小學(xué)民族團(tuán)結(jié)校本教材教案(低年級(jí))

民族團(tuán)結(jié)教案教學(xué)分析一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)突出各民“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的主題，全面正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和民族宗教政策，廣泛深入地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，大力弘揚(yáng)各民族大團(tuán)結(jié)大發(fā)展大繁榮的主旋律，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想，建立健全民族團(tuán)結(jié)教育長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的良好局面。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育工作，進(jìn)一步熟悉民族政策，全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的民族教育政策，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神，大力弘揚(yáng)各民族大團(tuán)結(jié)大發(fā)展大繁榮的主旋律，引導(dǎo)全體學(xué)生牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各民族之間也互相離不開(kāi)的思想觀念。三、教學(xué)方法。為使“民族團(tuán)結(jié)教育”深入學(xué)生心中，每周都有一課時(shí)相關(guān)的民族團(tuán)結(jié)課程。深入開(kāi)展黨的民族理論宣傳教育；深入開(kāi)展民族政策和民族區(qū)域自治制度宣傳教育；深入開(kāi)展維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)主義法治的宣傳教育。大力宣傳各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)的先進(jìn)事跡，大力宣傳各族人民在民族團(tuán)結(jié)工作中取得的豐碩成果及涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡牢固樹(shù)立正確的國(guó)家觀民族觀，牢固樹(shù)立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)的思想，以營(yíng)造濃厚的氛圍，使民族團(tuán)結(jié)工作深入人心。四、學(xué)情分析針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家為主要內(nèi)容，將民族團(tuán)結(jié)教育課常規(guī)性開(kāi)展，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，上好“民族團(tuán)結(jié)教育課民族團(tuán)結(jié)教育納入到學(xué)校工作中，做到有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置，使民族團(tuán)結(jié)教育課程依計(jì)劃而行。時(shí)間第3周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10第11第12第13第14第15第16

教學(xué)計(jì)劃課時(shí)安排《多種多樣的語(yǔ)言文字》《多種多樣的語(yǔ)言文字》《多種多樣的語(yǔ)言文字》《多種多樣的語(yǔ)言文字》

備注《五十六個(gè)民族是一家》教學(xué)目標(biāo)：了解在我國(guó)遼闊富饒的土地上，生活著56民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55民族較少。知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國(guó)的什么地方。教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入新課。在我國(guó)遼闊富饒的土地上活著56民族中漢族人口量最多，其他55民族人數(shù)較少習(xí)慣上稱為少數(shù)民族同學(xué)們你知道這些民族的名稱嗎?們都生活在祖國(guó)的什么地方？讓我們一起漫步民族花園尋找中華民族大家庭的56兄弟姐妹把!二、學(xué)習(xí)新課讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族的名稱。在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌閱讀并思考待下節(jié)課回答我國(guó)一共有多少個(gè)民族？其中漢族人口約占全國(guó)總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？少數(shù)民族主要集中居住在祖國(guó)的哪些地方？你們班有少數(shù)民族學(xué)生嗎？他們都是哪個(gè)民族的？唱一唱：全班齊唱《愛(ài)我中華后，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首歌的理解。想一想，連一連。待下節(jié)課向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連一連。教案設(shè)計(jì)二次備課設(shè)計(jì)者：廣西壯族自治區(qū)呼和浩特新疆維吾爾自治區(qū)南寧寧夏回族自治區(qū)拉薩西藏自治區(qū)銀川三、課外拓展小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。三、斷題：漢族是我國(guó)分布最廣的一個(gè)民族，全國(guó)多個(gè)縣（市）幾乎都有分布）維吾爾族是我國(guó)人口最多的少數(shù)民族）最早成立的自治區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)5月成立最近成立的自治區(qū)是西藏自治區(qū)日成立。1965年9月1成立）四、問(wèn)答題：1什么是民族？答：民族指具有共同語(yǔ)言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)的人的共同體。2什么是民族團(tuán)結(jié)？答：民族團(tuán)結(jié)是指民族之間在社會(huì)生活和交往聯(lián)系中的和睦、友好和協(xié)調(diào)、聯(lián)合，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相處，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而共同努力奮斗。3什么是“三個(gè)離不開(kāi)”？答：漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)。第二課時(shí)1談話引入新課。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道中華民族大家庭56兄弟姐妹了吧。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國(guó)的什么地方呢？2接上節(jié)課繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料閱讀。出示資料：我們偉大的祖國(guó)母親，有56優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國(guó)大地上快樂(lè)地生活著中漢族人口最多約占全國(guó)總?cè)丝诘?℅。其他55個(gè)民族人口數(shù)量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國(guó)東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹(shù)林到內(nèi)蒙古的大草原，都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。我國(guó)少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國(guó)的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國(guó)邊疆、建設(shè)邊疆而奮斗不息。偉大祖國(guó)的56個(gè)兄弟民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中和睦相處團(tuán)結(jié)互助，用自己辛勤的勞動(dòng)共同開(kāi)拓了祖國(guó)的大好河山創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。3在小組內(nèi)進(jìn)行回答，再指名回答。我國(guó)一共有多少個(gè)民族？其中漢族人口約占全國(guó)總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？少數(shù)民族主要集中居住在祖國(guó)的哪些地方？4在全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)你們班有多少少數(shù)民族學(xué)生嗎？他們都是哪個(gè)民族的？板書(shū)：漢族91.5℅少數(shù)民族8.41℅五十六個(gè)民族是一家內(nèi)蒙古廣西西藏云南貴州寧夏新疆青海四川教案設(shè)計(jì)第三課時(shí)1認(rèn)真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗資料新中國(guó)成立后在少數(shù)民族集中居住的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物?，F(xiàn)5自治區(qū)、30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗設(shè)立了1173個(gè)民族鄉(xiāng)。我國(guó)的五個(gè)民族自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。指名說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)有多少個(gè)自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，指名學(xué)生在黑板上連一連。指導(dǎo)學(xué)生找一找教材第六頁(yè)：下面的地圖展示了部分民族在我國(guó)各地的分布情況，找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標(biāo)出五個(gè)自治區(qū)。在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學(xué)生指著說(shuō)一說(shuō)。第四課時(shí)1做一做動(dòng)手做一張自治區(qū)拼圖，可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)和欣賞，還可以和同學(xué)比賽，看誰(shuí)拼得又快又好！材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆步驟：將透明薄紙覆在中國(guó)地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫(huà)下來(lái)；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫(huà)的輪廓，再次用力地刻畫(huà)一遍，這樣地圖的痕跡就會(huì)留在紙板上了。在紙板上畫(huà)出中國(guó)地圖上的五個(gè)自治區(qū)，還可以畫(huà)出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來(lái)，一個(gè)漂亮的拼圖就做成了2課外拓展（1小調(diào)查：同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。（2小制作請(qǐng)同學(xué)們找相關(guān)的料了解某民族的基本情況或習(xí)慣，并制作一張?jiān)撁褡宓木揽ㄆ?。在同學(xué)之間交流并展覽?！睹利惛火埖拿褡宓貐^(qū)》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1談話引入新課。同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，祖國(guó)各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。2閱讀與思考。閱讀《秀麗的山河思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過(guò)哪些地方？閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。指名說(shuō)一說(shuō)。師生小結(jié)：在我國(guó)少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹(shù)瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長(zhǎng)白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。3組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景準(zhǔn)備的旅游景點(diǎn)的照片。4欣賞學(xué)過(guò)的課文《桂林山水談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風(fēng)景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。欣賞名句：我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海……教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)1談話國(guó)民族地區(qū)不僅有風(fēng)光秀麗的旅游勝地有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動(dòng)植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國(guó)的寶藏。2閱讀《富饒的民族地區(qū)想一想：少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？小組內(nèi)進(jìn)行交流；指名說(shuō)一說(shuō)：新疆、寧夏、內(nèi)蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農(nóng)作物，那里還盛產(chǎn)哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價(jià)值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟(jì)作物生長(zhǎng)在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考；在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流；指名說(shuō)一說(shuō)。師生補(bǔ)充總結(jié)：南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價(jià)值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。讓學(xué)生從南北方的氣候特點(diǎn)了解這一問(wèn)題。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)第三課時(shí)提問(wèn)少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？出示材料自己閱讀，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。指派小組代表給大家說(shuō)一說(shuō)師生補(bǔ)充總結(jié)：我國(guó)約50的森林分布在少數(shù)民族地區(qū)。在大興安嶺、長(zhǎng)白山、天山、阿爾泰山、橫斷山林區(qū)，有著大量的優(yōu)質(zhì)木材，如紅松、水曲柳、炸木等。由于森林里的樹(shù)木十分稠密，它們只有頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，才能最大限量地享受到陽(yáng)光，因此，這些樹(shù)木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。此外，森林中還盛產(chǎn)人參、紅花、天麻、三七、貝母、雪蓮等各種名貴的中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長(zhǎng)臂猿、孔雀、梅花鹿、丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。談話：我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)河流縱橫，水資源豐富。長(zhǎng)江、黃河、珠江幾大河流的發(fā)源地，都在西部少數(shù)民族地區(qū)。讓學(xué)生想一想我們家鄉(xiāng)是哪幾條河流的發(fā)源地？在小組內(nèi)討論交流。指名學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)江黃河的了解了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源。少數(shù)民族地區(qū)還蘊(yùn)藏著哪些礦產(chǎn)資源（先讓學(xué)生根據(jù)自己的了解交流家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源，再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的地下寶藏更是儲(chǔ)藏豐富。青海柴達(dá)木盆地、新疆塔里木盆地的石油極其豐富；內(nèi)蒙古的煤炭、青海的鹽湖鹽池，西藏的銅礦，云南和廣西的錫、鉛、鋅，黑龍江額木爾河流域和新疆阿爾泰山的黃金等馳名中外第四課時(shí)1探究與體驗(yàn)。（1你能說(shuō)出下面的旅游勝地在哪個(gè)省或自治區(qū)嗎？試著連一連書(shū)）珠穆朗瑪峰新疆天池四川張家界西藏火焰山吉林九寨溝湖南說(shuō)一說(shuō)：閱12的資料卡，然后說(shuō)一說(shuō)，在我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處。議一議：你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物和特產(chǎn)呢？當(dāng)?shù)貫槭裁催m宜種植這些農(nóng)作物和特產(chǎn)？與同學(xué)討論一下，然后把自己的答案寫(xiě)下來(lái)。2演講會(huì)談話：如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時(shí)，看到我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術(shù)成就，你會(huì)有什么感想？查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇演講稿，在班級(jí)演講會(huì)上抒發(fā)你的情感吧！《多種多樣的語(yǔ)言文字》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字各民族兄弟姐妹共同努力發(fā)展著祖國(guó)的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1教師談話國(guó)是一個(gè)多民主的大家庭各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來(lái)了解各民族多種多樣的語(yǔ)言和文字。2閱讀與思考：閱讀教材1《民族花園考：瑤族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成了自己本民族的語(yǔ)------瑤語(yǔ)?，幾宓恼Z(yǔ)言大致分為哪四種？他們只會(huì)說(shuō)本民族的語(yǔ)言嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言。大家評(píng)議總結(jié)：瑤族的語(yǔ)言大致分為四種，勉語(yǔ)、布努語(yǔ)、拉珈語(yǔ)、炳多語(yǔ)?，幾逋哂姓Z(yǔ)言天賦，他們不僅講本民族的語(yǔ)言，還會(huì)講周圍其他民族的語(yǔ)言?，幾逋恼Z(yǔ)言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。3展示學(xué)生搜集的有關(guān)民族語(yǔ)言的資料。第二課時(shí)1談話漢族的兄弟姐妹使用漢語(yǔ)來(lái)交流漢語(yǔ)是我國(guó)使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語(yǔ)言進(jìn)行交流，他們使用語(yǔ)言的情況有哪些呢？我們共同來(lái)討論。指名學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。閱讀資料《多民族多種語(yǔ)言》想一想：哪種語(yǔ)言是我國(guó)使用人數(shù)最多的語(yǔ)言？我國(guó)有6個(gè)民族，他們都只使用本民族的語(yǔ)言嗎？哪些少數(shù)民族除了使用本民族的語(yǔ)言外，還使用其他民族的語(yǔ)言？我國(guó)55少數(shù)民族使用著多少種語(yǔ)言和文字？在小組內(nèi)交流。指名回答，大家評(píng)議總結(jié)：有的少數(shù)民族沒(méi)有自己獨(dú)特的語(yǔ)言或者基本上不再使用自己民族的語(yǔ)言，比如回族、滿族、他們一般都使用漢語(yǔ)。有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語(yǔ)言如裕固族內(nèi)部使用東部裕固族語(yǔ)和西部裕固族語(yǔ)兩種語(yǔ)言瑤族內(nèi)部分別使用勉語(yǔ)布努語(yǔ)拉珈語(yǔ)、炳多語(yǔ)四種語(yǔ)言。有的少數(shù)民族還會(huì)使用其他民族的語(yǔ)言如錫伯族除了自己民族的語(yǔ)言，還能用滿、維吾爾等民族的語(yǔ)言進(jìn)行交流。我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用的語(yǔ)言，約在0以上。教案設(shè)計(jì)第三課時(shí)教師談話我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用著80以上的語(yǔ)言有多少種少數(shù)民族文字？讓學(xué)生閱讀《形態(tài)各異的文字學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生展示自己收集的有關(guān)少數(shù)民族的文字資料。指名說(shuō)一說(shuō)，師生交流補(bǔ)充總結(jié)：我國(guó)有22少數(shù)民族使用著28本民族文字其中有的是傳統(tǒng)文字，有的是創(chuàng)新文字。和方方正正的漢字不同國(guó)的少數(shù)民族的文字大都是拼音文字。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書(shū)寫(xiě)；蒙古文、錫伯文、滿文是從上往下書(shū)寫(xiě)，行序從左往右。（3新中國(guó)成立前，蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮等民族就使用著本民主黨文字。新中國(guó)成立后，國(guó)家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字。6探究與體驗(yàn)學(xué)一學(xué)：你們班里有哪些民族的學(xué)生？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)民族的問(wèn)候語(yǔ)呢？說(shuō)一說(shuō)自己的民族的問(wèn)候語(yǔ)是什么？并向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)一句其他民族的問(wèn)候語(yǔ)。議一議：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言、文字的自由。除了漢族外，一些少數(shù)民族如同回族、滿族等一般使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，而一些少數(shù)民族在內(nèi)部使用本民族的語(yǔ)言。祖56民族的兄弟姐妹在互相學(xué)習(xí)、互相幫助對(duì)方民族的文化和先進(jìn)技術(shù)的時(shí)候，大家通過(guò)什么方式進(jìn)行交流呢？你有什么好的建議或辦法？先在小組內(nèi)交流，然后指名說(shuō)一說(shuō)。第四課時(shí)1引入新課。同學(xué)們，你們會(huì)唱少數(shù)民族的歌曲嗎？學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲，參加班級(jí)的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲：藏語(yǔ)《阿媽》壯語(yǔ)《壯家娃》傣語(yǔ)《回來(lái)歡度潑水節(jié)》蒙古語(yǔ)《吉祥三寶》維吾爾語(yǔ)《真誠(chéng)的心》土家語(yǔ)《搖籃曲》唱一唱：讓學(xué)生選擇自己會(huì)唱的民族歌曲唱一唱。記一記：我國(guó)有一些少數(shù)民族地名，是少數(shù)民族人民用自己的語(yǔ)言命名的。閱讀下面的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名字原來(lái)有著豐富的含義呢。閱讀教材19頁(yè)《有趣的地名出示有趣的地名：哈爾濱-------滿語(yǔ)，意思是“曬網(wǎng)場(chǎng)齊齊哈爾--------斡爾語(yǔ)，意思是“天然牧場(chǎng)和浩--------蒙古語(yǔ)，意思是“青色之城頭--------蒙古語(yǔ)，意思是有鹿的地方所以也叫“鹿城拉薩------語(yǔ)，意思是“圣地日客則------藏語(yǔ)，意思是“最好的莊園拉瑪依--------吾爾語(yǔ)，意思是“黑色的原油在《多種多樣的語(yǔ)言文字》這課的教學(xué)中，因我們家鄉(xiāng)是藏族居住的少數(shù)民族地區(qū)當(dāng)本人提出，所以，當(dāng)本人提出同學(xué)們用藏族語(yǔ)言說(shuō)一些常用的問(wèn)候語(yǔ)時(shí)很多同學(xué)非常踴躍出了一些藏語(yǔ)的問(wèn)候語(yǔ)“你好“你要去哪里吃饃饃喝茶”等，還用藏語(yǔ)數(shù)出了一到十的數(shù)字，甚至有同學(xué)用藏語(yǔ)唱出了一首歌曲。學(xué)生對(duì)此很感興趣，說(shuō)明學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的藏族文化有一定的了解。但在收集人民幣查資料了解人民幣上的少數(shù)民族的服飾、頭飾時(shí)，學(xué)生除了藏族和回族之外沒(méi)有辨認(rèn)出其他的幾種少數(shù)民族，說(shuō)明對(duì)其他少數(shù)民族的了解還不夠。在今后的教學(xué)中對(duì)此方面的資料要加以收集和整理?！督k麗多彩的服飾》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久格各異是民族的重要標(biāo)志。懂得少數(shù)民族同胞每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或喜慶的日子穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時(shí)，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的服飾歷史悠久，風(fēng)格各異，是民族的重要標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1談話引入新課。前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，從這節(jié)課我們繼續(xù)了解我國(guó)是多彩的中華家園。讓學(xué)生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風(fēng)格各異，是民族的重要標(biāo)志。懂得少數(shù)民族同胞每逢過(guò)年、過(guò)節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時(shí)，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。同學(xué)們，讓我們一起進(jìn)入民族百花園，再次去了解少數(shù)民族的服飾！2復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，閱讀與思考讓學(xué)生用自己喜歡的方式再次閱讀《多彩的少數(shù)民族服飾答：我國(guó)北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么特點(diǎn)？（我國(guó)北方地區(qū)氣候寒冷，特別是東北地區(qū)，冬季漫長(zhǎng)，居住在這里的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等民族都喜歡穿袍服我國(guó)南方的傣族景頗族族依族等少數(shù)民族服飾有什么特點(diǎn)？（我國(guó)南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。男子一般穿對(duì)襟上衣和褲子。婦女穿的裙子飄逸輕盈，各有特色維吾爾、發(fā)薩克、烏茲別克、柯?tīng)柨俗蔚壬贁?shù)民族姐妹們的服飾有什么特點(diǎn)？（西北地區(qū)許多少數(shù)民族，服飾艷麗別致。維吾爾族婦女喜歡穿色彩鮮艷的連衣裙、外罩短小的對(duì)襟背心。哈薩克、烏孜別克、柯?tīng)柨俗蔚让褡宓姆b，與維吾爾族有些相似為什么北方少數(shù)民族服飾一般是寬袍大袖、厚實(shí)莊重，而南方少數(shù)民族服飾一般是飄逸輕盈呢？這種不同的風(fēng)格和什么因素有關(guān)系？（北方氣候寒冷，南方氣候溫和，南方和北方少數(shù)民族的服飾跟氣候特點(diǎn)有關(guān)系3探究與體驗(yàn)看圖，認(rèn)一認(rèn)：根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，你知道下面圖片中展示的分別是哪個(gè)民族的服飾嗎？比一比：北方少數(shù)民族的頭飾各有什么特點(diǎn)？連一連：根據(jù)上面學(xué)到的知識(shí)，你能從頭飾上判斷出下面的姐姐們分別是哪個(gè)民族的嗎？板書(shū)：北方氣候寒冷服飾寬袍大袖絢麗多彩的服飾南方氣候溫和飄逸輕盈絢麗多彩的服飾第二課時(shí)1導(dǎo)入新課北方氣候寒冷，北方的少數(shù)民族服飾一般是寬袍大袖、厚實(shí)莊重，南方氣候溫和，南方的少數(shù)民族服飾一般是飄逸輕盈。少數(shù)民族的服飾跟地區(qū)的氣候特點(diǎn)有關(guān)系，那么，少數(shù)民族的頭飾又有什么特點(diǎn)，跟什么因素有關(guān)系？2指導(dǎo)學(xué)生閱讀《獨(dú)具特色的頭飾小組內(nèi)閱讀并總結(jié)南方民族頭飾和北方民族頭飾的特點(diǎn)。指派小組代表說(shuō)一說(shuō)，大家補(bǔ)充，師生總結(jié)。我國(guó)少數(shù)民族兄弟姐妹不僅衣著絢麗多彩，他們的帽子、頭巾等頭飾也是各種各樣、豐富多彩。北方少數(shù)民族：喜歡戴帽子回族戴小白帽維吾爾族人戴四棱小花帽塔塔爾族姐妹們?cè)诶C花帽，土族人戴織錦氈帽銀鏈，哈薩克族姑娘愛(ài)在繡花帽上插羽毛等，這些五顏六色的帽子顯示著獨(dú)特的民族特色。南方少數(shù)民族：喜歡裹頭巾男子頭上的頭巾顏色以黑、藍(lán)、白為主，不同民族的頭巾裹法是不相同的，每個(gè)民族都有自己的規(guī)矩；女子頭巾上的裝飾很講究，繡織有艷麗的圖案。3讓學(xué)生想象一下各民族的兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，將會(huì)是怎樣的一幅景象。讓學(xué)生描述一下景象，師生總結(jié)：如果在過(guò)節(jié)或喜慶的日子里，祖國(guó)各地的少數(shù)民族兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，就會(huì)成為萬(wàn)紫千紅的花的海洋。4讓學(xué)生總結(jié)南方民族頭飾特點(diǎn)和北方民族頭飾特點(diǎn)。在小組內(nèi)討論交流后，指派小組代表說(shuō)一說(shuō)。5指導(dǎo)學(xué)生完成教材第7頁(yè)根據(jù)前學(xué)到的知識(shí)你能從頭飾上判斷出下面的姐姐們分別是哪個(gè)民族的嗎？連連看！板書(shū)：南方民族頭飾特點(diǎn)喜歡戴帽子獨(dú)具特色的頭飾北方民族頭飾特點(diǎn)喜歡裹頭巾教案設(shè)計(jì)第三課時(shí)1復(fù)習(xí)少數(shù)民族頭飾的特點(diǎn)提問(wèn)：南方少數(shù)民族頭飾有什么特點(diǎn)？北方少數(shù)民族頭飾有什么特點(diǎn)？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2指導(dǎo)學(xué)生做一做談話：少數(shù)民族的頭飾多姿多彩，我們可以找一些簡(jiǎn)單的材料，一起制作少數(shù)民族的漂亮花帽和頭飾。通過(guò)繪畫(huà)和制作，你一定會(huì)對(duì)少數(shù)民族兄弟姐妹的服飾有更進(jìn)一步的了解。3布置材料和工具白紙板、金色紙、顏料、區(qū)別針、剪刀、漿糊4講解制作步驟（1先用一根線或紙條量一下自己頭部的周長(zhǎng)，記住這個(gè)尺寸。（2紙帽的做法：剪一塊寬為10厘米的白紙板，紙板長(zhǎng)度要比頭部的周長(zhǎng)還要長(zhǎng)米。在白紙板上畫(huà)出帽子上的圖案，永金色紙剪成各種美麗的圖形粘貼在圖案上，然后將紙板圍成一個(gè)帽圈，用曲別針別住，一個(gè)美麗的民族風(fēng)情紙帽就做好了。你還可以在帽子上綴一些小銀鏈，或者插上羽毛。3頭飾的做法：頭圈------紙帽的做法差不多剪一條3厘米寬的硬紙條紙條的長(zhǎng)度要比頭部的周長(zhǎng)再長(zhǎng)厘米把紙條一面涂上鮮艷的顏色剪一些金星或金色的小圓點(diǎn)粘貼美化頭圈。圖形------白紙板上畫(huà)出少數(shù)民族風(fēng)格的圖形上顏色后剪下來(lái)，如果能從畫(huà)報(bào)或書(shū)刊上找到合適的照片或圖形，也可以把它剪下來(lái)直接貼在白紙板上。頭圈和圖形做好以后，用曲別針把它們別在一起就行了，不用的時(shí)候還可以拆開(kāi)存放。在班級(jí)或?qū)W校的聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目時(shí)，如果你戴著自己做的民族帽子和頭飾，一定會(huì)給節(jié)目增添光彩和情趣呢！5實(shí)踐園地讓學(xué)生分組進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)：你們更喜歡哪個(gè)民族的傳統(tǒng)服裝，他們的服裝有什么特點(diǎn)，課后查找相關(guān)資料，設(shè)計(jì)一件漂亮的民族服裝，使之既具有少數(shù)民族傳統(tǒng)服裝的特點(diǎn)，又便于生產(chǎn)與生活?！讹L(fēng)格各異的住房》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華民族大家庭里很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。懂得我國(guó)地域遼闊少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)少數(shù)民族的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1談話引人新課在中華大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。我國(guó)地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房，去領(lǐng)略獨(dú)特的民族風(fēng)情。2讓學(xué)生閱讀《人類早期的居所》學(xué)生自己默讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，根據(jù)文字的描述想象我們祖先居住的房子是什么樣？指名學(xué)生用自己的話描述一下人類早期居住的房子。師談話經(jīng)過(guò)幾千年的歷史發(fā)展我國(guó)各民族人民創(chuàng)造出了風(fēng)格獨(dú)特、式樣繁多的住房，這些房子點(diǎn)綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風(fēng)景