暑假教師培訓課件

更新教育觀念，提高課堂教學質(zhì)量

更新教育觀念，一

教師與教育

講座提綱二三遵循教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量

適應新要求，樹立新觀念一教師與教育講座提綱二三遵循教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量一、教師與教育一、教師與教育

1.教育是什么——培養(yǎng)人教育的產(chǎn)生

學校的產(chǎn)生（庠）

學校教育的構(gòu)成要素——

教育者、受教育者、教育媒介（影響）

1.教育是什么——培養(yǎng)人

2.教育有什么用——教育的功能（1）教育對社會發(fā)展促進作用——教育的社會功能（2）教育在人的發(fā)展中的作用——主導作用影響人的發(fā)展的因素：遺傳為人的發(fā)展提供了生理前提；環(huán)境是人的發(fā)展的重要外部條件；

教育在人的發(fā)展中起主導作用；人的主觀能動性是人發(fā)展的重要內(nèi)在因素2.教育有什么用——教育的功能（1）教育對社會發(fā)展促進作用成“人”的教育：教育促進人的社會化，教育促進人的個性化成“才”的教育：個體謀生與個體享用的功能教育全面提升人的素質(zhì)——使學生既成“人”又成“才”成“人”的教育：3.教師是什么？——職責：教學（教書育人）；專業(yè)人員4.教師勞動的特點——

長期性、艱巨性、復雜性示范性、創(chuàng)造性

3.教師是什么？——一等\二等\三等\四等\五等教師!!

一等教師是領(lǐng)導，吃喝玩樂到處跑。

二等教師管后勤，輕輕松松維持人。

三等教師體音美，上班還能喝茶水。

四等教師史地生，周末還能去踏青。

五等教師語數(shù)外，比比看誰死的快。

六等教師班主任，累死講臺無人問。

一等\二等\三等\四等\五等教師!!一等教師是領(lǐng)導，吃喝

教師的生活現(xiàn)狀

校長貴族化，領(lǐng)導多員化，

教師奴隸化，學生祖宗化，人際復雜化，加班日夜化，

上班無償化，檢查嚴厲化，

待遇民工化，翻身是神話。

教師的生活現(xiàn)狀校長貴族化，領(lǐng)導多員化，

滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。

急難險重必需到位，教書育人終日疲憊。

學生告狀回回都對，工資不高還要交稅。

從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。

滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。

急難險重必需到

一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會。

晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。

囊中羞澀見人慚愧，百姓還說我們受賄，

青春年華如此狼狽。

一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。中小學教師的幾種死法:上告教委整死你；得罪校長治死你；

笨蛋學生氣死你；野蠻家長打死你；不漲工資窮死你；競聘上崗玩死你；職稱評定熬死你；考試排名壓死你；教育改革累死你；假期培訓忙死你；

光輝職業(yè)哄死你；一生操勞病死你；公務員待遇想死你

中小學教師的幾種死法:上告教委整死你；得罪校長治死你5.教師的職業(yè)素質(zhì)要求

(1)高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（德）

熱愛教育---對待工作的態(tài)度熱愛學生---對工作對象的態(tài)度為人師表---對自己的態(tài)度尊重他人----對他人的態(tài)度5.教師的職業(yè)素質(zhì)要求(1)高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（德）

(2)完善的智能結(jié)構(gòu)（才）1）教師要有良好的知識結(jié)構(gòu)扎實的學科專業(yè)知識廣博的科學文化基礎(chǔ)知識（包括有廣泛的興趣、愛好）豐富的教育學科知識

(2)完善的智能結(jié)構(gòu)（才）1）教師要有良好的知識結(jié)構(gòu)

2）教師要有良好的能力結(jié)構(gòu)良好的語言表達能力較強的組織管理能力較強的使用和處理教材的能力了解與研究學生的能力

2）教師要有良好的能力結(jié)構(gòu)良好的語言表達能力(3）教師要有健康的身心素質(zhì)

健康的身體素質(zhì)健康的心理素質(zhì)積極而穩(wěn)定的情緒（善于控制不良情緒）健康豁達的心態(tài)

樂觀開朗的個性(3）教師要有健康的身心素質(zhì)健康的身體素質(zhì)教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONALSCIENCE&TECHNOLOGY二、適應新要求，樹立新觀念教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONAL1.教師要有新學生觀學生是有發(fā)展?jié)摿Φ?、獨特的、活生生的人學生是教育的對象，又是發(fā)展的主體——遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，因人因齡因材施教；——公平公正對每一位學生充滿信心；——樹立以學生為本，發(fā)揮學生主體作用。1.教師要有新學生觀朱永新：

《教育的理想與理想的教育》

教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。

——對全體學生全面發(fā)展的詮釋朱永新：

《教育的理想與理想的教育》2.教師要有新教師觀教師是學生學習的合作者、引導者和參與者——改變師道尊嚴至高無上的傳統(tǒng)教師觀——教師與學生平等友好地交往和對話——教師對自己的教學要重反思——教師要不斷地學習與更新知識2.教師要有新教師觀教師是學生學習的合作者、引導者和參與者3.教師要有新師生觀尊師愛生、平等互動、共享共創(chuàng)建立良好師生關(guān)系的策略：——教師要尊重、愛護、理解學生——教師要全面關(guān)心全體學生——努力教好功課，提升個人素質(zhì)3.教師要有新師生觀尊師愛生、平等互動、共享共創(chuàng)4.教師要有新教學觀教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程學習方式由他動被動變?yōu)橹鲃幽軇樱蛔⒅貙W生自主、合作、探究地學習——教師要調(diào)動學生學習的積極性主動性——注重教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣（魚、漁、魚場）——由重教學結(jié)果到探究教學過程轉(zhuǎn)變；——由重知識傳授向重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；——由關(guān)注“教”向關(guān)注“學”的轉(zhuǎn)變；——由注入式教學向啟發(fā)式教學的轉(zhuǎn)變4.教師要有新教學觀教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程5.教師要有新評價觀堅持以人為本，面向全體，全面關(guān)注，促進全體學生全面發(fā)展?！环譃槎乜创龑W生優(yōu)缺點；——多元智力理論，不唯分數(shù)論；——評價的目的不是鑒別和排隊，而是促進發(fā)展。5.教師要有新評價觀堅持以人為本，面向全體，全面關(guān)注，促進教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONALSCIENCE&TECHNOLOGY三、遵循教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量

教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONAL

1.改變課堂教學指導思想---

廢止注入式，推行啟發(fā)式教學

注入式和啟發(fā)式是兩種不同的課堂教學指導思想推行啟發(fā)式教學就是要堅持啟發(fā)性原則一是調(diào)動學生學習的主動性二是啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展思維能力三是要引導學生動腦動手動口，進行創(chuàng)造性學習

1.改變課堂教學指導思想---

廢止注入式，推行啟發(fā)式教2.轉(zhuǎn)變課堂教學功能——從重知識傳授轉(zhuǎn)向重智力發(fā)展既重知識的傳授，更重學生智力的發(fā)展（什么是智力？如何發(fā)展學生的智力？）教學三維目標：知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度2.轉(zhuǎn)變課堂教學功能——從重知識傳授轉(zhuǎn)向重智力發(fā)展既重知識的３.改革課堂教學方法——實現(xiàn)由單一的講授法向多種方法有機配合轉(zhuǎn)變，做到理論聯(lián)系實際

講授法、討論法、談話法、實驗法、練習法、演示法等諸多方法有機配合使用

３.改革課堂教學方法——實現(xiàn)由單一的講授法向多種方法有機配合1）講授法講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法分為講述、講解和講演幾種方式。講授法的基本要求是：講授內(nèi)容要有科學性、思想性、系統(tǒng)性和趣味性；講授要富有啟發(fā)性講究語言藝術(shù)1）講授法講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的

2）談話法（問答法）談話法也叫問答法，是教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法可分為啟發(fā)談話和復習談話兩種。運用談話法的基本要求是：課前要作充分周密的準備；組織全體學生參與談話過程；要做好歸納、小結(jié)。2）談話法（問答法）談話法也叫問答法，是教師根據(jù)學生已有的3）討論法討論法是在教師指導下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題進行探討，辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。運用討論法的基本要求是：討論前，教師要提出討論題和討論的具體要求；討論時，教師要善于啟發(fā)誘導；討論后，教師要做好討論小結(jié)。3）討論法討論法是在教師指導下，由全班或小組成員圍繞某一中心４.更新課堂教學內(nèi)容—

做到科學性與思想性的統(tǒng)一

體現(xiàn)新的課程標準的指導思想講授的內(nèi)容要科學、準確結(jié)合教材的特點進行思想品德教育言傳身教，為人師表４.更新課堂教學內(nèi)容—

做到科學性與思想性的統(tǒng)一體現(xiàn)新的課５.改善課堂教學環(huán)境，營造良好的教學氛圍

建立民主平等的師生關(guān)系創(chuàng)造活潑、愉快、生動的教學氣氛允許學生質(zhì)疑問難要保護學生的學習積極性

５.改善課堂教學環(huán)境，營造良好的教學氛圍建立民主平等的師生６.組織課堂教學，提高學生注意力1）樹立正確的課堂紀律觀2）注重加強教師自我管理（1）意識自控（教學質(zhì)量、儀表風度、自我觀察）（2）情感自控（冷靜理智、抑制消極情緒）（3）行為自控（教態(tài)、語言、表情）3）運用注意規(guī)律組織教學4）運用語言藝術(shù)組織教學5）運用教學反饋信息組織教學6）運用教學機智組織教學６.組織課堂教學，提高學生注意力1）樹立正確的課堂紀律觀控制學生分心提高注意力的措施：

給予信號（間接或直接）提出問題鄰近控制運用幽默教師擴大注意范圍控制學生分心提高注意力的措施：給予信號（間接或直接）

謝謝大家！

謝謝大家！

更新教育觀念，提高課堂教學質(zhì)量

更新教育觀念，一

教師與教育

講座提綱二三遵循教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量

適應新要求，樹立新觀念一教師與教育講座提綱二三遵循教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量一、教師與教育一、教師與教育

1.教育是什么——培養(yǎng)人教育的產(chǎn)生

學校的產(chǎn)生（庠）

學校教育的構(gòu)成要素——

教育者、受教育者、教育媒介（影響）

1.教育是什么——培養(yǎng)人

2.教育有什么用——教育的功能（1）教育對社會發(fā)展促進作用——教育的社會功能（2）教育在人的發(fā)展中的作用——主導作用影響人的發(fā)展的因素：遺傳為人的發(fā)展提供了生理前提；環(huán)境是人的發(fā)展的重要外部條件；

教育在人的發(fā)展中起主導作用；人的主觀能動性是人發(fā)展的重要內(nèi)在因素2.教育有什么用——教育的功能（1）教育對社會發(fā)展促進作用成“人”的教育：教育促進人的社會化，教育促進人的個性化成“才”的教育：個體謀生與個體享用的功能教育全面提升人的素質(zhì)——使學生既成“人”又成“才”成“人”的教育：3.教師是什么？——職責：教學（教書育人）；專業(yè)人員4.教師勞動的特點——

長期性、艱巨性、復雜性示范性、創(chuàng)造性

3.教師是什么？——一等\二等\三等\四等\五等教師!!

一等教師是領(lǐng)導，吃喝玩樂到處跑。

二等教師管后勤，輕輕松松維持人。

三等教師體音美，上班還能喝茶水。

四等教師史地生，周末還能去踏青。

五等教師語數(shù)外，比比看誰死的快。

六等教師班主任，累死講臺無人問。

一等\二等\三等\四等\五等教師!!一等教師是領(lǐng)導，吃喝

教師的生活現(xiàn)狀

校長貴族化，領(lǐng)導多員化，

教師奴隸化，學生祖宗化，人際復雜化，加班日夜化，

上班無償化，檢查嚴厲化，

待遇民工化，翻身是神話。

教師的生活現(xiàn)狀校長貴族化，領(lǐng)導多員化，

滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。

急難險重必需到位，教書育人終日疲憊。

學生告狀回回都對，工資不高還要交稅。

從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。

滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。

急難險重必需到

一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會。

晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。

囊中羞澀見人慚愧，百姓還說我們受賄，

青春年華如此狼狽。

一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。中小學教師的幾種死法:上告教委整死你；得罪校長治死你；

笨蛋學生氣死你；野蠻家長打死你；不漲工資窮死你；競聘上崗玩死你；職稱評定熬死你；考試排名壓死你；教育改革累死你；假期培訓忙死你；

光輝職業(yè)哄死你；一生操勞病死你；公務員待遇想死你

中小學教師的幾種死法:上告教委整死你；得罪校長治死你5.教師的職業(yè)素質(zhì)要求

(1)高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（德）

熱愛教育---對待工作的態(tài)度熱愛學生---對工作對象的態(tài)度為人師表---對自己的態(tài)度尊重他人----對他人的態(tài)度5.教師的職業(yè)素質(zhì)要求(1)高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（德）

(2)完善的智能結(jié)構(gòu)（才）1）教師要有良好的知識結(jié)構(gòu)扎實的學科專業(yè)知識廣博的科學文化基礎(chǔ)知識（包括有廣泛的興趣、愛好）豐富的教育學科知識

(2)完善的智能結(jié)構(gòu)（才）1）教師要有良好的知識結(jié)構(gòu)

2）教師要有良好的能力結(jié)構(gòu)良好的語言表達能力較強的組織管理能力較強的使用和處理教材的能力了解與研究學生的能力

2）教師要有良好的能力結(jié)構(gòu)良好的語言表達能力(3）教師要有健康的身心素質(zhì)

健康的身體素質(zhì)健康的心理素質(zhì)積極而穩(wěn)定的情緒（善于控制不良情緒）健康豁達的心態(tài)

樂觀開朗的個性(3）教師要有健康的身心素質(zhì)健康的身體素質(zhì)教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONALSCIENCE&TECHNOLOGY二、適應新要求，樹立新觀念教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONAL1.教師要有新學生觀學生是有發(fā)展?jié)摿Φ?、獨特的、活生生的人學生是教育的對象，又是發(fā)展的主體——遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，因人因齡因材施教；——公平公正對每一位學生充滿信心；——樹立以學生為本，發(fā)揮學生主體作用。1.教師要有新學生觀朱永新：

《教育的理想與理想的教育》

教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。

——對全體學生全面發(fā)展的詮釋朱永新：

《教育的理想與理想的教育》2.教師要有新教師觀教師是學生學習的合作者、引導者和參與者——改變師道尊嚴至高無上的傳統(tǒng)教師觀——教師與學生平等友好地交往和對話——教師對自己的教學要重反思——教師要不斷地學習與更新知識2.教師要有新教師觀教師是學生學習的合作者、引導者和參與者3.教師要有新師生觀尊師愛生、平等互動、共享共創(chuàng)建立良好師生關(guān)系的策略：——教師要尊重、愛護、理解學生——教師要全面關(guān)心全體學生——努力教好功課，提升個人素質(zhì)3.教師要有新師生觀尊師愛生、平等互動、共享共創(chuàng)4.教師要有新教學觀教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程學習方式由他動被動變?yōu)橹鲃幽軇?；注重學生自主、合作、探究地學習——教師要調(diào)動學生學習的積極性主動性——注重教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣（魚、漁、魚場）——由重教學結(jié)果到探究教學過程轉(zhuǎn)變；——由重知識傳授向重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；——由關(guān)注“教”向關(guān)注“學”的轉(zhuǎn)變；——由注入式教學向啟發(fā)式教學的轉(zhuǎn)變4.教師要有新教學觀教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程5.教師要有新評價觀堅持以人為本，面向全體，全面關(guān)注，促進全體學生全面發(fā)展?！环譃槎乜创龑W生優(yōu)缺點；——多元智力理論，不唯分數(shù)論；——評價的目的不是鑒別和排隊，而是促進發(fā)展。5.教師要有新評價觀堅持以人為本，面向全體，全面關(guān)注，促進教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONALSCIENCE&TECHNOLOGY三、遵循教學規(guī)律，提高課堂教學質(zhì)量

教育科學與技術(shù)學院SCHOOLOFEDUCATIONAL

1.改變課堂教學指導思想---

廢止注入式，推行啟發(fā)式教學

注入式和啟發(fā)式是兩種不同的課堂教學指導思想推行啟發(fā)式教學就是要堅持啟發(fā)性原則一是調(diào)動學生學習的主動性二是啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展思維能力三是要引導學生動腦動手動口，進行創(chuàng)造性學習

1.改變課堂教學指導思想---

廢止注入式，推行啟發(fā)式教2.轉(zhuǎn)變課堂教學功能——從重知識傳授轉(zhuǎn)向重智力發(fā)展既重知識的傳授，更重學生智力的發(fā)展（什么是智力？如何發(fā)展學生的智力？）教學三維目標：知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度2.轉(zhuǎn)變課堂教學功能——從重知識傳授轉(zhuǎn)向重智力發(fā)展既重知識的３.改革課堂教學方法——實現(xiàn)由單一的講授法向多種方法有機配合轉(zhuǎn)變，做到理論聯(lián)系實際

講授法、討論法、談話法、實驗法、練習法、演示法等諸多方法有機配合使用

３.改革課堂教學方法——實現(xiàn)由單一的講授法向多種方法有機配合1）講授法講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法分為講述、講解和講演幾種方式。講授法的基本要求是：講授內(nèi)容要有科學性、思想性、系統(tǒng)性和趣味性；講授要富有啟發(fā)性講究語言藝術(shù)1）講授法講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的

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