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文檔簡介

授課教師:薛冰授課班級:一(3)班教學內(nèi)容青蛙寫詩教學目標1、認識11個生字,會寫4個字。2、認識兩個偏旁:禿寶蓋兒“冖”,四點底“灬”。3、認識逗號,句號,省略號。教學重點認字和寫字,練習朗讀,認識逗號,句號,省略號。教學難點分辨漢字,認識偏旁。了解詩意。教具準備板書設計第1小節(jié):下雨了,青蛙要寫詩。第2小節(jié):小蝌蚪幫忙當逗號。第3小節(jié):水泡泡幫忙當句號。第4小節(jié):一串水珠幫忙當省略號。第5小節(jié):青蛙寫的詩的內(nèi)容。教學流程教師活動學生活動第一課時一、以詩開頭,激趣引入(用時:5分鐘)1.教師板書“詩”,引導學生多種形式認讀,并組詞。2.引導學生背誦積累的詩詞。3.PPT出示課文插圖,引導學生觀察。4.引入:青蛙也在寫詩呢!它又寫了一首怎樣的詩呢?讓我們快快走進課文去看一看吧!二、自由朗讀,自主識字(用時:15分鐘)1.提出初讀要求:借助拼音自由朗讀課文,要讀準字音,讀通句子。遇到拼不準的字可以請教他人,把解決不了的詞語圈出來。

2.檢查初讀情況。(1)課件出示帶注音的生字詞卡片,先出示生詞,再出示生字,最后出示去掉拼音的生字。重點強調(diào)“詩、串、成”是翹舌音,“以、詩”是整體認讀音節(jié)。(2)指名分節(jié)朗讀課文,引導學生讀后評議,糾正錯誤讀音。(3)指名通讀全文,其他學生思考并回答每小節(jié)的主要內(nèi)容。隨著學生回答板書:青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。三、感情朗讀,讀中感悟(用時:17分鐘)1.引導學生學習第1小節(jié)。(1)提出要求:自由讀第1小節(jié),說說你讀懂了什么。(2)引導學生想象文中的畫面,把描寫雨聲的“淅瀝瀝,沙啦啦”換成意思相近的詞語。(3)指導朗讀。

2.引導學生學習第2~4小節(jié)。(1)提出要求:自由讀第2~4小節(jié),說說讀懂了什么。(2)引導學生梳理重點問題。①都有誰幫助了青蛙?②它們分別幫了什么忙?(3)指導朗讀。

3.引導學生學習第5小節(jié)。(1)提出要求:大聲讀,想想青蛙寫的詩的內(nèi)容是什么。(2)師生共同討論交流。重點引導學生交流以下問題:①青蛙寫的詩的內(nèi)容是什么?②如果青蛙會說話,它詩中的話語是什么?(3)指導朗讀。四、鞏固識字,總結(jié)收獲(用時:3分鐘)1.游戲鞏固本課的生字。出示字卡。2.引導學生談收獲。3.教師小結(jié)。1.認讀“詩”字,并組成詞語。(可以聯(lián)系生活識字,可以編一個順口溜,還可以有自己的創(chuàng)造性的好辦法。)2.背誦積累過的詩詞。(《一去二三里》《靜夜思》《鵝》……)3.仔細觀察課文插圖,說說圖畫上都有誰,猜想它可能在干什么?4.齊讀課題,明確學習任務,帶著閱讀興趣走進課文。1.自由朗讀課文。(1)借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準字音,先自己認真讀幾遍,再在小組內(nèi)互讀、糾正錯誤的讀音。(2)圈出讀不準或讀不懂的詞語,在小組內(nèi)交流。2.(1)認讀課件中的生字詞。先借助拼音讀,再獨立認讀。讀準翹舌音“詩、串、成”和整體認讀音節(jié)“以、詩”,以及后鼻音“成”及輕聲“們”。(2)分小節(jié)讀文,讀后評價。(3)認真聽讀全文,思考并回答五個小節(jié)的主要內(nèi)容。第1小節(jié):下雨了,青蛙要寫詩。第2小節(jié):小蝌蚪幫忙當逗號。第3小節(jié):水泡泡幫忙當句號。第4小節(jié):一串水珠幫忙當省略號。第5小節(jié):青蛙寫的詩的內(nèi)容。1.(1)自由朗讀第1小節(jié),結(jié)合圖畫,說說自己讀懂的內(nèi)容。(2)學生想象畫面。①抓住詞語“淅瀝瀝,沙啦啦”想象下雨時的樣子及聲音,朗讀“我要寫詩啦!”想象青蛙在雨天又蹦又跳的興奮的情景。②給“淅瀝瀝,沙啦啦”換詞。(嘩啦啦、唰唰唰、沙沙沙……)(3)用愉快興奮的語氣朗讀,體現(xiàn)出青蛙的興奮心情。2.(1)朗讀第2~4小節(jié),說說自己從中了解的內(nèi)容。(2)質(zhì)疑解疑。①都有誰幫助了青蛙?(可抓住重點詞“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”體會是它們主動給青蛙幫助的,還可結(jié)合課文插圖來理解。)②它們分別幫了什么忙?(抓住重點詞“小蝌蚪——小逗號”“水泡泡——小句號”“一串水珠——省略號”來體會朋友們給青蛙的幫助。)(3)要讀得快些,體現(xiàn)出朋友們非常樂意幫助青蛙。3.(1)大聲讀第5小節(jié),邊讀邊思考老師提出的問題。(2)師生共同討論交流,明確:①青蛙寫的詩的內(nèi)容是什么?②如果青蛙會說話,它詩中的話語是什么?(3)練習朗讀。按照自己的理解讀出青蛙感謝、贊美、幸福、興奮等不同的語氣。1.游戲鞏固本課的生字。開火車賽讀、搶讀。2.自由談談本節(jié)課在讀文、識字、情感等方面的收獲。授課教師:薛冰授課班級:一(3)班教學內(nèi)容青蛙寫詩教學目標1、認識11個生字,會寫4個字。2、認識兩個偏旁:禿寶蓋兒“冖”,四點底“灬”。3、認識逗號,句號,省略號。教學重點認字和寫字,練習朗讀,認識逗號,句號,省略號。教學難點分辨漢字,認識偏旁。了解詩意。教具準備板書設計教學流程教師活動學生活動第二課時一、復習舊知,導入新課(用時:5分鐘)1.課件出示生字詞,引導學生正確認讀。2.把班內(nèi)同學分成五組接讀課文,引導學生回顧五個小節(jié)的內(nèi)容。二、尋找規(guī)律,背誦課文(用時:15分鐘)1.組織學生進行多種形式的朗讀。(1)練讀。(2)指名讀,互相評價。(3)賽讀。(4)美讀。播放配樂,引導學生有感情地朗讀。2.找出規(guī)律,指導背誦:看看第2~4節(jié)有沒有相似的地方?第5小節(jié)呢?三、指導寫字(用時:18分鐘)1.課件出示本課四個“我會寫”的字:下、個、雨、們。2.引導學生給四個生字分類。3.指導學生書寫“們”字。(1)引導學生觀察“們”字的間架結(jié)構(gòu)和在書寫上要注意什么。

(2)教師范寫。4.引導學生在小組內(nèi)自學“下、個、雨”的寫法。

5.組織開展“展評活動”。四、總結(jié)收獲,拓展延伸(用時:2分鐘)1.引導學生說一說,學了這首兒歌最大的收獲是什么?2.小青蛙都能寫詩,你能嗎?課下小組合作寫一寫吧!1.用開火車方式每人認讀一個生詞,其他同學跟讀。2.正確、流利、有感情地朗讀自己的小節(jié),認真聽讀其他四個小節(jié),回顧課文內(nèi)容。1.(1)練讀。讀出青蛙的興奮,小蝌蚪、水泡泡、一串水珠急切幫助青蛙的心情。(2)認真聽讀,從正確、流利、有感情三方面進行評價,并示范朗讀。(3)賽讀。讀第1小節(jié)爭當“最興奮的青蛙”;讀第2~4節(jié)爭當“最愛幫助人的小蝌蚪、水泡泡、水珠”;讀第5小節(jié)爭當“最自豪的青蛙”。(4)美讀。伴著配樂美讀,也可以表演讀。2.找出規(guī)律,背誦課文。(1)讀文發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(第2~4節(jié)詩都是寫“誰”說要幫什么忙的,第5小節(jié)的內(nèi)容只有一個字“呱”。)(2)反復誦讀,練習背誦。(3)齊聲背誦課文。1.正確認讀四個字。2.將四個生字分為獨體字和合體字兩類。3.學寫“們”字。(1)觀察并說一說“們”字的結(jié)構(gòu)特點和書寫時的注意要點

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