語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)

Word———語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)（通用7篇）

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是我為大家收集的語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

目前的語文教學(xué)中，同學(xué)還不知道怎么學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)愛好不高。通過本次培訓(xùn)，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向：

一、改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)愛好

由于受各方面的影響和制約，在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)留意建立一種良好的師生關(guān)系，樂觀創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。

二、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)教育

為強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：

1、語文教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實(shí)際。讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學(xué)的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

2、在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。從而達(dá)到讓同學(xué)逐步樹立無限喜愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。

三、要講究課堂管理的技巧

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、制造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動(dòng)中樂觀、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠的關(guān)愛。

四、總結(jié)反思要準(zhǔn)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了？達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么？假如沒有達(dá)到的話，緣由是什么？預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分？在課上又是如何處理這些區(qū)分的？處理的是否得當(dāng)？這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題是最突出的問題？在課后要準(zhǔn)時(shí)的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改進(jìn)以期達(dá)到下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)同學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中必需留意的方面。

總之，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以同學(xué)活動(dòng)為主，老師敘述為輔，同學(xué)活動(dòng)在前，老師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。通過互動(dòng)的語文教學(xué)與生活親密的地理學(xué)問的聯(lián)系，傳達(dá)語文思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和初步的力量，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

培訓(xùn)的帷幕慢慢落下，但是我的心中卻照舊帶著震撼。在這次的培訓(xùn)過后，我的腦海中消失了各種可能。作為一名老師，我真的很慚愧。盡管過去想過許多的可能，但是在經(jīng)過了不斷的學(xué)習(xí)，不斷的嚴(yán)格要求自己后，再來到正式的崗位上時(shí)，自己已經(jīng)變得死板。

回憶自己過去的教學(xué)，不僅死板，且特別的頑固，不情愿踏出規(guī)范一步。盡管這樣教學(xué)很穩(wěn)定，但是注定多數(shù)的同學(xué)無法達(dá)到最好的狀態(tài)，這與我們老師的想法是肯定不符合的。在接受了推舉，我來到了這場(chǎng)老師培訓(xùn)。盡管現(xiàn)在自己還沒能完全笑話汲取這次培訓(xùn)的內(nèi)容，但是心中卻多了許多的想法！我盼望自己能記住這樣的感覺，在之后的教學(xué)中提升自己。我的培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

一、學(xué)習(xí)心得

在培訓(xùn)課上，我們參觀了專家們的優(yōu)秀教學(xué)課，在我觀看后，發(fā)覺每位專家其實(shí)都各有特點(diǎn)，每個(gè)人都有自己擅長的教學(xué)手段，但是大體卻又相同。而且做為語文課，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是特別的好玩！他們用不同的方式引出課文，分析課文中的小故事，將本身單調(diào)的課程進(jìn)展出了不少的“枝葉”。順著這些“枝干”，我們這些“同學(xué)”們又能進(jìn)展出自己的想象。

這次的培訓(xùn)體驗(yàn)，給我最大的感覺就是震撼，自己過去實(shí)在是太過死板，只想著能完成自己的'教學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)好學(xué)問。卻犯下了一個(gè)非常嚴(yán)峻的錯(cuò)誤！我作為一名學(xué)校的語文老師，卻沒有將同學(xué)們的愛好放在第一位！這不僅大大的拉后了我們的教學(xué)速度，更可能讓同學(xué)們對(duì)語文的學(xué)習(xí)失去愛好，這是特別得不償失的做法。

但是“老師”的課不同，他們的核心都是帶出同學(xué)的愛好，甚至是激發(fā)同學(xué)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去解讀課文。這和我的做法有著本質(zhì)上的區(qū)分，值得我好好的反思。

二、爭論上的心得

在培訓(xùn)中，我們有不少的爭論階段。經(jīng)過幾次的適應(yīng)，我也熟悉了四周的老師們，并和他們樂觀的爭論在教學(xué)中的問題。

通過爭論，我見到了徐很多自己都沒有思索到的見解，大家都有自己的想法和收獲，但是我們通過相互的溝通，進(jìn)一步提高了我們的進(jìn)步。這實(shí)在是特別的讓人興奮。

三、總結(jié)

通過我們的努力，我在這次的培訓(xùn)中受益匪淺?，F(xiàn)在，我的心中也有了不少的好辦法，有了不少的新想法。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我要重新對(duì)自己的教案好好的編排，讓同學(xué)們重新對(duì)語文感愛好！

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

今日全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”綻開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會(huì)消失一些同學(xué)，他們的品德走向總會(huì)讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會(huì)需要我們進(jìn)行德育。然而，靜下心來想想，一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個(gè)年輕老師，五年來我也始終在德育方面特別困惑，但是就像我始終堅(jiān)信明天的太陽肯定是新的一樣，我也無比自信，今日的小插曲，也只是由于孩子們正在長大！

作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參加者，是一個(gè)不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面進(jìn)展，以人為本的教育理念要求每一位老師在向同學(xué)傳授學(xué)問的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注其力量的進(jìn)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求老師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)當(dāng)把目光從同學(xué)的成果單上轉(zhuǎn)移到同學(xué)的身上來，讓每一個(gè)同學(xué)無論學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。

其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是科任老師與同學(xué)相處最為親密的地方，雖然科任老師與班級(jí)同學(xué)的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)同學(xué)施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。

在各個(gè)學(xué)科中，個(gè)人簡歷語文科有著得天獨(dú)厚的德育優(yōu)勢(shì)，方塊字的橫平豎直，可以教育同學(xué)要做一個(gè)坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國學(xué)問分子的責(zé)任感和社會(huì)良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個(gè)大寫的人。第三，主動(dòng)參加班級(jí)事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級(jí)會(huì)常常進(jìn)行各種教育活動(dòng)，如體育競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，社會(huì)實(shí)踐等，這些活動(dòng)正是德育工作的良好載體。科任老師應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)自己的愛好，展現(xiàn)自己的特長，幫助制定班級(jí)相關(guān)的活動(dòng)方案等。所謂“身教勝于言傳”，通過與同學(xué)頻繁的溝通，科任老師可以用自己獨(dú)特的人格魅力感染同學(xué)，影響同學(xué)，從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)和諧德育。

“德育”和“合力”，就是一群人用愛和才智去守望成長，我們樂于看到同學(xué)從稚嫩漸漸走向成熟，樂于看到他們無論是對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，還是作為一個(gè)社會(huì)人在慢慢融進(jìn)社會(huì)的整個(gè)過程。參加育人工作的全部要素應(yīng)當(dāng)組成一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校、班主任、科任老師，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)當(dāng)構(gòu)成德育合力，共同作用于同學(xué)。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

特別榮幸參與了這次國培學(xué)校語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知力量和業(yè)務(wù)學(xué)問水平，同時(shí)我也深深地熟悉到自身存在的不足，熟悉到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《學(xué)校生寫作力量的評(píng)價(jià)》《學(xué)校語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對(duì)新課程學(xué)校語文教育有了全新的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。

每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排解家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給同學(xué)一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，同學(xué)的所求?！皣唷睂W(xué)校語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成果是次要的，但每次看著成果一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的確定，對(duì)自己的鼓舞。本次培訓(xùn)我的成果是滿分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推舉。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和學(xué)校語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。樂觀與同行們探討各種教育教學(xué)。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上樂觀進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放！

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

學(xué)習(xí)，是一條永無止盡的道路。哪怕是身居所謂的骨干老師，也不過是在現(xiàn)在的地方，現(xiàn)在的時(shí)間，比現(xiàn)在的同事們走的多了一點(diǎn)點(diǎn)而已。現(xiàn)在的我們，只不過是稍稍大了一點(diǎn)的水滴罷了，但是我們這些水滴卻可以聚集在一起，匯聚成一片汪洋。當(dāng)我們?cè)購耐粞笾谐鰜淼臅r(shí)候，每個(gè)水滴都能得到或多或少的收獲，1+1的出的結(jié)果在這里永久大于2，至于能得到多少，就看我們自己的體會(huì)了。

在20xx年的x月x日，我們參與了為期xx天的語文老師培訓(xùn)。就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時(shí)刻。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)做了一個(gè)總結(jié)，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會(huì)。

我的語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

這次老師的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了很多的語文名師，在他們的教育下，就算是我們這些被稱為骨干老師的老師們，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是現(xiàn)在是真真實(shí)切的體會(huì)到了所謂的“山外有山，人外有人”！

一、在師德上的傳遞

同樣做為老師，或許我們的教學(xué)水平和學(xué)問儲(chǔ)備有所差異，但是又一條是肯定不能有差的，必需一起朝著更高的水平努力！這，就是我們的師德。這第一堂課，講的就是師德，但不僅限于培訓(xùn)的老師，全部的“學(xué)員”們都可以上臺(tái)來講講自己對(duì)師德的體會(huì)，說說自己對(duì)師德是怎樣做的。

在這堂課上，雖然沒能學(xué)習(xí)教育方面的學(xué)問。但是，我信任許多的老師都猶如我一樣有了很多在為師上的感悟，對(duì)自己的過去，有了肯定的反省，也提高了在場(chǎng)全部人對(duì)師德的概念和想法?，F(xiàn)在，我們已近完全走上了相同的步調(diào)，預(yù)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了！

二、在課本上學(xué)習(xí)，卻不局限與課本

在之后的講課上，我們聽著培訓(xùn)老師們的授課，也從中體會(huì)到了許多自己缺乏的技巧。就比如老師的課，她邊敘述著課本上的學(xué)問，但是在描述難點(diǎn)的時(shí)候，卻總能找到一些好玩的課外的延長，以好玩的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊美。

雖然不局限于課本的教學(xué)是我們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明白我在很多地方都沒有努力到位！我會(huì)在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)學(xué)問后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步！

三、總結(jié)

本次教學(xué)的體會(huì)實(shí)在是太多太多，從老師們的一舉一動(dòng)都能看出很多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多。我會(huì)在之后好好的汲取鞏固這些學(xué)問，再不斷的將之轉(zhuǎn)變成適合我的技巧。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

20××年暑假，我有幸參與了區(qū)教科培組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新

一個(gè)勝利的教育者，首先是一個(gè)擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢(shì)必造成老師學(xué)問的缺乏。

缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，他們就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。

同時(shí)，老師要放手給同學(xué)，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題綻開爭論、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分思索，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。這樣，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的樂觀性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

特別榮幸能參與這次培訓(xùn)，我代表我們承德平泉的學(xué)校語文老師向大家問好。歡迎你們到圣地平泉來做客。

感謝省教育廳、教育學(xué)院對(duì)農(nóng)村中學(xué)校教育的重視，為我們農(nóng)村老師供應(yīng)了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件。說到閱歷溝通，我感覺經(jīng)過這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)閱歷實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些熟悉上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)膚淺體會(huì)。

記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)老師自我進(jìn)展的愿望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、學(xué)問閱歷、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思索著，理解著，贊嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時(shí)重新更換它的外在，才能再