忘帶紅領巾檢討書300字

Word———忘帶紅領巾檢討書300字忘帶紅領巾檢討書300字（通用5篇）

忘帶紅領巾檢討書300字篇1敬重的老師：

我XX日廣播操競賽沒有帶紅領巾，我當時認為帶紅領巾并不是最重要的事情，所以導致我廣播操競賽忘帶紅領巾，現在我寫這份檢討書的同時，我深深意識到了我的錯誤和這件事情的嚴峻性，不敬重老師，違反了學校紀律，再次，我這種行為不利于學校的學風。破壞了學校形象，給班抹黑，也給同學們帶了個壞榜樣，老師是多么的愛惜我們。盼望我們能不辜負父母的期望，學校的培育!

我真誠地接受批判，并情愿接受處理。對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省，我保證以后不再有類似的事情發(fā)生。懇請老師信任我能夠記取教訓、改正錯誤。

檢討人:您的同學

年月日

忘帶紅領巾檢討書300字篇2：

今日陽光明媚，所以心情極好，伴著這極好的心情我很早就來到了學校，并幻想著，這將是多么歡樂的一天啊!就在這時，一個陰影攔住了我的去路，隨之而來的是老師那熟識而可怕的聲音："你怎么沒戴紅領巾呢?"這聲音有如晴空霹靂，驚醒了我還沒來得及開頭的白日夢。我的頭腦一片混亂，是啊，我怎么能不帶紅領巾呢?要知道那是很多革命烈士用自己珍貴的生命和獻血換來的呀!那是隊旗的一角啊，它是那么的來之不易和寶貴，可我怎么就能不帶呢?那是我少先隊員崇高的身份的象征啊，可是我把紅領巾放在哪里了呢?

通過深刻的自我反思和檢討，我打算，我今后肯定要多讀愛國主義故事，充分熟悉到紅領巾對我們少先隊員的重要意義。此外我還要在書包里特地為它預備一個空間，力爭做到：紅領巾不是在脖子上就肯定要在書包里，必要的時候我可以在錢包里特地預備出紅領巾專項基金，以防萬一。

忘帶紅領巾檢討書300字篇3敬重的老師：

今日早上我家的小鬧鐘罷工了，等我醒來一看快7：00鐘了，我匆忙忙忙起床，洗臉漱口拿起書包就趕快出門，在路邊小攤位上買兩個饅頭一邊吃一邊往學校趕。

等到了學校一看，其他同學都系上了鮮紅的紅領巾，我一摸自己的脖子和書包，壞了，我遺忘帶紅領巾了，怎么辦?回家再來我會遲到的，就這樣進教室，我總覺得很不好意思，由于紅領巾是表著我在學校優(yōu)良表現的標準，是少年先鋒隊的標志，是說明我是個好青少年好同學，可是我卻遺忘帶了，我真不應當遺忘的。

通過一番思想斗爭，最終我還是打算就這樣進教室，我要是回去拿紅領巾再來學校那會遲到的，那我不能耽擱學習，我不能由于一個錯誤而引發(fā)兩個錯誤，我打算先進去教室，好好學習，把自己的其他方面的形象做好，做一個好同學真正的少先隊員。

再向老師和少先隊大隊長和同學檢討，檢討我的馬虎大意，并向老師和少先隊大隊長和同學保證保證以后不會再消失這樣的錯誤。

忘帶紅領巾檢討書300字篇4我們知道，學問的把握和力量的形成，應是同學在感受和體驗中把握和形成。傳授學問、培育力量、產生情感體驗，形成樂觀的人生態(tài)度等，都產生于肯定的教學過程中。課文一、二兩節(jié)敘述的是早晨小鳥的歡樂、活躍，第三節(jié)是寫紅領巾的愛鳥行動。如何把文字所傳達的快樂歡樂轉為同學的歡樂，變成同學的直觀體驗，從而讀出歡樂呢?形象的畫面，逼真的音響，聲情并茂的朗讀，都將深厚地渲染氣氛，讓同學深深地融入情景。

其實從文本角度看，只有同學在很好地解讀了“小鳥”之后，才能從“小鳥”這個側面真正感悟到“‘紅領巾’真好!”。新課標中指出的“同學是語文學習的仆人，老師是學習活動的組織者和引導者。同學是課堂學習的仆人，抱負的課堂教學應當是在重視他們的情感體驗基礎上生成的”。所以教學中我在充分挖掘同學生活閱歷的基礎上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，引導同學整體感知，多形式讀文，尤其是通過想象朗讀、問答式對讀、賽讀，同學在愛好盎然中體會小鳥的可愛和人與自然的和諧，在讀中悟，悟中讀，既較好地培育了同學的語感，又讓同學感受“小衛(wèi)士”的歡樂驕傲，萌發(fā)了樂觀投身愛鳥護鳥公益活動的熱忱。

忘帶紅領巾檢討書300字篇5《紅領巾真好》一課是一首清爽美麗的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。整篇課文采納了擬人的手法，為人們展現了一幅清爽、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。紅領巾、小鳥對于同學來說都特別熟識。課文圖文并茂，同學們樂于接受。

二班級的同學已經具有肯定的自學、朗讀和語言表達力量。教學中我挖掘同學生活閱歷的基礎上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，引導同學整體感知，多形式讀文，體會小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的歡樂驕傲，激發(fā)同學樂觀投身愛鳥護鳥公益活動中去。在教學時，我充分利用詩歌易于朗讀和背誦的特點，采納多種形式讓同學讀，比如，同學集體讀，個別讀，自由讀，分組讀，以及老師和同學合作讀。通過各種形式的朗讀，熟識課文內容，對理解課文和背誦課文都很有好處。在學習小詩第三小節(jié)的時候要引導同學愛惜小鳥，我出示了小鳥為樹治病的圖片，進而更增加同學愛惜小鳥的決心，也體現紅領巾愛鳥，護鳥多么值得我