二年級上冊數(shù)學教學工作計劃（共6篇）

第30頁共30頁二年級上冊數(shù)學教學工作方案〔共6篇〕第1篇：二年級上冊數(shù)學教學工作方案一、教材分析^p本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕，表內(nèi)乘法〔二〕，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。本冊教材重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。二、學情分析^p：通過理解二年級有將近一半學生學習不主動，課堂上好動，但學習積極性很高，還有學生承受才能慢，作業(yè)完成的慢，課堂非常被動，不舉手答復下列問題。基于以上情況和對一年級數(shù)學課程的理解，學生已經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小?？梢员葦M純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大局部學生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、考慮的才能和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。但鑒于學生年齡小，注意力不集中，學習方法和習慣仍未養(yǎng)成，還有一局部學生對一年級所學課程掌握的不夠，在新的學期里，仍需老師下大力度引導和培養(yǎng)，才能教出優(yōu)秀的學生，獲得好的成績。三、教學目的：〔一〕、知識和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)?！捕场?shù)學考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識?！踩场⒔鉀Q問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！菜摹场⑶楦信c態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學理論、數(shù)學思維的訓練。五、全冊課時安排：〔約60課時〕〔一〕、長度單位〔4課時左右〕〔二〕、100以內(nèi)的加、減法〔二〕〔13課時左右〕1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………5課時左右3、連加、連減和加減混合………4課時左右整理和復習………1課時左右我長高了…………1課時左右〔三〕、角的初步認識〔2課時左右〕〔四〕、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時左右〕1、乘法的初步認識……3課時左右2、2——6的乘法口訣5的乘法口訣………………2課時左右2、3、4的乘法口訣……4課時左右6的乘法口訣………………3課時左右復習和整理…………………1課時左右〔五〕、觀察物體〔4課時左右〕〔六〕、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時左右〕7的乘法口訣…………………5課時左右8的乘法口訣……………3課時左右9的乘法口訣……………4課時左右整理和復習……………1課時左右看一看擺一擺………1課時左右〔七〕、統(tǒng)計〔3課時左右〕〔八〕、數(shù)學廣角〔2課時左右〕〔九〕、總復習〔4課時左右〕六、方法與措施：1、備好每一節(jié)課，預設(shè)好每一個問題，課堂生成加強關(guān)注學生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程。2、計算教學注意鼓勵算法多樣化，使各種學生都能得到開展和進步。3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，表達開放性的教學方法等特點。4、充分利用各種教具，結(jié)合生活情境，安排豐富多樣的理論操作活動，組織學生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，使學生喜歡上數(shù)學學習。5、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。6、在教學中注意使學生受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地考慮問題的意識，同時培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。以上是本學期對所帶二年級數(shù)學教學的初步設(shè)想，如有不妥將及時予以修改。展望本學期的教學也期待著作最大的努力，獲得最好的成績。第2篇：二年級上冊數(shù)學教學工作方案教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要根底。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的根底。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。教學目的1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。7、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學重點100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。教學措施1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的才能，形成應用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學慣用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀討論計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的才能和數(shù)學應用的意識。2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描繪事物間的關(guān)系，形成和開展良好的空間觀念。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過觀察、猜想、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進展推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。3、表內(nèi)乘法教學表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。關(guān)注學生生活經(jīng)歷的根底上加強了教學過程的探究性，表達了知識形成的過程。讓學生進展開放性操作活動的根底上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各局部的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學浸透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。浸透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結(jié)合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的時機練習乘法計算，更重要的是可以使學生理解到所學習的知識有什么用途，如何用，從而逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，開展解決問題的才能。4、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與才能的培養(yǎng)。結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生理解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。使學生理解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或準確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以到達目的。5、注重表達探究性的學習過程，培養(yǎng)學生探究和創(chuàng)新的意識。注意從學生的已有知識和經(jīng)歷出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。6、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地考慮問題的意識，同時培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。課時安排一、長度單位〔4課時〕二、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔13課時〕1．兩位數(shù)加兩位數(shù)…………3課時左右2．兩位數(shù)減兩位數(shù)…………5課時左右3．連加、連減和加減混合…………………4課時左右整理和復習………………………1課時我長高了…………1課時三、角的初步認識〔2課時〕四、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時〕1．乘法的初步認識…………3課時左右2．2～6的乘法口訣5的乘法口訣………………2課時左右2、3、4的乘法口訣………4課時左右6的乘法口訣………………3課時左右整理和復習………………………1課時五、觀察物體〔4課時〕六、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時〕7的乘法口訣…………………5課時左右8的乘法口訣…………………3課時左右9的乘法口訣…………………4課時左右整理和復習…………………1課時左右看一看擺一擺…………………1課時七、統(tǒng)計〔3課時〕八、數(shù)學廣角〔2課時〕九、總復習〔4課時〕一、指導思想：為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程，以進步課堂效率、進步老師素質(zhì)為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“開展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領(lǐng)導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的教學。二、教學目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第二單元“乘法口訣〔一〕”，第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，可以準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。〔二〕空間與圖形1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步開展空間概念。2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展學生的空間觀念?！踩辰y(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的'過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的?！菜摹忱碚摶顒樱罕緝越滩陌才帕巳齻€大的理論活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進展實際應用。三、教學重點1.從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學措施：1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。2.創(chuàng)造情境。3.鼓勵算法多樣化。4.作業(yè)除了根底統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究理論性作業(yè)。5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。六、課時安排：1.數(shù)一數(shù)與乘法5課時2.乘法口訣〔一〕10課時3.觀察物體4課時4.分一分與除法―――――――13課時5.方向與位置―――――――4課時6.乘法口訣〔二〕――――――7課時7.時、分、秒―――――――4課時8.乘法口訣〔二〕――――――7課時9.除法――――――――――8課時10.統(tǒng)計與猜想―――――――――4課第4篇：二年級上冊數(shù)學教學工作方案一、指導思想根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學課程標準〔20××年版〕的根本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成局部，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的根本素養(yǎng)。作為促進學生全面開展教育的重要組成局部，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維才能和創(chuàng)新才能方面的不可替代的作用。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。二、學情分析^p在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢，易出錯等粗心問題。在遇到考慮深度較難的問題時，有依賴心理，畏難情緒。這個學期我應該使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的開展、成功體驗所獲得的樂趣。三、教材分析^p本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法〔二〕，角的初步認識，表內(nèi)乘法〔一〕〔二〕，觀察物體〔一〕，認識時間，數(shù)學廣角〔搭配一〕和數(shù)學理論活動量一量比一比。四、教學目的〔一〕知識和技能方面1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時＝60分”，學會一些有關(guān)時間的簡單計算?！捕硵?shù)學考慮方面通過結(jié)合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜想等直觀手段解決問題，向?qū)W生浸透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地考慮問題的意識?！踩辰鉀Q問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！菜摹城楦信c態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。五、教學措施1、從整體上把握教學目的。根據(jù)課程標準，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。2、表達學生的主體性，注重學法浸透。老師要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、注意培養(yǎng)學生的語言表達才能和邏輯思維才能。重視讓學生體驗知識的形成過程。4、注重培養(yǎng)學生的計算才能和解決問題的才能。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)絡(luò)起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、注意適當浸透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。第5篇：二年級上冊數(shù)學教學工作方案教學目的：1、學生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、學生初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示幾個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。3、培養(yǎng)學生良好的觀察、考慮問題的習慣，進步用數(shù)學知識解決生活問題的才能。4、感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)合作意識與理論才能。教學重點、難點：1、學生初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示幾個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。2、培養(yǎng)學生良好的觀察、考慮問題的習慣，進步用數(shù)學知識解決生活問題的才能。教學準備：調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體課件等。教學設(shè)計：一、興趣導入1、小朋友你們喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物？2、老師知道大家喜歡的小動物都是非常得意的。今天老師給大家?guī)砹藥字恍游铮胫浪麄兪钦l嗎？〔老師逐個板貼：小貓、小狗、小兔、小雞〕3、大家喜歡他們嗎？如今老師非常想理解在這四種小動物中我們班喜歡哪種動物的最多，喜歡哪種動物的最少？你們想知道嗎？我們就來統(tǒng)計一下我們班喜歡這幾只動物的情況。[設(shè)計意圖]：激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氣氛。并通過問題情境讓學生感受到統(tǒng)計的必要性。二、探究新知1、搜集整理數(shù)據(jù)〔1〕、請學生從學具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞(或用表格文字打鉤：學生活動。〔2〕、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計誰想念動物卡？誰到黑板上來記錄？請其他同學在練習本上記錄?！埠诎迳蠜]有表格，只有4種動物，有學生自己決定用、正字、等〕2、制作統(tǒng)計表〔1〕、完成統(tǒng)計表有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表中。〔注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實際人數(shù)一致?！澄覀円呀?jīng)把喜歡各種小動物的人數(shù)統(tǒng)計出來了，看看統(tǒng)計結(jié)果，你有什么想說的？〔統(tǒng)計圖不夠清楚〕〔2〕、探究完成統(tǒng)計圖嘗試：統(tǒng)計表不夠清楚明了，有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我們一眼就看明白的？〔出示統(tǒng)計方格紙〕請學生根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計圖。〔學生嘗試活動，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠〕〔3〕、討論：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的方法試一試，看哪種方法好。學生活動反應：請各小組上實物投影展示。預計：A、學生把格子涂到外邊去?！布赐贤俊矪、把不夠的格子涂在左邊或右邊。C、把不夠的格子分開，即原來一個表示2個?！膊荒苤皇遣粔虻囊桓癖硎?應全部都表示2?！承∨笥褍?nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個人比擬適宜?！?〕、演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？〔依次出現(xiàn)數(shù)字〕大家覺得這個方法行嗎？〔5〕、請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計圖上再來畫一畫。學生活動?！?〕、交流，展示。注意單數(shù)的畫法畫半格。師：用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計圖。當統(tǒng)計的人數(shù)很多時你覺得一格還可以表示幾個人？3、看圖提出并解答問題。〔1〕、如今這張統(tǒng)計圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰來說？學生匯報。〔2〕、根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你還能提出什么問題？4、小結(jié)：小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計圖，6、并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識，你們真了不起。[設(shè)計意圖]：讓學生在認知沖突