小學蘇教版六年級下冊科學表格式教學計劃

江都區(qū)綱小學年級下科學學教學計學度

第學期

六級

班第二冊

教

2015年月28日學情況分析

周次

單元

課

題

課時

教學要求

教的重點和點

備注通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對

依據(jù)《科學3~6年級）課程準有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化

本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待科學課產生了濃厚

一

我們長大了

5

過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶），知道人類是如何繁衍后代（“是

自己的生長發(fā)育，并針對六年級學的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有

怎樣出生的”的基礎上引領孩子們對自身——從出生現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：

生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。關于遺傳和變異現(xiàn)象的內容要求來些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受

二

遺傳與變異

4

第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；

建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間

第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索

傳與變異現(xiàn)象的重要單元。

學度

第學期

六級

班第二冊

教

2015年月28日學情況分析

周次

單元

課

題

課時

教學要求

教的重點和點

備注《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元

本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作

三

進化

5

了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家

失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系生物要適應環(huán)境，

四

共同的家園

7

園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性

同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的11

上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性

相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

學度

第學期

六級

班第二冊

教

2015年2月日學情況分析

周次

單元

課

題

課時

教學要求

教的重點和點

備注本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。

知道任何物體工作時都需要能量、電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式12

五

神奇的能量

5

第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源—14《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關“能把探究過程中習得的

本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所

六

拓展與