2021年圖書幼兒園社會(huì)教案

2021年圖書幼兒園社會(huì)教案2021年圖書幼兒園社會(huì)教案1活動(dòng)目標(biāo)：.了解圖書的制作過(guò)程，知道一本圖書經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才能完成。.嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。.用正確的方法看書，知道愛(ài)護(hù)圖書?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志（制作剪貼用）。.幼兒用書：《圖書的故事》?；顒?dòng)過(guò)程：.幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁(yè)碼。教師：圖書中有些什么？圖書的最外面叫什么？上面告訴我們些什么?引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師：封面上有什么？封底有什么？引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁(yè)碼（有順序的數(shù)字）。.閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過(guò)程。幼兒自由閱讀，并和同伴交流。教師：圖書是怎么制作出來(lái)的？幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。集體了解圖書的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。師幼共同：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易.幼兒分組，合作制作自己的圖書。集體討論如何制作圖書。教師：我們小組也來(lái)制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書？教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工（有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容），然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。幼兒制作圖書。（幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來(lái)表現(xiàn)）幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。延伸活動(dòng)：在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)間請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。戈區(qū)角活動(dòng)：操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語(yǔ)言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買合適的圖書。2021年圖書幼兒園社會(huì)教案2活動(dòng)目標(biāo)：.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛(ài)他們。.了解扔玩具、搶圖書等會(huì)損壞玩具、圈書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。.逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圈書的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.損壞的圈書一本。.好的圈書、玩具若干。.幼兒用書：’玩具、圖書我愛(ài)你活動(dòng)過(guò)程：.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。教師：玩具.圖書又來(lái)和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲？請(qǐng)小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評(píng)價(jià)。教師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？.出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。教師：?jiǎn)枰灰徽l(shuí)往哭?原來(lái)是一本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？幼兒猜測(cè)后以書的口吻說(shuō)：我原來(lái)可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們搶來(lái)?yè)屓サ?，結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來(lái)是這樣.小朋友.你們?cè)敢鈦?lái)幫幫這本書嗎？教師：請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？（幼兒發(fā)表自己的看法）I教師：你們想了很多方法，真好?。ㄈ鐩](méi)有幼兒想起用透明膠?教師可以提議用運(yùn)用透明膠來(lái)幫助圖書。）看看.這是什么？這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書.教師：小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友？通過(guò)討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面2021年圖書幼兒園社會(huì)教案3重點(diǎn)難點(diǎn)能有次序地拿書和放書學(xué)說(shuō)封面、封底、漂亮的圖書活動(dòng)準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的圖書?；顒?dòng)目標(biāo)知道圖書有封面、封底，能辨認(rèn)圖書的封面。學(xué)說(shuō)封面、封底、漂亮的圖書。能有次序地拿書和放書?；顒?dòng)過(guò)程一、組織幼兒圍坐成半圓坐好，請(qǐng)幼兒猜猜桌子上有什么。二、出示圖書，教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起，輕輕放在腿上。告訴幼兒：漂亮的圖書喜歡我，他要和我做朋友。三、告訴幼兒：漂亮的圖書像和小朋友做朋友。教師請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)輪流拿一疊書中的最上面的一本，回到座位后將書放在腿上。四、告訴幼兒，每一本圖書都有封面，封面上寫著書的名稱。請(qǐng)幼兒將書的封面朝上放在腿上，引導(dǎo)幼兒看看書的封面，并學(xué)說(shuō)封面。五、用同樣的方法學(xué)說(shuō)封底六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書，看看、說(shuō)說(shuō)書中有什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)漂亮的圖書。七、請(qǐng)幼兒把書合攏，封面朝上，一個(gè)一個(gè)輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面，引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書，讓幼兒體驗(yàn)有次序放書的成功喜悅。教學(xué)反思活動(dòng)結(jié)束幼兒認(rèn)識(shí)了封面、封底、認(rèn)識(shí)了要愛(ài)護(hù)圖書，要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不可以弄壞圖書，但個(gè)別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想，還是有撕扯圖書的現(xiàn)象，加強(qiáng)輕拿輕放的常規(guī)。完成活動(dòng)目標(biāo)，但活動(dòng)中要求將圖書放于膝蓋上，對(duì)幼兒的發(fā)展不是很好，下次應(yīng)要求幼兒在桌面上進(jìn)行圖書的活動(dòng)。2021年圖書幼兒園社會(huì)教案4【教材分析】幼兒喜歡看書，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上，孩子們懂得節(jié)約用紙，初步有了愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)，所以在生活中如何正確看書來(lái)保護(hù)圖書是非常必要的。因此，本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中，懂得圖書為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書的道理?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知道正確的看書方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。2、能與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、修補(bǔ)圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。【活動(dòng)過(guò)程】一、教師出示破損圖書的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn)：“書寶寶”為什么會(huì)哭？二、分組討論，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。1、提問(wèn)：有哪些愛(ài)護(hù)圖書的好辦法，可以讓書寶寶開(kāi)心？2、幼兒分組討論、交流愛(ài)護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。3、每組幼兒派代表交流自己組愛(ài)護(hù)圖書的方法。小結(jié)：愛(ài)護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭(zhēng)搶圖書，看完圖書還要把圖書送到家，這些都是愛(ài)護(hù)圖書的方法。三、出示破損的圖書，了解修補(bǔ)圖書的方法，能用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。1、出示幾本破舊的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這些書怎么了？如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種修補(bǔ)圖書的方法）2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法。提問(wèn)：沒(méi)有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)？小結(jié)：在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ)，如果沒(méi)有封面的圖書，我們要幫助畫一個(gè)封面，撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料，師幼共同修補(bǔ)圖書。四、展示修補(bǔ)好的圖書，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂(lè)。提問(wèn)；說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法修補(bǔ)的圖書？圖書修補(bǔ)好了，你的心情怎么樣？（進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂(lè)）五、播放“圖書”的“笑聲”，請(qǐng)幼兒把“書寶寶”送回家。2021年圖書幼兒園社會(huì)教案5活動(dòng)目標(biāo)：.知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書的方法。.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。.增強(qiáng)思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：.收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具?；顒?dòng)過(guò)程：（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。.教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。教師：圖書角上的圖書怎么都不見(jiàn)了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）.教師：圖書怎么會(huì)生病呢？生了什么病？.教師出示破損的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。.教師：大家說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)生病的'?幼兒自由討論。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)橛腥瞬粣?ài)護(hù)圖書等”）（二）為圖書治病。.教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書的方法。.教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。（三）學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書的方法。.個(gè)別幼兒示范取書、看書，教師引導(dǎo)幼兒討論；他們看書的方法對(duì)不對(duì)？.教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上，一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕，不要將書頁(yè)弄皺或折痕，也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀；放書時(shí)要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書?；顒?dòng)延伸：語(yǔ)言區(qū)整理圖書。教學(xué)反思在整個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做，并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的，還有少數(shù)的孩子覺(jué)得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛(ài)護(hù)物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！2021年圖書幼兒園社會(huì)教案6設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過(guò)《整理圖書》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書,愛(ài)看書的好習(xí)慣。.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。2、難點(diǎn)：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。活動(dòng)過(guò)程：.各小組把自己帶來(lái)的書放在一起，堆在桌子上。這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示—一整理圖書。說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書？.引導(dǎo)幼兒討論：要想整理好圖書架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里？.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書整理得好的小組。延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。教學(xué)反思：.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。.通過(guò)此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書。.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒(méi)有專心整理圖書。2021年圖書幼兒園社會(huì)教案7活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述主要情節(jié)。.了解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程:一、游戲玩“木頭人”游戲，知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。來(lái)，孩子們，我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧，你們玩過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則有哪些？（不能動(dòng)）哪里不能動(dòng)？（全身都不能動(dòng)）對(duì)，游戲規(guī)則就是全身都不能動(dòng)，誰(shuí)能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來(lái)請(qǐng)一位小裁判，如果你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)違反規(guī)則了，就請(qǐng)他回到小椅子上休息，準(zhǔn)備好了嗎，游戲開(kāi)始：1.2.3.木頭人，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)。.幼兒自由玩木頭人的游戲。贏了的小朋友擊掌，輸了的小朋友也不要?dú)怵H，繼續(xù)加油哦，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)贏了的小朋友你們?yōu)槭裁蹿A了？（沒(méi)有動(dòng)）因?yàn)槟銈冏袷亓擞螒蛞?guī)則，所以才贏得了比賽一一知道遵守規(guī)則才能贏。如果規(guī)則再難一點(diǎn)，還能贏得勝利嗎？.這次我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)和二隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)小朋友，自由組合，請(qǐng)小朋友面對(duì)面站好，這次的游戲規(guī)則是：全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動(dòng)30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動(dòng)，如果你們隊(duì)有一個(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則，那你們隊(duì)就輸了，明白了嗎？好，游戲開(kāi)始：123木頭人，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)。你們都贏了，真厲害，（對(duì)不起，一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋€(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則，所以你們失敗了，不過(guò)失敗了不要?dú)怵H，下次我們繼續(xù)努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請(qǐng)贏了的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒(méi)動(dòng)）小結(jié)：哦，要每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能成功。不光在游戲里需要遵守規(guī)則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書館里，你們見(jiàn)過(guò)在圖書館的獅子嗎？（沒(méi)有）我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那我們一起來(lái)看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。二、分段講述故事閱讀故事第一段，p6提問(wèn)：.麥小姐為什么一開(kāi)始說(shuō)別管他，之后又要警告獅子？因?yàn)橐婚_(kāi)始獅子遵守規(guī)定，后來(lái)獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。.p7-P9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣？小結(jié)：現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?（安靜，怎么樣安靜？輕聲說(shuō)話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫，要愛(ài)護(hù)圖書，看完書后放回原位）小結(jié)：這么多的規(guī)則都需要我們遵守，只有我們每個(gè)人都遵守了規(guī)則，我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則，而我們的生活也離不開(kāi)規(guī)則，有哪位小朋友能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則？（要排隊(duì)、不大聲喧嘩、）哇，原來(lái)我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則，你還知道在哪些公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則？遵守哪些規(guī)則？請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（乘公共汽車規(guī)則，排隊(duì)上車，不在車上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)則：不到處亂跑，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，長(zhǎng)輩先入座）總結(jié)：你們知道這么多的公共場(chǎng)所的規(guī)則，真棒，可見(jiàn)我們的生活真的是處處需要規(guī)則。今天老師挑選了幾個(gè)公共場(chǎng)所，請(qǐng)小朋友們一起討論并為這些公共場(chǎng)所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來(lái)看一看吧。（認(rèn)識(shí)四個(gè)公共場(chǎng)所）要求：待會(huì)我們分成四組，小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的公共場(chǎng)所，然后一起討論一下這個(gè)場(chǎng)所都需要遵守哪些規(guī)則，討論好后，請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)規(guī)則畫在紙上，畫完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來(lái)的位置上坐好，然后我們一起來(lái)看看你們組都制定了哪些規(guī)則，你們覺(jué)得需要幾分鐘來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點(diǎn)太長(zhǎng)了。五分鐘，好，就五分鐘）電影院的規(guī)則是哪個(gè)小組制定的呀？請(qǐng)你們商量一下，推選一個(gè)小朋友上前面來(lái)為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對(duì)號(hào)入座，不抽煙，不接打電話）哇，你們組為電影院制定了四個(gè)規(guī)則，你們覺(jué)得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵(lì)一下。總結(jié)：這么多公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則，你們都能夠遵守嗎？不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。但是如果我們不能遵守規(guī)則，比如，我們?cè)隈R路上沒(méi)有遵守交通規(guī)則，會(huì)發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規(guī)則也是可以的。四、繼續(xù)講述故事.P10-14為什么獅子要走呢。你認(rèn)為應(yīng)該讓獅子走嗎？麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)則.講述p15-20,提問(wèn)：1.為什么第二天獅子沒(méi)來(lái)圖書館？馬彬先生說(shuō)了什么讓獅子又回到了圖書館？他說(shuō)圖書館有了新規(guī)定，有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的?？偨Y(jié)：我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對(duì)待得，回去請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對(duì)待，用你的方式記錄下來(lái)，明天我們?cè)谝黄鹩懻撘幌隆?021年圖書幼兒園社會(huì)教案8活動(dòng)目標(biāo).嘗試修補(bǔ)破損的圖書。.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)。.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等?；顒?dòng)過(guò)程.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。(1)教師提問(wèn)：圖書角里的圖書怎么不見(jiàn)了？(原來(lái)它們生病了)(2)教師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么??？(3)出示破損的圖書，請(qǐng)幼兒觀察。(4)幼兒自由討論。.為圖書“治病”。(1)教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。.圖書“笑”了。(1)展示修補(bǔ)好的圖書，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書。(2)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)？教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。幼兒按照教師的要求取、看、放書?；顒?dòng)延伸：.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。2021年圖書幼兒園社會(huì)教案9【目標(biāo)預(yù)設(shè)】產(chǎn)生愛(ài)惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。愛(ài)護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生愛(ài)惜圖書的情感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。【設(shè)計(jì)理念】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書節(jié)"進(jìn)行開(kāi)展的，讓孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁銏@地里幸福成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛(ài)護(hù)圖書，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)思路】本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書一一激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了一一產(chǎn)生愛(ài)惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了一一了解修補(bǔ)圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛(ài)朋友一一掌握正確的讀書方法。【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞圖書一一激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望一一"今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫幔?出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動(dòng)作。集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書的喜愛(ài)。小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過(guò)這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí)，講故事、說(shuō)兒歌等等。（通過(guò)欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）二、圖書哭了一一產(chǎn)生愛(ài)惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音一一"咦！誰(shuí)在哭？"帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書?！?圖書為什么哭呢？"、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來(lái)了。小結(jié)：圖書是用紙做