建筑系館建筑策劃書(shū)

建筑系館建筑策劃書(shū)一、項(xiàng)目需求：立項(xiàng)：對(duì)校園內(nèi)現(xiàn)有鍋爐房進(jìn)行改造使之成為符合當(dāng)下建筑學(xué)院教學(xué)體制的建筑系館。項(xiàng)目的基本情況：隨著我校供暖逐步并入城市熱網(wǎng)，原有鍋爐房作用逐步退化，失去其供熱的作用，對(duì)其進(jìn)行改造重新利用成為迫切課題。同時(shí)，對(duì)建筑學(xué)院教學(xué)體制的改革，要求新的建筑形式及其功能布局。處于校園內(nèi)的鍋爐房改造鍋爐房的項(xiàng)目推出。設(shè)計(jì)依據(jù)：規(guī)劃審批文件；二、業(yè)主的設(shè)計(jì)委托要求；功能要求要通過(guò)前期的調(diào)研自行確定。每個(gè)空間的指標(biāo)需有確實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)。如下表：空間屬性空間名稱人均面積每班人數(shù)數(shù)量面積分項(xiàng)面積備注教學(xué)空間（示例）344設(shè)計(jì)工作室4m3012120m1以個(gè)人的空間需求為依據(jù)分班教室1.5m301045m450m各自獨(dú)立教室研究生教室350m150m獨(dú)立或聯(lián)通多媒體教室0.8m1504120m480m各獨(dú)立階梯教室美術(shù)教室850m400m含天光教室討論室（空間）N512人小會(huì)議室物理實(shí)驗(yàn)室390m27聲光電各一模型室1200m200m房間面積數(shù)量備注教研空間75行政空間3服務(wù)空間17室外場(chǎng)地三、國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)要求；四、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求；[01]中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院編.GB50352-2005民用建筑設(shè)計(jì)通則.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2005.7.1[02]中華人民共和國(guó)公安部編.GBJ16-87建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范(2001年版).北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,200[03]北京市建筑設(shè)計(jì)研究院編.JGJ50-2001城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2001[04]天津市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì).中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ99-86.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社.1987.[05]中華人民共和國(guó)教育部.一般高等學(xué)校規(guī)劃面積定額.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社.1980.[06]北京市建筑設(shè)計(jì)研究院.建筑專業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)措施.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社.1999.設(shè)計(jì)目標(biāo)：充分發(fā)揮舊有建筑可利用部分，同時(shí)新建建筑與舊有建筑和諧。空間的營(yíng)造與功能體現(xiàn)要符合當(dāng)前建筑系館對(duì)建筑學(xué)人才的教育培養(yǎng)要求。提供給建筑學(xué)院學(xué)生與教師之間教學(xué)與交流，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。營(yíng)造一種互動(dòng)交流合作的教學(xué)環(huán)境。二、信息收集與分析：周圍環(huán)境要素：基地位于煙臺(tái)大學(xué)，基地內(nèi)有原來(lái)的鍋爐房建筑體等?；貣|側(cè)為臨海路，靠著餐廳?；貎?nèi)西側(cè)為澡堂與配電室，西側(cè)為學(xué)生宿舍樓。南側(cè)為小樹(shù)林，較安靜，學(xué)生休閑的去處。北側(cè)為觀海路，車流量較大，且北臨賓館接待中心，噪聲較大。東北側(cè)為校園主要入口東門(mén)，靠近海邊，景觀優(yōu)異。人文:前身是煙臺(tái)大學(xué)建筑工程系建筑學(xué)專業(yè)，在清華大學(xué)建筑系的對(duì)口。自創(chuàng)辦以來(lái)，十幾年中，煙臺(tái)大學(xué)建筑系在教學(xué)方面已走向成熟，形成了以老中青相結(jié)合的師資隊(duì)伍。至今，全系已形成建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑歷史、建筑技術(shù)、建筑物理、建筑美術(shù)等教研室，擁有建筑物理、建筑模型室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等一批擁有先進(jìn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室。與多家工程設(shè)計(jì)單位建立了實(shí)習(xí)基地協(xié)議，保證了教學(xué)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的實(shí)施。自然環(huán)境：場(chǎng)地南面為小樹(shù)林，東面臨近煙大東門(mén)，東門(mén)出去是海。交通狀況：基地四周均有道路，東側(cè)與北側(cè)的道路為煙大內(nèi)車流量較大的道路。配套設(shè)施：基地東北方與西面均有宿舍區(qū)，東面與煙大六餐毗鄰，北面為于維弘學(xué)術(shù)交流中心。氣候條件：煙臺(tái)市地處中緯度，位于山東半島中部，瀕臨黃海與渤海之間，氣候?qū)倥瘻貛Ъ撅L(fēng)型大陸性氣候，四季變化和季風(fēng)進(jìn)退都比較明顯。溫度較溫和，雨水較充沛。具有冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑氣候特點(diǎn)。

三、提出基本構(gòu)思：功能：在功能上，除了辦公和學(xué)生區(qū)域區(qū)分開(kāi)外，在室外空間上，利用休閑區(qū)，例如咖啡吧等，與交通空間結(jié)合。同時(shí)利用這個(gè)組合，可以加入討論空間的元素。這樣，功能在空間上就呈現(xiàn)出多樣化，靈活化。不再只是單調(diào)的純功能區(qū)?，F(xiàn)有鍋爐房為框架結(jié)構(gòu)：基本保留原結(jié)構(gòu)空間：從平面圖和剖面圖上，我們可以看出，一層中間的柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)可以拆除，同時(shí)二三層是個(gè)大空間，我們可以利用這個(gè)空間，創(chuàng)造一個(gè)大空間，將功能整合進(jìn)去。初步設(shè)想其為主要空間。同時(shí)四層平面為一個(gè)走廊，可以作為展廊來(lái)使用。形式：在形式上，為了增加靈活性，我們的教室可以圍繞空間布置，學(xué)生上下課圍繞著室外休閑討論空間來(lái)回穿梭。當(dāng)然，教室不再只是單純化的教學(xué)教室，當(dāng)沒(méi)有課程安排時(shí)，教室也可以當(dāng)成臨時(shí)討論空間，組團(tuán)討論空間，這樣既能充分利用教室的場(chǎng)地作用，還能增加功能的靈活性。鍋爐房?jī)?nèi)部構(gòu)件的利用：要拆除鍋爐房中的大鍋爐會(huì)產(chǎn)生很多不能再用的構(gòu)件，為了減少造價(jià)，減少污染，要對(duì)這些拆除的構(gòu)件合理利用。可以將這些鐵質(zhì)構(gòu)件做成一些不同尺度的手工模型，學(xué)生通過(guò)這些構(gòu)件進(jìn)行尺度感的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者將這些構(gòu)件做成欄桿等系館個(gè)房間的構(gòu)件。而固定鍋爐的磚塊也可完全被利用，可做成座椅等等，同時(shí)可以作為材料和色彩、冷暖色調(diào)的教具展現(xiàn)給學(xué)生。四、需求確定：（確立設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)）建筑性質(zhì)：教學(xué)建筑。建筑面積：不限，滿足教學(xué)需要和建筑物正常運(yùn)行所需即可。但是要求每一個(gè)平米的面積都應(yīng)有其明確的功能。建筑高度：多層建筑，H≤24m(以建筑主體室外地面至女兒墻計(jì)算高度)。場(chǎng)地要求：室外要考慮車輛停放（含自行車）及適當(dāng)?shù)木G化面積。原有綠化應(yīng)盡可能保留。用地區(qū)位、范圍及形狀見(jiàn)附圖。學(xué)生人數(shù)：本科生30×12=360人，研究生10×1×3=30人。改造要求：柱子、梁、樓板等結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能保留。如面積不夠可增加部分新建建筑。功能空間組成及參考面積指標(biāo)功能要求要通過(guò)前期的調(diào)研自行確定。每個(gè)空間的指標(biāo)需有確實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)。如下表：空間屬性空間名稱人均面積每班人數(shù)數(shù)量面積分項(xiàng)面積備注教學(xué)空間（示例）3440m2設(shè)計(jì)工作室4m3012120m1440m2以個(gè)人的空間需求為依據(jù)分班教室1.5m301045m450m各自獨(dú)立教室研究生教室350m150m獨(dú)立或聯(lián)通多媒體教室0.8m1504120m480m各獨(dú)立階梯教室美術(shù)教室850m400m含天光教室討論室（空間）N50m212人小會(huì)議室物理實(shí)驗(yàn)室390m2270m2聲光電各一模型室1200m200m房間面積數(shù)量備注教研空間750m2行政空間350m2服務(wù)空間1700m2室外場(chǎng)地五、問(wèn)題陳述：?jiǎn)栴}：舊建筑南北向進(jìn)深大，通風(fēng)采光不利解決方案：去掉舊建筑進(jìn)深方向部分柱網(wǎng)，使得原一期工程部分獲得更好采光問(wèn)題：建筑系館空間特性？解決方案：設(shè)計(jì)的適應(yīng)不同自發(fā)教育形式的空間：大型空間，小型空間，安靜空間，略為活潑的空間，以及配有影音演示設(shè)備的空間。有些隨意空間配備社交空間的家具布置。不僅要

創(chuàng)造出明確單純的空間，也需要一些模糊的，狹小的光影空間。問(wèn)題：在建筑系館的設(shè)計(jì)中，鍋爐房的總面積不能完全滿足系館的建設(shè)，因此需要加建一部分，加建部分的結(jié)構(gòu)與鍋爐房原結(jié)構(gòu)該怎樣連接，建筑部分的風(fēng)格鍋爐房是否要保持一致；解決方案：分析鍋爐房的原有結(jié)構(gòu)，盡量保留原結(jié)構(gòu)，加建時(shí)保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，合理加建，部分利用鋼結(jié)構(gòu)解決加建問(wèn)題內(nèi)容總結(jié)

（1）建筑系館建筑策劃書(shū)

一、項(xiàng)目需求：

立項(xiàng)：

對(duì)校園內(nèi)現(xiàn)有