跳傘表演學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 內(nèi)容北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元課題《跳傘表演》主備人參與者時(shí)間2022年3月2日課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。2、通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。3、通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法分別通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師導(dǎo)學(xué)等,并且會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、圓片、多媒體課件。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、問題導(dǎo)入，目標(biāo)解讀二、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、1、自主學(xué)習(xí)、合作探究。2、展講交流，有效指導(dǎo)四、總結(jié)提升2—4分鐘2—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：3－2=1）2、激趣導(dǎo)入新課。同學(xué)們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。3、投影出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？二、探究新知。1、尋找解決問題的策略。（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。2、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。4、引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充、提出不同見解等。5、教師從知識(shí)、方法、思想上進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。三、比一比，算一算1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。2、列式計(jì)算3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。生1：我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。生2：我想到了紅傘比黃傘多多少個(gè)？藍(lán)傘比黃傘多多少個(gè)？紅傘比藍(lán)傘多多少個(gè)？生3：黃傘比紅傘少多少個(gè)？黃傘比藍(lán)傘少多少個(gè)？藍(lán)傘比紅傘少多少個(gè)？生4：紅傘和黃傘共有多少個(gè)？紅傘和藍(lán)傘共有多少個(gè)？黃傘和傘隊(duì)共有多少個(gè)？生：用圓片或小棒擺一擺，算一算。紅傘比黃傘多幾個(gè)？14—6=8藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？14—7=72、誰摘得多，多幾個(gè)？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算

(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。板書設(shè)計(jì)板書：跳傘表演

（解決減法問題）

紅色：14個(gè)

黃色：6個(gè)

藍(lán)色：7個(gè)

14-6=8（個(gè)）

14-7=7（個(gè)）教學(xué)反思《跳傘表演》是北師版教材第一冊(cè)第七單元退位減法的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)十幾減7、減6等數(shù)的減法。本課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減8、減9的計(jì)算方法，有的學(xué)生能把上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的計(jì)算方法遷移到本課的計(jì)算上，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合教