部編人教版小學五年級語文上冊第26課《憶讀書》優(yōu)質(zhì)課件

憶讀書26五年級上冊憶讀書26五年級上冊1

“開卷有益”就是說只要你一打開書本，從中就能獲益，但這“卷”說的是“好的書”。要看好書，而且要勤看書。新課導(dǎo)入“開卷有益”就是說只要你一打開書本，從中就能2千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，知識沒它傳不開。

不同的人讀書有不同的感受。作者的感受是什么呢？就讓我們走進課文去看一看吧。千層寶典一翻開，不同的人讀書有不同的感受。作者的3

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《小桔燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》，小說《超人》《陶奇的暑假日記》等。作者簡介

作者簡介4部編人教版小學五年級語文上冊第26課《憶讀書》優(yōu)質(zhì)課件5舅斬我會認jiù凱葛zhǎnkǎiɡě舅斬我會認jiù凱葛zhǎnkǎiɡě6滸傳hǔ魯煞zhuànlǔshà滸傳hǔ魯煞zhuànlǔshà7寇賈kòu卷刊jiǎjuànkān寇賈kòu卷刊jiǎjuànkān8瑣栩suǒ呻某xǔshēnmǒu瑣栩suǒ呻某xǔshēnmǒu9傳（傳記）（傳說）例：白蛇傳（）是我國四大民間傳（）說之一。多音字（傳播）（自傳）zhuànchuánzhuànchuán傳（傳記）（傳說）例：白蛇傳（）是我國四大民間傳10著（著裝）（著數(shù)）zhuózhāo（著急）（拉著）zháozhe著（著裝）（著數(shù)）zhuózhāo（著急）（拉著）zháoz11例：小麗不知道今天原來是被拉著（）來參加宴會的，這才發(fā)現(xiàn)自己的著（）裝不夠得體，心里非常著（）急，幸好小美有著（）數(shù)，拉著她去旁邊的服裝店買了一套禮服。zhuózhezhāozháo例：小麗不知道今天原來是被拉著（）來參加宴會的，這才12煞（煞氣）（煞尾）例：這部小說的煞（）尾部分寫得很精彩，故事里那個兇神惡煞（）的歹徒終于落入了法網(wǎng)。（煞筆）（兇神惡煞）shàshāshāshà煞（煞氣）（煞尾）例：這部小說的煞（）尾部分寫得很精13卷（畫卷）（卷尺）例：爸爸拿著一把卷（）尺測量這幅畫卷（）的長度。（卷入）（試卷）juànjuǎnjuǎnjuàn卷（畫卷）（卷尺）例：爸爸拿著一把卷（）尺測量這幅14舅我會寫津斬限凱葛述賈jiùjīnzhǎnxiànkǎiɡěshùjiǎ舅我會寫津斬限凱葛述賈jiùjīnzhǎnxiànkǎiɡě15衰刊瑣樸篇shuāikānsuǒpǔpiān某mǒu衰刊瑣樸篇shuāikānsuǒpǔpiān某mǒu16舅父津津有味英雄無限一知半解述說厭煩荒唐辛酸訪問書刊煩瑣真情實感質(zhì)樸刊物詞語表舅父津津有味英雄無限詞語表17【津津有味】形容趣味濃厚或有滋味的樣子。【一知半解】知道得不全面，理解得不透徹?！緟挓恳虿荒蜔┒憛??！净奶啤浚ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度?！拘了帷啃稳萃纯啾瘋??！九d亡盛衰】指人與事變化發(fā)展的各種情況?！究偠灾靠偫ㄆ饋碚f；總之。詞語解釋【津津有味】形容趣味濃厚或有滋味的樣子。詞語解釋18【消遣】做自己感覺愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶兒。【栩栩如生】形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣?！舅魅粺o味】形容事物枯燥無味（多指文章）?！緹o病而呻】比喻文藝作品沒有真實感情，裝腔作勢。【堆砌】比喻寫文章時使用大量華麗而無用的詞語?！緹┈崱糠彪s瑣碎?！咀砸选恳种谱∽约旱母星椋ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。【消遣】做自己感覺愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶兒。19詞語對對碰近義詞期待—期盼消遣—解悶煩瑣—瑣碎質(zhì)樸—樸實欣賞—賞識淺顯—淺近栩栩如生—惟妙惟肖索然無味—味同嚼蠟詞語對對碰近義詞期待—期盼消遣—解悶20反義詞淺顯—深奧厭煩—喜愛煩瑣—簡潔質(zhì)樸—浮華津津有味—索然無味反義詞淺顯—深奧厭煩—喜愛21用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認為什么樣的書才是好書。妙解課文用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的第一部分（1）總說讀書給自己帶來的感受有很多。第二部分（2～8）以自己年少時的讀書經(jīng)歷來談“讀書好，多讀書”。第三部分（9～10）寫自己到老年時仍在讀書，以及自己會選擇性地讀好書。第四部分（11～12）總結(jié)全文。思考：課文可以分為哪幾部分，各是什么意思？第一部分（1）總說讀書給自己帶來的感受有很多。思考：課文可以23

一談到讀書，我的話就多了！一談到讀書，我的話就多了！24我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。七歲讀《三國演義》我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。讀書緣起——舅父講《三國演義》津津有味好聽極了含淚上床無限期待聽舅父講《三國演義》，“我”聽得入了迷。

形容興味特別濃厚。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。一知半解讀《三國演義》因為年齡小，《三國演義》中有許多字詞都無法認全，所以只能一知半解地讀。一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。兩次棄書經(jīng)歷因為讀書深入，完全融入到《三國演義》中，和書中的人物同呼吸，共命運。我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。被書中人物的形象、個性打動。讀《水滸傳》開始懂得比較書的優(yōu)劣。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部讀《水滸傳》林沖武松魯智深讀《水滸傳》林沖武松魯智深30《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。讀《紅樓夢》年少不懂《紅樓夢》，到看懂時已是中年以后。作者的親身經(jīng)歷告訴我們：同一本書，不同年齡段來讀，會有不用的感受?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大小時候，閱歷少，所以覺得《紅樓夢》里的人物令人厭煩。長大了，再讀，嘗到了興亡盛衰的滋味，加深了“我”對生活、對歷史的認識。讀《紅樓夢》小時候，閱歷少，所以覺得《紅樓夢》里的人物令人厭煩。32

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。寫讀書的收獲①②總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h感到讀書是我生命34

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。③我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“

同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。④同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！讀現(xiàn)代的文藝作品×√寫“我”讀現(xiàn)代文藝作品的喜好標準：有真情實感、言之有物的作品是“我”喜歡的，空洞無物、無病呻吟的作品是“我”摒棄的。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華

書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。這段話告訴我們什么？我們要在對比中找好書，讀好書。書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也

因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。這段話告訴我們什么？

這是全文的中心句，是作者對兒童提出的倡議，也是對全文的總結(jié)，更是對孩子們的期望。因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒讀書好，多讀書，讀好書。本文的中心讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量讀書好，多讀書，讀好書。本文的中心讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量1.冰心少年時代是怎樣讀書的？冰心讀了許多書。在多讀書的基礎(chǔ)上，讀好書，挑著讀，選著讀。思考探究1.冰心少年時代是怎樣讀書的？冰心讀了許多書。在多讀書的基礎(chǔ)412.讀書的好處有哪些？①能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受；②能擴大自己的知識面；③有助于得到做人處世要獨立思考的大道理。2.讀書的好處有哪些？①能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的423.什么樣的書才算是好書，我們應(yīng)選擇怎樣的書來讀？好書應(yīng)該是故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸的。能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于寫作的書才能算是好書，我們應(yīng)該選這類書來讀。3.什么樣的書才算是好書，我們應(yīng)選擇怎樣的書來讀？好434.你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學討論，說明理由。我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。4.你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學討論，說明理由。44層次梳理層次梳理45圖解課文圖解課文46

作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)我們懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。主題概括作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書47課后作業(yè)結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α白x書好，多讀書，讀好書”的體會。課后作業(yè)結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α白x書好，多讀48感謝觀看！感謝觀看！49第八單元?第26課憶讀書第一課時第八單元?第26課憶讀書第一課時50激趣導(dǎo)入千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。（打一物）書猜謎語激趣導(dǎo)入千層寶典一翻開，書猜謎語激趣導(dǎo)入關(guān)于讀書的名言書讀百遍，其義自見。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。激趣導(dǎo)入關(guān)于讀書的名言書讀百遍，其義自見。了解作者了解作者冰心簡介生平簡介文學成就主要作品

冰心(1900——1999)，著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。福建人，原名謝婉瑩。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。

她是新文學運動的元老，開創(chuàng)了“冰心體”的文學樣式，為我國的文學事業(yè)和婦女兒童事業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻。

詩集《繁星》《春水》，通訊集《寄小讀者》，兒童作品選集《小橘燈》，散文集《櫻花贊》等。冰心簡介生平簡介文學成就主要作品冰心(1900——154

五四運動爆發(fā)，冰心受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風秋雨愁殺人》等，在社會上引起了較為強烈的反響。1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。冰心簡介五四運動爆發(fā)，冰心受到很大影響，從1919年9月冰55讀寫學習舅父

津津有味

英雄

無限一知半解

述說

厭煩

荒唐辛酸

興亡盛衰

訪問

書刊煩瑣

真情實感

質(zhì)樸

刊物jīnpǔ讀寫學習舅父津津有味英雄無限jīnp讀寫學習津斬限凱jiùjīnzhǎnxiànkǎi衰葛述舅gěshùshuāi刊瑣樸篇某kānsuǒpǔpiānmǒu讀寫學習津斬限凱jiùjīn讀寫學習衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限、凱、刊瑣、樸左右結(jié)構(gòu)：述半包圍結(jié)構(gòu)：讀寫學習衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限多音字學習傳zhuànchuán傳記自傳傳說傳遞煞shàshā煞白煞氣煞車煞尾例句辨析

在表示“解說儒家經(jīng)書的文字”“記載”“敘述歷史故事的作品”時，讀作zhuàn，如，傳記、列傳；在表示“遞，轉(zhuǎn)授”“推廣，散布”“叫來”“傳導(dǎo)”“表達”時，讀chuán，如，傳說、傳頌、傳達。

為了更好地完成這個項目，他煞(shà)費苦心，現(xiàn)在馬上要煞(shā)尾了。他終于可以休息一下了。多音字學習傳zhuànchuán傳記自傳傳說傳遞煞s多音字學習卷juànjuǎn卷子試卷卷發(fā)卷起字歌

金秋田野似畫卷(juàn)，

輕風漫卷(juǎn)稻浪掀。卷(juǎn)起衣袖賦詩畫，

美麗秋景卷(juàn)中添。多音字學習卷juànjuǎn卷子試卷卷發(fā)卷起字歌金多音字學習著

zhe

zháo走著放著順著衣著附著著手運用這部電影著（zhuó）力展現(xiàn)了棋壇小將小云的一場對弈，面對對手的挑戰(zhàn)，她始終棋高一著（zhāo）

，看著（

zhe）對手執(zhí)子思索的神情，觀眾們也著（zháo）急起來。

zhāo

zhuó棋高一著著急著涼睡著多音字學習著

zhe

zháo走著放著順著衣著附著著詞語解釋一知半解索然無味朦朦朧朧知道得不全面，理解得不透徹。形容毫無趣味。模模糊糊，不清楚。也可指人的意識十分不清晰或事物界限不清。詞語解釋一知半解索然無味朦朦朧朧知道得不全面，理解得不透徹。整體感知

快速地默讀課文，想想課文是按照什么順序敘述的？表示時間的詞語有哪些？把相應(yīng)的詞語畫出來。

課文是按照時間順序敘述的，表示時間的詞語有：七歲時、那時、此后、十二三歲時。整體感知快速地默讀課文，想想課文是按照什么順序敘述的整體感知朗讀課文，思考：文章可分為幾部分？試著概括層意。全文12個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）總說。突出作者對讀書的感受，引出下文。第二部分（2—8）

先分說后總說，以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。整體感知朗讀課文，思考：文章可分為幾部分？試著概括層意。全整體感知第三部分（9、10）

側(cè)重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（11、12）

概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書”。整體感知第三部分（9、10）側(cè)重談“讀書好”，以作者整體感知說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國演義》讀《水滸傳》讀《紅樓夢》整體感知說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國演義》讀《整體感知哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會？讀書好，多讀書，讀好書。整體感知哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會？讀書好，多讀書，讀好四大名著名稱來源文學成就

“四大名著”是個約定俗成的說法，因為并沒有誰公開提出這個概念，一般把《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》這四部小說叫做“四大名著”。四大名著繼承載著無數(shù)文化精華，不論是在藝術(shù)手法還是在思維深度上，它們都代表了中國古典小說的巔峰，是悠悠中國文學史上燦爛輝煌的一筆。研讀四大名著，為我們提供了閱歷中國傳統(tǒng)人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的機會，在怡情悅性的同時，也讓我們更深刻地理解自己的民族和文化。四大名著名稱來源文學成就“四大名著”是個約定俗成的說68《三國演義》簡介作者簡介作品介紹

羅貫中（約1330年－約1400年），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。

《三國演義》是第一部章回小說，全名為《三國志通俗演義》，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物?！度龂萘x》簡介作者簡介作品介紹羅貫中（約1330年69《水滸傳》簡介作者簡介作品介紹施耐庵（約1296—約1370），原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。

《水滸傳》是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實?！端疂G傳》簡介作者簡介作品介紹施耐庵（約1296—約70《紅樓夢》簡介作者簡介作品介紹

曹雪芹（約1715年5月28日—約1763年2月12日），名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，中國古典名著《紅樓夢》的作者。

《紅樓夢》是中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》等，被列為中國古典四大名著之首。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會世態(tài)百相的史詩性著作。《紅樓夢》是舉世公認的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。《紅樓夢》簡介作者簡介作品介紹曹雪芹（約1715年571課堂練習

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

A.摧促懸念一知半解分久必合B.居然無聊官迫民反風花雪月C.滋味酷愛不能自己無病而呻D.風格前線自作多情興亡盛哀B課堂練習下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。B課堂練習懸念

下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地讀新書，連吃飯都忘了。2.別看他年齡小，可（）懂得不少。3.一有時間，他就拿讀書來（）。4.這本故事書很有（），讓人愛不釋手。懸念人情世故津津有味消遣課堂練習懸念下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根布置作業(yè)

1.掌握生字詞；

2.繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在閱讀中體會讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。布置作業(yè)1.掌握生字詞；第八單元?第26課憶讀書第二課時第八單元?第26課憶讀書第二課時75生字聽寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某生字聽寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某詞語聽寫舅父

津津有味

英雄

無限一知半解

述說

厭煩

荒唐辛酸

興亡盛衰

訪問

書刊煩瑣

真情實感

質(zhì)樸

刊物詞語聽寫舅父津津有味英雄無限課文回顧

回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對讀書的體會是什么？談?wù)勀愕睦斫狻Ｗx書好，多讀書，讀好書。讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量課文回顧回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對讀書的體會是什么精讀感悟

齊讀課文第1自然段，思考：文章開篇的這句話有怎樣的表達效果？

短短一句話，讓我們感受到了作者那強烈的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和深切的體會。精讀感悟齊讀課文第1自然段，思考：文章開篇的這句話有

我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。精讀感悟

讀書好在哪里？請你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語句，試著概括一下。從書中的故事人物形象獲得了愉悅的享受。讀《三國演義》：好處一我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首精讀感悟1.“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？

前者說劉關(guān)張在桃園結(jié)拜，后者說三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功。2.“分久必合”的意思是什么？

這是指魏、蜀、吳三國分足鼎立幾十年后，魏國最終統(tǒng)一了三國。精讀感悟1.“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。精讀感悟我只好帶著對于故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。戀戀不舍、無可奈何動作描寫、神態(tài)描寫為書中人物傷心我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動的性格。被書中人物的形象、性格打動。讀《水滸傳》：精讀感悟《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個家庭的興亡盛衰的滋味。讀《紅樓夢》：對書中情節(jié)和人物的命運深有感觸。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部精讀感悟而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。了解了三國時代的“天下大勢”。讀《三國演義》：……

后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。好處二精讀感悟而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合精讀感悟……賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個家庭的興亡盛衰的滋味。了解了一個朝代和家族的歷史讀《紅樓夢》：精讀感悟……賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。精讀感悟好處三：讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處三從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這

我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。精讀感悟好處四：讀書有助于拓展視野。好處四我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多精讀感悟作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》……那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》……從小開始讀書，并堅持讀書：時間順序精讀感悟作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。精讀感悟此后，我決定要了牙拿起一本《三國演義……

《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大……時間順序我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“精讀感悟作者認為怎樣的書才算是好書？如何才能做到讀好書？閱讀8—9段，圈畫出相關(guān)語句。書看多了，我也會挑選、比較。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！精讀感悟作者認為怎樣的書才算是好書？如何才能做到讀好精讀感悟我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！

結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，先在小組間討論一下你對這句話的理解和體會，然后在全班交流。精讀感悟我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！結(jié)合自己課堂小結(jié)

讀書的確是一件快樂的事。書能讓人增長知識，能教會我們怎樣做人，怎樣孝敬父母，怎樣尊敬師長，怎樣與同學友好相處；它還會告訴我們要有一顆善良的心。

書真的像一位知識淵博的老師，使我們領(lǐng)略到無窮的樂趣。正如高爾基所說：熱愛書吧——它是知識的源泉！希望大家都能做到：讀書好，多讀書，讀好書。課堂小結(jié)讀書的確是一件快樂的事。書能讓人增長知識，能課堂小結(jié)主要內(nèi)容

作者按時間順序，回憶了幼年和少年時代讀書的歷經(jīng)及多年讀書的體會，列舉了自己所讀過的書，用切身體驗介紹了多讀書的好處，最后對下一代提出了“讀書好，多讀書，讀好書”的殷切期望。課堂小結(jié)主要內(nèi)容作者按時間順序，回憶了幼年和少年時代拓展延伸關(guān)于“書”的名言書籍是人類進步的階梯?！郀柣鶗蔷薮蟮牧α俊！袑幰蝗諢o書，百事荒蕪?！悏圻^去一切時代的精華盡在書中?！ㄈR爾拓展延伸關(guān)于“書”的名言書籍是人類進步的階梯?！郀柣斗毙恰纷x物推薦

《繁星》是冰心的第一部詩集，是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。詩集收錄了詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首，最初發(fā)于北京的《晨報》?！斗毙恰返乃枷雰?nèi)容主要包括三個方面：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌；對人生的思考和感悟（哲理詩）。在藝術(shù)上，《繁星》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小而意味深長，語言上清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。《繁星》讀物推薦《繁星》是冰心的第一部詩集，是冰心在布置作業(yè)

1.把自己讀過的兩本類似的名著做比較，寫一篇小隨筆或者讀書筆記；2.完成課后習題第三題，說明自己的觀點。布置作業(yè)1.憶讀書26五年級上冊憶讀書26五年級上冊97

“開卷有益”就是說只要你一打開書本，從中就能獲益，但這“卷”說的是“好的書”。要看好書，而且要勤看書。新課導(dǎo)入“開卷有益”就是說只要你一打開書本，從中就能98千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，知識沒它傳不開。

不同的人讀書有不同的感受。作者的感受是什么呢？就讓我們走進課文去看一看吧。千層寶典一翻開，不同的人讀書有不同的感受。作者的99

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《小桔燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》，小說《超人》《陶奇的暑假日記》等。作者簡介

作者簡介100部編人教版小學五年級語文上冊第26課《憶讀書》優(yōu)質(zhì)課件101舅斬我會認jiù凱葛zhǎnkǎiɡě舅斬我會認jiù凱葛zhǎnkǎiɡě102滸傳hǔ魯煞zhuànlǔshà滸傳hǔ魯煞zhuànlǔshà103寇賈kòu卷刊jiǎjuànkān寇賈kòu卷刊jiǎjuànkān104瑣栩suǒ呻某xǔshēnmǒu瑣栩suǒ呻某xǔshēnmǒu105傳（傳記）（傳說）例：白蛇傳（）是我國四大民間傳（）說之一。多音字（傳播）（自傳）zhuànchuánzhuànchuán傳（傳記）（傳說）例：白蛇傳（）是我國四大民間傳106著（著裝）（著數(shù)）zhuózhāo（著急）（拉著）zháozhe著（著裝）（著數(shù)）zhuózhāo（著急）（拉著）zháoz107例：小麗不知道今天原來是被拉著（）來參加宴會的，這才發(fā)現(xiàn)自己的著（）裝不夠得體，心里非常著（）急，幸好小美有著（）數(shù)，拉著她去旁邊的服裝店買了一套禮服。zhuózhezhāozháo例：小麗不知道今天原來是被拉著（）來參加宴會的，這才108煞（煞氣）（煞尾）例：這部小說的煞（）尾部分寫得很精彩，故事里那個兇神惡煞（）的歹徒終于落入了法網(wǎng)。（煞筆）（兇神惡煞）shàshāshāshà煞（煞氣）（煞尾）例：這部小說的煞（）尾部分寫得很精109卷（畫卷）（卷尺）例：爸爸拿著一把卷（）尺測量這幅畫卷（）的長度。（卷入）（試卷）juànjuǎnjuǎnjuàn卷（畫卷）（卷尺）例：爸爸拿著一把卷（）尺測量這幅110舅我會寫津斬限凱葛述賈jiùjīnzhǎnxiànkǎiɡěshùjiǎ舅我會寫津斬限凱葛述賈jiùjīnzhǎnxiànkǎiɡě111衰刊瑣樸篇shuāikānsuǒpǔpiān某mǒu衰刊瑣樸篇shuāikānsuǒpǔpiān某mǒu112舅父津津有味英雄無限一知半解述說厭煩荒唐辛酸訪問書刊煩瑣真情實感質(zhì)樸刊物詞語表舅父津津有味英雄無限詞語表113【津津有味】形容趣味濃厚或有滋味的樣子?！疽恢虢狻恐赖貌蝗?，理解得不透徹?！緟挓恳虿荒蜔┒憛挕！净奶啤浚ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度?！拘了帷啃稳萃纯啾瘋??！九d亡盛衰】指人與事變化發(fā)展的各種情況?！究偠灾靠偫ㄆ饋碚f；總之。詞語解釋【津津有味】形容趣味濃厚或有滋味的樣子。詞語解釋114【消遣】做自己感覺愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶兒?！捐蜩蛉缟啃稳菟囆g(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣?！舅魅粺o味】形容事物枯燥無味（多指文章）?！緹o病而呻】比喻文藝作品沒有真實感情，裝腔作勢?！径哑觥勘扔鲗懳恼聲r使用大量華麗而無用的詞語?！緹┈崱糠彪s瑣碎?！咀砸选恳种谱∽约旱母星椋ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑??！鞠病孔鲎约焊杏X愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶兒。115詞語對對碰近義詞期待—期盼消遣—解悶煩瑣—瑣碎質(zhì)樸—樸實欣賞—賞識淺顯—淺近栩栩如生—惟妙惟肖索然無味—味同嚼蠟詞語對對碰近義詞期待—期盼消遣—解悶116反義詞淺顯—深奧厭煩—喜愛煩瑣—簡潔質(zhì)樸—浮華津津有味—索然無味反義詞淺顯—深奧厭煩—喜愛117用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認為什么樣的書才是好書。妙解課文用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的第一部分（1）總說讀書給自己帶來的感受有很多。第二部分（2～8）以自己年少時的讀書經(jīng)歷來談“讀書好，多讀書”。第三部分（9～10）寫自己到老年時仍在讀書，以及自己會選擇性地讀好書。第四部分（11～12）總結(jié)全文。思考：課文可以分為哪幾部分，各是什么意思？第一部分（1）總說讀書給自己帶來的感受有很多。思考：課文可以119

一談到讀書，我的話就多了！一談到讀書，我的話就多了！120我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。七歲讀《三國演義》我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。讀書緣起——舅父講《三國演義》津津有味好聽極了含淚上床無限期待聽舅父講《三國演義》，“我”聽得入了迷。

形容興味特別濃厚。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。一知半解讀《三國演義》因為年齡小，《三國演義》中有許多字詞都無法認全，所以只能一知半解地讀。一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。兩次棄書經(jīng)歷因為讀書深入，完全融入到《三國演義》中，和書中的人物同呼吸，共命運。我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。被書中人物的形象、個性打動。讀《水滸傳》開始懂得比較書的優(yōu)劣。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部讀《水滸傳》林沖武松魯智深讀《水滸傳》林沖武松魯智深126《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。讀《紅樓夢》年少不懂《紅樓夢》，到看懂時已是中年以后。作者的親身經(jīng)歷告訴我們：同一本書，不同年齡段來讀，會有不用的感受?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大小時候，閱歷少，所以覺得《紅樓夢》里的人物令人厭煩。長大了，再讀，嘗到了興亡盛衰的滋味，加深了“我”對生活、對歷史的認識。讀《紅樓夢》小時候，閱歷少，所以覺得《紅樓夢》里的人物令人厭煩。128

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。寫讀書的收獲①②總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h感到讀書是我生命130

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。③我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“

同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。④同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！讀現(xiàn)代的文藝作品×√寫“我”讀現(xiàn)代文藝作品的喜好標準：有真情實感、言之有物的作品是“我”喜歡的，空洞無物、無病呻吟的作品是“我”摒棄的。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華

書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。這段話告訴我們什么？我們要在對比中找好書，讀好書。書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也

因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。這段話告訴我們什么？

這是全文的中心句，是作者對兒童提出的倡議，也是對全文的總結(jié)，更是對孩子們的期望。因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒讀書好，多讀書，讀好書。本文的中心讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量讀書好，多讀書，讀好書。本文的中心讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量1.冰心少年時代是怎樣讀書的？冰心讀了許多書。在多讀書的基礎(chǔ)上，讀好書，挑著讀，選著讀。思考探究1.冰心少年時代是怎樣讀書的？冰心讀了許多書。在多讀書的基礎(chǔ)1372.讀書的好處有哪些？①能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受；②能擴大自己的知識面；③有助于得到做人處世要獨立思考的大道理。2.讀書的好處有哪些？①能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的1383.什么樣的書才算是好書，我們應(yīng)選擇怎樣的書來讀？好書應(yīng)該是故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸的。能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于寫作的書才能算是好書，我們應(yīng)該選這類書來讀。3.什么樣的書才算是好書，我們應(yīng)選擇怎樣的書來讀？好1394.你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學討論，說明理由。我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。4.你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學討論，說明理由。140層次梳理層次梳理141圖解課文圖解課文142

作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)我們懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。主題概括作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書143課后作業(yè)結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α白x書好，多讀書，讀好書”的體會。課后作業(yè)結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α白x書好，多讀144感謝觀看！感謝觀看！145第八單元?第26課憶讀書第一課時第八單元?第26課憶讀書第一課時146激趣導(dǎo)入千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。（打一物）書猜謎語激趣導(dǎo)入千層寶典一翻開，書猜謎語激趣導(dǎo)入關(guān)于讀書的名言書讀百遍，其義自見。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。激趣導(dǎo)入關(guān)于讀書的名言書讀百遍，其義自見。了解作者了解作者冰心簡介生平簡介文學成就主要作品

冰心(1900——1999)，著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。福建人，原名謝婉瑩。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。

她是新文學運動的元老，開創(chuàng)了“冰心體”的文學樣式，為我國的文學事業(yè)和婦女兒童事業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻。

詩集《繁星》《春水》，通訊集《寄小讀者》，兒童作品選集《小橘燈》，散文集《櫻花贊》等。冰心簡介生平簡介文學成就主要作品冰心(1900——1150

五四運動爆發(fā)，冰心受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風秋雨愁殺人》等，在社會上引起了較為強烈的反響。1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。冰心簡介五四運動爆發(fā)，冰心受到很大影響，從1919年9月冰151讀寫學習舅父

津津有味

英雄

無限一知半解

述說

厭煩

荒唐辛酸

興亡盛衰

訪問

書刊煩瑣

真情實感

質(zhì)樸

刊物jīnpǔ讀寫學習舅父津津有味英雄無限jīnp讀寫學習津斬限凱jiùjīnzhǎnxiànkǎi衰葛述舅gěshùshuāi刊瑣樸篇某kānsuǒpǔpiānmǒu讀寫學習津斬限凱jiùjīn讀寫學習衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限、凱、刊瑣、樸左右結(jié)構(gòu)：述半包圍結(jié)構(gòu)：讀寫學習衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限多音字學習傳zhuànchuán傳記自傳傳說傳遞煞shàshā煞白煞氣煞車煞尾例句辨析

在表示“解說儒家經(jīng)書的文字”“記載”“敘述歷史故事的作品”時，讀作zhuàn，如，傳記、列傳；在表示“遞，轉(zhuǎn)授”“推廣，散布”“叫來”“傳導(dǎo)”“表達”時，讀chuán，如，傳說、傳頌、傳達。

為了更好地完成這個項目，他煞(shà)費苦心，現(xiàn)在馬上要煞(shā)尾了。他終于可以休息一下了。多音字學習傳zhuànchuán傳記自傳傳說傳遞煞s多音字學習卷juànjuǎn卷子試卷卷發(fā)卷起字歌

金秋田野似畫卷(juàn)，

輕風漫卷(juǎn)稻浪掀。卷(juǎn)起衣袖賦詩畫，

美麗秋景卷(juàn)中添。多音字學習卷juànjuǎn卷子試卷卷發(fā)卷起字歌金多音字學習著

zhe

zháo走著放著順著衣著附著著手運用這部電影著（zhuó）力展現(xiàn)了棋壇小將小云的一場對弈，面對對手的挑戰(zhàn)，她始終棋高一著（zhāo）

，看著（

zhe）對手執(zhí)子思索的神情，觀眾們也著（zháo）急起來。

zhāo

zhuó棋高一著著急著涼睡著多音字學習著

zhe

zháo走著放著順著衣著附著著詞語解釋一知半解索然無味朦朦朧朧知道得不全面，理解得不透徹。形容毫無趣味。模模糊糊，不清楚。也可指人的意識十分不清晰或事物界限不清。詞語解釋一知半解索然無味朦朦朧朧知道得不全面，理解得不透徹。整體感知

快速地默讀課文，想想課文是按照什么順序敘述的？表示時間的詞語有哪些？把相應(yīng)的詞語畫出來。

課文是按照時間順序敘述的，表示時間的詞語有：七歲時、那時、此后、十二三歲時。整體感知快速地默讀課文，想想課文是按照什么順序敘述的整體感知朗讀課文，思考：文章可分為幾部分？試著概括層意。全文12個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）總說。突出作者對讀書的感受，引出下文。第二部分（2—8）

先分說后總說，以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。整體感知朗讀課文，思考：文章可分為幾部分？試著概括層意。全整體感知第三部分（9、10）

側(cè)重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（11、12）

概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書”。整體感知第三部分（9、10）側(cè)重談“讀書好”，以作者整體感知說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國演義》讀《水滸傳》讀《紅樓夢》整體感知說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國演義》讀《整體感知哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會？讀書好，多讀書，讀好書。整體感知哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書的體會？讀書好，多讀書，讀好四大名著名稱來源文學成就

“四大名著”是個約定俗成的說法，因為并沒有誰公開提出這個概念，一般把《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》這四部小說叫做“四大名著”。四大名著繼承載著無數(shù)文化精華，不論是在藝術(shù)手法還是在思維深度上，它們都代表了中國古典小說的巔峰，是悠悠中國文學史上燦爛輝煌的一筆。研讀四大名著，為我們提供了閱歷中國傳統(tǒng)人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的機會，在怡情悅性的同時，也讓我們更深刻地理解自己的民族和文化。四大名著名稱來源文學成就“四大名著”是個約定俗成的說164《三國演義》簡介作者簡介作品介紹

羅貫中（約1330年－約1400年），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。

《三國演義》是第一部章回小說，全名為《三國志通俗演義》，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物?！度龂萘x》簡介作者簡介作品介紹羅貫中（約1330年165《水滸傳》簡介作者簡介作品介紹施耐庵（約1296—約1370），原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。

《水滸傳》是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實?！端疂G傳》簡介作者簡介作品介紹施耐庵（約1296—約166《紅樓夢》簡介作者簡介作品介紹

曹雪芹（約1715年5月28日—約1763年2月12日），名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，中國古典名著《紅樓夢》的作者。

《紅樓夢》是中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》等，被列為中國古典四大名著之首。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會世態(tài)百相的史詩性著作?！都t樓夢》是舉世公認的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者?！都t樓夢》簡介作者簡介作品介紹曹雪芹（約1715年5167課堂練習

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

A.摧促懸念一知半解分久必合B.居然無聊官迫民反風花雪月C.滋味酷愛不能自己無病而呻D.風格前線自作多情興亡盛哀B課堂練習下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。B課堂練習懸念

下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地讀新書，連吃飯都忘了。2.別看他年齡小，可（）懂得不少。3.一有時間，他就拿讀書來（）。4.這本故事書很有（），讓人愛不釋手。懸念人情世故津津有味消遣課堂練習懸念下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根布置作業(yè)

1.掌握生字詞；

2.繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在閱讀中體會讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。布置作業(yè)1.掌握生字詞；第八單元?第26課憶讀書第二課時第八單元?第26課憶讀書第二課時171生字聽寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某生字聽寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某詞語聽寫舅父

津津有味

英雄

無限一知半解

述說

厭煩

荒唐辛酸

興亡盛衰

訪問

書刊煩瑣

真情實感

質(zhì)樸

刊物詞語聽寫舅父津津有味英雄無限課文回顧

回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對讀書的體會是什么？談?wù)勀愕睦斫?。讀書好，多讀書，讀好書。讀書的意義有數(shù)量有質(zhì)量課文回顧回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對讀書的體會是什么精讀感悟

齊讀課文第1自然段，思考：文章開篇的這句話有怎樣的表達效果？

短短一句話，讓我們感受到了作者那強烈的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和深切的體會。精讀感悟齊讀課文第1自然段，思考：文章開篇的這句話有

我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。精讀感悟

讀書好在哪里？請你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語句，試著概括一下。從書中的故事人物形象獲得了愉悅的享受。讀《三國演義》：好處一我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首精讀感悟1.“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是