2021年《照鏡子》教案

2021年《照鏡子》教案2021年《照鏡子》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)控制自己的身體，復(fù)制鏡像動(dòng)作。2、能注意觀察別人的動(dòng)作，嘗試合作表演。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一面落地鏡,音樂(lè)磁帶,會(huì)游戲的歌曲。活動(dòng)流程：談話引出一一嘗試體驗(yàn)一一圍坐討論一一再次體驗(yàn)一一體驗(yàn)鏡面示范一一再次體驗(yàn)一一合作游戲一一活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：（一、）談話引出:師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們?cè)賮?lái)欣賞一次。（放音樂(lè)《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說(shuō)出自己喜歡的樂(lè)句。）那你們照過(guò)鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？（二、）嘗試體驗(yàn)：師：今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子，我們圍上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂(lè)，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作，師在旁指導(dǎo)。）（三、）圍坐討論：師提問(wèn)：在照鏡子的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由說(shuō)。）師提問(wèn)：那你除了歌曲中的動(dòng)作，還可以做其他的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試試？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做動(dòng)作。）師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來(lái)鏡子里的人是鏡面人。（四、）再次體驗(yàn):師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一次，看看鏡子里的你會(huì)怎樣？音樂(lè)停，幼兒回坐，討論鏡子里的人在做什么？（五、）體驗(yàn)鏡面示范：師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。（幼兒做動(dòng)作，師跟著做，老師可以有意做錯(cuò)動(dòng)作，）提問(wèn)：老師做得對(duì)不對(duì)，為什么？應(yīng)該怎樣做？（請(qǐng)幼兒來(lái)辨別，等幼兒識(shí)別清楚后，再糾正動(dòng)作。）那我們?cè)僬?qǐng)一位小朋友來(lái)做照鏡子的人，我們大家來(lái)做他的鏡面人，看哪一個(gè)小朋友做得最像。（六、）再次體驗(yàn)：師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)，在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。師：好，我們休息一下，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作很漂亮。現(xiàn)在我們請(qǐng)他上來(lái)做給小朋友看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。師小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動(dòng)作剛好是相反的，我左邊他右邊。（七、）合作游戲:師：好，那我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩，還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導(dǎo)。（八、）活動(dòng)延伸：師：這個(gè)游戲好玩嗎？那我們回到班級(jí)和其他小朋友一起玩吧。活動(dòng)反思：照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。2021年《照鏡子》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。2、體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過(guò)程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)””引出主題教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?、“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面?！倍洌?、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大?！保ū亲樱?、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”（鏡子）二、玩小鏡子的游戲教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達(dá)1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛(ài)護(hù)五官？（請(qǐng)幼兒討論）教師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的五官。四、操作活動(dòng)：貼五官1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。2021年《照鏡子》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”（鏡子）今天老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子我們一起來(lái)照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來(lái)鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來(lái)。請(qǐng)小朋友一起照照自己的眼睛，說(shuō)說(shuō)自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。謎語(yǔ)1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ┲i語(yǔ)2“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面。"（耳朵）謎語(yǔ)3“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停┲i語(yǔ)4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。（鼻子）二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說(shuō)說(shuō)你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。3、教師出示大造型，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)。老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)，其他小朋友一起和他學(xué)，看誰(shuí)學(xué)的最像。4、剛剛有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽(yáng)下的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些就是小朋友在太陽(yáng)底下的影子，接下來(lái)，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。2021年《照鏡子》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。4、知道檢查身體的重要性?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼兒用書(shū)3、故事《照鏡子》活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。1、教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的？2、教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。（二）基本部分：1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺(jué)舒服等。2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。4、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。（三）結(jié)束部分：玩游戲"照鏡子"1、幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。教學(xué)反思:照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。2021年《照鏡子》教案5活動(dòng)目標(biāo)能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受和想法。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。材料準(zhǔn)備：鏡子（人手一份）?；顒?dòng)過(guò)程播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。（教師可以出示實(shí)物鏡子代替）——這是什么？（鏡子）——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）——你更喜歡誰(shuí)的表情呢？為什么？發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒?！?qǐng)你也照照鏡子，認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。——你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒?！?qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？——如果你的小伙伴是笑娃娃，請(qǐng)你開(kāi)心地和他抱一抱。如果你的小伙伴是哭娃娃，也請(qǐng)你抱抱他，安慰安慰他。出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵(lì)幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話。——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心/難過(guò)。.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說(shuō)出心里話后的心情?！尥拚f(shuō)完心里話，你的感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì)遇到很開(kāi)心的事情，也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)你和好朋友一起分享，這樣你的開(kāi)心就會(huì)變得越來(lái)越多。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過(guò)很快就會(huì)消失不見(jiàn)。播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》，帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒?！F(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃，所有的笑娃娃會(huì)笑得更開(kāi)心哦。活動(dòng)延伸家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。2021年《照鏡子》教案6目標(biāo)：1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣準(zhǔn)備：《獅子照墨鏡》PPT課件。過(guò)程：1、出示課件激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（教師以小貓的口吻自我介紹）嗨，大家好！我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測(cè)）那你們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)問(wèn)一間小貓。師生一起問(wèn)：“小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？”教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事。2、觀看課件，教師有表情地講述故事。師提問(wèn)：（1）小貓有什么神奇寶貝呢？幼：有面魔鏡。幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。師：為什么叫它魔鏡？（輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。為什么魔鏡能嚇走獅子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。（3）學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。”）小貓還有一句魔語(yǔ)，是什么呢？讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大?！比w幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ)，現(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰(shuí)還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）3、魔法游戲，幼兒感知變大變小。第一遍游戲。（1）小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)變一變。（2）不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)響起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)：“……”（在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先說(shuō)魔語(yǔ)，再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。）第二遍游戲。這個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著魔鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè)響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖螅阈　?小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我??？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是?。?獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。2021年《照鏡子》教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)身體造型帶來(lái)的美。2、初步感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。2、相關(guān)音樂(lè)CD及CD播放音響。3、康加鼓一個(gè)；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、在歡快的音樂(lè)伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)室。二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。1、請(qǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應(yīng)的表情和造型。3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"1、照鏡子。師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）2、學(xué)唱歌曲。教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿，然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（1）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。（2）請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。（3）分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來(lái)表演。4、配合音樂(lè)"照鏡子"。（1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，教師配合音樂(lè)做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì)，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造）（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè)前奏做準(zhǔn)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）活動(dòng)反思：照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。2021年《照鏡子》教案8目標(biāo)：簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)材料：鏡子、圖片。過(guò)程：.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。.教師說(shuō)出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。建議:.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡(jiǎn)單的歸類。附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。名稱二：漂亮的我目標(biāo)：用碾抹的方法表現(xiàn)紅暈材料：紅色油畫棒過(guò)程：.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)老師數(shù)到三才能睜開(kāi)眼睛看：――“這是誰(shuí)？”（一張娃娃臉）.“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些?！?教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰涂好后，用食指碾抹。.幼兒練習(xí)，教師提醒幼兒碾抹完以后要洗手。建議：.只有油畫棒才能產(chǎn)生碾抹以后的朦朧感。.告訴幼兒顏色要來(lái)來(lái)回回地多涂一些效果才好。名稱三：請(qǐng)你照我這樣做目標(biāo)：觀察、記憶能力的練習(xí)材料：大鏡子過(guò)程：.教師對(duì)著鏡子表演各種動(dòng)作，讓幼兒觀看并做做、說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作。.介紹游戲“請(qǐng)你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動(dòng)作。.老師表演各種動(dòng)作，幼兒模仿老師的動(dòng)作。建議:.教師對(duì)著鏡子表演動(dòng)作時(shí)，要讓幼兒都能看清楚，表演的動(dòng)作要由易到難。.本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進(jìn)行，不斷地重復(fù)和增加動(dòng)作難度。2021年《照鏡子》教案9活動(dòng)目的：1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機(jī)2、人體大掛圖（各器官可以取下）3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分出示掛圖，請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。照鏡子1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。2、教師介紹游戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒模仿說(shuō)，逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)性說(shuō)出心里想說(shuō)的話語(yǔ)。教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話而回答問(wèn)題。2021年《照鏡子》教案10活動(dòng)題目：照鏡子活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒活動(dòng)性質(zhì)：言語(yǔ)活動(dòng)講題類型：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機(jī)2、人體大掛圖（各器官可以取下）3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入部分出示掛圖，請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。照鏡子1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。2、教師介紹游戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒模仿說(shuō)，逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)教師的話，完整的說(shuō)出句子，教師在旁傾聽(tīng)，觀察，適時(shí)糾正錯(cuò)誤的說(shuō)法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，激起幼兒興趣。化裝舞會(huì)1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對(duì)面講:“照鏡子”3、放音樂(lè)，師生帶著頭飾隨音樂(lè)，唱歌，跳舞，開(kāi)動(dòng)物PARTY活動(dòng)延伸1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）2、讓幼畫自畫像2021年《照鏡子》教案11教學(xué)目標(biāo):.在讀文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。在教學(xué)中，通過(guò)老師的范寫重點(diǎn)指導(dǎo)“瞪”的筆順；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“尊重、瞪”的讀音。.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關(guān)語(yǔ)句，使學(xué)生在朗讀中了解課文內(nèi)容。.初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理。并在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣尊重人。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。1、（出示鏡子實(shí)物）師：這是什么？（指述）jing2、在實(shí)物鏡子的反面上出示：鏡學(xué)習(xí)“鏡”：（1）指名讀準(zhǔn)字音，開(kāi)火車讀字，齊讀。（2）師：來(lái)，用最簡(jiǎn)單的方法記住“鏡”。（指述）師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢！照照看，你們看到了什么？（老師手拿鏡子走進(jìn)學(xué)生中，讓學(xué)生照照鏡子，老師可隨機(jī)作些點(diǎn)評(píng)。）3、師：今天學(xué)的課文中，照鏡子的主角是一只可愛(ài)的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？4、（出示課題）30、小花貓照鏡子師：讓我們開(kāi)開(kāi)心心來(lái)學(xué)課文。（學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，整體感知。（1）自讀課文環(huán)節(jié)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)你借助拼音自讀課文，這些詞語(yǔ)可要讀讀準(zhǔn)啊。出示：nuchongjuliehuobanzunzhongdengding怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯語(yǔ)重心長(zhǎng)和和氣氣笑瞇瞇（2）學(xué)生自讀課文。（3）小組內(nèi)交流讀詞。（4）師：老師要表?yè)P(yáng)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)個(gè)讀得很認(rèn)真。讓我們開(kāi)火車把這些詞讀讀準(zhǔn)。（5）開(kāi)火車讀詞，男、女生對(duì)讀，齊讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“尊重、瞪”。）（6）師：看老師寫個(gè)“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細(xì)看，認(rèn)真記?。。▽W(xué)生看老師在田字格中范寫“瞪”。）師：剛才，大家讀通了課文，說(shuō)說(shuō)小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？（指名交流）學(xué)習(xí)課文。師：下面，老師要請(qǐng)大家看三幅畫，仔細(xì)看，小花貓是怎么照鏡子的。（三幅畫，一幅一幅出來(lái)——三幅畫在一起）師：仔細(xì)觀察，圖上的小花貓?jiān)趺礃?，課文中是怎么介紹圖上的內(nèi)容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生讀文、找句子、讀給同桌聽(tīng)。（老師注重評(píng)講學(xué)生尊重同學(xué)，別人讀，聽(tīng)得很仔細(xì)。）師：把找到的句子讀給大家聽(tīng)。（交流的時(shí)候，一幅一幅出示圖畫，與圖對(duì)應(yīng)，出示句子。）［老師的評(píng)價(jià)著重：不但找對(duì)了句子，而且把字音讀準(zhǔn)了。］［圖1］一只小花貓，走到一面鏡子前，看見(jiàn)里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點(diǎn)不高興了?！澳闶钦l(shuí)？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說(shuō)著什么。［圖2］他弓起背，瞪圓了眼，“喵一一喵一一”大叫兩聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過(guò)來(lái)。［圖3］小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵一一喵一一你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他。師：找得好，細(xì)細(xì)地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準(zhǔn)，記記牢，做到不加字，不漏字。學(xué)生自讀。老師引讀。（三段話中生字顏色變紅—一小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。）師：一只小花貓，走到鏡子前一一學(xué)生讀小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不高興了。“你是誰(shuí)？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。 一學(xué)生讀這下小花貓?jiān)桨l(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵—一喵——"大叫兩聲，撲了過(guò)去。一一學(xué)生讀后來(lái)，小花貓聽(tīng)了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵一一喵一一你好！”一一學(xué)生讀師：拿起書(shū)，用你們喜歡的方式分角色來(lái)讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。指讀一一全班分角色再讀句。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這只小花貓?jiān)趺醋觯R中的小花貓也怎么做。（板書(shū)）也10、老師引讀板書(shū)：小花貓鏡中的小花貓瞪盯瞪盯怒氣沖沖地問(wèn)怒氣沖沖地說(shuō)著什么弓起背瞪圓了眼撲十分生氣撲笑瞇瞇笑瞇瞇（板書(shū)中的“瞪、盯”老師可以板書(shū)示范，繼續(xù)滲透筆順。）11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么？（指述）這個(gè)道理，你們明白了，小花貓也明白了一一（出示）媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”指名學(xué)生范讀或老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。指名學(xué)生學(xué)老師的樣子讀句。齊讀。12、師：學(xué)了課文，我們明白了一個(gè)道理（道理變色）。（學(xué)生讀。）說(shuō)說(shuō)怎樣做才是尊重別人呢？（指名交流，出示有關(guān)的句子）得到幫助說(shuō)謝謝，對(duì)人說(shuō)話要和氣。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)，師長(zhǎng)教導(dǎo)要牢記。善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。（指讀兒歌一一齊讀兒歌）四、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)化明理。放動(dòng)畫（向老師問(wèn)好）師：對(duì)師長(zhǎng)有禮貌就是尊重師長(zhǎng)的表現(xiàn)。出示圖畫（得到幫助會(huì)感謝）師：看，在這樣的情況下，小貓?jiān)诙昧俗鹬貏e人的道理后，會(huì)怎么做呢？仔細(xì)看圖，找你的同桌，演一演，說(shuō)一說(shuō)。（同桌表演，指名交流）師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現(xiàn)。出示圖畫（對(duì)客人有禮貌）師：再來(lái)看，客人來(lái)了，小貓會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？仔細(xì)看圖，演一演，說(shuō)一說(shuō)。（指名與老師配合著演。）師：對(duì)人態(tài)度和和氣氣，這也是尊重別人的表現(xiàn)。出示圖畫（幫助別人）師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，展開(kāi)想象，找到你的小伙伴再來(lái)演一演，把他說(shuō)的和做的演出來(lái)。（學(xué)生自演，指名交流）師：剛才，你們都演地非常好，通過(guò)你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。（出示“尊重”和三幅畫）老師指圖引述：（出示）得到幫助說(shuō)謝謝對(duì)人說(shuō)話要和氣善意幫助不嘲笑……師：這都是尊重別人的表現(xiàn)，其實(shí)尊重別人的表現(xiàn)還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，一一（學(xué)生說(shuō)）首先要尊重別人。2021年《照鏡子》教案12活動(dòng)內(nèi)容：《照鏡子》活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼兒用書(shū)3、故事《照鏡子》活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。1、教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的？2、教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。（二）基本部分：1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺(jué)舒服等。2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。3、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。（三）結(jié)束部分：玩游戲"照鏡子"1、幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。教學(xué)反思：在這次活動(dòng)中，我首先利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí)，增強(qiáng)了孩子們的想象力，最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。2021年《照鏡子》教案13教學(xué)目標(biāo)：1、能在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。3、根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭題1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？2、揭示課題，學(xué)生齊讀。3、學(xué)習(xí)生字：鏡二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)2、生自由讀，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么樣呢？1）學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖2）請(qǐng)生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。3、齊讀第一節(jié)。4、學(xué)習(xí)2---4節(jié)1）小組讀2--4節(jié)2）學(xué)習(xí)生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴3）朗讀詞語(yǔ)4）問(wèn)：小花貓