當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析1一、我國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析

根據(jù)教育部估算數(shù)字：2001年全國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)率為30%，約34萬(wàn)人待業(yè)；2002年37萬(wàn)人待業(yè)；2003年52萬(wàn)人待業(yè)；2004年69萬(wàn)人待業(yè)；2005年為79萬(wàn)人待業(yè)；2006年有116萬(wàn)人待業(yè)；到2007年9月統(tǒng)計(jì)的待業(yè)人數(shù)達(dá)到144萬(wàn)。一、我國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析2當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件3當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件4二、就業(yè)形勢(shì)歸類及原因剖析4、其他原因分析（1）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善：（2）用人單位的盲目人才高消費(fèi)：（3）高校就業(yè)指導(dǎo)滯后：（4）大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題：二、就業(yè)形勢(shì)歸類及原因剖析5三、新形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

矛盾沖突原因分析（1）畢業(yè)生自身處于矛盾期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的內(nèi)在原因。（2）高等教育處于過(guò)渡期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的直接原因。（3）社會(huì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的根本原因。（4）就業(yè)指導(dǎo)處于滯后期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的外在原因。三、新形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

矛盾沖突原因分析（1）畢業(yè)生自身6當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件7四、我國(guó)的就業(yè)方針和政策

國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，對(duì)2007年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行了全面部署?！锻ㄖ芬蟮胤礁骷?jí)政府和有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性和緊迫性；充分發(fā)揮政府職能，實(shí)施更加積極的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策；進(jìn)一步落實(shí)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)措施；認(rèn)真組織實(shí)施好引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的各類計(jì)劃和項(xiàng)目；要積極開(kāi)展就業(yè)信息服務(wù)，大力提升就業(yè)服務(wù)水平；重點(diǎn)幫助困難家庭高校畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)；以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化高等教育改革；要認(rèn)真做好宣傳引導(dǎo)工作，形成促進(jìn)就業(yè)的良好輿論氛圍。要加大力度，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；大力支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；積極鼓勵(lì)、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)；進(jìn)一步放寬高校畢業(yè)生在城市落戶就業(yè)的政策；同時(shí)，做好離校后未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作。

四、我國(guó)的就業(yè)方針和政策 國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于切實(shí)做好208職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃9一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個(gè)歷程。職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)10二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點(diǎn)，提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。第四，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評(píng)估目前工作成績(jī)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫11三、如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1、探查2、個(gè)人評(píng)價(jià)3、分析4、做出決定5、計(jì)劃6、實(shí)施或開(kāi)發(fā)三、如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1、探查12四、職業(yè)規(guī)劃與SWOT分析

SWOT分析是市場(chǎng)營(yíng)銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具：S代表strength（優(yōu)勢(shì)），W代表weakness（弱勢(shì)），O代表opportunity（機(jī)會(huì)），T代表threat（威脅）。四、職業(yè)規(guī)劃與SWOT分析13當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件14職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)姓名：性別：出生：年月日學(xué)校：院系：電話：手機(jī)：電子郵件：撰寫(xiě)時(shí)間：年月日

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)15職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)1、自我認(rèn)知

（1）360度評(píng)估：優(yōu)點(diǎn)\缺點(diǎn)、自我評(píng)價(jià)、家人評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、親密朋友評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià)。（2）自我認(rèn)知小結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)16職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)2、職業(yè)認(rèn)知（1）外部環(huán)境分析：家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會(huì)環(huán)境分析、目標(biāo)地域分析。（2）目標(biāo)職業(yè)分析：目標(biāo)職業(yè)名稱、崗位說(shuō)明、工作內(nèi)容、任職資格、工作條件、就業(yè)和發(fā)展前景。（3）SWOT分析：我的優(yōu)勢(shì)(strength)及其使用、我的弱勢(shì)(weakness)及其彌補(bǔ)、我的機(jī)會(huì)(opportunity)及其利用、我面臨的威脅(threat)及其排除。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)2、職業(yè)認(rèn)知17職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)3、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)（1）確定目標(biāo)和路徑：近期職業(yè)目標(biāo)、中期職業(yè)目標(biāo)、長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展路徑。（2）制定行動(dòng)計(jì)劃：

短期計(jì)劃、中期計(jì)劃、長(zhǎng)期計(jì)劃。（3）動(dòng)態(tài)分析調(diào)整：評(píng)估、調(diào)整我的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)路徑與行動(dòng)計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)18職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)4、備選職業(yè)規(guī)劃方案：

由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等變化以及各種不可預(yù)測(cè)因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)19

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析20一、我國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析

根據(jù)教育部估算數(shù)字：2001年全國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)率為30%，約34萬(wàn)人待業(yè)；2002年37萬(wàn)人待業(yè)；2003年52萬(wàn)人待業(yè)；2004年69萬(wàn)人待業(yè)；2005年為79萬(wàn)人待業(yè)；2006年有116萬(wàn)人待業(yè)；到2007年9月統(tǒng)計(jì)的待業(yè)人數(shù)達(dá)到144萬(wàn)。一、我國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析21當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件22當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件23二、就業(yè)形勢(shì)歸類及原因剖析4、其他原因分析（1）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善：（2）用人單位的盲目人才高消費(fèi)：（3）高校就業(yè)指導(dǎo)滯后：（4）大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題：二、就業(yè)形勢(shì)歸類及原因剖析24三、新形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

矛盾沖突原因分析（1）畢業(yè)生自身處于矛盾期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的內(nèi)在原因。（2）高等教育處于過(guò)渡期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的直接原因。（3）社會(huì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的根本原因。（4）就業(yè)指導(dǎo)處于滯后期，是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的外在原因。三、新形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

矛盾沖突原因分析（1）畢業(yè)生自身25當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件26四、我國(guó)的就業(yè)方針和政策

國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，對(duì)2007年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行了全面部署?！锻ㄖ芬蟮胤礁骷?jí)政府和有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性和緊迫性；充分發(fā)揮政府職能，實(shí)施更加積極的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策；進(jìn)一步落實(shí)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)措施；認(rèn)真組織實(shí)施好引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的各類計(jì)劃和項(xiàng)目；要積極開(kāi)展就業(yè)信息服務(wù)，大力提升就業(yè)服務(wù)水平；重點(diǎn)幫助困難家庭高校畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)；以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化高等教育改革；要認(rèn)真做好宣傳引導(dǎo)工作，形成促進(jìn)就業(yè)的良好輿論氛圍。要加大力度，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；大力支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；積極鼓勵(lì)、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)；進(jìn)一步放寬高校畢業(yè)生在城市落戶就業(yè)的政策；同時(shí)，做好離校后未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作。

四、我國(guó)的就業(yè)方針和政策 國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于切實(shí)做好2027職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃28一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個(gè)歷程。職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)29二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點(diǎn)，提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。第四，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評(píng)估目前工作成績(jī)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫30三、如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1、探查2、個(gè)人評(píng)價(jià)3、分析4、做出決定5、計(jì)劃6、實(shí)施或開(kāi)發(fā)三、如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1、探查31四、職業(yè)規(guī)劃與SWOT分析

SWOT分析是市場(chǎng)營(yíng)銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具：S代表strength（優(yōu)勢(shì)），W代表weakness（弱勢(shì)），O代表opportunity（機(jī)會(huì)），T代表threat（威脅）。四、職業(yè)規(guī)劃與SWOT分析32當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析課件33職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)姓名：性別：出生：年月日學(xué)校：院系：電話：手機(jī)：電子郵件：撰寫(xiě)時(shí)間：年月日

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)34職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)1、自我認(rèn)知

（1）360度評(píng)估：優(yōu)點(diǎn)\缺點(diǎn)、自我評(píng)價(jià)、家人評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、親密朋友評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià)。（2）自我認(rèn)知小結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)35職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)2、職業(yè)認(rèn)知（1）外部環(huán)境分析：家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會(huì)環(huán)境分析、目標(biāo)地域分析。（2）目標(biāo)職業(yè)分析：目標(biāo)職業(yè)名稱、崗位說(shuō)明、工作內(nèi)容、任職資格、工作條件、就業(yè)和發(fā)展前景。（3）SWOT分析：我的優(yōu)勢(shì)(strength)及其使用、我的弱勢(shì)(weakness)及其彌補(bǔ)、我的機(jī)會(huì)(opportunity)及其利用、我面臨的威脅(threat)及其排除。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)2、職業(yè)認(rèn)知36職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)3、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)（1）確定目標(biāo)和路徑：近期職業(yè)目標(biāo)、中期職業(yè)目標(biāo)