心理咨詢師《基礎(chǔ)知識》詳細(xì)筆記整理

.PAGE6.基礎(chǔ)心理學(xué)知識復(fù)習(xí)概要第一節(jié)緒論第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容一、心理學(xué)概述心理學(xué)研究：①動物的心理現(xiàn)象；②兒童的心理現(xiàn)象；③正常成人的心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動規(guī)律的科學(xué)。基礎(chǔ)心理學(xué)是研究正常成人心理現(xiàn)象的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。基礎(chǔ)心理學(xué)總結(jié)的心理活動規(guī)律是：①心理活動最普遍、最一般的規(guī)律；②對心理學(xué)各分支的研究都具有指導(dǎo)的意義。二、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容可以分為四個(gè)方面：〔一認(rèn)知；〔二需要和動機(jī)；〔三情緒、情感和意志；〔四能力、氣質(zhì)和性格認(rèn)知,包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象。需要和動機(jī)是推動人從事心理活動的內(nèi)部動力。意志是人的思維決策見之于行動的心理過程。一般把心理現(xiàn)象分為：①心理過程和人格；②知、情、意和個(gè)性。心理現(xiàn)象可分為心理過程和人格。心理過程包括：①認(rèn)識；②情感；③意志。心理過程包括認(rèn)識、情感和意志。〔不包括能力基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容心理過程①認(rèn)知②情緒、情感和意志個(gè)體的心理特征③需要和動機(jī)④能力、氣質(zhì)和性格〔人格第二單元人的心理的本質(zhì)…一、心理是腦的機(jī)能動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段。動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了感覺、知覺和思維萌芽三個(gè)階段。人的心理是：①腦的機(jī)能；②客觀現(xiàn)實(shí)的反映。人的心理是腦的機(jī)能得到了：①心理發(fā)生和發(fā)展過程的科學(xué)事實(shí)的證明；②生理科學(xué)研究資料的證明；③臨床事實(shí)的證明；④人們生活經(jīng)驗(yàn)的證明。二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容；心理是大腦活動的結(jié)果,卻不是大腦活動的產(chǎn)物。心理反映的特點(diǎn)有能動性和主觀性。心理反映不是鏡子式的反映,而是能動的反映。心理反映的形式可以是：①事物的形象；②概念；③體驗(yàn)；④活動。由于人的心理和行為之間的關(guān)系使得我們可以通過人的行為客觀地研究他的心理。心理和人的行為之間的關(guān)系表現(xiàn)為：①心理支配人的行為；②心理通過行為表現(xiàn)出來。但心理和行為不能劃等號,不能說"心理就是行為","行為就是心理"。心理學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。下列說法是不正確的：①心理學(xué)是自然科學(xué)；②心理學(xué)是社會科學(xué)；③心理學(xué)既不是自然科學(xué)也不是社會科學(xué)。第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史一、科學(xué)心理學(xué)的建立1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。德國艾賓浩斯："心理有一個(gè)長的過去,但只有一個(gè)短的歷史。"古希臘的希波克拉底把人分為四種類型：膽汁質(zhì),多血質(zhì),粘液質(zhì),抑郁質(zhì)。羅馬蓋倫提出氣質(zhì)這個(gè)概念；19世紀(jì)中葉,心理學(xué)成為實(shí)證科學(xué),成為一門獨(dú)立的學(xué)科。德國韋伯,1840年發(fā)現(xiàn)了差別感覺閾限的定律,即韋伯定律。德國費(fèi)希納于1860年開創(chuàng)了心理物理學(xué)的新領(lǐng)域；科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是馮特。馮特用內(nèi)省法研究感覺、知覺、注意、聯(lián)想等心理現(xiàn)象,提出了統(tǒng)覺學(xué)說和情感三維說,還主張用民族心理學(xué)的方法研究高級心理現(xiàn)象。二、學(xué)派的紛爭〔一構(gòu)造心理學(xué)：馮特和鐵欽納是構(gòu)造心理學(xué)派的創(chuàng)始人。①采用內(nèi)省實(shí)驗(yàn)的方法,②只問意識經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成?！捕袨橹髁x：研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系是行為主義學(xué)派的主要特點(diǎn)。華生：主張心理學(xué)要拋開意識,徑直去研究行為；查明刺激和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系；根據(jù)刺激推知反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)推知刺激；通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為?！踩袷剿睦韺W(xué)：主張從整體上研究心理現(xiàn)象,建立完形心理學(xué)〔四機(jī)能主義心理學(xué)：主張意識是一個(gè)連續(xù)的整體；反對把心理看做一種不起作用的副現(xiàn)象；強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能。〔五精神分析學(xué)派：弗洛伊德①心理包含兩個(gè)部分：意識與無意識；②人的心理結(jié)構(gòu)：本我、自我、超我,三者發(fā)展平衡就是健全的人格,否則會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向〔一人本主義心理學(xué)—羅杰斯、馬斯洛人本主義心理學(xué)被稱為心理學(xué)的第三勢力。人本主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是：①人有自我實(shí)現(xiàn)的需要；②應(yīng)重視人自身的價(jià)值；③要充分發(fā)揮人的潛能。〔二認(rèn)知心理學(xué)20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)研究的新方向。認(rèn)知心理學(xué)的主要特點(diǎn)是：①從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取的過程來研究人的認(rèn)知活動；②把人看做信息加工系統(tǒng),從信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)識活動?！踩硇睦韺W(xué)心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制是生理心理學(xué)研究的對象。第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理學(xué)的原則〔3原則研究心理學(xué)必須堅(jiān)持的原則有客觀性原則、辯證發(fā)展原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則。〔一客觀性原則；〔二辯證發(fā)展原則；〔三理論聯(lián)系實(shí)際的原則心理學(xué)的研究除了必須堅(jiān)持客觀性原則、辯證發(fā)展原則外,還必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則二、心理學(xué)的研究方法〔4方法心理學(xué)研究常用的研究方法有：①觀察法；②調(diào)查法；③個(gè)案法；④實(shí)驗(yàn)法。心理學(xué)研究除了運(yùn)用一般觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法外,還要運(yùn)用個(gè)案法〔一觀察法；〔二調(diào)查法；〔三個(gè)案法；〔四實(shí)驗(yàn)法自變量：由實(shí)驗(yàn)者選擇用來引起被試者心理或行為變化的條件〔刺激變量因變量：由自變量引起的被試者心理和行為的變化。心理活動的生理基礎(chǔ)…第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能…神經(jīng)系統(tǒng)由①中樞神經(jīng)系統(tǒng)②外周神經(jīng)系統(tǒng)〔又叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成一、神經(jīng)元及其功能神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位；神經(jīng)元是由細(xì)胞體、樹突和軸突組成的。神經(jīng)元具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的功能。神經(jīng)元可分為：①感覺神經(jīng)元〔傳入神經(jīng)元、②運(yùn)動神經(jīng)元〔傳出神經(jīng)元和③中間神經(jīng)元〔在感覺和運(yùn)動神經(jīng)元之間起聯(lián)絡(luò)作用的聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元三種〔沒有"思維神經(jīng)元"。神經(jīng)元可分為感覺神經(jīng)元、運(yùn)動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元等幾種。反射是有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)參與下,對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回答。實(shí)現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分組成二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運(yùn)動輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu),由12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)組成。外周神經(jīng)系統(tǒng)包括：①軀體神經(jīng)系統(tǒng)；②自主神經(jīng)系統(tǒng)〔不包括腦、脊髓,包括腦和脊髓的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)。外周神經(jīng)系統(tǒng)可分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。〔一12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)—解剖上看〔二軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)—功能上劃分自主神經(jīng)系統(tǒng)：①又叫植物神經(jīng)系統(tǒng)；②一般不受意識的支配；③包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)；④與情緒反應(yīng)有密切的關(guān)系。自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)。喚醒有機(jī)體,調(diào)動其能量功能的神經(jīng)是交感神經(jīng)。三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成的。中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由脊髓和大腦組成的。大腦是由腦干、間腦、小腦和端腦構(gòu)成的。〔一脊髓〔二腦干腦干包括：①延腦；②橋腦；③中腦〔不包括丘腦。腦干包括延腦、橋腦和中腦。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。保持一定的喚醒水平和清醒狀態(tài),維持注意并激活情緒?！踩g腦由丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦4部分構(gòu)成。丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞；上丘腦參與嗅覺和某些激素的調(diào)節(jié)；下丘腦是內(nèi)臟系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)中樞；底丘腦調(diào)節(jié)肌張力,使運(yùn)動能夠正常進(jìn)行。丘腦是皮層下較高級的感覺中樞。皮層下較高級的感覺中樞位于丘腦。下丘腦是調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞。皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞位于下丘腦?！菜男∧X：功能是保持身體平衡,調(diào)節(jié)肌肉緊張度,實(shí)現(xiàn)隨意和不隨意運(yùn)動。四、大腦皮層的結(jié)構(gòu)與功能以溝和裂為界線,可把大腦皮層分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉等組成部分。以溝和裂為界線,可把大腦皮層分為：①額葉、②頂葉、③枕葉、④顳葉大腦皮層各部分的功能組成部分功能位置額葉〔動以軀體運(yùn)動功能為主中央前回是軀體運(yùn)動中樞頂葉〔感以軀體感覺功能為主中央后回是軀體感覺中樞枕葉〔視以視覺功能為主視覺中樞位于枕葉的枕極顳葉〔聽以聽覺功能為主聽覺中樞位于顳上回和顳中回大腦皮層感覺中樞包括視覺中樞、聽覺中樞和軀體感覺中樞。中央后回是軀體感覺中樞大腦皮層軀體運(yùn)動中樞位于中央前回。中央前回是大腦皮層軀體運(yùn)動中樞。五、大腦兩半球功能的不對稱性對一般人來說,大腦兩半球的功能左右是不對稱的。叫做單側(cè)化大腦兩半球解剖結(jié)構(gòu)對稱,但功能不對稱。對一般人來說,大腦兩半球的功能表現(xiàn)為左半球言語功能占優(yōu)勢。對一般人來說,言語功能占優(yōu)勢的半球在左半球。1860年布洛卡發(fā)現(xiàn)右利手的人左半球言語功能占優(yōu)勢,并發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動性言語中樞。用"割裂腦"實(shí)驗(yàn)證明了,對右利手的人來說左半球言語功能占優(yōu)勢,右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢的神經(jīng)生理學(xué)家是羅杰·斯佩里。羅杰·斯佩里所做的"割裂腦"實(shí)驗(yàn)證明了對右利手的人來說,他的左半球言語功能占優(yōu)勢；右半球空間知覺占優(yōu)勢。第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理第三節(jié)感覺和知覺第一單元感覺概述…一、感覺的定義：感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。感覺的屬性包括：①它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映；②它是人腦對客觀事物個(gè)別屬性的反映。二、感覺的種類按照刺激的來源可把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。第二單元感受性與感覺閾限一、感受性與感覺閾限的定義感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性。剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫感覺閾限。感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是反比關(guān)系。某種感覺器官感覺最敏銳的那種刺激,就是這種感覺器官的適宜刺激。二、感受性及感覺閾限的種類感覺閾限可分為絕對感覺閾限和差別感覺閾限；感受性也可分為絕對感受性和差別感受性。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫：①差別感覺閾限；②差別閾限；③最小可覺差；④j.n.d。三、韋伯定律和費(fèi)希納定律韋伯定律：①說的是差別閾限與原來刺激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)；②可以用公式表示為：ΔI/I＝Ｋ〔★習(xí)題65。③只適用于中等的刺激強(qiáng)度。費(fèi)希納定律可以表示為Ｓ＝ＫlgＲ。也只適用于中等的刺激強(qiáng)度。第三單元感覺現(xiàn)象一、感覺適應(yīng)在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。例如,入芝蘭之室久而不聞其香；從亮處到暗處,開始看不到東西,要過一段時(shí)間才能看到。對光適應(yīng)是在強(qiáng)光作用下視覺感覺閾限迅速提高的過程。感受性降低對暗適應(yīng)是在暗環(huán)境中視覺感受性不斷提高的過程。對暗適應(yīng)需要30～40分鐘能夠完成。對光適應(yīng)快,對暗適應(yīng)慢。為了保護(hù)對暗適應(yīng)只要戴上一個(gè)紅色的眼鏡就可以。二、感覺后象外界刺激停止作用后,還能暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺形象叫感覺后象。屬于感覺后像的現(xiàn)象如：①電燈滅了,眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀；②聲音停止后,耳朵里還有這個(gè)聲音的余音在縈繞。紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的后象,這叫負(fù)后像。三、感覺對比不同刺激作用于同一感覺器官,使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。屬于感覺對比現(xiàn)象的例子如：①吃完苦藥后再吃糖覺得糖更甜；②一樣亮的灰分別放在白背景和黑背景上看起來明度不一樣了；③綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了。兩種感覺同時(shí)發(fā)生所形成的對比叫同時(shí)對比；兩種感覺先后發(fā)生所形成的對比叫相繼對比。各種感覺道出現(xiàn)的對比叫做視覺對比〔包括明度對比和色調(diào)對比、嗅覺對比、味道對比和溫度對比等等。例如,綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了,這是：①同時(shí)對比現(xiàn)象；②彩色對比。四、聯(lián)覺一個(gè)刺激不僅引起一種感覺,同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象叫聯(lián)覺。屬于聯(lián)覺現(xiàn)象的例子有：①紅色看起來覺得溫暖；②聽著節(jié)奏鮮明的音樂覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動。第四單元各種感覺…一、視覺〔一視覺的適宜刺激視覺的適宜刺激是：①380納米～780納米的電磁波；②光波。視覺的適宜刺激是波長在380納米～780納米之間的電磁波。〔二視覺器官視網(wǎng)膜視細(xì)胞層上的視覺神經(jīng)細(xì)胞是錐體細(xì)胞和桿體細(xì)胞。位于中央窩上的視覺神經(jīng)細(xì)胞是錐體細(xì)胞。椎體細(xì)胞：①在強(qiáng)光下起作用；②明視覺器官；③分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色；④明視覺；⑤位于中央窩及附近。桿體細(xì)胞：①集中在視網(wǎng)膜邊緣及附近；②對弱光敏感③分辨物體的明暗和輪廓；④暗視覺〔三顏色視覺1.顏色的特性顏色指彩色。彩色有色調(diào)、明度和飽和度的特性；灰：①是非彩色；②沒有色調(diào)；③只有明度2.顏色混合兩種顏色混合后,失去色調(diào)變成了灰,這兩種顏色就是互補(bǔ)色。牛頓色環(huán)上,直徑兩端的顏色就是互補(bǔ)色。3.色覺異常：按照色覺異常的程度可把色覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲。色覺異常的遺傳途徑大多數(shù)是由外祖父通過母親傳給外孫的。如果外祖父是色盲,而且爸爸也是色盲,這時(shí)女孩才會是色盲。二、聽覺〔一聽覺的適宜刺激和聽覺的感受性聽覺的適宜刺激是16Hz～20000Hz范圍內(nèi)的空氣振動,也叫聲波。人耳對1000Hz～4000Hz范圍內(nèi)聲音的感受性和耐受性都比較高。例如,在聽覺適宜刺激的范圍內(nèi)的有：①5000赫茲的空氣振動；②10000赫茲的空氣振動；③樂音；④噪聲。老年人聽覺感受性降低的特點(diǎn)是首先喪失對高頻聲音的聽覺?！捕犛X器官科蒂氏器官是聽覺的感受器。聽覺的感受器是內(nèi)耳的科蒂氏器官。〔三聽覺的特性聲音有音調(diào)、響度和音色三種性質(zhì)。音調(diào)由聲波的頻率決定,頻率越高音調(diào)越高；響度由聲波的振幅決定,振幅越大聲音越響；音色由聲波的波形決定。聲波的波形決定了聲音的音色。三、嗅覺嗅覺是最古老的感覺鼻腔上部黏膜上的嗅細(xì)胞是嗅覺的感受器。嗅覺適宜刺激：是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)。四、味覺味覺的感受器是味蕾。因?yàn)槲队X的感受器味蕾位于舌面和上顎等處,所以它的適宜刺激必須是：①能溶于液體的；②有味道的。能溶于液體的物質(zhì)是味覺適宜刺激的主要特點(diǎn)?；镜奈队X有甜、酸、苦、咸、〔沒有"辣"。味蕾分布在：①舌面；②上顎等處。五、皮膚感覺皮膚感覺實(shí)際上包括觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺和痛覺。皮膚感覺實(shí)際上包括〔習(xí)題298：①痛覺；②溫覺、冷覺；③觸壓和振動覺〔不包括"機(jī)體覺"。生理零度是指皮膚表面的溫度。皮膚表面的溫度：①是皮膚不覺得熱和涼的溫度；②叫生理零度。皮膚對冷覺和溫覺比較容易適應(yīng),痛覺則難以適應(yīng)六、平衡覺又叫靜覺,平衡覺的感受器是內(nèi)耳的前庭器官。內(nèi)耳的前庭器官是平衡覺的感受器。包括耳石和三個(gè)半規(guī)管七、運(yùn)動覺運(yùn)動覺又叫動覺。運(yùn)動覺的感受器分布在：①肌肉；②筋腱；③關(guān)節(jié)。八、內(nèi)臟感覺內(nèi)臟感覺又叫機(jī)體覺。內(nèi)臟感覺包括饑餓、飽脹、窒息、疲勞、便意和性等感覺。當(dāng)各種內(nèi)臟器官的工作處于正常狀態(tài)時(shí),引不起內(nèi)臟感覺。九、痛覺痛覺感受器分布在全身所有的組織中。內(nèi)臟痛不同于皮膚痛表現(xiàn)在：①內(nèi)臟痛的性質(zhì)不清；②內(nèi)臟痛的定位不準(zhǔn)；③內(nèi)臟痛具有放射的性質(zhì)。內(nèi)臟器官的活動處于正常狀態(tài)時(shí),引不起內(nèi)臟感覺。痛覺沒有適宜的刺激下列說法不科學(xué)：①痛覺反映一個(gè)人意志力強(qiáng)弱；②痛覺比較容易適應(yīng)；③痛覺反映了一個(gè)人的靈敏程度。個(gè)體在痛覺感受性上的差異和如下因素有關(guān)系：①一個(gè)人對疼痛的認(rèn)識和態(tài)度；②一個(gè)人的性格特點(diǎn)；③一個(gè)人的意志力。痛覺的生物學(xué)意義在于它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用。第五單元知覺概述一、知覺的定義知覺是指直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。二、知覺的基本特性知覺的基本特性有整體性、選擇性、恒常性、理解性?！惨徽w性把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合成一個(gè)整體加以反映的知覺特性叫知覺的整體性〔不是"完整性",。對象-背景是知覺組織的最基本的原則格式塔心理學(xué)知覺分組的4原則：①整體性原則、②連續(xù)性原則、③相似性原則、④接近性原則〔二選擇性兩可圖形〔三恒常性在一定范圍內(nèi),知覺的條件發(fā)生變化,而知覺的映像卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性叫知覺的恒常性石灰在暗處看起來比放在亮處的煤亮,這是明度的恒常性。大小、顏色、明度、形狀都具有恒常性?！菜睦斫庑栽谥X外界物體時(shí),用過去的經(jīng)驗(yàn)對其加以解釋,并用詞把它揭示出來的特性叫知覺的理解性。第六單元知覺的種類知覺包括空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動知覺和錯(cuò)覺。一、空間知覺空間知覺包括大小知覺、形狀知覺、距離知覺和方位知覺。距離知覺：是判斷距離遠(yuǎn)近的知覺,又叫深度知覺、立體知覺。對距離的判斷可以根據(jù)以下條件：1．肌肉運(yùn)動線索：①眼睛的調(diào)節(jié)作用；②雙眼視軸輻合2．單眼線索：①對象的重合；②線條的透視作用〔鐵軌；③空氣的透視作用④明暗、陰影⑤運(yùn)動視差3.雙眼線索距離知覺產(chǎn)生的單眼線索有：①對象的重疊；②線條或空氣的透視作用；③明暗、陰影或運(yùn)動視差；距離知覺產(chǎn)生的雙眼線索有：雙眼視差。深度知覺產(chǎn)生的主要線索是雙眼視差。雙眼視差是形成深度知覺的最主要的線索。立體攝影和立體電影都是應(yīng)用雙眼視差的原理。二、時(shí)間知覺對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫時(shí)間知覺。人對時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)：①日出日落的交替；②一年四季的變化；③生理活動的周期性變化；④心理活動的周期性變化。機(jī)體生理節(jié)律所引起的人的行為節(jié)律性的變化叫生物鐘。生物鐘可以：①調(diào)節(jié)人的行為；②給人估計(jì)時(shí)間提供依據(jù)。在估計(jì)的準(zhǔn)確度上,聽覺最高,視覺最低,觸覺居中。三、運(yùn)動知覺對物體在空間中的位移所產(chǎn)生的知覺叫運(yùn)動知覺。似動現(xiàn)象是指物體在空間中并沒有位移卻被知覺為運(yùn)動的現(xiàn)象。似動現(xiàn)象又叫動景現(xiàn)象、￠現(xiàn)象。依據(jù)似動現(xiàn)象的原理制作出來的有：①電影；②動畫；③霓虹燈的動感變化。似動、誘導(dǎo)運(yùn)動和自主運(yùn)動都是視覺的運(yùn)動錯(cuò)覺。四、錯(cuò)覺錯(cuò)覺是指在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。錯(cuò)覺的性質(zhì)包括：①是對客現(xiàn)事物的歪曲知覺；②只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件,錯(cuò)覺就一定會發(fā)生；③錯(cuò)覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向；④只要具備了錯(cuò)覺產(chǎn)生的條件,錯(cuò)覺是必然會發(fā)生的,主觀無法克服。錯(cuò)覺的分類〔四種錯(cuò)覺,：①線段長短、②線段方向、③面積大小、④不同感覺道相互作用。⑤形重錯(cuò)覺可以形成錯(cuò)覺的有〔習(xí)題311,不包括"記憶"：①視覺；②聽覺；③不同感覺道的相互作用。第四節(jié)記憶第一單元記憶及記憶過程一、記憶的定義記憶是指：①信息輸入到大腦,在大腦中儲存,并從大腦中提取的過程；②過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。記憶是指過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。過去的經(jīng)驗(yàn)：①對事物的感知；②對問題的思考；③情緒體驗(yàn)；④動作操作二、記憶的種類記憶按其內(nèi)容可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動作記憶五種。對語詞概括的各種有組織的知識的記憶叫語義記憶。按是否意識到分為外顯記憶〔受意識控制的記憶；內(nèi)隱記憶〔自動的、無意識的記憶按能否加以陳述分為陳述性記憶、程序性記憶程序性記憶需要多次識記才能獲得,在利用時(shí)不需要意識的參與,包括知識記憶、認(rèn)知記憶、運(yùn)動技能的記憶。三、記憶過程識記、保持、回憶和再認(rèn)是記憶過程的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。記憶過程的四個(gè)基本環(huán)節(jié)是識記、保持、回憶和再認(rèn)。四、遺忘及遺忘規(guī)律遺忘是指：①對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象；②對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象；③發(fā)生了錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)。對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫遺忘。對記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是艾賓浩斯。遺忘的進(jìn)程是先快后慢。第二單元表象一、表象的定義表象是：①過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程；②頭腦中出現(xiàn)的過去感知過的事物的形象。表象是指過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。二、表象的特征和作用表象具有4種特征：①直觀形象性、②片斷不穩(wěn)定性、③可操作性和④概括性。表象的形象在頭腦中可以放大、縮小、翻轉(zhuǎn)的特性叫表象的可操作性。表象可以為想象提供素材是因?yàn)楸硐缶哂锌刹僮餍?。表象的作用?沒有"創(chuàng)造"的作用：①積累感性知識；②從感知向思維過渡的橋梁；③為想象提供素材。第三單元三個(gè)記憶系統(tǒng)一、什么是三個(gè)記憶系統(tǒng)記憶分作三個(gè)系統(tǒng)：①瞬時(shí)記憶；②短時(shí)記憶；③長時(shí)記憶。三個(gè)記憶系統(tǒng)的劃分標(biāo)準(zhǔn)：①信息的編碼、儲存、提取方式；②信息儲存時(shí)間長短。信息的編碼、儲存、提取方式和信息儲存時(shí)間長短是劃分三個(gè)記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系〔一瞬時(shí)記憶〔又叫感覺記憶、感覺登記瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在1秒鐘以內(nèi)。瞬時(shí)記憶保持信息的形式：①刺激物的形象；②感覺后象。瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶的條件是：①對識記的材料加以注意；②意識到瞬時(shí)記憶的信息。瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)：①具有鮮明的形象性；②容量很大但保留時(shí)間很短；③對識記的材料加以注意或意識到瞬時(shí)記憶的信息,就轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶?！捕虝r(shí)記憶記憶廣度〔★習(xí)題318：①就是短時(shí)記憶的容量；②為7±2。短時(shí)記憶的容量是７±２。短時(shí)記憶的信息是可以被意識到的。語言文字的材料在短時(shí)記憶中多是聽覺的編碼。短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是：①機(jī)械重復(fù)；②精細(xì)復(fù)述。短時(shí)記憶的特點(diǎn)：①記憶容量有限；②聽覺編碼；③可被意識到；④經(jīng)過復(fù)述轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶〔三長時(shí)記憶長時(shí)記憶的容量是無限的。長時(shí)記憶遺忘的主要原因是：①自然衰退；②前攝抑制；③倒攝抑制〔②③合稱為干擾。長時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退或干擾。長時(shí)記憶的編碼有語義編碼和形象編碼。干擾會造成長時(shí)記憶的遺忘,干擾可分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫前攝抑制。記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫系列位置效應(yīng)。系列位置效應(yīng)表現(xiàn)為兩頭的材料比中間位置的材料記得好。分為：首因效應(yīng)或首位效應(yīng)；近因效應(yīng)或新近效應(yīng)。三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系三個(gè)系統(tǒng)保持時(shí)間容量編碼方式特點(diǎn)轉(zhuǎn)入下一系統(tǒng)條件可否意識遺忘原因瞬時(shí)記憶＜1秒鐘＞9項(xiàng)目鮮明的形象鮮明的形象性,容量大時(shí)間短加以注意,加強(qiáng)意識×自然衰退和干擾短時(shí)記憶＜1分鐘７±２語音、形象容量有限,多為聽覺,可被意識機(jī)械復(fù)述,精細(xì)復(fù)述√長時(shí)記憶＞1分鐘無限語義、形象容量無限,語義/形象編碼,不有意回憶不被意識×第五節(jié)思維、言語及想象第一單元思維概述一、思維的定義和特征〔一思維的定義思維是指人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。主要特征是間接性,概括性。。間接性和概括性就是思維的主要特征。思維反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。〔二思維的特征1、思維的間接性表現(xiàn)在：①能以直接作用于感覺器官的事物為媒介,對沒有直接作用于感覺器官的事物加以認(rèn)識；②即從已知推斷出未知的間接反映。③對根本不能直接感知到的事物,借助媒介進(jìn)行反映；④對尚未發(fā)生的事件作出預(yù)見。2、思維的概括性表現(xiàn)在：①把一類事物的共同屬性抽取出來,形成概括性的認(rèn)識；②借助于概念認(rèn)識還沒有認(rèn)識的事物；③使人的認(rèn)識具有超脫現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)二、思維的智力操作過程思維的智力操作過程的基本形式有分析與綜合、抽象與概括。分析與綜合、抽象與概括是思維的智力操作過程的基本形式〔,不包括"歸納與演繹",。第二單元思維的種類一、動作思維、形象思維和抽象思維根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括：①動作思維；②形象思維；③抽象思維〔不包含"創(chuàng)造性思維。把思維劃分為動作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維的形態(tài)劃分的。二、輻合思維和發(fā)散思維按照探索問題答案方面的不同分為輻合思維和發(fā)散思維。按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫輻合思維。又叫求同思維。沿著不同的方向探索問題答案的思維叫發(fā)散思維。又叫求異思維。三、再造性思維和創(chuàng)造性思維第三單元概念掌握與問題解決的思維過程…一、概念的掌握概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映,是以詞來標(biāo)示和記載的。概念所包含的事物的本質(zhì)屬性稱為概念的內(nèi)涵。概念所包含的個(gè)體叫概念的外延。概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系是：①概念的內(nèi)涵越淺其外延越廣；②概念所包含的屬性越少外延越廣。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種相反的關(guān)系。概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系是：①概念的內(nèi)涵越深其外延越窄；②概念所包含的屬性越多外延越窄。個(gè)體借助于語言從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗(yàn)的過程叫：①概念的形成；②概念的掌握。二、自然概念和人工概念人工概念：①是人為制造出來供實(shí)驗(yàn)用的材料；②是對自然概念的模擬；③因?yàn)槭悄M的自然概念,所以與實(shí)際生活中使用的概念有很大的距離。三、問題解決及對問題解決的研究〔一問題解決的定義在問題空間中進(jìn)行搜索,以便從問題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程叫問題解決。問題空間就是：①對問題解決情景的認(rèn)識；②對所要解決的問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識；③對如何從初始狀態(tài)過渡到目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識?！捕绊憜栴}解決的因素1．遷移的作用已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響叫遷移。會騎自行車有助于學(xué)騎摩托車是正遷移。2．原型啟發(fā)的作用從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫原型啟發(fā)。對解決問題具有啟發(fā)作用的事物叫原型。原型啟發(fā)的例子：①瓦特看到水開時(shí)蒸汽把壺蓋頂起來,受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)；②牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；③阿基米德洗澡時(shí)覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律；④魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子。3．定勢的作用從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫定勢。定勢的表現(xiàn)：①把13放在英文字母中間會把它讀成B,而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把它讀成13；②老師對某位同學(xué)印象好,閱卷時(shí)會不自覺地多給他幾分。第四單元語言與言語一、語言與言語人們運(yùn)用語言交流思想,進(jìn)行交際的過程叫言語。言語的特點(diǎn)包括：①言語是人們運(yùn)用語言交流思想,進(jìn)行交際的過程；②言語是一種心理現(xiàn)象；③言語活動離不開語言。語言的特點(diǎn)包括：①語言是社會現(xiàn)象,是語言學(xué)研究的對象；②語言是人們進(jìn)行思維和交際的工具；③語言也離不開言語二、言語活動的形式言語活動的形式有外部言語和內(nèi)部言語。用來進(jìn)行交際的言語叫外部言語。外部言語的形式包括：①口頭言語；②書面言語。口頭言語又分為對話言語和獨(dú)白言語。用來支持思維活動進(jìn)行的不出聲的言語叫內(nèi)部言語。用來支持思維活動進(jìn)行的不出聲的言語叫內(nèi)部言語。特點(diǎn)：①發(fā)音器官活動的隱蔽性；②言語的縮減性；③速度快三、言語活動的中樞機(jī)制參與言語活動的皮質(zhì)部位包括：①言語運(yùn)動中樞；②言語聽覺中樞；③視覺性言語中樞；④書寫性言語中樞?！惨谎哉Z運(yùn)動中樞：布洛卡中樞受到損傷將會發(fā)生表達(dá)性失語癥?！捕哉Z聽覺中樞：威爾尼克中樞又叫聽覺性言語中樞?！踩曈X性言語中樞：視覺性言語中樞受到損傷的病人理解字詞的含義發(fā)生了困難。〔四書寫性言語中樞言語活動的中樞機(jī)制中樞別名影響功能損傷后癥狀運(yùn)動性言語中樞布洛卡中樞說表達(dá)性失語癥聽覺性言語中樞威爾尼克中樞聽接受性失語癥視覺性言語中樞讀失讀癥書寫性中樞寫失寫癥第五單元想像…一、想象的定義對已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的過程叫想象〔,不是"創(chuàng)造性思維"。想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的過程。表象是記憶過程,想象是思維過程。二、想象的種類：想象可以分為無意想象和有意想象?！惨粺o意想象：沒有預(yù)定的目的,在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想象〔如夢和幻覺。〔二有意想象：在一定目的、意圖和任務(wù)的影響下有意識地進(jìn)行的想象。有意想象包括：①理想；②空想〔幻想；③再造想象；④創(chuàng)造想象。幻想是指和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。幻想的特點(diǎn)是：①其內(nèi)容和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系；②其內(nèi)容指向于未來。第六節(jié)意識與注意…第一單元意識概述…一、意識意識是指在覺醒狀態(tài)下的覺知。馮特用自我觀察的內(nèi)省方法研究意識。意識包括：①對外界事物的覺知；②對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知。二、無意識無意識指個(gè)體沒有覺察到的心理活動和心理過程。無意識包括無意識的行為和對刺激的無意識。三、幾種不同的意識狀態(tài)〔一睡眠根據(jù)腦電波的變化,可以將睡眠分為4個(gè)階段。在睡眠狀態(tài)下腦電波主要是頻率較低、波幅較高的Δ波。生物節(jié)律是指以24小時(shí)為單位表現(xiàn)出來的機(jī)體活動一貫的、規(guī)律性的變化模式。生物節(jié)律是指以24小時(shí)為單位所表現(xiàn)出來的機(jī)體活動一貫的、規(guī)律性的變化模式。在快速眼動睡眠階段里：①Δ波消失；②出現(xiàn)類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅的腦電波；③眼球開始上下左右快速移動；④夢境開始出現(xiàn)。階段腦電波特征持續(xù)時(shí)間1頻率和波幅都較低身體放松,呼吸變慢,容易驚醒10分鐘2偶爾短暫爆發(fā)頻率高波幅大/睡眠錠個(gè)體很難被叫醒20分鐘3頻率繼續(xù)降低波幅更大,出現(xiàn)Δ波40分鐘4大多數(shù)腦電波呈現(xiàn)Δ波肌肉進(jìn)一步放松,各項(xiàng)指標(biāo)功能變慢,深度睡眠20分鐘之后Δ波消失/類似清醒時(shí)的高頻低幅眼球開始上下左右快速移動,夢境開始出現(xiàn)5～10分睡眠的特征有：①第一個(gè)階段很容易被外界刺激驚醒；②第二個(gè)階段很難被叫醒；③第三、第四個(gè)階段腦電波從出現(xiàn)Δ波到大多數(shù)是Δ波；④在第四個(gè)睡眠階段之后會出現(xiàn)一個(gè)快速眼動的睡眠階段?！捕魤艟吃诳焖傺蹌铀唠A段開始出現(xiàn)。夢是—種正常的生理和心理現(xiàn)象。夢的特點(diǎn)包括：①夢境的不連續(xù)性；②夢境的不協(xié)調(diào)性；③認(rèn)知的不確定性。第二單元注意概述一、注意的定義注意是指心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意是一種心理狀態(tài)。注意不是一種心理過程。注意的集中性〔①是指心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上；②表現(xiàn)在心理活動的緊張度和強(qiáng)度上。二、注意的種類注意可分為無意注意、有意注意、有意后注意?！惨粺o意注意：沒有預(yù)定目的,不需要付出一定意志努力就能維持的注意,又叫不隨意注意?！捕幸庾⒁猓河蓄A(yù)定目的,需要付出一定意志努力才能維持的注意,又叫隨意注意。無意注意和有意注意可以相互轉(zhuǎn)化,有意注意轉(zhuǎn)化為無意注意,這時(shí)的注意叫有意后注意〔又叫隨意后注意兩種名稱的注意種類注意的種類特征另一種名稱無意注意沒有預(yù)定目的,不需要付出一定意志努力就能維持的注意不隨意注意有意注意有預(yù)定目的,需要付出一定意志努力才能維持的注意隨意注意有意后注意有意注意轉(zhuǎn)化為無意注意時(shí)的注意隨意后注意第三單元注意的特征…一、注意廣度在同一時(shí)間內(nèi)意識能清楚地把握對象的數(shù)量叫注意的廣度又叫注意的范圍。簡單任務(wù)下為７±２,即5—9個(gè)項(xiàng)目；互不關(guān)聯(lián)的外文字母大約4—6個(gè)二、注意穩(wěn)定性在注意穩(wěn)定的條件下,感受性發(fā)生周期性增強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象叫注意的動搖。注意的起伏又叫注意的動搖。注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象叫注意的分散。注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象叫：①注意的分散；②分心。三、注意轉(zhuǎn)移按照任務(wù)的要求,注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上去的現(xiàn)象叫注意的轉(zhuǎn)移。注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散,注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)的要求,注意的分散則是離開了當(dāng)前的任務(wù)。注意分散和注意轉(zhuǎn)移前者是無目的地離開了當(dāng)前的任務(wù),后者是有目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)。四、注意分配在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對象,同時(shí)從事著幾種不同活動,這是注意的分配。能夠分配注意的條件是：①所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的；②所從事的活動不能在同一感覺道內(nèi)完成；③所從事的活動不能用同一種心理操作來完成；④所從事的幾種活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。第七節(jié)需要與動機(jī)…第一單元需要與動機(jī)概述一、需要〔一需要的定義需要是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映,表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。需要：①是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映；②表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。〔二需要的種類1．自然需要和社會需要自然需要是由生理的不平衡引起的需要,又叫生理需要或生物需要；社會需要是反映社會要求而產(chǎn)生的需要。社會需要包括求知、成就和交往的需要。又叫獲得性需要2．物質(zhì)需要和精神需要就滿足需要的對象而言,可把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。物質(zhì)需要是對社會物質(zhì)產(chǎn)品的需要；精神需要是對各種社會精神產(chǎn)品的需要。二、動機(jī)〔一動機(jī)的定義動機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動,并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。〔二動機(jī)的產(chǎn)生可以激發(fā)動機(jī)的因素有：①需要；②內(nèi)驅(qū)力；③情緒；④誘因。由生理需要引起的,推動個(gè)體進(jìn)入恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫內(nèi)驅(qū)力。是生理性的動機(jī)。能夠引起有機(jī)體的定向活動并能滿足某種需要的外部條件叫誘因。〔三動機(jī)和行為之間的關(guān)系動機(jī)和行為的關(guān)系表現(xiàn)為：①不同行為可以由不同的動機(jī)引起；②不同行為可以由相同或相似的動機(jī)引起；③同一行為可以由不同的動機(jī)引起；④同一行為可以由相同的動機(jī)引起。動機(jī)和行為的關(guān)系表現(xiàn)為同一行為可以由不同的動機(jī)引起。〔四動機(jī)的種類1．生理性動機(jī)和社會性動機(jī)按照需要產(chǎn)生的根源,可把動機(jī)劃分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。以人類的社會文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的動機(jī)屬于社會性動機(jī)包括：①交往動機(jī)；②成就動機(jī)；③權(quán)力動機(jī)；④興趣和愛好?！?興趣人認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向叫興趣。興趣的品質(zhì)包括興趣的：①傾向性；②廣闊性即范圍；③持久性即興趣的穩(wěn)定程度；④效能〔2愛好當(dāng)興趣不是指向?qū)δ撤N對象的認(rèn)識,而是指向某種活動時(shí)便成了愛好。愛好是：①指向從事某種活動的興趣；②和積極情感相聯(lián)系的；③推動人努力學(xué)習(xí)和積極工作的有效動力。2．有意識動機(jī)和無意識動機(jī)按照是否能意識到自己活動的動機(jī),可把動機(jī)區(qū)分為有意識動機(jī)和無意識動機(jī)。所謂定勢是指人的一種心理活動的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢往往是一種無意識動機(jī)。3．內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)關(guān)系：①在推動個(gè)體行為、活動中都會發(fā)揮作用；②外在動機(jī)只有在不損害內(nèi)在動機(jī)的情況下才是積極的；③外在動機(jī)大于內(nèi)在動機(jī)會毀掉個(gè)體的內(nèi)在；④內(nèi)在動機(jī)的作用一定要大于外在動機(jī)的作用。第二單元需要層次理論一、需要的層次馬斯洛的需要層次理論把需要分為生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！傻偷礁叩奈鍖哟涡枰晕覍?shí)現(xiàn)的需要是指人希望最大限度發(fā)揮自己的潛能,不斷完善自己,實(shí)現(xiàn)自己理想的需要。在馬斯洛的需要層次理論中,最高層次的需要叫自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛認(rèn)為,自我實(shí)現(xiàn)境界是少數(shù)人能夠達(dá)到的。生理需要是維持個(gè)體生存和發(fā)展的需要,是最優(yōu)先的。安全需要是人對安全、秩序、穩(wěn)定以及免除恐懼和焦慮的需要。二、需要層次之間的關(guān)系在馬斯洛的需要層次理論中,直接關(guān)系到個(gè)體生存的需要叫缺失性需要。馬斯洛把較低層次、與個(gè)體的生命攸關(guān)的需要稱為缺失性需要。缺失性需要是：①在種族和個(gè)體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要；②低層次、力量強(qiáng)的需要；③關(guān)系到個(gè)體生存的需要。在馬斯洛的需要層次理論中,生長需要：①是高層次的需要；②其滿足有益于健康、長壽和精力旺盛。層次越低的需要出現(xiàn)得越早；層次越高的需要出現(xiàn)得越晚。層次越低的需要力量越強(qiáng),只有當(dāng)較低層次的需要滿足之后,較高層次的需要才能出現(xiàn)。第八節(jié)情緒、情感和意志…第一單元情緒、情感概述一、情緒、情感的定義情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn),是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。情緒和情感：①是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映；②是主體以一種主觀感受的形式進(jìn)行反映的；③有其外部表現(xiàn)形式即表情；④會引起一定的生理變化。情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫表情。表情是指情緒變化的外部表現(xiàn)模式。表情包括面部表情、身段表情和言語表情。表情的產(chǎn)生既有先天的,又有后天學(xué)習(xí)模仿的成分。關(guān)于表情,有一些是全人類都共同的,有一些是不同文化背景下的人有差異的。言語表情表現(xiàn)在：①說話的音調(diào)；②說話的速度；③說話的節(jié)奏。二、情緒、情感的區(qū)別和聯(lián)系情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：①情緒是感情反映的過程；情感代表的是感情的內(nèi)容；②情緒適用于動物和人；情感只適用于人；③情感比情緒具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性；情緒具有情景性和易變性。情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：①情緒和情感是同一心理現(xiàn)象的兩個(gè)不同的方面；②情緒代表的是感情反映的過程；情感代表的是感情的內(nèi)容；③情感通過情緒來表現(xiàn)。三、情緒、情感的功能情緒和情感具有的功能：①適應(yīng)；②動機(jī)；③組織；④信號?！惨贿m應(yīng)功能〔二動機(jī)功能〔三組織功能：積極的情緒和情感可以調(diào)節(jié)和促進(jìn)活動,消極的情緒和情感則可破壞和瓦解活動,說明情緒和情感具有組織功能。〔四信號功能：傳遞信息、溝通思想的功能；信號功能通過表情實(shí)現(xiàn)；第二單元情緒理論…一、詹姆斯—蘭格的情緒外周理論詹姆斯一蘭格情緒外周理論認(rèn)為情緒是對身體變化的知覺。二、坎農(nóng)—巴德的情緒丘腦理論坎農(nóng)—巴德的情緒丘腦理論認(rèn)為：身體變化和情緒體驗(yàn)是同時(shí)發(fā)生的三、沙赫特的情緒認(rèn)知理論沙赫特的情緒理論：①叫情緒的認(rèn)知理論；②認(rèn)為情緒是外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果；③認(rèn)為認(rèn)知在情緒產(chǎn)生中起決定作用。四、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機(jī)——分化理論①直接把情緒看做是動機(jī)；②情緒是人格系統(tǒng)的核心動力；③情緒分化使得情緒具有了多種多樣的適應(yīng)功能。第三單元情緒、請感變化的維度及兩極性…一、情緒、情感的兩極性情緒和情感的兩極性表現(xiàn)在：①情緒和情感的動力性；②情緒和情感的強(qiáng)度；③情緒和情感的緊張度；④情緒和情感的激動度。有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松,說明情緒和情感具有兩極對立的特性。二、情緒情感變化的維度情緒和情感變化的維度是指對情緒和情感固有特征的度量。情緒和情感變化的維度包括動力性、激動度、強(qiáng)度和緊張度。情緒/情感變化的維度和兩極性情緒/情感變化維度兩極性動力性增力減力強(qiáng)度強(qiáng)弱緊張度緊張輕松激動度激動平靜第四單元情緒、情感的種類一、基本情緒和復(fù)合情緒情緒的基本表現(xiàn)形式有快樂、憤怒、悲哀和恐懼〔又叫原始情緒,。近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的基本表現(xiàn)形式?；厩榫w是人和動物共有的,不學(xué)而會的。復(fù)合情緒是由基本情緒的不同組合派生出來的。如由憤怒、厭惡和輕蔑組合起來的復(fù)合情緒可叫做敵意；由恐懼、內(nèi)疚、痛苦和憤怒組合起來的復(fù)合情緒可叫做焦慮等等。二、心境、激情和應(yīng)激按情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間對情緒的劃分叫情緒狀態(tài)。按情緒狀態(tài)可把情緒分為心境、激情、應(yīng)激?！惨恍木常盒木呈且环N微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài),通常叫做心情?！捕で椋杭で槭且环N強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài),有明顯的生理反應(yīng)和行為表現(xiàn)。〔三應(yīng)激：人在危險(xiǎn)情景或意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出的高度緊張情緒狀態(tài),被稱為應(yīng)激。強(qiáng)烈持久的應(yīng)激會損害人的工作效能；造成對許多疾病或障礙的易感狀態(tài)。三、道德感、美感和理智感情感可分為道德感、理智感和美感。道德感、理智感和美感是對情感的分類。人的高級情感包括：道德感、理智感和美感、宗教情感和母愛第五單元意志…一、意志的定義意志是指有意識地確立目的,調(diào)節(jié)和支配行為,并通過克服困難和挫折,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志行動的特點(diǎn)是：①一種有目的的行動；②一種受意識調(diào)節(jié)和支配的行動；③通過克服困難和挫折表現(xiàn)出來的。二、意志行動的基本階段意志行為的基本階段分為準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段?！惨粶?zhǔn)備階段意志行為準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是在思想上確立行動目的,選擇行動的方案。意志行為的準(zhǔn)備階段往往會遇到動機(jī)的沖突。動機(jī)沖突的形式主要有4種：①雙趨勢沖突；②雙避式?jīng)_突；③趨避式?jīng)_突；④雙重趨避式。有多個(gè)目標(biāo),每個(gè)目標(biāo)對自己都有利也都有弊,權(quán)衡利弊拿不定主意時(shí)的矛盾心情是雙重趨避式?jīng)_突。〔二執(zhí)行決定階段三、意志品質(zhì)意志的品質(zhì)有：①自覺性；②果斷性；③堅(jiān)韌性；④自制性。和意志的自覺性品質(zhì)相反的品質(zhì)是：①武斷從事；②受暗示性〔不包括"任性""怯懦"。意志的自制性是指善于管理和控制自己的情緒和行動的能力。和意志的果斷性品質(zhì)相反的品質(zhì)是：優(yōu)柔寡斷、魯莽草率。和意志的堅(jiān)韌性品質(zhì)相反的品質(zhì)是：虎頭蛇尾、執(zhí)拗和意志的自制性品質(zhì)相反的品質(zhì)是：怯懦和任性。第九節(jié)能力和人格…第一單元能力一、能力概述〔一能力的定義順利有效地完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件叫能力。能力是：①和完成某種活動相聯(lián)系的個(gè)性心理特征；②順利有效地完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件。〔二智力智力是人的認(rèn)知能力,是從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件。智力：①是人的認(rèn)知能力；②是從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件；③包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等；④智力的支柱和核心是思維力?！踩芰εc知識、技能的關(guān)系能力和知識、技能的關(guān)系表現(xiàn)為：①能力是掌握知識和技能的前提；②能力決定了掌握知識和技能的方向、速度和鞏固的程度；③能力決定了掌握知識和技能所能達(dá)到的水平；④在掌握知識和技能的過程中也會促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展。能力和知識、技能的關(guān)系表現(xiàn)在能力是掌握知識和技能的前提按照能力發(fā)展的程度,可把能力分為能力、才能和天才?！踩芰Φ姆诸?．一般能力和特殊能力：按照能力的構(gòu)造,可把能力分為一般能力和特殊能力。2.液體能力和晶體能力：按能力與先天稟賦和社會文化因素的關(guān)系,分為液體能力和晶體能力3．認(rèn)知能力、操作能力和社會交往能力：按能力所涉及的領(lǐng)域,可把能力分為認(rèn)知能力、操作能力和社會交往能力。4．模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力：按創(chuàng)造程度可把能力劃分為模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力能力的分類及分類方法分類的原則能力分類能力的構(gòu)造一般能力和特殊能力能力與先天稟賦和社會文化的關(guān)系液體能力和晶體能力能力涉及的領(lǐng)域認(rèn)知能力、操作能力和社會交往能力能力創(chuàng)造的程度模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力二、能力結(jié)構(gòu)的理論〔一斯皮爾曼的二因素論；一般因素G,特殊因素S〔二塞斯頓的群因素論；〔三吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論三、能力發(fā)展的個(gè)體差異能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚上。〔一能力發(fā)展水平的差異智商高于140的兒童叫超常兒童；智商低于70的兒童,叫弱智兒童?！捕芰︻愋偷牟町惸芰︻愋偷牟町愂侵冈诟兄芰?、想象力以及音樂、美術(shù)、體育運(yùn)動等特殊能力方面上的差異?！踩芰Πl(fā)展早晚的差異四、影響能力發(fā)展的因素〔一遺傳的因素〔素質(zhì)和天賦素質(zhì)包括一個(gè)人生來具有的：①感覺器官和運(yùn)動器官、②神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造和機(jī)能的特點(diǎn)。〔二環(huán)境和教育的因素包括①兒童正常發(fā)育的物質(zhì)條件；②兒童的家庭；③兒童所在的學(xué)校和④他所處的社會環(huán)境?！踩芯窟z傳因素和環(huán)境因素影響的方法高爾頓利用"同卵雙生"來研究遺傳對能力發(fā)展的影響〔四遺傳因素和環(huán)境因素的相互關(guān)系正確的說法：①遺傳決定了能力發(fā)展可能的范圍和限度,而環(huán)境決定了在遺傳決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度；②遺傳潛勢好的人,環(huán)境對他的能力的發(fā)展所能起到的作用比較大；遺傳潛勢差的人,環(huán)境對他的能力的發(fā)展所能起到的作用比較小。第二單元人格一、人格的定義人格是各種心理特性的總和,也是各種心理特性的一個(gè)相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu),在不同的時(shí)間和地點(diǎn),它都影響著一個(gè)人的思想、情感和行為,使他具有區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。人格是通過心理過程表現(xiàn)出來的。二、人格的特性人格具有的特性：①獨(dú)特性和整體性；②穩(wěn)定性和功能性；③自然性和社會性?！惨华?dú)特性：①沒有哪兩個(gè)人的人格是完全相同的,②生活在同一社會群體中的人,也會有一些相同的人格。〔二整體性：人格中的各種心理特征彼此交織,相互影響,使人具有獨(dú)特的精神風(fēng)貌,說明人格具有整體性?！踩€(wěn)定性：①對人的行為的影響是一貫的,②是不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的,就是人格的穩(wěn)定性。③"江山易改,本性難移"、④實(shí)際上隨著社會生活條件的變化和一個(gè)人的發(fā)育成熟,人格特點(diǎn)也會發(fā)生或多或少的變化?！菜墓δ苄裕和饨绛h(huán)境的刺激只有通過人格的中介才起作用,說明人格具有功能性。同樣面對挫折性格堅(jiān)強(qiáng)的不會灰心；怯懦的人一蹶不振?！参遄匀恍院蜕鐣缘慕y(tǒng)一一個(gè)人的人格必然會反映出他生活的社會文化的特點(diǎn)和他受的教育的影響,是人格的社會制約性；人格的形成必然要以神經(jīng)系統(tǒng)的成熟為基礎(chǔ)。三、人格的結(jié)構(gòu)構(gòu)成人格的主要成分包括人格的傾向性和人格的心理特征。人格的傾向性和人格的心理特征是構(gòu)成人格的主要成分。前者是指人格的動力,后者是指個(gè)體之間的差異。人格的傾向包括需要和動機(jī),是人格的動力。人格的心理特征包括人的能力、氣質(zhì)和性格。第三單元?dú)赓|(zhì)…一、氣質(zhì)概述〔一氣質(zhì)的定義氣質(zhì)是指心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的動力性質(zhì)的心理特征。氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在動力性質(zhì)方面的心理特征,所謂動力特征是指心理活動的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性。氣質(zhì)相當(dāng)于平時(shí)說的脾氣、秉性或性情二、氣質(zhì)類型學(xué)說希波克拉底把人劃分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型,實(shí)際上這就是最早的氣質(zhì)分類和氣質(zhì)類型學(xué)說。氣質(zhì)類型的學(xué)說有：①體液說；②體型說；③血型說；④激素說。三、巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說〔一高級神經(jīng)活動過程的基本特性高級神經(jīng)活動反射學(xué)說的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。巴甫洛夫通過實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)立了高級神經(jīng)活動反射學(xué)說。巴甫洛夫認(rèn)為,神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制。巴甫洛夫認(rèn)為,神經(jīng)活動的基本過程包括：①興奮；②抑制。〔二無條件反射和條件反射無條件反射是動物和人生而具有,不學(xué)而會的反射。例如吃食物流口水,瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮〔,而"談虎色變","望梅止渴"不是無條件反射。吃酸梅流口水是無條件反射。條件反射是個(gè)體通過模仿、學(xué)習(xí),在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。例如一朝被蛇咬,十年怕井繩,談虎色變,望梅止渴屬于條件反射。美國桑代克和斯金納：操作性條件反射或叫工具條件反射?！踩呒壣窠?jīng)活動類型學(xué)說巴甫洛夫認(rèn)為,高級神經(jīng)活動類型是由兩種基本神經(jīng)過程的三個(gè)特性的不同組合構(gòu)成的。巴甫洛夫根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果把高級神經(jīng)活動劃分成興奮型、活潑型、安靜型和抑制型等類型。高級神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制；又有強(qiáng)度、平衡度、靈活性三個(gè)基本特征神經(jīng)活動過程的特性、高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型的關(guān)系神經(jīng)過程的基本特性高級神經(jīng)活動類型氣質(zhì)類型強(qiáng)度平衡性靈活性強(qiáng)不平衡興奮型膽汁質(zhì)強(qiáng)平衡靈活活潑型多血質(zhì)強(qiáng)平衡不靈活安靜型黏液質(zhì)弱抑制型抑郁質(zhì)四、氣質(zhì)的特性氣質(zhì)的特性表現(xiàn)在：①感受性和耐受性；②反應(yīng)的敏捷性和可塑性〔都是神經(jīng)過程靈活性的外在表現(xiàn)；③情緒的興奮性〔神經(jīng)過程平衡性的表現(xiàn)；④心理活動的指向性。〔和情緒的興奮性有關(guān)氣質(zhì)特性的感受性和耐受性一般表現(xiàn)為：①感受性強(qiáng)耐受性弱；②感受性弱耐受性強(qiáng)。五、氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)1．膽汁質(zhì)2．多血質(zhì)：多血質(zhì)的神經(jīng)過程的特征是強(qiáng)、平衡、靈活。3．黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特性是強(qiáng)、平衡、不靈活。4．抑郁質(zhì)抑制型弱抑郁質(zhì)興奮型不平衡,強(qiáng)膽汁質(zhì)黏液質(zhì)平衡,不靈活,強(qiáng)安靜型多血質(zhì)平衡,靈活,強(qiáng)活潑型三、如何看待氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型：①不決定一個(gè)人成就的大小；②不決定一個(gè)人智力的高低；③會影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康〔會影響工作效率和性格特征形成的難易。〔一氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性"江山易改秉性難移"說的是一個(gè)人的氣質(zhì)在一生中是比較穩(wěn)定的?！捕赓|(zhì)類型沒有好壞之分〔三氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低,但能影響工作效率〔四氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易〔五氣質(zhì)類型影響對環(huán)境的適應(yīng)和健康第四單元性格一、性格的定義一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征叫性格。一個(gè)人對人、物或思想觀念的反應(yīng)傾向性叫態(tài)度。構(gòu)成態(tài)度的基本因素是：①認(rèn)知；②情感；③行為傾向性〔不包括"意志"性格：①容易受社會歷史文化的影響；②直接反映了一個(gè)人的道德風(fēng)貌；③更多體現(xiàn)了人格的社會屬性；④是個(gè)體間人格差異的核心。氣質(zhì)更多的體現(xiàn)了人格的生物屬性,性格更多的體現(xiàn)了人格的社會屬性。二、性格的結(jié)構(gòu)性格的各種特征：①并不是一成不變的機(jī)械組合；②在不同的場合下會顯露出它們的不同側(cè)面?！惨恍愿竦撵o態(tài)結(jié)構(gòu)態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征是性格的組成部分。1．性格的態(tài)度特征性格的態(tài)度特征主要指的是一個(gè)人如何對待社會、集體、他人以及自己。一個(gè)人如何處理社會各方面的關(guān)系的性格特征叫性格的態(tài)度特征。性格的態(tài)度特征主要指的是：①一個(gè)人對社會、對集體、對他人以及對待自己的態(tài)度；②一個(gè)人如何處理社會各方面的關(guān)系。在性格的各種特征中能夠起到?jīng)Q定其他性格特征作用的是性格的態(tài)度特征。2．性格的意志特征一個(gè)人對自己的行為自覺地進(jìn)行調(diào)節(jié)的特征。可以從意志品質(zhì)的四個(gè)方面：意志的自覺性、堅(jiān)韌性、和自制性上來考察。3．性格的情緒特征一個(gè)人的情緒對他的活動影響,以及他對自己情緒的控制能力4．性格的理智特征一個(gè)人在認(rèn)知活動中的性格特征,表現(xiàn)在：①認(rèn)知活動中的獨(dú)立性和依存性；②想象中的現(xiàn)實(shí)性；③思維活動的準(zhǔn)確性〔二性格的動態(tài)結(jié)構(gòu)性格的態(tài)度特征是性格的核心,決定了性格的其他特征。性格的各種特征不是一成不變的機(jī)械組合,在不同的場合下會顯露出一個(gè)人性格的不同側(cè)面。第五單元人格理論…一、人格結(jié)構(gòu)的動力理論——佛洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我等層次。弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中的本我：①指的是人的原始的無意識本能,特別是性本能組成的能量系統(tǒng)；②尋求直接的滿足,遵循快樂原則。二、人格結(jié)構(gòu)的類型理論——榮格的內(nèi)-外向人格類型理論榮格把人格分為內(nèi)向型和外向型等類型。榮格把興趣和關(guān)注指向于內(nèi)部的人格類型叫內(nèi)向型。三、人格特質(zhì)理論——奧爾伯特、卡特爾、埃森科的人格特質(zhì)理論和人格五因素模型〔一奧爾波特的特質(zhì)論奧爾波特把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。特質(zhì)是構(gòu)成人格的基本元素。奧爾波特把人格個(gè)人特質(zhì)分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)等層次?！捕ㄌ貭柕娜烁裉刭|(zhì)理論卡特爾把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)卡特爾找出了16種互相獨(dú)立的人格根源特質(zhì)。〔三艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論艾森克的人格理論屬于人格的特質(zhì)理論。艾森克認(rèn)為人格的維度包括內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)?！菜娜烁裎逡蛩啬Ｐ蜕鐣睦韺W(xué)知識復(fù)習(xí)概要第一節(jié)概述…對社會心理學(xué)的誕生和發(fā)展做出過關(guān)鍵的貢獻(xiàn),成為孕育社會心理學(xué)學(xué)科母體的是〔習(xí)題214：①社會學(xué)；②文化人類學(xué)；③心理學(xué)〔不包括生物學(xué)?！?908年社會學(xué)家羅斯和心理學(xué)家麥獨(dú)孤分別出版了社會心理學(xué)專著,標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科的誕生〔習(xí)題215,0506-2-63?！话阏J(rèn)為,社會心理學(xué)誕生于1908年〔習(xí)題1。第一單元研究對象和范圍…一、社會心理學(xué)的定義〔一側(cè)重于心理學(xué)的定義F.H.奧爾波特指出,社會心理學(xué)是"研究個(gè)體的社會行為和社會意識的學(xué)科"〔習(xí)題2?！绹鐣睦韺W(xué)家G.W.奧爾波特認(rèn)為,社會心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的影響〔社會心理學(xué)傾向于心理學(xué)的定義,0412-3-63,他人的影響包括〔習(xí)題216：①現(xiàn)實(shí)的影響；②想象的影響；③隱含的影響〔不包括"虛擬"影響,"宏觀"的影響,0406-3-84。〔二側(cè)重于社會學(xué)的定義社會學(xué)家艾爾烏德認(rèn)為,社會心理學(xué)是關(guān)于社會互動的科學(xué),以群體生活的心理學(xué)為基礎(chǔ)〔★習(xí)題3。認(rèn)為社會心理學(xué)"由社會和個(gè)體的相互關(guān)系來界定的",任務(wù)是"解釋社會互動"。這是傾向于社會學(xué)定義〔0506-3-63。▲社會心理學(xué)是研究社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學(xué)。二、社會行為與社會心理〔一社會行為社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)〔習(xí)題5。它包括〔習(xí)題217：①個(gè)體的習(xí)得行為；②親社會行為；③群體的決策行為等等。社會行為及其發(fā)展取決于個(gè)體與其所處情境的狀況?！諟仃P(guān)于行為的著名公式是：Ｂ＝f〔Ｐ,Ｅ。其中,Ｅ的含義是個(gè)體所處的情境〔習(xí)題4,0308-3-66,0406-3-85,0412-3-64。勒溫指出："要理解和描述行為,人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群。"〔★習(xí)題6〔二社會心理社會心理是社會刺激與社會行為之間的中介過程,是由社會因素引起并對社會行為具有引導(dǎo)作用的心理活動〔習(xí)題7。三、社會心理學(xué)的研究范圍▲社會心理學(xué)的研究可分為4個(gè)層面：個(gè)體層面；人際層面；群體層面和社會層面。在社會心理學(xué)的研究范圍中,態(tài)度屬于個(gè)體層面的研究內(nèi)容；時(shí)尚屬于社會層面的研究內(nèi)容〔習(xí)題9。▲社會心理學(xué)的研究范圍和內(nèi)容研究層面研究內(nèi)容習(xí)題個(gè)體層面?zhèn)€體社會化、自我意識、態(tài)度、社會知覺、社會動機(jī)、社會學(xué)習(xí)等8人際層面?zhèn)€體之間的相互作用：人際溝通、人際關(guān)系等群體層面群體凝聚力、群體心理氛圍、個(gè)體與群體的相互作用、社會影響等社會層面風(fēng)俗、時(shí)尚、階層、階級、民族心理特征、國民性等9第二單元社會心理學(xué)簡史▲霍蘭德認(rèn)為社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析等三個(gè)階段。這三個(gè)階段也就是社會心理學(xué)的啟蒙期、形成期及確立期。社會心理學(xué)的形成期是經(jīng)驗(yàn)描述階段。一、哲學(xué)思辨階段社會心理學(xué)的哲學(xué)思辨階段從古希臘開始,延續(xù)到19世紀(jì)上半葉〔習(xí)題12。歷史上最早的社會心理學(xué)研究,是圍繞人性的哲學(xué)爭辯〔習(xí)題13。二、經(jīng)驗(yàn)描述階段經(jīng)驗(yàn)描述階段,是從19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初〔習(xí)題14。經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在觀察的基礎(chǔ)上,對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初,對社會心理學(xué)起了直接的"催生"作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括〔習(xí)題218：①德國的民族心理學(xué)；②法國的群眾心理學(xué)；③英國的本能心理學(xué)；④奧地利的精神分析學(xué)；⑤達(dá)爾文的進(jìn)化論。三、實(shí)證分析階段實(shí)證分析階段始于20世紀(jì)20年代〔習(xí)題16。實(shí)證分析階段的特點(diǎn)是：社會心理學(xué)從描述研究轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究,從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究,從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究〔習(xí)題17。社會心理學(xué)中使用實(shí)證方法的兩位先驅(qū)是：①特里普力特〔N.Triplett；②莫德〔W.Moede。第二次世界大戰(zhàn)后,社會心理學(xué)迅速發(fā)展,表現(xiàn)出一些新的特征,它們是〔★習(xí)題220：①研究領(lǐng)域拓寬,涉及人類行為的方方面面；②開展了應(yīng)用社會心理學(xué)的研究；③理論向多元化發(fā)展,提出很多新的"小理論"來解釋與預(yù)測行為?！鐣睦韺W(xué)發(fā)展的三個(gè)階段習(xí)題發(fā)展階段時(shí)段社會心理學(xué)的階段10,11哲學(xué)思辨古希臘～19世紀(jì)中葉啟蒙期12,13經(jīng)驗(yàn)描述19世紀(jì)中葉～20世紀(jì)初形成期14,15,218實(shí)證分析20世紀(jì)20年代～確立期16,17,219,220[專欄2-3]勒溫與奧爾波特〔P96勒溫被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是現(xiàn)代社會心理學(xué)之父〔★習(xí)題28。實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)的奠基人是F.H.奧爾波特。第三單元社會心理學(xué)的研究方法一、社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則▲社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則有〔習(xí)題221：①價(jià)值中立原則；②系統(tǒng)性原則；③倫理原則?！惨粌r(jià)值中立原則對一些反社會的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理念,咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)〔二系統(tǒng)性原則〔三倫理原則社會心理學(xué)研究的倫理原則是指社會心理學(xué)的研究往往要采用一些手段控制情境或被試者,因而要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果,盡力避免對被試者的身心健康造成傷害〔習(xí)題19。社會心理學(xué)研究中,研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有〔習(xí)題222：①在制定研究計(jì)劃時(shí),研究者應(yīng)評估其道德可接受性；②在具體研究中,研究者必須采取保護(hù)被試者的措施；③對被試者提供的資料應(yīng)加以保密,如公開發(fā)表,須經(jīng)被試者同意；④不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系。⑤研究前,研究者應(yīng)向被試者說明研究計(jì)劃的主要部分,并征得被試者同意。在特殊情況下的期滿須經(jīng)嚴(yán)格程序核準(zhǔn),并在事后向被試者說明,求得理解。⑥被試者有退出研究的自由。P二、▲社會心理學(xué)研究的主要方法〔一觀察法：觀察法分自然觀察和參與觀察關(guān)于觀察法,正確的說法是：①自然觀察的主要目的是描述行為,提供"類別"及"數(shù)量"信息；②參與觀察時(shí),由于身臨其境,觀察者可能獲得較多的"內(nèi)部"信息；③采用參與觀察法時(shí),應(yīng)盡量減少觀察者與被觀察者之間相互作用造成的負(fù)面影響；而"參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)"是不正確的。〔二調(diào)查法：調(diào)查法分訪談法和問卷法1．訪談法⑴特點(diǎn)關(guān)于訪談法,不正確的說法：訪談法就是普通的"聊天"〔習(xí)題22,0511-2-40。訪談法主要包括〔0412-3-166：①結(jié)構(gòu)訪談與非結(jié)構(gòu)訪談；②直接訪談與間接訪談。⑵分類訪談可分為直接訪談與間接訪談,前者是面對面的訪談,后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進(jìn)行的,常見的有電話訪談等〔習(xí)題21?？陬^調(diào)查又稱為訪談法〔習(xí)題20。⑶訪談過程與技巧正確的說法是研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問〔習(xí)題23。為了接近被訪談?wù)?使訪談順利進(jìn)行,應(yīng)該注意〔習(xí)題224：①穿著干凈整潔,稱呼恰如其分；②自我介紹簡潔明了,不卑不亢；③發(fā)出邀請時(shí)應(yīng)熱情,語氣應(yīng)該肯定和正面；④以適當(dāng)方式消除被訪者的緊張、戒備心理,有時(shí)應(yīng)主動出示身份證等文件。應(yīng)對拒絕的技巧包括〔習(xí)題226：①應(yīng)有耐心；②不要輕易放棄；③搞清拒絕的原因。訪談中提問的技巧有〔習(xí)題225：①開始交談時(shí)應(yīng)有寒暄之詞以調(diào)節(jié)情境氛圍；②嚴(yán)格按訪談問卷的順序以及原有問題提問；③訪談時(shí)應(yīng)與被訪者保持交流,認(rèn)真聽、記,并適當(dāng)給予被訪者鼓勵(lì),但要避免誘導(dǎo)；④對被訪者應(yīng)有耐心,如有遺漏,應(yīng)請對方補(bǔ)充回答。2．問卷法問卷法的兩個(gè)主要特點(diǎn)是〔習(xí)題227,0511-3-129：①標(biāo)準(zhǔn)化程度高；②收效快。▲問卷的構(gòu)成成分包括〔習(xí)題228：①指導(dǎo)語；②問題及其備選答案；③人口學(xué)記錄；④結(jié)束語；⑤題目；⑥前言；⑦計(jì)算機(jī)編碼。問卷的設(shè)計(jì)包含〔0506-2-157：①題目；②問題及答案；③指導(dǎo)語。▲問卷設(shè)計(jì)的主要原則包含：①目的性原則；②全面性原則；③非歧義性原則；④非暗示性原則；⑤適度規(guī)模原則。問卷設(shè)計(jì)的基本原則不包括"系統(tǒng)性原則"〔習(xí)題25,"全或無原則"〔0406-3-86?！踩龣n案法按照一定目的搜集大量〔過去及現(xiàn)在的資料,通過內(nèi)容分析進(jìn)行研究的方法,叫檔案法〔★習(xí)題26。檔案法的優(yōu)點(diǎn)是〔習(xí)題229：①對研究對象的心理干擾??；②適用于跨文化的比較研究；③適用于時(shí)間跨度較長的趨勢研究。關(guān)于檔案法,下列說法中是不正確的：心理咨詢中考察求助者的個(gè)人成長報(bào)告,不屬于檔案法▲社會心理學(xué)研究的3項(xiàng)原則和3個(gè)方法分類原則與方法內(nèi)容習(xí)題研究的三個(gè)原則價(jià)值中立原則避免自身價(jià)值取向和個(gè)人好惡影響18,221系統(tǒng)性原則動態(tài)/整體/有序/反饋等原則倫理原則主要倫理守則6條19,222研究的三個(gè)方法觀察法自然觀察/參與觀察24,223調(diào)查法訪談法/▲問卷法20～23,224～228檔案法按目的搜集大量資料進(jìn)行分析研究26,27,229三、如何看待社會心理學(xué)的研究結(jié)果關(guān)于社會心理學(xué)的研究結(jié)果,下列說法是不正確的：社會心理學(xué)研究結(jié)論不存在所謂的"生態(tài)學(xué)效度"問題〔★習(xí)題30〔社會心理學(xué)研究結(jié)果的"生態(tài)學(xué)效度"一直受到質(zhì)疑。第四單元社會心理學(xué)的主要理論流派社會心理學(xué)理論的價(jià)值體現(xiàn)在〔習(xí)題230：①提高人認(rèn)識自身的能力；②提高人的生活質(zhì)量。一、社會學(xué)習(xí)論▲社會學(xué)習(xí)論試圖通過學(xué)習(xí)機(jī)制來解釋人們社會行為的形成和變化。社會學(xué)習(xí)論吸收了行為的主要理論假設(shè),認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)對現(xiàn)在的行為有決定作用。〔一簡史：社會學(xué)習(xí)論的代表人物是班杜拉〔習(xí)題31。〔二學(xué)習(xí)的機(jī)制▲在社會學(xué)習(xí)論看來,學(xué)習(xí)的機(jī)制主要有〔習(xí)題231：①聯(lián)想；②強(qiáng)化；③模仿〔沒有"暗示"。〔三觀察學(xué)習(xí)▲觀察學(xué)習(xí)所包含的過程有注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機(jī)過程〔★習(xí)題32?！菜纳鐣W(xué)習(xí)論的不足二、社會交換論社會交換論形成于20世紀(jì)50年代末60年代初,創(chuàng)始人是美國社會學(xué)家霍曼斯〔習(xí)題33?！袈埂?961社會交換論的基本觀點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)相互聯(lián)系的普遍性命題上,這些命題包括有〔習(xí)題232：①成功命題；②價(jià)值命題；③剝奪一滿足命題；④侵犯一贊同命題；⑤刺激命題。社會交換論認(rèn)為,趨利避害是人類行為的基本原則〔0506-3-65,交換行為本身變成得與失的權(quán)衡。關(guān)于社會交換論,不正確的說法是：社會交換關(guān)系是建立在利益沖突基礎(chǔ)上的人們的競爭性活動〔習(xí)題34,正確的說法是,社會交換關(guān)系是建立在互惠基礎(chǔ)上的人們自愿的活動。"個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞的次數(shù)越多,則該獎(jiǎng)賞對個(gè)體的價(jià)值越小",這是霍曼斯社會交換論的剝奪一滿足命題〔★習(xí)題35,0511-2-43。三、符號互動論符號互動論的代表人物有〔★習(xí)題233：①詹姆斯；②米德?！惨环柣诱摰幕炯僭O(shè)▲符號互動論的基本假設(shè)包括〔0412-3-158：①個(gè)體對事物采取的行動是以該事物對它的意義為基礎(chǔ)的；②事物的意義源于個(gè)體與他人的互動,而不是存在于事物自身中；③個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí),往往通過自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對他的意義。符號互動論的基本假設(shè)不包括事物的意義在于得與失的權(quán)衡結(jié)果,也不包括強(qiáng)化和模仿他人。〔二主要觀點(diǎn)四、精神分析論〔一▲弗洛伊德精神分析論的主要概念和觀點(diǎn)1．意識與潛意識：集體潛意識不是弗洛伊德精神分析論的主要概念〔習(xí)題37〔是由榮格提出來的。2．"力必多"3．快樂原則與現(xiàn)實(shí)原則4．生本能與死本能5.人格結(jié)構(gòu)：▲弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次包括〔習(xí)題234：①本我；②自我；③超我〔不包括"鏡我"?！捕s格的分析心理學(xué)榮格創(chuàng)立了分析心理學(xué),他認(rèn)為心理治療的目的應(yīng)該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力及完整的人格,而不是治療癥狀〔★習(xí)題38。"集體潛意識"理論是由榮格提出來的〔習(xí)題39?！踩戮穹治稣摰闹饕^點(diǎn)1．霍妮的"文化因素論"：霍妮認(rèn)為男女之間的心理差別是由文化因素決定的〔習(xí)題40。2．沙利文的人際關(guān)系學(xué)說：沙利文認(rèn)為人際關(guān)系是人格形成和發(fā)展的源泉〔習(xí)題41。第二節(jié)社會化與自我…第一單元社會化…一、社會化的概念早在公元前328年,古希臘哲學(xué)家亞里士多德就指出：人在本質(zhì)上是社會性的動物〔習(xí)題42。▲社會化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。是個(gè)體同他人交往,接受社會影響,學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為規(guī)范,形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。▲關(guān)于社會化,正確的說法是：①社會化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程；②社會化涉及社會及個(gè)體兩方面；③社會化伴隨人的一生〔0312-3-66；④成人期的社會化是繼續(xù)社會化。社會化涉及兩個(gè)方面,即〔習(xí)題236：①社會對個(gè)體進(jìn)行教化的過程；②與其他社會成員互動,成為合格的社會成員的過程〔不包括再社會化。再社會化是由于社會急劇變化,對個(gè)體重新進(jìn)行社會化的過程。關(guān)于再社會化,正確的說法是對早期社會化及繼續(xù)社會化過程中沒有取得合格社會成員資格的個(gè)體的再教化〔習(xí)題45。我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種再社會化的機(jī)制〔習(xí)題44。二、社會化的基本內(nèi)容▲社會化的基本內(nèi)容包括：①教導(dǎo)社會成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識和技能；②教導(dǎo)社會成員遵守社會規(guī)范；③教導(dǎo)社會成員樹立生活目標(biāo),確定人生理想；④培養(yǎng)社會角色。三、社會化的基本條件▲社會化的基本條件有〔習(xí)題237：①人類有較長的生活依附期；②人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性。四、個(gè)體社會化的載體▲社會化的載體包括〔習(xí)題238：①參照群體；②學(xué)校；③家庭；④大眾傳播媒體。觀念不是社會化的載體〔習(xí)題46。五、▲社會化的分類〔一語言社會化個(gè)體的全部社會化是以語言社會化為條件的〔習(xí)題47?！捕詣e角色社會化▲"性別"表示男女在人格特征方面的差異〔習(xí)題48〔而不是"男女在生物學(xué)方面的差異"?！踩赖律鐣赖律鐣ā擦?xí)題239：①道德觀念；②道德情感；③道德行為；④道德判斷。〔四政治社會化愛國意識的發(fā)展有三個(gè)連續(xù)的階段：國家形象階段、抽象國家觀念階段、國家組織系統(tǒng)階段。國家意識階段不是愛國意識的發(fā)展階段〔★習(xí)題49?！鐣膬?nèi)容、條件、載體和分類項(xiàng)目內(nèi)容習(xí)題社會化4項(xiàng)內(nèi)容教導(dǎo)成員掌握生活生產(chǎn)知識技能；遵守社會規(guī)范；樹立生活目標(biāo)；培養(yǎng)社會角色社會化2個(gè)基本條件人類有較長的生活依附期；人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性237社會化4個(gè)載體家庭；學(xué)校；大眾傳播媒介；參照群體46,238社會化4項(xiàng)分類語言社會化；性別角色社會化；道德社會化；政治社會化47～49,239第二單元社會角色及其理論……一、社會角色的概念▲社會角色是個(gè)體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)〔習(xí)題50,0511-3-49。二、▲社會角色的分類〔一先賦角色和成就角色按角色獲得的方式可將角色分為〔習(xí)題241：①先賦角色；②成就角色?！捕?guī)定型角色和開放型角色〔三功利型角色和表現(xiàn)型角色：企業(yè)家屬于功利型角色〔習(xí)題51?！菜淖杂X角色和不自覺角色教師的角色用于〔習(xí)題240：①成就角色；②規(guī)定性角色；③表現(xiàn)型角色。三、角色扮演〔0506-3-66▲角色扮演過程的要素包含〔習(xí)題242：①角色期待〔0312-3-74；②角色領(lǐng)悟；③角色實(shí)踐〔不含"角色沖突","角色情感"0406-3-87,"角色成就"0506-2-158四、角色失調(diào)▲常見的角色失調(diào)有四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失敗。作為教師,既需要權(quán)威者的角色,又需要和學(xué)生作朋友的角色,這兩種角色有時(shí)難以協(xié)調(diào),這是角色間沖突〔習(xí)題53。一位中年男子在工作單位是領(lǐng)導(dǎo)、管理者的角色,而在家中又是聽從、順從父母的孝順兒子的角色,他覺得自己轉(zhuǎn)換困難,那么他面臨的是角色間沖突〔★習(xí)題54。角色承擔(dān)者不得不退出舞臺,放棄原有角色,這是角色失敗〔習(xí)題52?！巧姆诸愵愋?、扮演要素和失調(diào)形式角色分類4類型角色扮演3要素角色失調(diào)4形式1．先賦角色和成就角色2．規(guī)定型角色和開放型角色3．功利型角色和表現(xiàn)型角色4．自覺角色和不自覺角色1．角色期待2．角色領(lǐng)悟3．角色實(shí)踐1．角色沖突2．角色不清3．角色中斷4．角色失敗〔注：角色3要素用的都是中性詞,角色失調(diào)4形式用的都是貶義詞——郭勇第三單元自我、身份與自尊…一、自我〔一自我的概念▲關(guān)于自我,正確的說法是：①自我是心理學(xué)的古老課題；②亦稱自我意識或自我概念；③是個(gè)體對自已存在狀態(tài)的認(rèn)知。包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會角色的認(rèn)知〔不含自我評價(jià)。由他人的判斷所反映的自我概念,是鏡我〔習(xí)題55?！捕晕业慕Y(jié)構(gòu)▲自我的結(jié)構(gòu)包括〔習(xí)題244：①物質(zhì)自我；②心理自我；③社會自我；④理想自我；⑤反思自我。這是自我主要的五個(gè)層面?！踩晕腋拍畹墓δ堋晕腋拍畹墓δ苤饕校孩俦３謧€(gè)體內(nèi)在的一致性；②解釋經(jīng)驗(yàn)；③決定期待?！菜淖晕腋拍畹男纬膳c發(fā)展▲自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段,即從生理自我到社會自我,最后到心理自我〔★習(xí)題56,0406-3-88,0308-3-69。生理自我—→社會自我—→心理自我心理自我發(fā)展階段大致從青春期到成年〔0506-3-67。▲自我的結(jié)構(gòu)、自我概念的功能和發(fā)展階段5-3-3內(nèi)容習(xí)題自我結(jié)構(gòu)5個(gè)層面①物質(zhì)自我；②心理自我；③社會自我；④理想自我；⑤反思自我。244自我概念3個(gè)功能①保持個(gè)體內(nèi)在的一致性；②解釋經(jīng)驗(yàn)；③決定期待。245概念發(fā)展3個(gè)階段①生理自我—→②社會自我—→③心理自我56〔五自我概念的測量二、身份〔一身份的定義▲關(guān)于身份,正確的說法是〔★習(xí)題246：①身份是由個(gè)體的社會地位及處境地位決定的自我認(rèn)同；②身份是由角色構(gòu)成的；③社會地位所決定的身份是地位身份,是相對穩(wěn)定的,是身份的主體；④處境地位所決定的身份是處境身份,是易變的?！捕矸莸奶攸c(diǎn)▲身份有5個(gè)特點(diǎn)：①客觀性；②主觀性；③多重性；④穩(wěn)定性；⑤契約性。身份的特點(diǎn)不包括"系統(tǒng)性"〔習(xí)題57。三、自尊關(guān)于自尊,正確的說法是：①自尊是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果；②自尊水平是個(gè)體對其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和；③自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信〔自尊不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的"自尊心"?！惨蛔宰鸬母拍睢宰?/p>