大班科學(xué)活動：是輕還是重

大班科學(xué)活動：是輕還是重黃巖區(qū)江口街道中心學(xué)校張葒

設(shè)計意圖：

該活動來源于幼兒生活，本著體現(xiàn)了敬重幼兒的進(jìn)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想。再依據(jù)大班幼兒的年齡特點，大班幼兒越來越喜愛擺布和操作，并進(jìn)行簡潔的比較、分類、測量、推斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感愛好，喜愛嘗試比較，發(fā)覺其差異。針對這個特點，我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手掂一掂、借助日常生活中簡潔的用具（橡皮筋）等方法推斷物體的輕重并感知物體輕重的相對性，進(jìn)展感知和推斷力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實物的操作，讓幼兒親身體驗比較物體的輕與重，并感知物體輕重的相對性。

2、在能用簡潔的方法比較物體的輕重并能用正確的語言描述物體的輕與重。

教學(xué)預(yù)備:

大小蘋果各一個、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。

教學(xué)過程：

一、比一比

師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕呢？（大蘋果和小蘋果；足球和泡泡球）

師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦油茢喑鰜砟兀?/p>

小結(jié)：這是由于在平常生活中我們都拿過它們，所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個重哪個輕。

二、想一想

師：老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，用我們的眼睛看不出“輕重”，你有什么好方法來比較出兩個物體的輕重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等）

師：小伴侶想出了許多好方法,那今日我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。

三、掂一掂

1、師：剛才小伴侶都想到了很多好方法，那現(xiàn)在誰情愿上來感受下老師手里的這兩個盒子哪個重？哪個輕呢？告知大家你的感覺怎么樣?（請幼兒上來掂一掂，得出答案）

2、哎呀，還有許多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組，每個小組的三樣物品相同。請小伴侶用掂一掂的方法，來比一比誰比誰輕？誰比誰重？比好后，請派一個代表來說一說比的結(jié)果。（要求：每組小伴侶對三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說一說，感知物體的輕重是相對的。）

3、老師小結(jié)：

物體的輕重是相對的，對于比他重的物體來說，他就是輕的，對于比他輕的物體來說，他就是重的。

四、吊一吊

1、師：（出示兩個瓶子）這兩個瓶子用手好象估測不出輕重，你有什么好方法來比較出它們的輕重呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）

師演示：應(yīng)當(dāng)看哪一段長度？（橡皮筋的長度）

請小伴侶上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。所吊的物體越輕，橡皮筋拉得越短。

五、觀看試驗，比較輕與重，進(jìn)一步感知輕重的相對性

1、師出示四個瓶子里面裝有不同的東西。

師：現(xiàn)在我們在這四個瓶子當(dāng)中任選其中的兩個用手掂或用皮筋來吊一吊的方法來比一比誰比誰輕，誰比誰重？并把他們記錄下來。

2、老師講解操作要求

3、幼兒動手操作并記錄

4、老師