大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》活動教案及反思

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》活動教案及反思一、活動背景

幼兒學(xué)習(xí)把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我們?yōu)橛變汗?yīng)了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關(guān)數(shù)的組成閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

活動目標(biāo)

1、主動參與探究8的組成的操作活動

2、運用互補(bǔ)、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題。

活動預(yù)備

1、數(shù)學(xué)王國圖一副。

2、大操作材料一套。

3、幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，供應(yīng)涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作材料。

活

動過程

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今日老師要請你們?nèi)?shù)學(xué)王國去玩，，但有要求，請你們先要回答出門票上的問題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國中去。

幼兒逐個回答卡片的題目。

2、幼兒在主動操作嬉戲中探究8的7種分合方法。

（1）瞧，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學(xué)王國里，有很多的智力題正等著我們小伴侶去動腦筋呢，你們有信念嗎？看哪個小伴侶闖關(guān)最多。

（2）老師簡潔介紹嬉戲材料及操作要求。

（3）幼兒進(jìn)行操作活動，老師巡回指導(dǎo)，觀看了解幼兒操作狀況進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。

（4）幼兒介紹自己的操作過程。

（5）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探究8的最佳分合方法。

3、運用“找伴侶”嬉戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章。

（1）交代嬉戲規(guī)章。

剛才小伴侶在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰慧，嬉戲玩得很好，接下來我們來玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，老師為你們預(yù)備了每人一張數(shù)字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找伴侶，找到的伴侶要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。

（2）交換數(shù)字再次嬉戲。

4、活動延長

在角色嬉戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成閱歷運用到實際的生活中。

活動反思：

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致深厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜愛的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個比較勝利的地方：1、供應(yīng)的操作材料豐富且易于操作。2、供應(yīng)很大的操作平臺及思維空間，也不急于告知他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、爭論，來發(fā)覺問題，解決問題。3、給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記