2021年小班音樂(lè)教案匯總10篇

2021年小班音樂(lè)教案匯總10篇小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點(diǎn)、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、喜歡春天，能欣賞感悟春天的美。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：一、春天知多少我們一起跟著三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)再來(lái)跳一遍吧。二、完整理解記憶歌曲1、欣賞教師演唱——聽(tīng)到哪里時(shí)心里有特別的感覺(jué)？——歌曲的名字叫什么？為什么？2、分句理解歌詞——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎樣唱的？3、游戲：歌詞大家猜——請(qǐng)你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞？為什么？4、播放歌曲mtv，幼兒完整演唱三、小樂(lè)器演奏（延伸活動(dòng)）——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎？下次我們一起再來(lái)試一試吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。小班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。小班音樂(lè)教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲的歡樂(lè)旋律，熟悉并理解歌詞。2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、榨汁機(jī)一臺(tái)。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。3、水果頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程，初步熟悉歌曲。1、教師出示榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。師：小朋友們，我們的好朋友來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋(píng)果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。二、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。1、師：榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。）2、師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。師：榨出一杯什么呀？（教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問(wèn)幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。）4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽(tīng)的歌曲呢!聽(tīng)我唱一遍。2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。師：歌里還是有一句是念出來(lái)的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。2、教師播放背景音樂(lè)，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出榨出的水果汁名稱(chēng)。3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸】在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。小班音樂(lè)教案篇4一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小麻雀》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：哭臉和笑臉的卡片小鳥(niǎo)玩偶三角鐵、手搖鈴四、活動(dòng)過(guò)程：1、熱身律動(dòng)——《Hello歌》2、音感練耳——老鼠按鐘（3、5）@、聆聽(tīng)單音（加上柯?tīng)柮墒謩?shì)）5 3 b、樂(lè)器加嗓音c、辨別高低音：55555（雙手舉起來(lái)）33333（雙手敲地板）d、再見(jiàn)3、傾聽(tīng)音樂(lè)——導(dǎo)入：出示難過(guò)的表情和傷心的表情今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情?！鍪拘▲B(niǎo)玩偶，講述故事教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽(tīng)音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：——微笑卡紙表示開(kāi)心（音樂(lè)為大調(diào)）哭臉卡紙表示難過(guò)（音樂(lè)為小調(diào)）4、感受音樂(lè)——幼兒跟隨老師一起做音樂(lè)律動(dòng)5、表現(xiàn)音樂(lè)——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙，助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。6、綜合呈現(xiàn)——教師介紹樂(lè)器名稱(chēng)，并示范樂(lè)器使用方法——（播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)）將幼兒分成兩組（一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏），分發(fā)兩種不同的樂(lè)器三角鐵表示悲傷的情緒（長(zhǎng)調(diào)）手搖鈴表示開(kāi)心的情緒（短調(diào)）——樂(lè)器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，助教老師收樂(lè)器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)7、再見(jiàn)儀式——《再見(jiàn)歌》五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書(shū)上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛(ài)喳喳叫，愛(ài)蹦蹦跳，所以作者把它寫(xiě)成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來(lái)（靜悄悄），見(jiàn)了媽媽?zhuān)◥?ài)撒嬌呀），見(jiàn)了小朋友（轉(zhuǎn)身跑）。學(xué)生們唱得很盡興，學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。整節(jié)課下來(lái)，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》，并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，比如：第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”，部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理，仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)內(nèi)容后，還有余多的時(shí)間，只能用來(lái)表演唱和比賽，不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間，以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。小班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)《劃船》。2、課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入?！裉礻惱蠋熞徒o小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)诟墒裁矗坑變郝?tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。2、幼兒欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子?！@個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請(qǐng)你聽(tīng)完后告訴陳老師，小矮人在干什么？幼兒觀看課件。幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè)，然后拍出他的腳步聲。幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。3、幼兒完整地進(jìn)行表演?！惱蠋熞?qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶？——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。5、幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。教師扮演巫婆，幼兒游戲?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。小班音樂(lè)教案篇6教材分析：下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛(ài)好，我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》?！洞笥晷∮辍肥且皇赘挥型さ母枨?。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。教學(xué)準(zhǔn)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：（一）、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè)，感受雨聲的強(qiáng)弱。師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么？1、播放音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師2、提問(wèn)：（1、）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩一一啦；嘩一一啦）（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答"聽(tīng)上去輕輕的、小小的。（二）、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。3、播放音樂(lè)，完整練習(xí)。4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。播放音樂(lè)，拍肩練習(xí)打節(jié)奏（三）、運(yùn)用樂(lè)器，練習(xí)拍節(jié)奏。1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨一一鈴鼓；小雨一一碰鈴）3、教師小結(jié)。教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè)器）6、交換樂(lè)器，再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏師：小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。（四）、活動(dòng)結(jié)束1、教師小結(jié)教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧！2、播放《大雨小雨》音樂(lè)，全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。自我評(píng)析：本次活動(dòng)的選材于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，在老師的引導(dǎo)下會(huì)根據(jù)圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足點(diǎn)：1、我在執(zhí)教過(guò)程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索的機(jī)會(huì)太少。2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。3、幼兒在等待與掌控樂(lè)器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。小班音樂(lè)教案篇7小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 蘋(píng)果歌1.師生圍坐在“大蘋(píng)果樹(shù)”前開(kāi)心交談（2分鐘）.這是一顆什么樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？.樹(shù)上的蘋(píng)果是什么顏色的？一起看看樹(shù)上的蘋(píng)果多嗎？師：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。.紅蘋(píng)果真好吃，怎么讓它來(lái)到我的籃子里？（師：教師有意識(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn)。幼：在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合背景圖了解部分歌詞。）師：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。.學(xué)唱歌曲（10分鐘）.傾聽(tīng)教師和著旋律念歌詞，引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋(píng)果身體好”。.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，“多吃蘋(píng)果身體好”。.教師完整示范唱.完整念歌詞.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂(lè)念歌詞。（師：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、理解歌詞。幼：在音樂(lè)聲中傾聽(tīng)歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶。）.教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋(píng)果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。）（師：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱、有表情地演唱。幼：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書(shū)小班》P108.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）.出示背景圖二（桔子樹(shù)），引導(dǎo)幼兒觀察。.集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。.師生一起有表情地給桔子樹(shù)獻(xiàn)歌。.思考：果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙？（師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。幼：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。）.運(yùn)水果（2分鐘）.搬水果。（師：引導(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈，把裝水果的大筐抬到“車(chē)”上去。幼：初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的有趣特色，提高傾聽(tīng)積極性。）.送水果。（師：以開(kāi)火車(chē)送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。幼：在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣。）活動(dòng)延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋(píng)果歌回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣?；顒?dòng)建議：班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”，教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編，引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí)，也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。附歌曲：1=C4/45536553|1353221樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。5536553|1353221|我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。蘋(píng)果歌游戲游戲：水果蹲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片活動(dòng)過(guò)程：、出示水果圖片，認(rèn)識(shí)各種水果二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法.佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲。.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作三、水果寶寶累了，回家休息.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng)，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲角色游戲活動(dòng)目標(biāo)：.嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。.游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：各活動(dòng)區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開(kāi)展）活動(dòng)過(guò)程：、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。（5分鐘）.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。.重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。、幼兒游戲。（20分鐘）.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣(mài)水果）。.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤(pán)招待客人。.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。.整理游戲材料。、講評(píng)。（5分鐘）.對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。玩具分享：目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識(shí)。程：1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。2.幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享，并能保管好別人的玩具。音樂(lè)游戲：水果在哪里活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見(jiàn)水果的卡片，幼兒每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》二、游戲：水果在哪里.將水果名稱(chēng)替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。小班音樂(lè)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜、蝴蝶活動(dòng)教具、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天，老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么小動(dòng)物在做游戲？”二、完整欣賞1、幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲??？”（幼兒自由回答）2、教師講述故事，幼兒在圖譜的引導(dǎo)下第二次欣賞音樂(lè)（1）“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的故事?！贝禾靵?lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花、蘭花開(kāi)了，黃花、紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話(huà)?；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。（2）“請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花開(kāi)的音樂(lè)，哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂(lè)？”（最前面是小花開(kāi)花，后面是蝴蝶和小花做游戲）（3）“你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？”（前面的音樂(lè)停了一下，蝴蝶才開(kāi)始和小花做游戲的）3、幼兒欣賞第三遍，教師再次演示音樂(lè)圖譜，引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的樂(lè)句。（1）提問(wèn)：“蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？”（2）“蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它是怎么找的？”三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（1）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小蝴蝶飛舞的動(dòng)作。”（2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢(shì)是什么樣的？它停在花上又會(huì)對(duì)小花說(shuō)些什么呢？”（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的動(dòng)作和造型。四、活動(dòng)結(jié)束“你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧！”小班音樂(lè)教案篇9設(shè)計(jì)意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《走路》的音樂(lè)和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》寶寶們一（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛(ài)你們了！以唱問(wèn)唱答的形式（我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖一）真乖！老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵一小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小鹿）它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。？3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小花貓），會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。1、播放課件（圖隨音樂(lè)出示），完整欣賞歌曲。2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動(dòng)作。（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。"寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒！學(xué)的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）四、給幼兒帶頭飾分角色表演。1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。2、集體發(fā)頭飾分組表演。3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家〃寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)