風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概論

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概論課程目標(biāo)1掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要素、園林空間設(shè)計(jì)、總體布局等規(guī)劃設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)。２掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與技巧３了解學(xué)科基本動(dòng)態(tài)、外園林發(fā)展歷程和當(dāng)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論．４理論聯(lián)系實(shí)際，把設(shè)計(jì)理論知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并能理解和運(yùn)用，為學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要素、園林空間設(shè)計(jì)、總體布局課程的性質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課必修課課程的性質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課課程教學(xué)內(nèi)容1風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論(2)2中外園林發(fā)展歷程(2)3

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要素(8)4風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)(6)5園林總體布局(4)

6風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與技巧(2)課程教學(xué)內(nèi)容1風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論(2)主要教學(xué)參考書(shū)

1劉濱誼.《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》.東南大學(xué)出版社.1999年2諾曼K.布思著.《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素》.中國(guó)林業(yè)出版社1991年3西蒙茲.《景觀設(shè)計(jì)學(xué)——場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè)》4唐學(xué)山.《園林設(shè)計(jì)》，中國(guó)林業(yè)出版社主要教學(xué)參考書(shū)1劉濱誼.《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》.東南大學(xué)出版課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)1要求豐富的外圍知識(shí)2要求熟練的專業(yè)知識(shí)和技巧（1）專業(yè)理論知識(shí)（2）表現(xiàn)技巧3要求較高的藝術(shù)和人文修養(yǎng)

課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)1要求豐富的外圍知識(shí)課程的學(xué)習(xí)方法1“悟”2“練”課程的學(xué)習(xí)方法1“悟”學(xué)習(xí)要求1多看多收集資料2刻苦磨練：方案要多構(gòu)思、修改、多訓(xùn)練表現(xiàn)技巧3準(zhǔn)備速寫(xiě)本等必備工具,在集體中完成作業(yè)。學(xué)習(xí)要求1多看多收集資料第1章風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論

1.1園林、風(fēng)景園林和景觀1.2風(fēng)景園林的功能與作用1.3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的層次1.5風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域1.6風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的地位和與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的關(guān)系第1章風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論1.1園林、風(fēng)景園林和景觀1.1園林、風(fēng)景園林和景觀

1.1園林、風(fēng)景園林和景觀1Landscape和景觀景觀概念作為視覺(jué)美學(xué)意義上的概念與"風(fēng)景"、"景致"、景色"同義作為地學(xué)概念與地形、物同義，主要用來(lái)述地殼的地質(zhì)、地和地貌屬性作為生態(tài)系統(tǒng)的能流和物循環(huán)的載體形成時(shí)期從古代形成沿用至今19世紀(jì)20世紀(jì)以景觀為

對(duì)象的研

究景觀作為審美對(duì)象，是風(fēng)景詩(shī)、風(fēng)景畫(huà)及園林風(fēng)景學(xué)科的研究對(duì)象作為地學(xué)的研究對(duì)象，主要從空間結(jié)構(gòu)和歷史演化上研究

是景觀生態(tài)學(xué)及人類生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象，不但從空間結(jié)構(gòu)及其歷史演替上，重要的是從功能上研究其它相關(guān)

學(xué)科建筑、城市規(guī)劃、園藝等自然地理、歷史地理、人文地理等生態(tài)科學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、區(qū)域科學(xué)等

1Landscape和景觀景觀概念作為視覺(jué)美學(xué)意義上的概2LandscapeGardening英國(guó)造園家賴普敦提出了LandscapeGardening和LandscapeGardener的專門(mén)名詞。他認(rèn)為:只有把風(fēng)景畫(huà)家和園丁(花匠)兩者的才能合二為一，才能獲得園林藝術(shù)的圓滿成就。2LandscapeGardening英國(guó)造園家賴普敦提3landscapearchitecture是奧姆斯特德(F.L.Olmsted)在1858年創(chuàng)造出來(lái)的新術(shù)語(yǔ)。他把所有他從事過(guò)的性質(zhì)很不相同的工作統(tǒng)統(tǒng)稱之為“LandscapeArchitecture”。(紐約中央公園、波士頓墓園、密歇根州立大學(xué)校園、私園、城市規(guī)劃和道路交通網(wǎng)規(guī)劃、用地規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃約瑟米蒂(YosemiteNationalPark)國(guó)家天然公園、波士頓市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃以及哈佛大學(xué)阿諾德樹(shù)木園設(shè)計(jì))3landscapearchitecture是奧姆斯特德哈佛大學(xué)教授NormanT.Newton認(rèn)為:“他們參照與建筑物相應(yīng)的職業(yè)－’建筑師’，發(fā)明這個(gè)名字用來(lái)表達(dá)與整體景觀相對(duì)應(yīng)的一種職業(yè)，而尤其強(qiáng)調(diào)'設(shè)計(jì)'。設(shè)計(jì)包括對(duì)問(wèn)題的分析、設(shè)計(jì)一種解決方法以及監(jiān)理這一解決方法的實(shí)施。什么問(wèn)題呢？任何關(guān)于人類使用戶外空間及土地的問(wèn)題，其范圍是無(wú)限的”.(Newton,1971)。

哈佛大學(xué)教授NormanT.Newton認(rèn)為:“他們參照美國(guó)伯克利加州大學(xué)的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)院勞萊教授說(shuō)：“無(wú)怪乎人們對(duì)于LandscapeArchitecture到底是干什么的？在思想上引起了混亂?！?/p>

--(Prof.M.Laurie),《AnIntroductionToLandscapeArchitecture》美國(guó)伯克利加州大學(xué)的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)院勞萊教授說(shuō)：“一提到LandscapeArchitecture(以下簡(jiǎn)稱L.A.)這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，便是一個(gè)費(fèi)解的難題，專業(yè)工作者常常因?yàn)樗麄兊默F(xiàn)代專業(yè)觀念被社會(huì)誤解而苦惱。因而還常常用風(fēng)景造園(LandscapeGardening)來(lái)解釋，但是又經(jīng)常用總體規(guī)劃(SitePlanning)、城市設(shè)計(jì)(UrbanDesign)和環(huán)境規(guī)劃(EnvironmentalPlanning)等術(shù)語(yǔ)去闡明L.A.這一術(shù)語(yǔ)的廣泛含義和工作深度。”

--(Prof.M.Laurie),《AnIntroductionToLandscapeArchitecture》“一提到LandscapeArchitecture(以下簡(jiǎn)4園林《建筑·園林·城市規(guī)劃名詞(1996)》的前言提到∶“‘園林學(xué)’一詞,有的專家認(rèn)為應(yīng)以‘景觀學(xué)’代替,但考慮到我國(guó)多年來(lái)習(xí)用的‘園林學(xué)’的概念已不斷擴(kuò)大,故仍采用‘園林學(xué)’,與英文的landscapearchitecture相當(dāng)?！?園林《建筑·園林·城市規(guī)劃名詞(1996)》的前言提到5風(fēng)景園林以孫筱祥先生提出用風(fēng)景園林來(lái)意譯LA(孫筱祥教授談風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展[J].中國(guó)園林,1992,4.)5風(fēng)景園林以孫筱祥先生提出用風(fēng)景園林來(lái)意譯LA這個(gè)學(xué)科和專業(yè)的現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)是：LandscapeArchitecture，我國(guó)當(dāng)前譯為“風(fēng)景園林”。這一學(xué)科的中心工作是：“地球表層規(guī)劃——城市環(huán)境綠色生物系統(tǒng)工程——造園藝術(shù)”。孫筱祥,風(fēng)景園林(LandscapeArchitecture)：從造園術(shù)、造園藝術(shù)、風(fēng)景造園到風(fēng)景園林、地球表層規(guī)劃[J].中國(guó)園林》2002(04):7-13

這個(gè)學(xué)科和專業(yè)的現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)是：LandscapeArchit1.2風(fēng)景園林的功能與作用1、生態(tài)功能2、社會(huì)功能3、經(jīng)濟(jì)效益1.2風(fēng)景園林的功能與作用1、生態(tài)功能1生態(tài)功能（1）維持碳氧平衡（2）改善城市小氣候（3）保持水土

（4）凈化空氣（5）凈化水體和土壤

（6）通風(fēng)防風(fēng)（7）降低噪聲（8）殺菌

1生態(tài)功能（1）維持碳氧平衡2社會(huì)功能1景觀功能2游憩功能3文化教育4社會(huì)交往空間5保護(hù)避難減災(zāi)2社會(huì)功能1景觀功能游憩功能1．文娛活動(dòng)：如奕棋、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、繪畫(huà)、攝影，閱覽等，2．體育活動(dòng):如田徑、游泳，球類，體操、武術(shù)、劃船、溜冰，滑雪等，3．兒童活動(dòng)：有滑(如滑梯)、轉(zhuǎn)(如電動(dòng)轉(zhuǎn)馬)、搖(如搖船)、蕩(如蕩秋千)，鉆(如鉆洞)、爬(如爬梯)、乘(如乘小火車)等，4．安靜休息，如散步、坐息、釣魚(yú)、茗茶、賞景等。游憩功能1．文娛活動(dòng)：如奕棋、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、繪畫(huà)、3經(jīng)濟(jì)效益1)直接經(jīng)濟(jì)效益2)間接經(jīng)濟(jì)效益3經(jīng)濟(jì)效益1)直接經(jīng)濟(jì)效益1.3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1風(fēng)景園林規(guī)劃2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的關(guān)系1.3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1風(fēng)景園林規(guī)劃1風(fēng)景園林規(guī)劃園林規(guī)劃：是綜合確定安排園林建設(shè)項(xiàng)目的性質(zhì)、規(guī)模、發(fā)展方向、主要內(nèi)容、基礎(chǔ)設(shè)施、空間綜合布局、建設(shè)分期和投資估算的活動(dòng)從對(duì)象上看:風(fēng)景園林規(guī)劃包括風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃和公園規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃、區(qū)域景觀規(guī)劃等。1風(fēng)景園林規(guī)劃2)風(fēng)景園林規(guī)劃的重點(diǎn)：分析建設(shè)條件，研究存在問(wèn)題，確定風(fēng)景園林主要職能和建設(shè)規(guī)模，控制開(kāi)發(fā)的方式和強(qiáng)度，確定用地和用地之間、用地與項(xiàng)目之間、項(xiàng)目與經(jīng)濟(jì)的可行性之間合理的時(shí)間和空間關(guān)系。

2)風(fēng)景園林規(guī)劃的重點(diǎn)：分析建設(shè)條件，研究存在問(wèn)題，確定3)工作深度一般圖紙的比例小于1/500為園林規(guī)劃，4)工作階段規(guī)劃大綱總體規(guī)劃詳細(xì)規(guī)劃3)工作深度2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1)園林設(shè)計(jì)：使園林的空間造型滿足游人對(duì)其功能和審美要求的相關(guān)活動(dòng)設(shè)者，陳設(shè)，設(shè)置，籌劃之意；計(jì)者，計(jì)謀，策略之意。2)具體來(lái)說(shuō),是在一定的地域范圍內(nèi)，在規(guī)劃的原則下，運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過(guò)改造地形、種植樹(shù)木、花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而建成美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過(guò)程。3)工作深度比例大于1/5004)工作程序總體設(shè)計(jì)（方案設(shè)計(jì)）施工圖設(shè)計(jì)。2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1)園林設(shè)計(jì)：使園林的空間造型滿足游人對(duì)其功能3園林規(guī)劃與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系規(guī)劃偏重宏觀的綜合部署和理性分析；園林設(shè)計(jì)偏重感性的藝術(shù)思維，主要通過(guò)造型來(lái)滿足園林的功能和審美要求。規(guī)劃所涉及的空間一般比較大，時(shí)間比較長(zhǎng)；設(shè)計(jì)所涉及的空間一般比較小，時(shí)間就是建設(shè)的當(dāng)時(shí)。規(guī)劃是基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)是表現(xiàn)。規(guī)劃和設(shè)計(jì)在中間層次有可能產(chǎn)生一定的工作交叉。3園林規(guī)劃與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系規(guī)劃偏重宏觀的綜合部署和理性分析風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的層面1形態(tài)層面2結(jié)構(gòu)層面3涵義層面1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的層面1形態(tài)層面1形態(tài)層面即指人可以通過(guò)知覺(jué)體驗(yàn)到的環(huán)境所具有的外顯形態(tài)、形狀、尺度、色彩、肌理、位置、方位和表情。

1形態(tài)層面即指人可以通過(guò)知覺(jué)體驗(yàn)到的環(huán)境所具有的外顯形態(tài)、形2結(jié)構(gòu)層面結(jié)構(gòu)是指各功能系統(tǒng)間的組合關(guān)系，是隱含于景觀形態(tài)中的組織網(wǎng)絡(luò)．常分為內(nèi)系統(tǒng)和外系統(tǒng)兩部分,內(nèi)系統(tǒng):功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)生態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)空間序列結(jié)構(gòu)系統(tǒng)2結(jié)構(gòu)層面結(jié)構(gòu)是指各功能系統(tǒng)間的組合關(guān)系，是隱含于景觀形態(tài)中1)功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：１道路系統(tǒng)２功能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)３工藝管線系統(tǒng)４重點(diǎn)建筑布局系統(tǒng)５標(biāo)志系統(tǒng)６景觀系統(tǒng)７綠化系統(tǒng)1)功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：2)生態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)(1)形態(tài)結(jié)構(gòu):如生物種類，種群數(shù)量，種群的空間格局，種群的時(shí)間變化，以及群落的垂直和水平結(jié)構(gòu)等。形態(tài)結(jié)構(gòu)與植物群落的結(jié)構(gòu)特征相一致，外加土壤、大氣中非生物成分以及消費(fèi)者、分解者的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(2)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是以營(yíng)養(yǎng)為紐帶，把生物和非生物緊密結(jié)合起來(lái)的功能單位，構(gòu)成以生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者為中心的三大功能類群，它們與環(huán)境之間發(fā)生密切的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

2)生態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)(1)形態(tài)結(jié)構(gòu):3)空間序列結(jié)構(gòu)系統(tǒng)3)空間序列結(jié)構(gòu)系統(tǒng)3)外系統(tǒng)交通電信給排水電力道路3)外系統(tǒng)交通3涵義層面1)概念涵義是景觀空間的內(nèi)在層面，主要反映景觀的精神向度．3涵義層面1)概念2)涵義層面的劃分(1)形式心理效應(yīng)層面(2)意象層面(3)意義層面2)涵義層面的劃分(1)形式心理效應(yīng)層面(1)形式心理效應(yīng)層面：是指人對(duì)景觀形態(tài)形成的氣氛、情調(diào)等形成的刺激和反應(yīng)而形成的心理效應(yīng)．(1)形式心理效應(yīng)層面：是指人對(duì)景觀形態(tài)形成的氣氛、情調(diào)等形(2)意象層面：是指形式層面所包容和涵納的結(jié)構(gòu)要素，通過(guò)景觀的結(jié)構(gòu)、功能使用和典型特征表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵，可以表述為環(huán)境的性質(zhì)、用途、場(chǎng)所特征和視覺(jué)上的可識(shí)別性、可記憶性、可理解性等內(nèi)容．(2)意象層面：是指形式層面所包容和涵納的結(jié)構(gòu)要素，通過(guò)景觀(3)意義層面：是指環(huán)境景觀對(duì)于人的深層涵義.

月到風(fēng)來(lái)(3)意義層面：是指環(huán)境景觀對(duì)于人的深層涵義.

月到風(fēng)來(lái)越戰(zhàn)紀(jì)念碑碑體平面呈“V”字形,一端指向林肯紀(jì)念堂，另一端指向華盛頓紀(jì)念碑。林櫻描述她的作品：“在國(guó)會(huì)大廈前國(guó)家公園內(nèi)一塊開(kāi)闊的南向微坡草坪上，向下切割頂點(diǎn)深3米，東西邊長(zhǎng)60米，夾角為132°的等腰三角形。三角形底邊與草地取平，微微向前傾斜到頂點(diǎn)，即地下3米深處”“象人被切割了一塊肉一樣，象征戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷”。實(shí)際建成后碑體表面飾黑色磨光花崗巖，刻57692個(gè)陣亡將士名字。磨光花崗巖鏡子般的效果反射著周圍的樹(shù)木、草地、山和參觀的人流。

越戰(zhàn)紀(jì)念碑碑體平面呈“V”字形,一端指向林肯紀(jì)念堂，另一端1.3風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域

1風(fēng)景園林規(guī)劃的實(shí)踐領(lǐng)域2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐領(lǐng)域1.3風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域

1風(fēng)景園林規(guī)劃的實(shí)踐IFLA章程的宗旨

(TheInternationalFederationofLandscapeArchitects)

"鑒于世界各國(guó)人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂(lè)，是要建立在人們與他

們的生存環(huán)境和諧共處和明智地利用資源的基礎(chǔ)之上的：又由于那些增長(zhǎng)的人口，加之迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)能力，導(dǎo)致了人們?cè)谏鐣?huì)上、經(jīng)濟(jì)上和物質(zhì)上對(duì)資源需求的不斷增長(zhǎng)!又由于為了滿足那些對(duì)資源不斷增長(zhǎng)的需求而不致惡化環(huán)境和浪費(fèi)資源，這就要有一種與自然系統(tǒng)，自然界的演化進(jìn)程和人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系相密切聯(lián)系的專門(mén)知識(shí)，專門(mén)技能和專門(mén)經(jīng)驗(yàn)。這些專門(mén)的合格的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，我們已在Landscape

Architecture這個(gè)專業(yè)的實(shí)踐工作中找到了。"IFLA章程的宗旨

(TheInternationalF1風(fēng)景園林規(guī)劃的實(shí)踐領(lǐng)域1)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃（Urban

OpenSpacePlanning）2)風(fēng)景名勝區(qū)（NationalParkPlanning）3)森林公園規(guī)劃（ForestParkPlanning）4)城市景觀規(guī)劃(UrbanLandscapePlanning)5)區(qū)域景觀規(guī)劃（RegionalLandscapePlanning）1風(fēng)景園林規(guī)劃的實(shí)踐領(lǐng)域1)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃（UrbanO風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐領(lǐng)域1公園2廣場(chǎng)3濱水區(qū)域4步行環(huán)境5歷史環(huán)境景觀6公共建筑景觀7社區(qū)景觀8道路景觀2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐領(lǐng)域1公園華盛頓中心區(qū)華盛頓中心區(qū)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件查爾斯頓濱水公園(SASAKI)查爾斯頓濱水公園(SASAKI)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)地位和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的關(guān)系

1地位:風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與當(dāng)代人居環(huán)境科學(xué)2風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的關(guān)系1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)地位和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的關(guān)系1地位1風(fēng)景園林規(guī)劃與當(dāng)代人居環(huán)境科學(xué)1)概念:人居環(huán)境科學(xué)是一門(mén)以人類聚居為研究對(duì)象，著重探討人與環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)。它強(qiáng)調(diào)把人類聚居作為一個(gè)整體，而不像城市規(guī)劃學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)那樣，只涉及人類聚居的某一部分或是某個(gè)側(cè)面。學(xué)科的目的是了解、掌握人類聚居發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律，以更好地建設(shè)符合人類理想的聚居環(huán)境。1風(fēng)景園林規(guī)劃與當(dāng)代人居環(huán)境科學(xué)1)概念:2)人居環(huán)境科學(xué)的框架

五大原則(生態(tài)觀、經(jīng)濟(jì)觀、科技觀、社會(huì)觀、文化觀)、“五大要素”(自然、人、社會(huì)、居住、支撐網(wǎng)絡(luò))、“五大層次”(全球、區(qū)域、城市、社區(qū)、建筑)為基礎(chǔ)，構(gòu)建了人居環(huán)境科學(xué)的基本框架。

2)人居環(huán)境科學(xué)的框架五大原則(生態(tài)觀、經(jīng)濟(jì)觀、科技觀、3)人居環(huán)境科學(xué)與景觀學(xué)的教育

吳良鏞

1999年UIA第20次世界建筑師大會(huì)通過(guò)的《北京憲章》明確提出，建筑、地景、城市規(guī)劃三位一體，融貫發(fā)展.人居環(huán)境科學(xué)學(xué)術(shù)構(gòu)想圖3)人居環(huán)境科學(xué)與景觀學(xué)的教育

吳良鏞1999年UIA第22風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)1)從屬關(guān)系2)平行(交叉)關(guān)系3)獨(dú)立關(guān)系4)協(xié)作關(guān)系2風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)1)從屬關(guān)系風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件HermanResidence

HermanResidence風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件Project:BocaBay

Location:GasparillaIsland,LeeCounty,FloridaProject:BocaBay

Location:Ga風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件Project:UseppaIsland

Location:LeeCounty,FloridaProject:UseppaIsland

Locatio風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件感謝您的下載!快樂(lè)分享，知識(shí)無(wú)限！感謝您的下載!風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概論

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概論課程目標(biāo)1掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要素、園林空間設(shè)計(jì)、總體布局等規(guī)劃設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)。２掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與技巧３了解學(xué)科基本動(dòng)態(tài)、外園林發(fā)展歷程和當(dāng)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論．４理論聯(lián)系實(shí)際，把設(shè)計(jì)理論知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并能理解和運(yùn)用，為學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要素、園林空間設(shè)計(jì)、總體布局課程的性質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課必修課課程的性質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課課程教學(xué)內(nèi)容1風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論(2)2中外園林發(fā)展歷程(2)3

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要素(8)4風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)(6)5園林總體布局(4)

6風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與技巧(2)課程教學(xué)內(nèi)容1風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論(2)主要教學(xué)參考書(shū)

1劉濱誼.《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》.東南大學(xué)出版社.1999年2諾曼K.布思著.《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素》.中國(guó)林業(yè)出版社1991年3西蒙茲.《景觀設(shè)計(jì)學(xué)——場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè)》4唐學(xué)山.《園林設(shè)計(jì)》，中國(guó)林業(yè)出版社主要教學(xué)參考書(shū)1劉濱誼.《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》.東南大學(xué)出版課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)1要求豐富的外圍知識(shí)2要求熟練的專業(yè)知識(shí)和技巧（1）專業(yè)理論知識(shí)（2）表現(xiàn)技巧3要求較高的藝術(shù)和人文修養(yǎng)

課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)1要求豐富的外圍知識(shí)課程的學(xué)習(xí)方法1“悟”2“練”課程的學(xué)習(xí)方法1“悟”學(xué)習(xí)要求1多看多收集資料2刻苦磨練：方案要多構(gòu)思、修改、多訓(xùn)練表現(xiàn)技巧3準(zhǔn)備速寫(xiě)本等必備工具,在集體中完成作業(yè)。學(xué)習(xí)要求1多看多收集資料第1章風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論

1.1園林、風(fēng)景園林和景觀1.2風(fēng)景園林的功能與作用1.3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的層次1.5風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域1.6風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的地位和與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的關(guān)系第1章風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)論1.1園林、風(fēng)景園林和景觀1.1園林、風(fēng)景園林和景觀

1.1園林、風(fēng)景園林和景觀1Landscape和景觀景觀概念作為視覺(jué)美學(xué)意義上的概念與"風(fēng)景"、"景致"、景色"同義作為地學(xué)概念與地形、物同義，主要用來(lái)述地殼的地質(zhì)、地和地貌屬性作為生態(tài)系統(tǒng)的能流和物循環(huán)的載體形成時(shí)期從古代形成沿用至今19世紀(jì)20世紀(jì)以景觀為

對(duì)象的研

究景觀作為審美對(duì)象，是風(fēng)景詩(shī)、風(fēng)景畫(huà)及園林風(fēng)景學(xué)科的研究對(duì)象作為地學(xué)的研究對(duì)象，主要從空間結(jié)構(gòu)和歷史演化上研究

是景觀生態(tài)學(xué)及人類生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象，不但從空間結(jié)構(gòu)及其歷史演替上，重要的是從功能上研究其它相關(guān)

學(xué)科建筑、城市規(guī)劃、園藝等自然地理、歷史地理、人文地理等生態(tài)科學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、區(qū)域科學(xué)等

1Landscape和景觀景觀概念作為視覺(jué)美學(xué)意義上的概2LandscapeGardening英國(guó)造園家賴普敦提出了LandscapeGardening和LandscapeGardener的專門(mén)名詞。他認(rèn)為:只有把風(fēng)景畫(huà)家和園丁(花匠)兩者的才能合二為一，才能獲得園林藝術(shù)的圓滿成就。2LandscapeGardening英國(guó)造園家賴普敦提3landscapearchitecture是奧姆斯特德(F.L.Olmsted)在1858年創(chuàng)造出來(lái)的新術(shù)語(yǔ)。他把所有他從事過(guò)的性質(zhì)很不相同的工作統(tǒng)統(tǒng)稱之為“LandscapeArchitecture”。(紐約中央公園、波士頓墓園、密歇根州立大學(xué)校園、私園、城市規(guī)劃和道路交通網(wǎng)規(guī)劃、用地規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃約瑟米蒂(YosemiteNationalPark)國(guó)家天然公園、波士頓市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃以及哈佛大學(xué)阿諾德樹(shù)木園設(shè)計(jì))3landscapearchitecture是奧姆斯特德哈佛大學(xué)教授NormanT.Newton認(rèn)為:“他們參照與建筑物相應(yīng)的職業(yè)－’建筑師’，發(fā)明這個(gè)名字用來(lái)表達(dá)與整體景觀相對(duì)應(yīng)的一種職業(yè)，而尤其強(qiáng)調(diào)'設(shè)計(jì)'。設(shè)計(jì)包括對(duì)問(wèn)題的分析、設(shè)計(jì)一種解決方法以及監(jiān)理這一解決方法的實(shí)施。什么問(wèn)題呢？任何關(guān)于人類使用戶外空間及土地的問(wèn)題，其范圍是無(wú)限的”.(Newton,1971)。

哈佛大學(xué)教授NormanT.Newton認(rèn)為:“他們參照美國(guó)伯克利加州大學(xué)的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)院勞萊教授說(shuō)：“無(wú)怪乎人們對(duì)于LandscapeArchitecture到底是干什么的？在思想上引起了混亂?！?/p>

--(Prof.M.Laurie),《AnIntroductionToLandscapeArchitecture》美國(guó)伯克利加州大學(xué)的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)院勞萊教授說(shuō)：“一提到LandscapeArchitecture(以下簡(jiǎn)稱L.A.)這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，便是一個(gè)費(fèi)解的難題，專業(yè)工作者常常因?yàn)樗麄兊默F(xiàn)代專業(yè)觀念被社會(huì)誤解而苦惱。因而還常常用風(fēng)景造園(LandscapeGardening)來(lái)解釋，但是又經(jīng)常用總體規(guī)劃(SitePlanning)、城市設(shè)計(jì)(UrbanDesign)和環(huán)境規(guī)劃(EnvironmentalPlanning)等術(shù)語(yǔ)去闡明L.A.這一術(shù)語(yǔ)的廣泛含義和工作深度?！?/p>

--(Prof.M.Laurie),《AnIntroductionToLandscapeArchitecture》“一提到LandscapeArchitecture(以下簡(jiǎn)4園林《建筑·園林·城市規(guī)劃名詞(1996)》的前言提到∶“‘園林學(xué)’一詞,有的專家認(rèn)為應(yīng)以‘景觀學(xué)’代替,但考慮到我國(guó)多年來(lái)習(xí)用的‘園林學(xué)’的概念已不斷擴(kuò)大,故仍采用‘園林學(xué)’,與英文的landscapearchitecture相當(dāng)?！?園林《建筑·園林·城市規(guī)劃名詞(1996)》的前言提到5風(fēng)景園林以孫筱祥先生提出用風(fēng)景園林來(lái)意譯LA(孫筱祥教授談風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展[J].中國(guó)園林,1992,4.)5風(fēng)景園林以孫筱祥先生提出用風(fēng)景園林來(lái)意譯LA這個(gè)學(xué)科和專業(yè)的現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)是：LandscapeArchitecture，我國(guó)當(dāng)前譯為“風(fēng)景園林”。這一學(xué)科的中心工作是：“地球表層規(guī)劃——城市環(huán)境綠色生物系統(tǒng)工程——造園藝術(shù)”。孫筱祥,風(fēng)景園林(LandscapeArchitecture)：從造園術(shù)、造園藝術(shù)、風(fēng)景造園到風(fēng)景園林、地球表層規(guī)劃[J].中國(guó)園林》2002(04):7-13

這個(gè)學(xué)科和專業(yè)的現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)是：LandscapeArchit1.2風(fēng)景園林的功能與作用1、生態(tài)功能2、社會(huì)功能3、經(jīng)濟(jì)效益1.2風(fēng)景園林的功能與作用1、生態(tài)功能1生態(tài)功能（1）維持碳氧平衡（2）改善城市小氣候（3）保持水土

（4）凈化空氣（5）凈化水體和土壤

（6）通風(fēng)防風(fēng)（7）降低噪聲（8）殺菌

1生態(tài)功能（1）維持碳氧平衡2社會(huì)功能1景觀功能2游憩功能3文化教育4社會(huì)交往空間5保護(hù)避難減災(zāi)2社會(huì)功能1景觀功能游憩功能1．文娛活動(dòng)：如奕棋、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、繪畫(huà)、攝影，閱覽等，2．體育活動(dòng):如田徑、游泳，球類，體操、武術(shù)、劃船、溜冰，滑雪等，3．兒童活動(dòng)：有滑(如滑梯)、轉(zhuǎn)(如電動(dòng)轉(zhuǎn)馬)、搖(如搖船)、蕩(如蕩秋千)，鉆(如鉆洞)、爬(如爬梯)、乘(如乘小火車)等，4．安靜休息，如散步、坐息、釣魚(yú)、茗茶、賞景等。游憩功能1．文娛活動(dòng)：如奕棋、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、繪畫(huà)、3經(jīng)濟(jì)效益1)直接經(jīng)濟(jì)效益2)間接經(jīng)濟(jì)效益3經(jīng)濟(jì)效益1)直接經(jīng)濟(jì)效益1.3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1風(fēng)景園林規(guī)劃2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的關(guān)系1.3風(fēng)景園林規(guī)劃與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1風(fēng)景園林規(guī)劃1風(fēng)景園林規(guī)劃園林規(guī)劃：是綜合確定安排園林建設(shè)項(xiàng)目的性質(zhì)、規(guī)模、發(fā)展方向、主要內(nèi)容、基礎(chǔ)設(shè)施、空間綜合布局、建設(shè)分期和投資估算的活動(dòng)從對(duì)象上看:風(fēng)景園林規(guī)劃包括風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃和公園規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃、區(qū)域景觀規(guī)劃等。1風(fēng)景園林規(guī)劃2)風(fēng)景園林規(guī)劃的重點(diǎn)：分析建設(shè)條件，研究存在問(wèn)題，確定風(fēng)景園林主要職能和建設(shè)規(guī)模，控制開(kāi)發(fā)的方式和強(qiáng)度，確定用地和用地之間、用地與項(xiàng)目之間、項(xiàng)目與經(jīng)濟(jì)的可行性之間合理的時(shí)間和空間關(guān)系。

2)風(fēng)景園林規(guī)劃的重點(diǎn)：分析建設(shè)條件，研究存在問(wèn)題，確定3)工作深度一般圖紙的比例小于1/500為園林規(guī)劃，4)工作階段規(guī)劃大綱總體規(guī)劃詳細(xì)規(guī)劃3)工作深度2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1)園林設(shè)計(jì)：使園林的空間造型滿足游人對(duì)其功能和審美要求的相關(guān)活動(dòng)設(shè)者，陳設(shè)，設(shè)置，籌劃之意；計(jì)者，計(jì)謀，策略之意。2)具體來(lái)說(shuō),是在一定的地域范圍內(nèi)，在規(guī)劃的原則下，運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過(guò)改造地形、種植樹(shù)木、花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而建成美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過(guò)程。3)工作深度比例大于1/5004)工作程序總體設(shè)計(jì)（方案設(shè)計(jì)）施工圖設(shè)計(jì)。2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)1)園林設(shè)計(jì)：使園林的空間造型滿足游人對(duì)其功能3園林規(guī)劃與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系規(guī)劃偏重宏觀的綜合部署和理性分析；園林設(shè)計(jì)偏重感性的藝術(shù)思維，主要通過(guò)造型來(lái)滿足園林的功能和審美要求。規(guī)劃所涉及的空間一般比較大，時(shí)間比較長(zhǎng)；設(shè)計(jì)所涉及的空間一般比較小，時(shí)間就是建設(shè)的當(dāng)時(shí)。規(guī)劃是基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)是表現(xiàn)。規(guī)劃和設(shè)計(jì)在中間層次有可能產(chǎn)生一定的工作交叉。3園林規(guī)劃與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系規(guī)劃偏重宏觀的綜合部署和理性分析風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)概述課件1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的層面1形態(tài)層面2結(jié)構(gòu)層面3涵義層面1.4風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的層面1形態(tài)層面1形態(tài)層面即指人可以通過(guò)知覺(jué)體驗(yàn)到的環(huán)境所具有的外顯形態(tài)、形狀、尺度、色彩、肌理、位置、方位和表情。

1形態(tài)層面即指人可以通過(guò)知覺(jué)體驗(yàn)到的環(huán)境所具有的外顯形態(tài)、形2結(jié)構(gòu)層面結(jié)構(gòu)是指各功能系統(tǒng)間的組合關(guān)系，是隱含于景觀形態(tài)中的組織網(wǎng)絡(luò)．常分為內(nèi)系統(tǒng)和外系統(tǒng)兩部分,內(nèi)系統(tǒng):功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)生態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)空間序列結(jié)構(gòu)系統(tǒng)2結(jié)構(gòu)層面結(jié)構(gòu)是指各功能系統(tǒng)間的組合關(guān)系，是隱含于景觀形態(tài)中1)功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：１道路系統(tǒng)２功能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)３工藝管線系統(tǒng)４重點(diǎn)建筑布局系統(tǒng)５標(biāo)志系統(tǒng)６景觀系統(tǒng)７綠化系統(tǒng)1)功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：2)生態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)(1)形態(tài)結(jié)構(gòu):如生物種類，種群數(shù)量，種群的空間格局，種群的時(shí)間變化，以及群落的垂直和水平結(jié)構(gòu)等。形態(tài)結(jié)構(gòu)與植物群落的結(jié)構(gòu)特征相一致，外加土壤、大氣中非生物成分以及消費(fèi)者、分解者的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(2)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是以營(yíng)養(yǎng)為紐帶，把生物和非生物緊密結(jié)合起來(lái)的功能單位，構(gòu)成以生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者為中心的三大功能類群，它們與環(huán)境之間發(fā)生密切的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

2)生態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)(1)形態(tài)結(jié)構(gòu):3)空間序列結(jié)構(gòu)系統(tǒng)3)空間序列結(jié)構(gòu)系統(tǒng)3)外系統(tǒng)交通電信給排水電力道路3)外系統(tǒng)交通3涵義層面1)概念涵義是景觀空間的內(nèi)在層面，主要反映景觀的精神向度．3涵義層面1)概念2)涵義層面的劃分(1)形式心理效應(yīng)層面(2)意象層面(3)意義層面2)涵義層面的劃分(1)形式心理效應(yīng)層面(1)形式心理效應(yīng)層面：是指人對(duì)景觀形態(tài)形成的氣氛、情調(diào)等形成的刺激和反應(yīng)而形成的心理效應(yīng)．(1)形式心理效應(yīng)層面：是指人對(duì)景觀形態(tài)形成的氣氛、情調(diào)等形(2)意象層面：是指形式層面所包容和涵納的結(jié)構(gòu)要素，通過(guò)景觀的結(jié)構(gòu)、功能使用和典型特征表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵，可以表述為環(huán)境的性質(zhì)、用途、場(chǎng)所特征和視覺(jué)上的可識(shí)別性、可記憶性、可理解性等內(nèi)容．(2)意象層面：是指形式層面所包容和涵納的結(jié)構(gòu)要素，通過(guò)景觀(3)意義層面：是指環(huán)境景觀對(duì)于人的深層涵義.

月到風(fēng)來(lái)(3)意義層面：是指環(huán)境景觀對(duì)于人的深層涵義.

月到風(fēng)來(lái)越戰(zhàn)紀(jì)念碑碑體平面呈“V”字形,一端指向林肯紀(jì)念堂，另一端指向華盛頓紀(jì)念碑。林櫻描述她的作品：“在國(guó)會(huì)大廈前國(guó)家公園內(nèi)一塊開(kāi)闊的南向微坡草坪上，向下切割頂點(diǎn)深3米，東西邊長(zhǎng)60米，夾角為132°的等腰三角形。三角形底邊與草地取平，微微向前傾斜到頂點(diǎn)，即地下3米深處”“象人被切割了一塊肉一樣，象征戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷”。實(shí)際建成后碑體表面飾黑色磨光花崗巖，刻57692個(gè)陣亡將士名字。磨光花崗巖鏡子般的效果反射著周圍的樹(shù)木、草地、山和參觀的人流。

越戰(zhàn)紀(jì)念碑碑體平面呈“V”字形,一端指向林肯紀(jì)念堂，另一端1.3風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域

1風(fēng)景園林規(guī)劃的實(shí)踐領(lǐng)域2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐領(lǐng)域1.3風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域

1風(fēng)景園林規(guī)劃的實(shí)踐IFLA章程的宗旨

(TheInternationalFederationofLandscapeArchitects)

"鑒于世界各國(guó)人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂(lè)，是要建立在人們與他

們的生存環(huán)境和諧共處和明智地利用資源的基礎(chǔ)之上的：又由于那些增長(zhǎng)的人口，加之迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)能力，導(dǎo)致了人們?cè)谏鐣?huì)上、經(jīng)濟(jì)上和物質(zhì)上對(duì)資源需求的不斷增長(zhǎng)!又由于為了滿足那些對(duì)資源不斷增長(zhǎng)的需求而不致惡化環(huán)境和浪費(fèi)資源，這就要有一種與自然系統(tǒng)，自然界的演化進(jìn)程和人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系相密切聯(lián)系的專門(mén)知識(shí)，專門(mén)技能和專門(mén)經(jīng)驗(yàn)。這些專門(mén)的合格的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，我們已在Landscape

Architecture這個(gè)專業(yè)的實(shí)踐工作中找到了。"IFLA章程的宗旨

(TheInternationalF1風(fēng)景園林規(guī)劃的實(shí)踐領(lǐng)域1)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃（