學校教師培訓方案優(yōu)選5篇

第學校教師培訓方案優(yōu)選5篇學校教師培訓方案優(yōu)選篇1

一、指導思想

適應教育改革開展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領，逐級提升〞的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。

以操作性強、實用的專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定根底，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。

二、新教師培訓的目標

(一)近期目標

1、認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3-5開展規(guī)劃。

2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學根本理念，熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與開展指南》內(nèi)容。

3、初步掌握本班幼兒的年齡開展特點。

4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程。

5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關知識等。

6、懂得處理一些簡單的家長工作問題。

7、學會書寫幼兒園各類方案，個案觀察記錄、家長約談等。

8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式。

9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本〞的管理理念和管理模式。

10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的開展方向。

(二)遠期目標

成為適應幼教改革和開展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年根本成才〞的新教師可持續(xù)開展目標。

三、新教師培訓對象

我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。

四、新教師培訓的層次和內(nèi)容

新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用根本功、備課、上課、教學反思、家長工作〞八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

學校教師培訓方案優(yōu)選篇2

一、思想工作

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康開展。自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關心保護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

二、教育教學工作

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒開展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作那么地做好班主任工作。

積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒開展的環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質的提高與開展。在新的學期里一定要學習領會教師道德行為標準，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

三、努力方向

本學期我制定了以下三個目標：1.爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學多看多聽多問。2.認真把小二班的教學、常規(guī)建設好。3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期無硌不請假，不遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

五、家長工作方面

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面開展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反應幼兒在園的學習、生活情況。

3、電訪或家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

4、熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的方案及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。

學校教師培訓方案優(yōu)選篇3

一、指導思想

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，教師培養(yǎng)工作要當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育根底理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。

通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面到達合格水平。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象

幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、生活上熱情關心，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、具體工作措施

1、加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理標準》、《幼兒教師行為標準》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念鼓勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2、通過以老帶新，提高青年教師的業(yè)務素質

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的根底。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力可以作為培訓重點。

3、加強教科研培訓，提高教科研能力

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

4、抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導

做好其他人員的崗位培訓工作，后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高效勞質量，效勞態(tài)度，效勞水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

學校教師培訓方案優(yōu)選篇4

為了全面提高我鄉(xiāng)小學教師的新課程實施水平，建立一支專業(yè)根本功扎實、學科素養(yǎng)較高的教師隊伍，根據(jù)《義縣中小學教師全員培訓方案》、《義縣中小學教師一般根本功訓練考核方案》的要求，特制定本方案。

一、指導思想

以提高我鄉(xiāng)小學教師教育理論素養(yǎng)和實踐能力為根本，以建設高素質專業(yè)化教師隊伍為宗旨，以提高教師專業(yè)化開展水平為核心，以提高根本功訓練質量為主線，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與薄弱學校教師，全面提升教師隊伍的整體素質。

二、參訓對象

全鄉(xiāng)小學任課教師。

三、訓練目標

圍繞全面實施素質教育要求，引導全體教師重點參加“一般根本功〞、“學科根本功〞新一周期培訓。聚焦“儲藏教育教學理論、夯實學科專業(yè)知識、提升課堂教學技能〞目標，著力提升教師執(zhí)教能力和水平，推進我鄉(xiāng)小學教育均衡開展，提高我鄉(xiāng)小學教育教學質量。

四、訓練內(nèi)容

1、一般根本功主要培訓三筆字、簡筆畫和普通話

三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字;簡筆畫包括通用簡筆畫和教學簡筆畫;普通話包括朗讀、即席說話。

2、學科根本功重點培訓說課、上課、評課、命題等四項內(nèi)容。幫助教師了解現(xiàn)代教學理論，掌握教學模式、教學設計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導能力，促進教師專業(yè)開展和學生全開展。

五、訓練原那么與模式

1、堅持面向全體與分層推進相結合的原那么。

所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業(yè)素質的目的，參加大練根本功活動。根據(jù)教師的年齡特點及不同起點，學校要把教師劃分為不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內(nèi)容，規(guī)定訓練工程，做到因需而練，各揚所長，分步推進，學以致用。

2、堅持校本培訓與個人研修相結合的原那么。

培訓秉承三位一體(教導處、完小、教師個人)，堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合。教導處和各完小要以實際問題為中心，通過專題學習、教學觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環(huán)節(jié)，對教師進行全方位、多層面的專業(yè)知識及技能培訓;教師要積極主動參與培訓，并充分利用時間與時機進行自我研修，苦練根本功，提高從教技藝。

3、堅持全面開展與特長開展相結合的原那么。

開展根本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促進教師奠定扎實的教學根本功。在此根底上，每位教師要根據(jù)自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。

4。堅持校本評價與縣鄉(xiāng)考核相結合的原那么。

夯實根本功是一個不斷累積的過程。對根本功訓練的達標情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉(xiāng)聯(lián)動考核三位一體的方法。自評是根底，校評是重點和關鍵，縣鄉(xiāng)考核是催促和提高?？h教育行政、業(yè)務部門和中心小學還將通過搭建根本功單項與綜合大賽平臺，推進根本功訓練的有效開展。

六、培訓過程

(一)宣傳發(fā)動階段(20__年9月15日以前)

1、中心小學和各完小要依據(jù)縣培訓方案，把訓練活動納入本校開展規(guī)劃和教師專業(yè)開展方案之中，并結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。

2、中心小學和各完小分別召開啟動大會，向廣闊教師宣傳、闡釋在新的背景下開展根本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練方案，組織教師學習達標要求，統(tǒng)一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武〞的氣氛，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

3、各完小要以學科組為單位，對照達標細那么，采取一人一案的方法，要求教師制定個人訓練方案。

(二)全面實施階段(20__年9月—20__年9月)

1、專業(yè)引領。中心小學和各完小要根據(jù)縣根本功考核要求，將一般根本功相關技能作為培訓內(nèi)容，由學校領導、骨干教師分別擔任研修負責人及培訓教師，結合教師在日常教學過程和練習根本功過程中出現(xiàn)的問題進行專題講座與專業(yè)訓練。學校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進經(jīng)驗，提升訓練水平。

2、微格訓練。為了將訓練結果應用于教學實際，學科根本功的訓練要采用微格教學訓練的方法，將學科根本功進行分解，逐項進行培訓，當所有學科根本功逐一到達根本要求以后，再綜合形成整體教學技能。

3、自我研修。教師根本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功;同時，要結合個人的優(yōu)勢工程，練就教學特長。

4、活動促進。根據(jù)根本功訓練的特點和規(guī)律，鄉(xiāng)中心小學將積極協(xié)同縣教育行政和業(yè)務部門每學期至少組織一次教師教學根本功訓練展示活動，并要按照覆蓋到每一所學校、每一門學科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師根本功大賽，從而為廣闊教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師“練功〞的積極性，提高訓練質量。

(三)考核驗收階段(20__年10月—20__年12月)

1、學校考核

鄉(xiāng)中心小學將定期組織一般根本功考核，考核將采取過程性考核和終結性考核相結合的方式，二者各占50%。過程性考核主要考核各完小及教師個人的訓練方案、參訓時間及階段研訓質量，每學期一次;終結性考核主要考核練功的成果，屆時將對達標項進行逐項測查，量化積分，并將考核結果按要求上報教育局。

2、協(xié)同縣考核驗收

重點要做好兩方面的工作：一是協(xié)同縣考核小組做好教師一般根本功的考核驗收，一般根本功考核將分二批、按一定比例進行抽測，35歲以下必檢。二是協(xié)同縣考核小組做好教師學科根本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評，通過學期教師學科教材教法考試成績排名，

教學新秀、教學能手大賽，教師根本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人參與，逐級選拔，做到以賽促訓。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最后要將每個教師在崗研修情況納入學?？己?，并認真總結培訓工作經(jīng)驗，評選培訓工作先進學校和優(yōu)秀教師。

3、總結表彰

中心小學將召開經(jīng)驗交流會、根本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發(fā)單位與個人“練功〞的積極性。

七、組織實施

1、為切實加強培訓工作的管理，學校高度重視教師根本功訓練與考核，成立“白廟子鄉(xiāng)中心小學教師根本功訓練考核領導小組〞、“白廟子鄉(xiāng)中心小學教師根本功訓練業(yè)務指導小組〞和“白廟子鄉(xiāng)中心小學教師根本功訓練兼職教研團隊〞，對教師根本功訓練工作進行組織、管理、協(xié)調和實施，并適時開展過程監(jiān)控、跟進指導和驗收評估。

2、學校要依據(jù)根本功培訓與考核方案，安排教師培訓經(jīng)費，用于根本功訓練考核工作中的培訓、各類教學根本功競賽評比以及根本功考核活動，確保培訓與考核活動正常開展，確保教師教學根本功訓練考核工作的目標達成。

3、學校要將培訓與考核有機結合，加強對教師根本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學根本功訓練與考核檔案;考核結果作為教師年度考核重要內(nèi)容，作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)，并記入“十二五〞教師培訓學時學分。

學校教師培訓方案優(yōu)選篇5

一、指導思想：

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育開展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)方案如下：

二、工作目標：

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)跨越式開展。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂〞開展學習達標活動。

2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長〞經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中開展、在研究中提高。

(二)樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化開展。

1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣闊教師們傳遞教育教學