小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流常聽(tīng)老師們說(shuō)當(dāng)師真累。當(dāng)主任更累首些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦其中有苦也有甜沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談興許這不過(guò)自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大伙兒交流一下。一、班主任要有親和力班主任的親和力立生感情的關(guān)鍵主的親和力源在哪?首，要語(yǔ)言美語(yǔ)是教師傳輸信息要緊載體接妨礙親和力的強(qiáng)弱學(xué)剛到一具陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，因此對(duì)學(xué)生說(shuō)話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛一句恰如其分的稱贊遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到分外的舒服、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句實(shí)用、育人其，儀態(tài)美特爾說(shuō)和信任是一種偉大而奇特的力量教師載有愛(ài)和信任的眼光怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥小心靈也會(huì)感光顯影出漂亮的圖像此表眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，盡管無(wú)聲，作用的確特別奇特，鼓舞和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光真的微笑慷自然又切的動(dòng)作有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批判和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就日子在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：教師的人格算是教育工作的一切學(xué)來(lái)說(shuō)主任的人格力是任何力量都別能替代的最燦爛的陽(yáng)光是能引起學(xué)生心靈共鳴影射力是做班主任最難能可貴的格美要緊指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定讓學(xué)生無(wú)限仰慕，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。二、扶著孩子做主人我為自己提出了扶孩子做主的作思想，并擬定了工作打算。新學(xué)期的第一天，我把中隊(duì)委和小組長(zhǎng)的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大伙兒產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了我告訴他們這可別是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單凡有為班集體抹黑的將票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍并提出兩周考察時(shí)刻。讓小干部產(chǎn)憂意"，這是走向主人翁的二步。兩周過(guò)去了始干部們進(jìn)行細(xì)致的分工著們開展了幾周的工作。我教勞動(dòng)委員怎么合理安排勞;教習(xí)委員怎么樣組織學(xué);教體育委員怎么組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)教組長(zhǎng)怎么收發(fā)作業(yè)本教手把手干時(shí)放手干發(fā)覺(jué)漏洞立補(bǔ)發(fā)錯(cuò)誤，立即改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，因此，他們很快就能獨(dú)立開展工作?；疖嚺艿每?，全靠車頭，干部的極性感染著同學(xué)們，模范的作用激勵(lì)著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)少隊(duì)活動(dòng)時(shí)刻了爭(zhēng)做班級(jí)小主人的題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了怎樣才算班級(jí)的小主人那個(gè)咨詢題，使大伙兒有了深刻而具體的認(rèn)。孩子們經(jīng)過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人，事實(shí)上并別難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大伙兒，就成了。大伙兒還主動(dòng)提出每周評(píng)班小名星的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)表?yè)P(yáng)，沒(méi)當(dāng)好小主人的，提出批判。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的，多了課瘋打的，少;滿廢和鉛筆屑，看別見(jiàn)了。大伙兒你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。三、捕捉閃光點(diǎn)鼓舞上進(jìn)金無(wú)腳赤人完人再好的學(xué)生難免也有別腳之處差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)及捕捉學(xué)生的閃光進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的情感從以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，分流班學(xué)生，別求上進(jìn)，

沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我別那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)刻，了解每一具學(xué)生，然后因材施教。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)?的公汽上給老師讓座，武志磊同學(xué)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修桌椅婉婉馮原等照應(yīng)有病的同學(xué)這是發(fā)覺(jué)出來(lái)的是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一具人只要體驗(yàn)一次成功的快樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心以我導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。市級(jí)作文比賽中李陽(yáng)、陳蔚獲一等獎(jiǎng)，出乎我的意料，這是意外的收獲我住那個(gè)契機(jī)對(duì)班學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力們習(xí)成績(jī)盡管別很理想相努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的為班上的佼佼者，之后他們的學(xué)習(xí)成績(jī)果然迅速提高捉閃光點(diǎn)抓住契機(jī)鼓舞上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。班主任工作是平庸而繁瑣的工作們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作辦法，使班級(jí)治理工作更上新臺(tái)階以是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解有別妥之處請(qǐng)