從三個方向看物體形狀

第4頁共4頁從三個方向看物體形狀科科目數(shù)學(xué)年年級七年級課課型新授課主備人耿風(fēng)蘭單單位昔陽縣樂平一中授課老師耿風(fēng)蘭單單位昔陽縣樂平一中課課題從三個方向看物體的形狀課課時時評論或修改教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)知識與才能能識別簡單物體的三視圖，會畫立方體及其簡單組合的三視圖，能根據(jù)三視圖描繪根本幾何體或?qū)嵨镌?過程與方法經(jīng)歷“從不同方向觀察物體”的活動過程，開展學(xué)生的空間概念和合理的想象；在觀察過程中，初步體會從不同方向觀察同一物體得到的結(jié)果是不一樣的；讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言，合理明晰地向別人表述自己的思維過程，能畫出簡單組合物體的三視圖.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生重視理論、擅長觀察的習(xí)慣，在與別人合作交流時，和諧友好地相處重點難點【教學(xué)重點】能畫出簡單組合物體的三視圖.【教學(xué)難點】讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言，合理明晰地向別人表述自己的思維過程，能畫出簡單組合物體的三視圖.教具學(xué)具準(zhǔn)準(zhǔn)備程程序老師活動學(xué)生活動評論或修改一一.創(chuàng)設(shè)情境古詩>體會橫看,側(cè)看不同的景致.從學(xué)生非常熟悉的攝像、拍照等生活情景入二二.提出問題教材第16頁上方有關(guān)“圖117”的內(nèi)容三三.探究問題1.從不同方向看簡單組合幾何體題問題1如圖是由小立方塊搭成的幾何體，從正面、左面、上面看到的幾何體的形狀是什么樣的？教材第16頁下面的圖118.教材第16頁下面的圖119.2.由從不同方向看到的圖形想象物體問題2某幾何體從三個不同方向看到的形狀圖如圖，那么該幾何體是什么？3.確定組成幾何體的正方體的個數(shù)問題3教材第17頁上方的“議一議”內(nèi)容.【歸納結(jié)論】從正面、左面和上面三個不同方向觀察同一物體時看到的物體的形狀不一定一樣.】【歸納結(jié)論】由從不同方向看到的圖形想象物體的形狀，是一種逆向思維，需要對常見的幾何體從不同方向看到的圖形有清楚的認(rèn)識，需要很強(qiáng)的空間想象才能.】【歸納結(jié)論】由從三個方向看到的圖形有可能能確定物體的形狀，也有可能不能確定物體的形狀手，有助于學(xué)生直觀地感受從不同方向看物體的形狀.學(xué)生通過觀察，合作交流，嘗試畫出從正面、左面、上面看到的圖形.學(xué)生合作交流，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，有助于開展學(xué)生的空間想象力.學(xué)生動手操作，用幾個小正方體搭一搭，學(xué)會與人交流、合作，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，形成師生互動的課堂氣氛老師引導(dǎo)學(xué)四四.反思體驗1.教材第17頁的“隨堂練習(xí)”.2.從正面觀察下列圖所示的兩個物體，看到的是〔〕【答案】1.2.C3.A4.B生回憶這節(jié)課的新知，讓學(xué)生大膽發(fā)言，從而加深印象.學(xué)生自主完成，加深對新學(xué)知識的理解和檢測，老師及時指導(dǎo).完成上述題目后，老師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)的課堂作業(yè)局部.五五.提進(jìn)步高拓展3.如圖是一個物體從上面看到的形狀圖，它所對應(yīng)的物體是〔〕4.如圖是由幾個一樣的小立方塊搭成的幾何體從三個不同方向看到的形狀圖，那么組成這個幾何體的小立方塊的個數(shù)是〔〕A.4個B.5個C.6個D.7個板板書書設(shè)設(shè)計計從三個方向看物體的形狀自自主主設(shè)設(shè)計計學(xué)情反應(yīng)優(yōu)優(yōu)秀良良好達(dá)達(dá)標(biāo)待