金屬資源的保護(hù)和利用

課題第八單元課題3金屬資源的保護(hù)和利用年級(jí)九年級(jí)授課類型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：知道一些常見(jiàn)的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法；了解防止金屬生銹的簡(jiǎn)單方法，知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收金屬的重要性。2.能力目標(biāo)：通過(guò)收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持和增強(qiáng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.了解從常見(jiàn)鐵礦石中提煉鐵的原理。2.了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護(hù)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲。難點(diǎn)1.冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計(jì)算。2.如何使學(xué)生解決生活中金屬銹蝕的問(wèn)題。教學(xué)手段如：多媒體、投影、講解。備注教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一、金屬資源概況1.金屬在自然界的存在形式：大多數(shù)以化合物形式存在，少數(shù)不活潑的金屬如金銀以單質(zhì)形式存在?！鹃喿x資料——金屬元素在地殼中的含量】普遍使用的金屬如鋁、鐵與其在地殼中的含量有關(guān)?！究磮D8-17】2.幾種常見(jiàn)的礦石赤鐵礦（Fe2O3）、磁鐵礦（Fe3O4）、菱鐵礦（FeCO3)黃鐵礦（FeS2)、鋁土礦（Al2O3）、黃銅礦（CuFeS2）、輝銅礦（Cu2S）二、鐵的冶煉1.原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)。3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO22.原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣3.設(shè)備：高爐4.實(shí)驗(yàn)室還原氧化鐵現(xiàn)象：玻璃管內(nèi)粉末由紅色逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁。★①先通CO再加熱，反應(yīng)后，先停止加熱，再停止通CO。②尾氣要做處理（點(diǎn)燃或收集），以免污染空氣。三、原料或產(chǎn)物有雜質(zhì)的計(jì)算例題：P18四、金屬資源的保護(hù)和利用1、鐵的銹蝕（1）鐵生銹的條件是：鐵與O2、水接觸（鐵銹的主要成分：Fe2O3）（銅生銅綠的條件：銅與O2、水、CO2接觸。銅綠的化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3）（2）防止鐵制品生銹的措施：①保持鐵制品表面的清潔、干燥②表面涂保護(hù)膜：如涂油、刷漆、電鍍、烤藍(lán)等③制成不銹鋼★鐵銹很疏松，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水蒸氣反應(yīng)，因此鐵制品可以全部被銹蝕。因而鐵銹應(yīng)及時(shí)除去?！锒X與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能。2、金屬資源的保護(hù)和利用:保護(hù)金屬資源的途徑：①防止金屬腐蝕②回收利用廢舊金屬③合理開(kāi)采礦物④尋找金屬的代用品意義：節(jié)約金屬資源，減少環(huán)境污染課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)知道從常見(jiàn)鐵礦石中提煉鐵的原理，了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護(hù)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲。本課作業(yè)課本P21練習(xí)與應(yīng)用板書(shū)設(shè)計(jì)：課題3金屬資源的利用和保護(hù)一、金屬資源概況二、鐵的冶煉1.原理3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO22.原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣3.設(shè)備：高爐4.實(shí)驗(yàn)室還原氧化鐵三、原料或產(chǎn)物有雜質(zhì)的計(jì)算四、金屬資源的保護(hù)和利用1、鐵的銹蝕2