小學四年級上冊數(shù)學集體備課-記錄

小學四年級數(shù)學教師集體備課記錄年級四年級學科數(shù)學時間第1周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第一單元：小數(shù)的意義知識要點1、結合具體教學情境，進一步體會小數(shù)的意義，會用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。2、通過直觀模型和實際操作，體會十進制分數(shù)與小數(shù)的關系，會進行互化。重點難點通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學探討用小數(shù)的意義進行單位的轉化學生很難掌握，特別像這種題目很難理解30分=（）時0.2時=（）分。還有較多同學單位的進率搞不清楚，特別是相鄰面積單位的進率，錯誤的認為是10。年級四年級學科數(shù)學時間第2周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第一單元：小數(shù)加減法知識要點1、能正確度讀寫小數(shù)，并能對小數(shù)進行大小比較。2、結合具體情境，能正確進行小數(shù)加減混合運算，并能解決簡單的小數(shù)加減混合運算的重點難點1、比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。2、正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。3、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學探討1、要讓學生充分理解在計算小數(shù)加減法時為什么相同數(shù)位對齊?2、特別在計算以下的題目時比較容易出錯：10-8.759+0.1。3、在計算小數(shù)加減混合運算時能簡便的要簡便計算。年級四年級學科數(shù)學時間第3周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第二單元：認識三角形和四邊形知識要點經(jīng)歷量、擺、拼等只管操作活動，認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，以及它們之間的聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。了解三角形、四邊形的分類情況，探索三角形三邊之間的關系和三角形的內角和。體會不同的分類標準在圖形分類活動中的意義，感受量、擺、拼等直觀操作活動在探索圖形性質中的作用。重點難點1、體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應用。2、通過分類活動，體會每一類三角形的特點。3、探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內角和的度數(shù)和等于180o4、探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊教學探討1、在探索三角形內角和時小組活動：每人準備一個三角形，量一量，填一填；小組交流發(fā)現(xiàn)了什么；有什么方法能驗證你們的想法？說一說，做一做。2、想一想，怎樣的3根小棒能擺成三角形？與同伴說一說。3、算一算，比一比，能擺成三角形的3根小棒長度之間有什么關系？年級四學科數(shù)學時間第4周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第三單元：小數(shù)乘法（1—2）知識要點1、通過具體的生活情景，結合進行實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。3、通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。4、運用這一規(guī)律計算相關的乘、除法。5、在解決實際問題過程中培養(yǎng)學生邏輯思維能力。重點難點1.了解小數(shù)乘法的意義,能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。2.發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,運用這一規(guī)律計算相關的乘、除法.教學探討觀察下列數(shù)中小數(shù)點位置的變化：0.010.11小數(shù)點向右移動向右移一位這個數(shù)擴大到原來的10倍向右移兩位這個數(shù)擴大到原來的（）倍向右移三位這個數(shù)擴大到原來的（）倍………… 年級四學科數(shù)學時間第5周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第三單元：小數(shù)乘法（3—4）知識要點1.結合實際情況，探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關系。初步溝通整數(shù)計算和小數(shù)計算方法，體會“轉化”的思想。2.能根據(jù)“包裝”的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。3.能學會用豎式計算小數(shù)乘法。重點難點1.明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系。2.學會用豎式計算小數(shù)乘法。教學探討以后我們計算小數(shù)乘法時，先按照（）乘法計算，然后再看兩個乘數(shù)一共有（）位小數(shù)，就在積中從（）向（）數(shù)出幾位點上小數(shù)點就可以了。如“0.3×0.2”可以用豎式計算。（教師板書乘法豎式）0.3×0.20.06計算時可以先算3×2=6，再看兩個乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點就可以了，0.3×0.2＝0.06。 組內交流、解疑、個別匯報、老師點撥。年級四學科數(shù)學時間第6周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第三單元：小數(shù)乘法（5—6）知識要點1、能根據(jù)主題圖的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。2、能學會用豎式計算小數(shù)乘法。3、掌握小數(shù)混合運算的幾種常見形式，我能運用小數(shù)乘法和小數(shù)減法解決簡單的實際問題。4、將運算律的原理遷移至小數(shù)乘法的運算中，并能解決幾種常見的的簡便計算式題。重點難點1.小數(shù)乘法的計算方法，乘數(shù)末尾有“0”的乘法。2.運算律在小數(shù)混合運算中靈活運用。教學探討1、請同學們看老師的主題情景圖，在老師的主題情景圖中還隱藏著一些數(shù)學信息呢，根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？2、請同學們估算一下一共要花多少錢？3、小組展示成果。方法一：2.8×3=8.4（元）6.1×3=18.3（元）8.4﹢18.3=26.7（元）方法二：（2.8﹢6.1）×3=8.9×3=26.7（元）方法三：2.8×3﹢6.1×3=8.4﹢18.3=26.7（元）3、算法優(yōu)化和整理，區(qū)別各算法的異同點，選擇較簡便的計算方法。年級四學科數(shù)學時間第7周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第五單元認識方程（1——2）知識要點1、讓學生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關系。2、會用字母表示數(shù)量關系，能求含有字母的式子的值。3、會學會用方程解決簡單的實際問題。重點難點理解含有字母的式子的意義。學會用畫線段圖來分析、理解和解決含有兩未知的數(shù)學問。教學探討盡管學生沒有進行過有關代數(shù)知識的學習，但孩子們已具備一定的用字母表示數(shù)的經(jīng)驗和用數(shù)量關系解決問題的能力，讓學生在熟悉和喜愛的活動中分析問題、解決問題。進而理解既能用字母直接表示一個數(shù)，同時又能用含有字母的式子表示另一個數(shù)，從而建立字母式子的模型。初步學會用含有字母的式子表示數(shù)量的方法；促進學生體會用字母和含有字母式子表示數(shù)的意義及優(yōu)越性。同時也使學生學會用字母和式子表示乘法數(shù)量關系，以及含有字母的乘法式子的簡寫。從而自然的促進學生由算術思維到代數(shù)思維的過渡。年級四學科數(shù)學時間第8周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第五單元認識方程（3——5）知識要點1、認識方程。2、會用方程表示簡單情景中的等量關系。3、能夠利用等式的性質，解答簡單的方程。4、通過猜數(shù)游戲等活動，學會用方程解答簡單的應用問題。重點難點理解等號兩邊分別表示什么含義。2、知道等式兩邊同時乘以一個數(shù)（或除以一個不為0的數(shù)），等式仍然成立 。教學探討列方程時的數(shù)量關系與列算式時的思維過程有著明顯不同。用算術方法列算式時的數(shù)量關系是充分運用已知數(shù)量的運算得出未知數(shù)量,它把已知和未知完全隔裂開來，已知條件作為一方，要求的問題為另一方。而列方程的數(shù)量關系，是把已知和未知融合起來，共同參與運算。從列算式求答案的習慣思維轉向列方程表示等量關系，學生的思維會有一定的困難?；谝陨系乃伎?本節(jié)課的教學重點確定為:方程意義的理解以及在具體情境中建立方程的模型，理解等式與方程的關系，使學生初步理解等式的基本性質。教學難點是經(jīng)歷由問題抽象成方程的過程，滲透集合思想。年級四學科數(shù)學時間第9周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題數(shù)學好玩知識要點1.通過觀察生活中常見的密鋪圖案，使學生初步理解密鋪的含義。2.通過拼擺各種圖形，認識一些可以密鋪的平面圖形，初步探索密鋪的特點，在探究規(guī)律的過程中培養(yǎng)學生的觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力。3.通過欣賞密鋪圖案，設計簡單的密鋪圖案，使學生體會到圖形之間的轉換，充分感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程。重點難點理解密鋪的含義，知道哪些圖形可以單獨密鋪。靈活解決問題和位置的猜測。教學探討象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪成一片，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”，又叫平面圖形的鑲嵌。追問：你是怎么理解密鋪呢？正五邊形、圓不能夠單獨密鋪，那是不是正五邊形在密鋪中就沒用了呢？請同學們仔細觀察這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？（引入兩種圖形的密鋪）指名展示鋪成的正五邊形圖案，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？得到新發(fā)現(xiàn)：象這樣，用兩種圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。欣賞生活中布規(guī)則圖形的密鋪。年級四年級學科數(shù)學時間第10周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析1．認識條形統(tǒng)計圖2．1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖知識要點1.學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識條形統(tǒng)計圖。2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單問題，并進行簡單推測。重點難點重點：在具體情境中，使學生體驗統(tǒng)計的全過程。根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖。難點：如何更好地使學生交流數(shù)據(jù)整理的方法，并會對數(shù)據(jù)進行描述和分析。教學探討1.設計多個有效的統(tǒng)計活動，幫助學生經(jīng)歷完整的統(tǒng)計過程，如生日活動，統(tǒng)計蒜苗生長情況的活動，統(tǒng)計記數(shù)情況的活動等。結合這些活動進行收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)、從數(shù)據(jù)中提取信息，利用信息解決問題等內容的問題串的設計，不斷積累了學生統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，頁滲透統(tǒng)計的思想方法。2.在統(tǒng)計圖表方面除了要求學生能收集、整理與描述數(shù)據(jù)外，還引導學生從圖表中盡可能多地獲取信息。年級四年級學科數(shù)學時間第11周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析1．認識折線統(tǒng)計圖2．認識平均數(shù)知識要點1.了解單式折線統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)一組相關的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單的預測。2.理解平均數(shù)的意義和作用，會計算平均數(shù)。重點難點重點：能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖。理解平均數(shù)的意義。難點：能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單的預測。教學探討對條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖及平均數(shù)等表示、分析數(shù)據(jù)方法的學習，均結合在統(tǒng)計過程中，以利于數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。如栽蒜苗，分別學習用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。通過統(tǒng)計過程與數(shù)據(jù)的結合，更有利于培養(yǎng)學生靈活選擇表示數(shù)據(jù)方法的能力，佘彤數(shù)據(jù)分析觀念。年級四年級學科數(shù)學時間第12周周二第四節(jié)地點四年級辦公室主備教師參備教師本節(jié)知識梳理備課主題總復習知識要點1.掌握小數(shù)的相關知識（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質、改寫、化簡、小數(shù)移動等）。2.復習平行四邊形、梯形的特征，三角形分類，三角形邊、角的特性。3.“認識方程”的整理與復習。