2021年關(guān)于四季的教案

2021年關(guān)于四季的教案2021年關(guān)于四季的教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀二類字“對(duì)、說(shuō)、是、葉、圓，夏、秋、雪。肚、就、冬”，通過(guò)動(dòng)、植物及景物的特點(diǎn)了解四季的常識(shí)。2、流利朗讀課文，背誦課文。3、能感受四季的美，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】流利朗讀課文，了解四季的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的美的感受?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入，整體感知1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌，名字叫一一（生齊）四季。2、教師板書課題，學(xué)生一起書空。鞏固生字。3、四季到底是什么樣子的呢？（師出示有關(guān)四季景物的課件，讓學(xué)生感知四季的美）。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們了解四季的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你知道了什么？。生1：我知道冬天很冷，沒(méi)有花沒(méi)有草。生2：我知道春天桃花會(huì)開(kāi)。生3：夏天花會(huì)開(kāi)得很多。（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出課本中的彩圖）4、你收集到四季的什么圖片？請(qǐng)分別貼到寫著“春、夏、秋、冬”的彩色黑板上。讓學(xué)生接觸課本外的信息，整體感知四季的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的興趣。二、認(rèn)讀生字、初讀課文1、同桌朗讀全文，互相檢查課前自學(xué)情況；要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。2、檢查生字從讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們多讀；表?yè)P(yáng)小同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。3、檢查課文初讀情況；全班齊讀全文。4、教師范讀全文。通過(guò)獨(dú)自預(yù)習(xí)、同桌讀、領(lǐng)讀生字詞、自讀齊讀、聽(tīng)范讀課文等多種讀的方式，讓學(xué)生能正確的讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互助的能力。三、精讀課文.感受四季奇妙的美過(guò)渡：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。（以下按課堂實(shí)錄的順序排列四季的教學(xué)）1、春天：⑴你為什么喜歡春天？生：春天很暖。生：春天，小草小樹(shù)都發(fā)芽了、綠了。指名讀后齊讀。⑵師：春天會(huì)發(fā)生什么有趣韻事情呢？請(qǐng)看!（出示春天的動(dòng)畫課件，感受春的可愛(ài)）⑶師：想一想，還有什么美景也是春天的景象呢?生1：小鳥(niǎo)在唱歌。生2：花兒開(kāi)了，很美麗?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)春的感受。⑷男女同學(xué)練習(xí)美讀后全班齊讀。過(guò)渡：你還喜歡什么季節(jié)？2、冬天：⑴冬天那么冷，你為什么喜歡她？（師播放輕音樂(lè)夾雜著北風(fēng)呼呼的聲音，看雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動(dòng)畫.感受冬天的可愛(ài)。）針對(duì)南方的孩子對(duì)雪景的向往，讓他們通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受冬天的美。生1：冬天可以玩雪。師：北方的冬天可以玩雪，我們南寧的冬天是怎么樣的?生2：南寧的冬天很美麗。生3：南寧的冬天花兒還開(kāi)放。⑵誰(shuí)想讀冬天的小節(jié)？想讀就讀。⑶指導(dǎo)讀出“頑皮”的感覺(jué)：比一比，誰(shuí)讀得好。指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。激勵(lì)男生和女生比賽讀，讀后各選一人評(píng)價(jià)。在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在練讀和評(píng)價(jià)中感悟讀書方法，提高讀的水平。⑷齊讀。3、秋天：⑴出示課講。師隨輕音樂(lè)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人動(dòng)畫，以旁白的形式讓學(xué)生理解谷穗為什么會(huì)“鞠著躬”。讓學(xué)生在欣賞中理解課文。⑵請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的同學(xué)讀一讀（學(xué)生推薦了兩位學(xué)生朗讀）師：大家來(lái)和她們比一比。（全班再讀）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)讀的積極性。師：你還想請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）4、夏天：⑴指名讀后聽(tīng)一段輕快的《蛙聲小夜曲》，思考：青蛙會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么呢？。（同桌交流）⑵學(xué)生模仿青蛙的口吻說(shuō)；生1：我最容歡夏天，我可以游泳了。生2：青蛙說(shuō)，我可以吃冰淇凌了。聽(tīng)音想象，激發(fā)靈感，訓(xùn)練語(yǔ)言。⑶齊讀，讀出感情來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試并互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，也使其他同學(xué)學(xué)習(xí)到朗讀技巧，并知道善意的.指導(dǎo)和評(píng)價(jià)該如何表達(dá)。2021年關(guān)于四季的教案2一、說(shuō)教材《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以兒歌的形式，通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色?！Z(yǔ)言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，四幅插圖色彩艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。二、說(shuō)學(xué)情教學(xué)面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的孩子，此時(shí)學(xué)生已具備了對(duì)漢語(yǔ)拼音的拼讀能力。在拼音部分的的兒歌中，學(xué)生對(duì)自然段有所了解。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，并嘗試背誦課文。情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。五、說(shuō)教學(xué)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟自編。通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生受到情感熏陶。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、說(shuō)教法、學(xué)法1、情境創(chuàng)設(shè)法，圖文結(jié)合法2、突出多讀，訓(xùn)練能力八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：2021年關(guān)于四季的教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2種筆畫“豎彎鉤”“橫折彎鉤”和4個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：感知四季的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（總第65課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然就像一位小畫家，把每年的春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)打扮得分外美麗，在這四個(gè)季節(jié)里，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡？）2、小結(jié)揭題：一年四季，各有各的樂(lè)趣，下面，就請(qǐng)大家和老師一起走進(jìn)四季，欣賞四季吧。（讓學(xué)生觀察老師板書課題，提醒學(xué)生寫字要有筆鋒）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、教師講述：剛才，同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述了四季中美麗的景色和有趣的活動(dòng)，課文中的四季也描寫了許多優(yōu)美的景色，是些什么景色呢？請(qǐng)大家自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把勾出來(lái)的生字多讀幾遍。2、學(xué)生自讀課文。3、學(xué)習(xí)要求認(rèn)讀的生字：帶拼音讀一遍，檢查字音是否準(zhǔn)確；去拼音讀，同桌一起讀，抽讀，然后教師再指名讀。學(xué)生開(kāi)火車讀。分男女生比賽讀，全班齊讀。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么方法記住今天的生字朋友？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月字旁等偏旁）三、朗讀感悟，理解內(nèi)容1、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。（如：每節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特征；課文寫得很有趣）2、提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？多讀幾遍，想想為什么會(huì)最喜歡這個(gè)季節(jié)？3、抽讀：讀自己最喜歡的季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生可以配上動(dòng)作表達(dá)自己的情感。（抓住每個(gè)表示季節(jié)特征的詞語(yǔ)，教師適時(shí)地進(jìn)行范讀）4、再練習(xí)自己最喜歡的季節(jié)，把它讀得最好。5、抽學(xué)生匯報(bào)朗讀，注意有正確、流利。6、分組讀四個(gè)季節(jié)，看哪一組讀得最好。7、全班一起朗讀。8、借助文中的圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。四、鞏固識(shí)字，加深印象1、教師講述：課文已經(jīng)會(huì)背誦了，我來(lái)考考大家是否都把文中的生字朋友都記住了，行嗎？2、出示生字卡片，抽讀。3、加大難度：不但要認(rèn)讀這個(gè)字，還要說(shuō)出它的偏旁并給它組一詞。第二課時(shí)（總第66課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，抽讀生字1、回顧上節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)生的掌握情況。2、開(kāi)火車認(rèn)生字、認(rèn)偏旁。（讀字音，說(shuō)出偏旁）二、拓展加深，詩(shī)畫結(jié)合1、請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的季節(jié)圖片或自己畫的畫，分四人小組一起先欣賞這個(gè)季節(jié)的美景，把圖上景物季節(jié)描繪出來(lái)。2、讓學(xué)生試著動(dòng)手給自己的畫配詩(shī)。（如：桃花紅紅，她對(duì)燕子說(shuō)：我是春天。金蟬知了，他對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：我是夏天……）三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、請(qǐng)學(xué)生自己觀察書上范寫的生字，哪個(gè)筆畫放在什么位置，先寫什么筆畫？然后閉上眼睛想一想，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上寫，其他學(xué)生練習(xí)在書上寫。2、評(píng)價(jià)黑板上的板演。3、學(xué)生在書上練習(xí)描紅。4、展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。四、說(shuō)話練習(xí)：小猴學(xué)了這一課后，學(xué)會(huì)了幾句話，讓我們一起來(lái)讀一讀。你能學(xué)它也說(shuō)幾句嗎？春天草芽尖尖春天 夏天荷葉圓圓夏天 秋天谷穗彎彎秋天 冬天北風(fēng)呼呼冬天 2021年關(guān)于四季的教案4一、活動(dòng)前思考.設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛?lái)說(shuō)并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來(lái)排序的。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升，以“四季舞會(huì)”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)排序方法、能大膽講述自己的排序方法。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo).在動(dòng)手操作、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。.能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。.大膽設(shè)計(jì)排序方法，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)生活中有規(guī)律排序的物體。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序;一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁(yè)，雙面膠、繩子若干。（三）活動(dòng)過(guò)程1、以“四季舞會(huì)”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開(kāi)個(gè)四季舞會(huì)好嗎？（2）大家一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，我們?cè)撊绾尾贾媚?？?）剛才小朋友想出了很多布置會(huì)場(chǎng)的方法，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)與幼兒討論布置會(huì)場(chǎng)的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。（1）教師出示制作好的彩旗1,提問(wèn)：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。（2）教師出示彩旗2,提問(wèn)：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。（3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。（4）提問(wèn)：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？（5）教師出示彩鏈1,提問(wèn)這條彩鏈有個(gè)什么秘密？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來(lái)排的？什么顏色沒(méi)有變？綠色是怎樣變化的？（6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的。（7）教師出示彩鏈2,提問(wèn)這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來(lái)排的？（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。(9)教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。2021年關(guān)于四季的教案5教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫”七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。.認(rèn)識(shí)課文中的生字。3.能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。教學(xué)教法應(yīng)用：小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來(lái)看大屏幕。看圖片（以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）。師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥(niǎo)可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題2.四季）齊讀課文。二、新課內(nèi)容（一）初讀課文.師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開(kāi)始。.師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？生：“葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。生：“秋”、“就”的韻母是iu,不是iou。.師：不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來(lái)開(kāi)火車讀。.師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？生：有4句話。師：好，請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。（放圖和第一句話的投影。）（二）再讀課文，理解內(nèi)容.學(xué)習(xí)第一句。（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書：說(shuō)），這句話寫了什么？生：寫了，草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，他是春天。（板書：草芽［圖］。）（2）師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問(wèn)題？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。（板書：?jiǎn)枺偕骸安菅俊笔鞘裁?？師：誰(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：“草芽”是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。②生：草芽不會(huì)說(shuō)話，課文中為什么寫他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。③生：為什么課文中寫草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，不寫其他的？師：誰(shuí)能解答？生：因?yàn)椴菅?、小鳥(niǎo)是春天特有事物。（如果學(xué)生解答不上來(lái)，可以提示、幫助。）④師：那老師要考考大家，課文中草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”（點(diǎn)擊“是”，“是”字閃爍）誰(shuí)能用“是”說(shuō)一句話？（3）師：你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢？我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)（板書：認(rèn)）生：春天燕子飛回來(lái)了。生：春天花開(kāi)了。生：春天氣候暖和了……（4）師；大家說(shuō)得真好，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧?。ò鍟鹤x。）①指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說(shuō)的話。②男、女生分角色讀。③師生分角色讀。.總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句話寫了什么？然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來(lái)。（結(jié)合板書總結(jié)。）下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開(kāi)始。.學(xué)習(xí)二、三、四句。（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對(duì)青蛙說(shuō)：他是夏天。第三句寫谷穗說(shuō)：他是秋天。第四句寫雪人說(shuō)：他是冬天。（2）師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？①生：“谷穗”是什么？帥：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類植物的果實(shí)。②生：什么是“鞠著躬”？師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。③生：什么是“一挺”？師：誰(shuí)能做？④生：什么是“頑皮”？師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。（3）師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來(lái)嗎？愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。.課間操。.分角色讀課文。師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)，開(kāi)始。.分組繪畫四季。師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫畫。師：音樂(lè)停止，小朋友們也停下手中的筆，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說(shuō)得也好。播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺(jué)中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。師：你學(xué)了這一課懂得了什么？生：四季很美。生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。板書設(shè)計(jì)：說(shuō)春夏秋冬問(wèn)議讀2021年關(guān)于四季的教案6活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《四季童謠》?；顒?dòng)過(guò)程：一、春夏秋冬。教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》。.教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。.教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏?？梢韵确中」?jié)念，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》。.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。.教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。四、小合唱。幼兒自由結(jié)伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。2021年關(guān)于四季的教案7一、教材分析這是一首富有童趣的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。4幅圖色彩鮮明，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切生動(dòng)，讀來(lái)朗朗上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，4個(gè)偏旁：月、雨、口、禾。2、正確、流利地朗讀課文。3、粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個(gè)季節(jié)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，4個(gè)偏旁：月、雨、口、禾。難點(diǎn)：粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個(gè)季節(jié)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？（出示不同季節(jié)的圖片）師：（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖）這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。生：我看見(jiàn)小草，那是春天。生：有荷葉的是夏天。生：我看見(jiàn)了彎彎的谷穗，那是秋天。生：我看見(jiàn)了雪人，我知道是冬天。師小結(jié)：這4幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：四季）生：齊讀課題，隨文識(shí)字學(xué)習(xí)“四”。（二）探究新知1、初讀課文。師范讀課文，生認(rèn)真傾聽(tīng)。2、生自讀課文。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來(lái)。注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。（2）出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，都會(huì)讀了嗎？（課件展示生字）你會(huì)讀哪些生字，讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。生：我記住了對(duì)錯(cuò)的“對(duì)”，又十寸二對(duì)。生：我記住了葉子的“葉”，口+十二葉。師點(diǎn)評(píng)識(shí)字方法“合一合”。生：我記住了“就”字，“驚”字去掉豎心旁，右邊加上“北京”的“京”，就是“就”字。師點(diǎn)評(píng)識(shí)字方法“換一換”。生：“雪”的上面是個(gè)雨字，下面是一個(gè)倒山。師：隨機(jī)出示生字卡片。“雪”上面的“雨”字就是“雪”字的偏旁，它叫“雨”字頭。生齊說(shuō)：“雨字頭”。（3）剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，現(xiàn)在來(lái)考考大家，看看你們記住了沒(méi)有，我們一起來(lái)讀讀課文。指名朗讀課文。（三）初讀讀課文，了解內(nèi)容師帶讀，生自由讀。師：同學(xué)們剛才美美地讀了課文，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)美嗎？生答略。師：是呀，每個(gè)季節(jié)都很美，我們要更加熱愛(ài)我們的環(huán)境，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓她變得更美。學(xué)生再讀課文，畫出季節(jié)的名字，隨文識(shí)字“四”。（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《四季》中的生字和4個(gè)偏旁，大家還記得嗎？第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入、引出課題上節(jié)課我們讀了《四季》這首詩(shī)歌，知道了一年有四個(gè)季節(jié)，它們是——（春、夏、秋、冬，師板書：春夏秋冬，生書空）這節(jié)課老師要帶你們到大自然中找找春、夏、秋、冬，你們想去嗎？可是要去沒(méi)那么容易，要先來(lái)闖關(guān)，敢不敢？二、理解四季詩(shī)，熟讀成誦第一關(guān)認(rèn)讀生字：〈課件出示生字〉1、出示帶拼音的生字〈自讀、指名讀、齊讀〉。2、出示去拼音的生字（跳讀、開(kāi)火車帶組詞讀）第二關(guān)：讀四季詩(shī)：〈課件出示四節(jié)詩(shī)〉1、誰(shuí)能把課文讀正確。（強(qiáng)點(diǎn)讀書要求、自由讀、指明讀、齊讀課文。）2、（師生合作讀課文）：草芽（尖尖），他（對(duì)小鳥(niǎo)）說(shuō)：（“我是春天?！保┖扇~（圓圓），他（對(duì)青蛙）說(shuō)：（“我是夏天?！保┕人耄◤潖潱?，他（鞠著躬）說(shuō)：（“我是秋天?！保┭┤耍ù蠖亲右煌ΓB皮地）說(shuō)：（“我就是冬天?！保ɡㄌ?hào)中的話由學(xué)生讀）第三關(guān)：背四季詩(shī)：1、指導(dǎo)學(xué)生看著課件上的圖和這個(gè)句式把課文背下來(lái)。自由準(zhǔn)備——指名背——齊背2、感情朗讀（自由讀、指名表演、指名上臺(tái)讀、齊讀、分角色等多種形式結(jié)合，達(dá)到熟讀成誦的目的。）三、感受四季美，創(chuàng)編四季詩(shī)1、課件播放四季風(fēng)景畫面及配好的音樂(lè)，隨機(jī)出示春夏秋冬四季圖：指明學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你找了什么季節(jié)，從哪里找到的？找到了什么？（指多名學(xué)生練習(xí)說(shuō)話）2、你們看了春夏秋冬的景色，你有什么想說(shuō)的嗎？你想做些什么？3、你們猜老師想做什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人）（出示四季景色課件）桃花（紅紅），他對(duì)（燕子）說(shuō)：“我是（春天）?！蔽鞴希▓A圓），他對(duì)（小熊說(shuō)）說(shuō)：“我是（秋天）?！?、小結(jié)；剛才我寫了春天的詩(shī)，你們能去寫寫夏冬的詩(shī)嗎？（讓學(xué)生根據(jù)課件看圖編詩(shī)。并把自己的詩(shī)讀出來(lái)。）四、繪四季景：五、板書設(shè)計(jì)2、四季春夏秋冬2021年關(guān)于四季的教案8設(shè)計(jì)意圖：這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起孩子對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于孩子觀察和想象。我們的主題活動(dòng)一多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)，更給孩子們提供了廣闊的想像空間一紅彤彤的太陽(yáng)、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動(dòng)中，相信孩子們的語(yǔ)言、空間、想像、交際等能力都會(huì)得到發(fā)展。現(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進(jìn)入"多彩的秋天"主題活動(dòng)中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。"春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。""春天天氣真好，燕子飛來(lái)了"；"春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還有的說(shuō)：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出來(lái)找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩(shī)歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛(ài)大自然的情感。在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開(kāi)想像，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。本活動(dòng)特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動(dòng)，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，充滿了詩(shī)情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)一感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上。）3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）4、音樂(lè)?；顒?dòng)流程:導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣一欣賞多媒體課件四季的美一幼兒創(chuàng)編，替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)一表演四季，愉快跟詩(shī)歌做動(dòng)作。一、談話導(dǎo)入：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件欣賞《四季》四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"二、幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。三、嘗試仿編詩(shī)歌。采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天。"樹(shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開(kāi)，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開(kāi)，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天。"四、表演四季：活動(dòng)反思活動(dòng)中我是逐段講述、分析的，四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽(tīng)再問(wèn)，邊看邊講，邊講邊玩。結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個(gè)娃娃，我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他和誰(shuí)一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來(lái)講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問(wèn)答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述四季的特征。從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽(tīng)，了解內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對(duì)四季娃娃的情況都很