部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》優(yōu)秀課件

習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維護(hù)秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。習(xí)作要求我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺選擇寫作對(duì)象特點(diǎn)特鮮明的人鄰居朋友親戚選擇寫作對(duì)象特點(diǎn)特鮮明的人鄰居朋友親戚抓住人物特點(diǎn)與眾不同人物準(zhǔn)確、具體、印象深刻抓住人物特點(diǎn)與眾不同人物準(zhǔn)確、具體、印象深刻選擇寫作手法

根據(jù)人物的特點(diǎn)選取典型的事例，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址?，比如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫等。選擇寫作手法根據(jù)人物的特點(diǎn)選取典型的事例，選擇恰當(dāng)?shù)姆段狞c(diǎn)評(píng)“兩面派”楊衛(wèi)是個(gè)“兩面派”——這是我對(duì)他的看法。①上個(gè)星期課外活動(dòng)時(shí)，楊衛(wèi)一個(gè)人繞著花壇轉(zhuǎn)悠，眼睛眨也不眨地打量著花壇里的花呀，樹(shù)呀，不知道在尋找些什么。我快步走到他身邊，有些好奇地問(wèn)他在干嗎。楊衛(wèi)朝我噓了一聲，狡黠一笑，說(shuō)：“嘿嘿，①開(kāi)篇點(diǎn)題，同時(shí)又設(shè)置了懸念，吸引讀者。范文點(diǎn)評(píng)“兩面派”楊衛(wèi)是個(gè)“兩面派”——這是我對(duì)他的到時(shí)你就知道了。”②我很好奇，于是一直跟著他。楊衛(wèi)見(jiàn)甩不掉我，故意很不高興地走開(kāi)了。誰(shuí)知等我離開(kāi)后，他又偷偷地溜回花壇邊，繼續(xù)尋找他的“秘密”。③放學(xué)后，楊衛(wèi)把手背在身后，有些神秘地對(duì)我說(shuō)：“你猜，我在花壇里發(fā)現(xiàn)了什么？”我迫不及待地問(wèn)：“什②運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物的“神秘”。③人物的表現(xiàn)進(jìn)一步增添懸念，引人好奇。到時(shí)你就知道了。”②②運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物的“么？”楊衛(wèi)笑著說(shuō)：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的手一抓，將一個(gè)小瓶子倒扣在我手上，緊接著我手上就多出了一只毛毛蟲(chóng)。我嚇得魂飛魄散，這家伙卻大笑著跑開(kāi)了。④唉，真是個(gè)“搗蛋鬼”！兩天后，我感冒了，沒(méi)精打采的，還一個(gè)勁兒地吸鼻涕。上午最后一節(jié)課上完④謎底揭開(kāi)，原來(lái)是惡作劇。動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫細(xì)致。么？”楊衛(wèi)笑著說(shuō)：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說(shuō)要幫我熱飯。想起上次的事，我堅(jiān)決不答應(yīng)，楊衛(wèi)堅(jiān)持要幫我。最后，我拗不過(guò)他，只好同意，心想：要是他還搞惡作劇，我就告訴老師。不一會(huì)兒，楊衛(wèi)端著熱乎乎的飯盒急急忙忙地回來(lái)了，還帶回一個(gè)水壺。他一邊放下飯盒，一邊說(shuō)：“這水壺是我向老師借的，多喝點(diǎn)開(kāi)水感冒應(yīng)該好得快?！雹莩灾菡Z(yǔ)言描寫細(xì)致，很好地表現(xiàn)了楊衛(wèi)熱心腸的一面。后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說(shuō)⑤語(yǔ)言描熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺(jué)心里暖暖的。呵，這家伙變得可真快，才兩天工夫就從“搗蛋鬼”變成了“活雷鋒”。⑥現(xiàn)在你應(yīng)該知道我為什么叫他“兩面派”了吧！⑦⑥言語(yǔ)輕快、幽默，進(jìn)一步突出楊衛(wèi)“兩面派”這一特點(diǎn)。⑦照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺(jué)心里暖暖的。⑥言

總評(píng)：文章貼近生活，讀來(lái)令人倍感親切。小作者以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們介紹了自己的一位同學(xué)，為表現(xiàn)人物“兩面派”的特點(diǎn)，對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行了精心且細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾點(diǎn)明主題，照應(yīng)開(kāi)頭，很不錯(cuò)！總評(píng)：文章貼近生活，讀來(lái)令人倍感親切。小作者以輕松愉感謝觀看感謝觀看習(xí)作指導(dǎo):把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體習(xí)作指導(dǎo):把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體131.

【審題訓(xùn)練】填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目:這次習(xí)作要求寫的是（）。A.一個(gè)人B.一件事C.童話D.日記（2）審清內(nèi)容:下列各項(xiàng)與習(xí)作內(nèi)容無(wú)關(guān)的是（）。A.寫我的叔叔記憶力超群

B.寫媽媽在家里很兇,很強(qiáng)勢(shì)C.他參加了一次體育比賽

D.寫班長(zhǎng)被稱為“智多星”,很愛(ài)思考AC1.【審題訓(xùn)練】填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目（3）審清重點(diǎn):對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)語(yǔ)言與動(dòng)作描寫寫出人物特點(diǎn)B.這件事他幫了我,我很感謝他C.可以通過(guò)幾件事寫出人物某方面的特點(diǎn)D.可以寫某人物幾個(gè)方面的特點(diǎn)B（3）審清重點(diǎn):對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（（1）那幅地圖叔叔只看了一遍,就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。

（）（2）每當(dāng)課間時(shí),校長(zhǎng)總會(huì)在操場(chǎng)上處理一些打鬧事件。

（）2.

【選材訓(xùn)練】下面的材料中,能作為本次習(xí)作材料的畫“√”,不能的畫“×”?！獭蹋?）那幅地圖叔叔只看了一遍,就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。 （（3）丁小號(hào)喜歡研究昆蟲(chóng),不僅家里的昆蟲(chóng)多,而且懂得的昆蟲(chóng)知識(shí)也多。

（）（4）我看電視中運(yùn)動(dòng)健將的故事,看得如癡如醉。

（）√×（3）丁小號(hào)喜歡研究昆蟲(chóng),不僅家里的昆蟲(chóng)多,而且懂得的昆蟲(chóng)知

靠近東窗,坐著一個(gè)年輕的解放軍戰(zhàn)士。洗得發(fā)白的軍衣被汗水浸透了,緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔,像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛,有力地向上揚(yáng),將到頂端時(shí),才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛,機(jī)靈地、警覺(jué)地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手很自然地伸到衣襟下面,汗?jié)竦氖终?輕輕握著腰間的小手槍。3.

【佳段賞析】讀下面的語(yǔ)段,探究寫法?？拷鼥|窗,坐著一個(gè)年輕的解放軍戰(zhàn)士。洗得發(fā)白的軍衣被賞析:這個(gè)片段通過(guò)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫,刻畫了一個(gè)干練、機(jī)警的解放軍戰(zhàn)士的形象。但無(wú)論是哪一方面的描寫,作者都抓住最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的一兩處進(jìn)行了描寫,恰到好處。賞析:這個(gè)片段通過(guò)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫,刻畫了一個(gè)提示:形象、具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn),離不開(kāi)對(duì)人物的言行舉止的刻畫,但一定要注意從最能反映人物特點(diǎn)之處下筆,避免為描寫而描寫。提示:形象、具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn),離不開(kāi)對(duì)人物的言行舉止的刻畫（1）我初步擬的題目:

（2）我要寫的人物點(diǎn):

（3）我選擇的事例:

4.

【思路形成】填一填,理清并確定本次習(xí)作的思路。愛(ài)喝酒的爺爺

愛(ài)喝酒,家人多次勸說(shuō)都不改正

家里來(lái)客人了,爺爺非要陪著喝醉。奶奶勸他戒酒,爺爺只是嘴上答應(yīng)罷了。（1）我初步擬的題目:

（4）我想這樣安排內(nèi)容:開(kāi)頭（第

自然段）:

中間（第

自然段）:

結(jié)尾（第

自然段）:

1

我爺爺特別愛(ài)喝酒。2、3

爺爺喜歡和家里來(lái)的客人喝酒,不醉不休。4、5

奶奶勸爺爺戒酒,爺爺只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,全家人都拿爺爺沒(méi)辦法。（4）我想這樣安排內(nèi)容:1

習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維護(hù)秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。習(xí)作要求我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺選擇寫作對(duì)象特點(diǎn)特鮮明的人鄰居朋友親戚選擇寫作對(duì)象特點(diǎn)特鮮明的人鄰居朋友親戚抓住人物特點(diǎn)與眾不同人物準(zhǔn)確、具體、印象深刻抓住人物特點(diǎn)與眾不同人物準(zhǔn)確、具體、印象深刻選擇寫作手法

根據(jù)人物的特點(diǎn)選取典型的事例，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址?，比如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫等。選擇寫作手法根據(jù)人物的特點(diǎn)選取典型的事例，選擇恰當(dāng)?shù)姆段狞c(diǎn)評(píng)“兩面派”楊衛(wèi)是個(gè)“兩面派”——這是我對(duì)他的看法。①上個(gè)星期課外活動(dòng)時(shí)，楊衛(wèi)一個(gè)人繞著花壇轉(zhuǎn)悠，眼睛眨也不眨地打量著花壇里的花呀，樹(shù)呀，不知道在尋找些什么。我快步走到他身邊，有些好奇地問(wèn)他在干嗎。楊衛(wèi)朝我噓了一聲，狡黠一笑，說(shuō)：“嘿嘿，①開(kāi)篇點(diǎn)題，同時(shí)又設(shè)置了懸念，吸引讀者。范文點(diǎn)評(píng)“兩面派”楊衛(wèi)是個(gè)“兩面派”——這是我對(duì)他的到時(shí)你就知道了?！雹谖液芎闷?，于是一直跟著他。楊衛(wèi)見(jiàn)甩不掉我，故意很不高興地走開(kāi)了。誰(shuí)知等我離開(kāi)后，他又偷偷地溜回花壇邊，繼續(xù)尋找他的“秘密”。③放學(xué)后，楊衛(wèi)把手背在身后，有些神秘地對(duì)我說(shuō)：“你猜，我在花壇里發(fā)現(xiàn)了什么？”我迫不及待地問(wèn)：“什②運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物的“神秘”。③人物的表現(xiàn)進(jìn)一步增添懸念，引人好奇。到時(shí)你就知道了?！雹冖谶\(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物的“么？”楊衛(wèi)笑著說(shuō)：“把手給我。”我有些猶豫，楊衛(wèi)卻直接把我的手一抓，將一個(gè)小瓶子倒扣在我手上，緊接著我手上就多出了一只毛毛蟲(chóng)。我嚇得魂飛魄散，這家伙卻大笑著跑開(kāi)了。④唉，真是個(gè)“搗蛋鬼”！兩天后，我感冒了，沒(méi)精打采的，還一個(gè)勁兒地吸鼻涕。上午最后一節(jié)課上完④謎底揭開(kāi)，原來(lái)是惡作劇。動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫細(xì)致。么？”楊衛(wèi)笑著說(shuō)：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說(shuō)要幫我熱飯。想起上次的事，我堅(jiān)決不答應(yīng)，楊衛(wèi)堅(jiān)持要幫我。最后，我拗不過(guò)他，只好同意，心想：要是他還搞惡作劇，我就告訴老師。不一會(huì)兒，楊衛(wèi)端著熱乎乎的飯盒急急忙忙地回來(lái)了，還帶回一個(gè)水壺。他一邊放下飯盒，一邊說(shuō)：“這水壺是我向老師借的，多喝點(diǎn)開(kāi)水感冒應(yīng)該好得快。”⑤吃著⑤語(yǔ)言描寫細(xì)致，很好地表現(xiàn)了楊衛(wèi)熱心腸的一面。后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說(shuō)⑤語(yǔ)言描熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺(jué)心里暖暖的。呵，這家伙變得可真快，才兩天工夫就從“搗蛋鬼”變成了“活雷鋒”。⑥現(xiàn)在你應(yīng)該知道我為什么叫他“兩面派”了吧?、撷扪哉Z(yǔ)輕快、幽默，進(jìn)一步突出楊衛(wèi)“兩面派”這一特點(diǎn)。⑦照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺(jué)心里暖暖的。⑥言

總評(píng)：文章貼近生活，讀來(lái)令人倍感親切。小作者以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們介紹了自己的一位同學(xué)，為表現(xiàn)人物“兩面派”的特點(diǎn)，對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行了精心且細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾點(diǎn)明主題，照應(yīng)開(kāi)頭，很不錯(cuò)！總評(píng)：文章貼近生活，讀來(lái)令人倍感親切。小作者以輕松愉感謝觀看感謝觀看習(xí)作指導(dǎo):把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體習(xí)作指導(dǎo):把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體351.

【審題訓(xùn)練】填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目:這次習(xí)作要求寫的是（）。A.一個(gè)人B.一件事C.童話D.日記（2）審清內(nèi)容:下列各項(xiàng)與習(xí)作內(nèi)容無(wú)關(guān)的是（）。A.寫我的叔叔記憶力超群

B.寫媽媽在家里很兇,很強(qiáng)勢(shì)C.他參加了一次體育比賽

D.寫班長(zhǎng)被稱為“智多星”,很愛(ài)思考AC1.【審題訓(xùn)練】填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目（3）審清重點(diǎn):對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)語(yǔ)言與動(dòng)作描寫寫出人物特點(diǎn)B.這件事他幫了我,我很感謝他C.可以通過(guò)幾件事寫出人物某方面的特點(diǎn)D.可以寫某人物幾個(gè)方面的特點(diǎn)B（3）審清重點(diǎn):對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（（1）那幅地圖叔叔只看了一遍,就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。

（）（2）每當(dāng)課間時(shí),校長(zhǎng)總會(huì)在操場(chǎng)上處理一些打鬧事件。

（）2.

【選材訓(xùn)練】下面的材料中,能作為本次習(xí)作材料的畫“√”,不能的畫“×”?！獭蹋?）那幅地圖叔叔只看了一遍,就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。 （（3）丁小號(hào)喜歡研究昆蟲(chóng),不僅家里的昆蟲(chóng)多,而且懂得的昆蟲(chóng)知識(shí)也多。

（）（4）我看電視中運(yùn)動(dòng)健將的故事,看得如癡如醉。

（）√×（3）丁小號(hào)喜歡研究昆蟲(chóng),不僅家里的昆蟲(chóng)多,而且懂得的昆蟲(chóng)知

靠近東窗,坐著一個(gè)年輕的解放軍戰(zhàn)士。洗得發(fā)白的軍衣被汗水浸透了,緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔,像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長(zhǎng)的眉毛,有力地向上揚(yáng),將到頂端時(shí),才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛,機(jī)靈地、警覺(jué)地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手很自然地伸到衣襟下面,汗?jié)竦氖终?輕輕握著腰間的小手槍。3.

【佳段賞析】讀下面的語(yǔ)段,探究寫法?？拷鼥|窗,坐著一個(gè)年輕的解放軍戰(zhàn)士。洗得發(fā)白的軍衣被賞析:這個(gè)片段通過(guò)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫,刻畫了一個(gè)干練、機(jī)警的解放軍戰(zhàn)士的形象。但無(wú)論是哪一方面的描寫,作者都抓住最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的一兩處進(jìn)行了描寫,恰到好處。賞析:這個(gè)片段通過(guò)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫,刻畫了一個(gè)提示:形象、具體地表現(xiàn)人物特點(diǎn),離不開(kāi)對(duì)人物的言行舉止的刻畫,但一定要注意從最能反映人物特點(diǎn)之處下筆,避免為描寫而描寫。提示: