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)造成不必要的資金消耗。例16我們班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲集體第一名，這怎么能不使我們?nèi)?前句以“如何”提出問(wèn)題，注意后句的回答要與之對(duì)應(yīng)。例18如何以前所未有的全球性行動(dòng)，來(lái)幫助受災(zāi)地區(qū)政府應(yīng)對(duì)災(zāi)難，任何國(guó)家作出的回答都是積極和肯定的。8出現(xiàn)“兩個(gè)公司的經(jīng)理”“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”之類的語(yǔ)句7前句以“如何”提出問(wèn)題，注意后句的回答要與之對(duì)應(yīng)。時(shí)，常常產(chǎn)生結(jié)構(gòu)歧義，考慮是否語(yǔ)意不明（定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾限制的對(duì)象、范圍不明）。例19局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新時(shí)期的工作一定要有新的起色。例20班主任李老師把我們幾個(gè)班的干部召集到辦公室開(kāi)時(shí)，常常產(chǎn)生結(jié)構(gòu)歧義，考慮是否語(yǔ)意不明（定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾限制的會(huì)，研究校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作9出現(xiàn)兩個(gè)并列的名詞或名詞性短語(yǔ)，可能會(huì)出現(xiàn)概念不恰當(dāng)并列的毛病。例21市教委要求各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。10出現(xiàn)“是否”“能否”等字樣會(huì)，研究校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作時(shí)，注意事物的一面與兩面是否搭配不當(dāng)。例22黨員反映情況真實(shí)與否，是一個(gè)黨員對(duì)群眾負(fù)責(zé)的標(biāo)志之一。例23能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的時(shí)，注意事物的一面與兩面是否搭配不當(dāng)。意義。11出現(xiàn)“……是……”的句式時(shí)，可能主賓搭配不當(dāng)。例24只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。意義。例25生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。13出現(xiàn)約數(shù)詞（多、余、大約、左右等）經(jīng)常發(fā)生重復(fù)的毛病。例25生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種例26近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。14前邊語(yǔ)句出現(xiàn)兩個(gè)陳述對(duì)象，后邊出現(xiàn)“這”、“他”等代詞來(lái)稱代，考慮是否指代不明。例27小王看見(jiàn)小李和他的哥哥一起走來(lái)。例26近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償15出現(xiàn)“可以堪”“諸于”“懸殊很大”“否則不這樣的話”“是為”“非不是”等詞及“大約上下”“近余”或“上升”“下降”等字樣，可能發(fā)生重復(fù)的問(wèn)題?？紤]重復(fù)贅余。例28價(jià)格懸殊太大了。例29他的語(yǔ)文成績(jī)總是在80分上下徘徊。15出現(xiàn)“可以堪”“諸于”“懸殊很大”“否則不這樣的話”“16出現(xiàn)“增加”或“減少”字樣時(shí)，考慮數(shù)字使用不當(dāng)。例3017出現(xiàn)“……的原因，是因?yàn)椤薄ⅰ啊哪康?，是為了”，“遵照以……為原則”“的原因……是因?yàn)椤?、“……的目的，是為了”“圍繞……以……為中心”16出現(xiàn)“增加”或“減少”字樣時(shí)，考慮數(shù)字使用不當(dāng)。等句式，考慮句式雜糅問(wèn)題（兩式混用）。例31美日近來(lái)發(fā)表涉及臺(tái)灣問(wèn)題的共同聲明的原因，其目的是因?yàn)樗麄內(nèi)韵肜门_(tái)灣來(lái)遏制中國(guó)的發(fā)展。等句式，考慮句式雜糅問(wèn)題（兩式混用）。高中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)課件詞匯詞匯詞，是語(yǔ)言里最小的、可以自由運(yùn)用的單位。例：山、水、走、興奮、玻璃、坦克、中國(guó)、人民、奧林匹克、中華人民共和國(guó)……詞，是語(yǔ)言里最小的、可以自由運(yùn)用的單位。例：數(shù)量代副介連助擬聲嘆詞名動(dòng)形詞的分類數(shù)量代副介連助擬聲嘆詞名動(dòng)形詞的分類名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞量詞代詞副詞介詞連詞助詞擬聲詞嘆詞實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，一般可獨(dú)立成句。虛詞：不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；除了嘆詞、擬聲詞和個(gè)別副詞，一般不能獨(dú)立成句。名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)詞量詞代詞副詞介詞連詞助詞擬聲詞嘆詞實(shí)詞：虛名詞：表示人或事物名稱。桌子周圍操場(chǎng)暑假走勢(shì)蘇州書(shū)本昨天魯迅老師情緒中間下午南京魯迅老師桌子操場(chǎng)書(shū)本

走勢(shì)情緒昨天下午蘇州南京中間周圍名詞：表示人或事物名稱。桌子周圍操場(chǎng)暑假走勢(shì)蘇州動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、判斷等。是增加厭惡走命令請(qǐng)能夠?qū)W習(xí)觀察想念消失愿意走觀察學(xué)習(xí)增加消失想念厭惡請(qǐng)命令能夠愿意是動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、判斷等。是增加形容詞長(zhǎng)、短、粗、高大……高尚、樂(lè)觀、懦弱……迅速、朦朧、遙遠(yuǎn)……（表示形狀）（表示性質(zhì)）（表示狀態(tài)）名詞、動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)法性質(zhì)有明顯的不同，應(yīng)注意辨別。形容詞長(zhǎng)、短、粗、高大……高尚、樂(lè)觀、懦弱……迅速、朦朧、遙1.絕大部分的名詞前面可用數(shù)量詞來(lái)修飾。2.絕大部分的動(dòng)詞前面可用否定副詞“不”或“沒(méi)（沒(méi)有）”來(lái)修飾。3.絕大部分的形容詞前面可用程度副詞“很”來(lái)修飾。注意1.絕大部分的名詞前面可用數(shù)量詞來(lái)修飾。2.絕大部分的動(dòng)詞前數(shù)詞表示確數(shù)：三分之二、七百……表示概數(shù)：成千上萬(wàn)、若干……表示序數(shù)：初一、第八……數(shù)詞表示確數(shù)：三分之二、七百……表示概數(shù)：成千上萬(wàn)、量詞物量詞（數(shù)詞+物量詞+名詞）動(dòng)量詞（動(dòng)詞+數(shù)詞+動(dòng)量詞）丈尺米兩磅噸畝元角次回趟遍下陣遭筆口量詞物量詞（數(shù)詞+物量詞+名詞）動(dòng)量詞（動(dòng)詞+數(shù)詞+代詞我、你、他、自己……誰(shuí)、什么、哪、怎樣……這、那、每、各……（人稱代詞）（疑問(wèn)代詞）（指示代詞）起替代作用代詞我、你、他、自己……誰(shuí)、什么、哪、怎樣……這、那、每、各注意助詞的、地、得著、了、過(guò)們、所、似的（結(jié)構(gòu)助詞）（動(dòng)態(tài)助詞）（其他助詞）附著在詞、短語(yǔ)的后面，表示一定的附加意義語(yǔ)氣詞嗎、呢的、了啊、吧、呀（詢問(wèn)語(yǔ)氣）（陳述語(yǔ)氣）（祈使或感嘆語(yǔ)氣）（附著在詞語(yǔ)、句子的末尾，表示語(yǔ)氣）注意助詞的、地、得著、了、過(guò)們、所、似的（結(jié)構(gòu)助詞）（動(dòng)態(tài)助★介詞經(jīng)常用在名詞、代詞或名詞短語(yǔ)前面，組成介賓短語(yǔ)，起修飾和補(bǔ)充說(shuō)明的作用?！锔痹~經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、否定、語(yǔ)氣、頻率等?！镞B詞起連接作用，常用來(lái)連接詞、短語(yǔ)和句子?！锝樵~經(jīng)常用在名詞、代詞或名詞短語(yǔ)前面，組成介賓短語(yǔ)，起修飾擬聲詞：例：指模擬人或事物聲音的詞沙沙、嘩嘩、乒乒乓乓哇哇、噔噔擬聲詞：例：指模擬人或事物聲音的詞沙沙、嘩嘩、乒乒乓乓嘆詞：表示某種情感或呼喚應(yīng)答的聲音?！飮@詞一般不與其他詞組合，可獨(dú)立成句。嘆詞：表示某種情感或呼喚應(yīng)答的聲音?！飮@詞一般不與其他詞組合★在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，詞性是可能會(huì)發(fā)生變化的。因此，我們應(yīng)該特別注意到句子中去辨別詞性?！锉鎰e詞性應(yīng)該從該詞語(yǔ)的語(yǔ)法功用入手。如果無(wú)法一下子判定詞性，可嘗試運(yùn)用排除法?！镌诓煌恼Z(yǔ)言環(huán)境中，詞性是可能會(huì)發(fā)生變化的。因此，我們應(yīng)該★請(qǐng)辨別下列各句中劃線詞的詞性：1.他手里拿著一束鮮艷的花。2.今天我買東西花了很多錢。3.他那天穿了一件花衣服。（名詞）（動(dòng)詞）（形容詞）1.你快叫幾個(gè)人過(guò)來(lái)幫忙。2.這兩個(gè)數(shù)的和是幾？（數(shù)詞）（代詞）1.這兩個(gè)數(shù)的和是幾？2.我和他都是蘇州人。3.我和他說(shuō)了幾句蘇州話。（名詞）（連詞）（介詞）1.他順利通過(guò)了這次考試。2.通過(guò)這次考試，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。（動(dòng)詞）（介詞）★請(qǐng)辨別下列各句中劃線詞的詞性：1.他手里拿著一束鮮艷的花。1)李先生的一份記錄真詳細(xì)，里面記錄了公