表格圖形模板大全共課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝表格圖形模板PPT大全表格圖形模板PPT大全時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝表格圖形模板PPT大全一經(jīng)典工作總表r模飯個人原創(chuàng),優(yōu)秀模板,值得下載點擊添加文本加標題凍加標題擊添加文本點擊添加文本加標題點擊添知文本點擊添加文本加標題】點擊添文本計算機是對口高考的專業(yè)課程，總分300分，占高考分值比率較大。作為一名計算機專業(yè)教師，本人近幾年連續(xù)參與高職班的教學(xué)，在此，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，談一些教學(xué)方法與各位同仁切磋。一、剖析中職生，找出學(xué)習中存在的問題中職招生時的寬松性，導(dǎo)致學(xué)習中存在諸多問題：（一）學(xué)習熱情不高社會對中職生的偏見，使其容易使出現(xiàn)自卑、不自信的情緒，許多學(xué)生學(xué)習情感脆弱、一旦遇到困難和挫折就容易退縮，喪失信心。（二）學(xué)習很被動許多學(xué)生選擇對口高考，是教師和家長的“要我考”而不是自己的“我要考”，因此學(xué)習要求低，態(tài)度隨意，上課容易走神，更沒有良好的學(xué)習習慣。（三）學(xué)習能力欠缺中職生的學(xué)習只會簡單識記、機械模仿，主動提出問題、分析問題和概括問題的能力不強；不會尋找知識點間的聯(lián)系，經(jīng)常是同一知識點換個題型就會出錯。二、針對問題，根據(jù)學(xué)生實際分析解決問題的對策中職生雖然問題多多，但高職班的學(xué)生主觀上都是想學(xué)習的，這就要求教師能抓住學(xué)生的特點，制定好計劃，讓學(xué)生從想學(xué)習到愛學(xué)習、會學(xué)習。（一）基礎(chǔ)學(xué)習與全面復(fù)習并重，理清教學(xué)思路，培養(yǎng)“愛學(xué)習”的興趣中職生學(xué)習很被動，對教師的依賴性很強，因此教師切不可認為高職班就只是簡單的第三年度的總復(fù)習，而應(yīng)抓牢基礎(chǔ)，在穩(wěn)定中求進步。一方面，要強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習。高職考中的計算機試卷無論多難多活，都離不開《考試大綱》，因此，認真鉆研《中職計算機專業(yè)高級教程》上、下冊教材，掌握考試大綱中的考點是重中之重。鑒于中職生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，缺乏自主學(xué)習能力等因素，教師要對計算機的知識點進行整理歸納，分析比較，找出知識點之間的聯(lián)系，讓學(xué)生對考試內(nèi)容有總體上的把握，使知識能夠系統(tǒng)化。通過教學(xué)模型，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)、原理，幫助理解和記憶；還要善于聯(lián)系生活中的例子，如IP地址聯(lián)想到生活中的地址和電話號碼，從而更深的理解和記住知識點。另一方面，要全力投入集中復(fù)習。具體可分為三個階段，第一階段是“掃雷”，注重基礎(chǔ)教學(xué)，一般為第一學(xué)期，占整個高三復(fù)習時間的一半。此階段教師應(yīng)按考綱要求對每一個知識點進行細致講解，及時鞏固、及時練習，可以進行章節(jié)測試，不適宜綜合測試，要求學(xué)生盡量把大綱中所要求的考點理解透底，為下階段的復(fù)習打下扎實的基礎(chǔ)；第二階段是“黃金期”，強調(diào)全面復(fù)習，是高三階段最寶貴的時期，從寒假至四月底，大約三個月時間。這個階段復(fù)習任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習，許多學(xué)生會從這個階段脫穎而出。教師的任務(wù)是幫助學(xué)生把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到一條清晰的復(fù)習線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習；第三階段是是“卸包袱，清思路”，提升綜合復(fù)習，即高考前的一個月時間，在這一階段中要特別重視分層次教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的個別情況，進行必要的有針對性的查漏補缺。對于前兩階段中成績基礎(chǔ)比較好的學(xué)生可以讓他們多做綜合的練習，以培養(yǎng)他們整體思考的能力，適應(yīng)多變的題型；對于一般的學(xué)生則要求繼續(xù)鞏固基本知識，更多地把綜合練習放在課后完成；對于成績比較差的學(xué)生則不要求他們做太多的綜合題目，只要掌握基本內(nèi)容，例如填空、單項選擇題、名詞解釋和基本的業(yè)務(wù)題。（二）講授課與評析課并重，力爭高效的課堂教學(xué)，掌握“會學(xué)習”的方法中職生最主要的學(xué)習活動大部分都是在課堂上進行的，因此高效的課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)尤為重要。一方面，講授要在前20分鐘課強調(diào)考點知識梳理，形成有效的知識結(jié)構(gòu)。中職生的學(xué)習持續(xù)性不久，如果是45分鐘的都要聽課就會產(chǎn)生開小差等不良的學(xué)習行為，因此教師的講授最好是在前20分鐘常完成。留下時間讓學(xué)生動手實踐然后再整理反思或答疑。常見的形式有：以任務(wù)帶知識點，考點知識化，知識問題化，以問題導(dǎo)學(xué)。如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備這部分知識點，要求較高，中職生理解能力較差，教師可布置任務(wù)：尋找校園內(nèi)各個樓內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、這些設(shè)備如何連接的、樓與樓之間的計算機如何通信的、校內(nèi)計算機如何訪問外網(wǎng)的等，讓學(xué)生分組尋找，積極探索，根據(jù)學(xué)生的體會，教師總結(jié)提煉知識點，從具體的問題入手，從整體上把握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的知識體系。盡量做到一課一結(jié)，讓學(xué)生在課堂中就能理解并記住相應(yīng)的知識點。另一方面，評析課要挖掘題目的考點，引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行分析對比，自主找出知識點之間的關(guān)聯(lián)，進行歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習能力。評析課不是簡單的對答案，而是融匯不同的教學(xué)方法，如講解法、討論法、聯(lián)想法、問答法進行試題分析，幫助學(xué)生理清知識鏈，達到融匯貫通、舉一反三的效果，從而避免同一知識點換題型就會出錯的現(xiàn)象。評析課關(guān)鍵是評，教師可以設(shè)計下面的表格，讓學(xué)生自主完成。每次評析完之后，要求學(xué)生把評析表粘貼在試卷上，便于以后翻閱時領(lǐng)悟提高。題號題型考點解題思路方法出錯的原因會出現(xiàn)的其他的題型你的收獲如網(wǎng)絡(luò)概述這塊內(nèi)容，知識點不多，但題型變換很多，教師可以先讓學(xué)生根據(jù)上表列出試卷中的所有知識點、對應(yīng)的題型、有無重復(fù)的題目，聽課時再與老師的分析對比，找出出錯原因是知識上的，邏輯上的還是心理上的。這樣學(xué)生能自覺參與其中，主動發(fā)現(xiàn)問題尋找差距，使之由被動學(xué)習轉(zhuǎn)為主動學(xué)習并樂于學(xué)習，得到收獲，感受樂趣，進而增強學(xué)習信心，提高學(xué)習能力?？傊?，面對高職考，我們只要積極應(yīng)對，合理教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的潛能，就能讓其交出一份滿意的答卷。目前，中學(xué)生寫作存在的一種現(xiàn)象就是重形式、輕內(nèi)容。導(dǎo)致現(xiàn)在的作文是千篇一律的形式。寫作是一項獨立的創(chuàng)造性勞動。因此，創(chuàng)新寫作教學(xué)應(yīng)提倡學(xué)生在立意上創(chuàng)新、思想上創(chuàng)新的同時，還要讓學(xué)生逐漸樹立起不墨守成規(guī)，敢于標新立異，不斷開拓進取的思想。那么，我們怎樣才能激活學(xué)生寫作的創(chuàng)造力和想象力呢？一、生活尋趣，觀察創(chuàng)新生活是寫作的源泉。首先學(xué)生的生活就要富有創(chuàng)新，學(xué)生生活在創(chuàng)新的土壤中，生長在創(chuàng)新的氛圍中，這樣他們才能寫出富有創(chuàng)新的作文。生活是寫作的源頭活水，引來生活之水，就會激活我們的內(nèi)心世界。在作文教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記的習慣，針對每位學(xué)生實際在不同的觀察基礎(chǔ)上提出問題，并解決問題，以引導(dǎo)學(xué)生從平常的事物中挖掘出不平常的東西。二、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)以致用在寫作教學(xué)中，很多老師特別重視結(jié)構(gòu)和問題技巧。但只強調(diào)形式上的創(chuàng)新并沒有多大意義，甚至是有害的，有的同學(xué)一味要寫新的問題。由于筆力不夠，結(jié)果寫成了不倫不類的“四不像”。要做到內(nèi)容上的創(chuàng)新非投機取巧所能奏效，需要日積月累、深思熟慮。首先就要到生活中去、社會中去、到大自然中去，去聽，去看、去體驗、去采集。其次還必須加強有益閱讀，認真體味作者認識世界、感悟人生的睿智與思維軌跡，細微體察，勤于思考，學(xué)以致用。再次視角要新，故事要新。三、創(chuàng)新思維，提升能力語言學(xué)告訴我們，語言是思維的工具，思維離不開語言。然而創(chuàng)新的過程是一個“仔細觀察―發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―得出結(jié)論―進行改革”的過程。其中提出問題要通過思維，分析問題，解決問題本身就是思維過程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，要引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，也可以運用逆向思維，鼓勵學(xué)生“反彈琵琶”，既打破傳統(tǒng)的思維程序，對問題做反方向的思考，運用這種思維方式，常常會有新意，收到耳目一新的效果。四、激發(fā)興趣，引導(dǎo)創(chuàng)新1.鼓勵學(xué)生寫生活札記一開始筆者并沒有要求他們寫什么內(nèi)容，他們想寫什么就寫什么，沒有約束，學(xué)生覺得有東西可寫，或記短小見聞，或偶爾感想。交上來趁熱打鐵，改完后立即拿到班上講評，寫得好的讓作者自己念，并讓其他同學(xué)進行評析。因為素材都是來自身邊同學(xué)，有可比性。所以其他同學(xué)也會想去寫、想去讀。這樣，學(xué)生從中產(chǎn)生了寫作興趣。2.用心命題文章的題目猶如一篇文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。所以題目要讓學(xué)生感興趣，能激發(fā)學(xué)生寫作的激情。如初一新生，要了解每一個學(xué)生的性格、愛好、特長等，就讓學(xué)生寫一篇介紹自己的文章，不讓學(xué)生寫《自我介紹》或《向你介紹我》這類題目，而讓學(xué)生寫《這就是我》這個題目，學(xué)生不但樂學(xué)，而且還能寫得生動，有個性。3.自己角色定位為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我努力扮演以下幾種角色。（1）一個有鑒賞力的熱心讀者。（2）一個有深度，有文采的思想者。（3）一個能對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的知心朋友，對于學(xué)生習作中的種種情緒要贊賞、撫慰、疏導(dǎo)、交流，這樣學(xué)生就愿寫、樂寫。（4）一個能給學(xué)生寫出示范文章的寫作愛好者，常常親自下水示范。這樣大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，使他們產(chǎn)生了要勝過自己老師的念頭?？傊?，創(chuàng)新寫作教學(xué)要站在教育發(fā)展的高度，用發(fā)展的眼光審視新作文的寫法，結(jié)合學(xué)生實情，把生活材料變?yōu)檎n堂創(chuàng)新作文教學(xué)資源，掌握信息時代創(chuàng)新作文教學(xué)“新”的理念，領(lǐng)悟“讀萬卷書，行萬里路”的道理，敢于向新的人生課題挑戰(zhàn)，寫出創(chuàng)新的文章來。一經(jīng)典工作總表r模飯個人原創(chuàng),優(yōu)秀模板,值得下載點擊添加文本加標題凍加標題擊添加文本點擊添加文本加標題點擊添知文本點擊添加文本加標題】點擊添文本Timeline5years/monthsPlaceholderDescriptionThisisaplaceholdertext.AllThetextdemonstratesyourInsertyourowntexthereacedbuyersunderstandwe2006200720080092010DescriptionDescriptionphrasescanbereplacewithyourowntext加標題進說明分標題點擊添加文本⊙點擊添加文本⊙點擊添加文本三點擊添加文本四點擊添加文本五點擊添加文本六添加標題加標題箭頭說明文擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添點擊添加文本加文本點擊添加文本點擊添加文本加文本川標點擊添加文本分標題分標題標題四◎點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本◎點擊添加文本點擊添加文本擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加標題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本標題以不同于傳統(tǒng)的PPT制作5年專業(yè)PPT制作經(jīng)驗最大的原創(chuàng)PPT素材站模式,創(chuàng)造全新的PPT體500件經(jīng)典PPT案例,600最強的PPT制作團隊,最套精美P口T模板,1000套高端的PPT高手學(xué)堂創(chuàng)意PPT圖表,100%客戶T愛好者匯集的大本營滿忘