2021年燕子教案4篇匯編

2021年燕子教案4篇燕子教案篇1教學要求：.正確、流利、有感情地朗讀課文。.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。.會用“偶爾”、“活潑”造句。理解課文的內(nèi)容，概括每個自然段的意思。.通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。第一課時一、揭示課題.出示燕子的圖片。仔細觀察燕子的外形，抓住特點說幾句話。.出示課題：6燕子教學生字“燕”?！把唷笔莻€象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“八、、”表示尾巴。書寫時各部分要緊湊。用鋼筆描紅，在習字本上練習四遍。二、初讀課文.教師范瀆課文。學生邊聽邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面？讀后四人小組自由討淪。.自讀課文。⑴提出自讀要求。①借助拼音讀準生字，認清字形。②自由讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語，想想它們的意思。③用“？”標出自己不理解的地方。(2)學生按要求自讀課文。(3)檢查自讀情況。①抽讀生字卡片。提醒注意：攏(l??ng)掠(l俊(j??n)暈(y??n)(前鼻音)橫(h??ng)(后鼻音)②檢查生字寫法。聽寫下列詞語：偶爾橫掠俊俏聽寫后同桌互相檢查。③指名分段讀課文，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。讀后師生共同評議。三、細讀第1自然段.邊看圖邊讀課文。思考：第1自然段寫燕子的什么，作者是抓住什么特點來描寫它的外形的？.讀后討論交流。(相機板書：羽毛烏黑發(fā)亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的).指導朗讀。(1)激發(fā)情感。指圖：面對這么機靈的小燕子，這么可愛的小燕子，你愿盡情地夸贊它嗎?讓我們用喜愛的語氣讀第1自然段。(2)自由練讀。(3)指名試讀，齊讀。.指導背誦?？窗鍟毩暠痴b。.指名說說這一自然段的大意。(板書：外形)四、作業(yè).用鋼筆描紅。(文后練習2).?創(chuàng)視鎩?文后練習3)第二課時一、復(fù)習.指讀田字格里的生字。2.寫出本課帶有下列部首的字。4（）（…（）（）木（）（）走（）（）4（）（）二、繼續(xù)細讀課文.學習第2自然段。（1）過渡談話。通過上一節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)知道燕子的樣子是十分可愛的，那么這些活潑機靈的小家伙什么時候來和我們見面呢？下面我們一起來學習第2自然段。（2）自由讀課文。邊讀邊思考：作者描述了春天的哪些事物，這些事物有什么特點？（在表示事物的問語下面畫上“……”，在具體描述的詞句下面畫上“~~~~”）（3）重點品味。①出示填空題。二二月間，微風輕輕地（）著，毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）了鵝黃色的‘嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像()聚攏來，形成了()的春天。②自由讀題，并口頭填空。③聯(lián)系課文和生活實際體會所填詞語的意思，也可以換詞比較，體會作者用詞的準確。④齊讀上面的句子。(4)指導朗讀第2自然段。①教師有感情地范讀課文。要求學生閉上眼睛聽，邊聽邊想象春天里美麗的景色。②學生自由練讀。要求用贊美的語氣讀。③各組選一名代表進行朗讀比賽。(5)指導背誦。①引讀。春天到了，微風和細雨怎么樣?柔柳怎么樣?青草、綠芽、鮮花怎么樣?小燕子又怎么樣？②學生練習背誦。（6）小結(jié)自然段段意。.學習第3自然段。（1）自由讀課文。思考：這一段主要寫燕子干什么？讀后討論。（板書：飛行）（2）說說哪些詞句說明燕子飛得快。（掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了）（板書：快）說說哪些詞句說明燕子飛得輕。（偶爾、沾、小圓暈）（板書：輕）（3）指導用“偶爾”造句。①指名讀課文中有“偶爾”一詞的句子，說說詞義。（有時候、不經(jīng)常）②說說身邊有哪些有時候但又不經(jīng)常發(fā)生的事。③練習用“偶爾”說話。(4)指導朗讀。⑸指導背誦。(6)指導小結(jié)自然段段意。3.學習第4自然段。⑴指名讀課文。⑵學習打比方的句子。畫出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。⑶比較句子。出示：電線桿之間連著的幾根細線……電線桿之間連著的幾痕細線……指名讀句子，說說兩句話有什么不同。課文中說“幾痕細線”好在什么地方？(4)練習感情朗讀。(5)概括自然段段意。(板書：休息)三、總結(jié)課文.有感情地朗讀和背誦課文。.指名說說小燕子什么地方可愛，春天美在哪里。四、作業(yè).造句。偶爾……活潑…….根據(jù)課文內(nèi)容填空。（文后練習4）資料提供者：燕子-教案教學要求：.正確、流利、有感情地朗讀課文。.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。.會用“偶爾”、“活潑”造句。理解課文的內(nèi)容，概括每個自然段的意思。.通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。第一課時一、揭示課題.出示燕子的圖片。仔細觀察燕子的外形，抓住特點說幾句話。2.出示課題：6燕子教學生字“燕”?！把唷笔莻€象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“八、、”表示尾巴。書寫時各部分要緊湊。用鋼筆描紅，在習字本上練習四遍。二、初讀課文.教師范瀆課文。學生邊聽邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面？讀后四人小組自由討淪。.自讀課文。⑴提出自讀要求。①借助拼音讀準生字，認清字形。②自由讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語，想想它們的意思。③用“？”標出自己不理解的地方。⑵學生按要求自讀課文。⑶檢查自讀情況。①抽讀生字卡片。提醒注意：攏（l??ng）掠（l?。╦??n）暈（y??n）（前鼻音）橫（h??ng）（后鼻音）②檢查生字寫法。聽寫下列詞語：偶爾橫掠俊俏聽寫后同桌互相檢查。③指名分段讀課文，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。讀后師生共同評議。三、細讀第1自然段.邊看圖邊讀課文。思考：第1自然段寫燕子的什么，作者是抓住什么特點來描寫它的外形的？.讀后討論交流。(相機板書：羽毛烏黑發(fā)亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的).指導朗讀。(1)激發(fā)情感。指圖：面對這么機靈的小燕子，這么可愛的小燕子，你愿盡情地夸贊它嗎?讓我們用喜愛的語氣讀第1自然段。(2)自由練讀。(3)指名試讀，齊讀。.指導背誦?？窗鍟毩暠痴b。.指名說說這一自然段的大意。(板書：外形)四、作業(yè).用鋼筆描紅。(文后練習2).?創(chuàng)視鎩?文后練習3)第二課時一、復(fù)習.指讀田字格里的生字。.寫出本課帶有下列部首的字。4()(…()()木()()走()()4()()二、繼續(xù)細讀課文.學習第2自然段。(1)過渡談話。通過上一節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)知道燕子的樣子是十分可愛的，那么這些活潑機靈的小家伙什么時候來和我們見面呢？下面我們一起來學習第2自然段。(2)自由讀課文。邊讀邊思考：作者描述了春天的哪些事物，這些事物有什么特點？（在表示事物的問語下面畫上“……”，在具體描述的詞句下面畫上“~~~~”）（3）重點品味。①出示填空題。二二月間，微風輕輕地（）著，毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來，形成了（）的春天。②自由讀題，并口頭填空。③聯(lián)系課文和生活實際體會所填詞語的意思，也可以換詞比較，體會作者用詞的準確。④齊讀上面的句子。（4）指導朗讀第2自然段。①教師有感情地范讀課文。要求學生閉上眼睛聽，邊聽邊想象春天里美麗的景色。②學生自由練讀。要求用贊美的語氣讀。③各組選一名代表進行朗讀比賽。（5）指導背誦。①引讀。春天到了，微風和細雨怎么樣?柔柳怎么樣?青草、綠芽、鮮花怎么樣?小燕子又怎么樣？②學生練習背誦。（6）小結(jié)自然段段意。.學習第3自然段。（1）自由讀課文。思考：這一段主要寫燕子干什么？讀后討論。（板書：飛行）（2）說說哪些詞句說明燕子飛得快。（掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了）（板書：快）說說哪些詞句說明燕子飛得輕。（偶爾、沾、小圓暈）(板書：輕)(3)指導用“偶爾”造句。①指名讀課文中有“偶爾”一詞的句子，說說詞義。(有時候、不經(jīng)常)②說說身邊有哪些有時候但又不經(jīng)常發(fā)生的事。③練習用“偶爾”說話。(4)指導朗讀。(5)指導背誦。(6)指導小結(jié)自然段段意。.學習第4自然段。(1)指名讀課文。(2)學習打比方的句子。畫出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。(3)比較句子。出示：電線桿之間連著的幾根細線……電線桿之間連著的幾痕細線……指名讀句子，說說兩句話有什么不同。課文中說“幾痕細線”好在什么地方？（4）練習感情朗讀。（5）概括自然段段意。（板書：休息）三、總結(jié)課文.有感情地朗讀和背誦課文。.指名說說小燕子什么地方可愛，春天美在哪里。四、作業(yè).造句。偶爾……活潑…….根據(jù)課文內(nèi)容填空。（文后練習4）資料提供者：燕子教案篇2教材分析《燕子》是人教版小學語文三年級下冊第一組課文第一篇，是一篇寫景狀物散文。主要描寫春天里的燕子的外形特點，在空中、湖面飛翔，在天線停歇的畫面，給春天帶來幾分生機的景象。自然界的美景多么迷人，在充滿生機勃勃的春天里，燕子囈呢，小草發(fā)芽，桃花盛開，泉水丁冬流淌。讓學生感受大自然的美好，我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。課前提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。學情分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，在成長中對身邊的事物發(fā)生濃厚的興趣，逐步養(yǎng)成學會一點一滴觀察周圍事物的習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，接觸事物不斷的增多，學會把所觀察到的事物能運用能用語言清晰的表達出來與人分享自己的感受。因此，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ侵v授法，點撥法來突破—的教學重點。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把"學習的主動權(quán)還給學生"，倡導"自主、合作、探究"的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。教學目標知識與技能：.掌握本課的生字、新詞，摘錄好詞好句。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學生的觀察力和思象力，對大自然的熱愛。過程與方法：.通過拼讀、練習、組詞等形式，掌握本課生字新詞。.通過多讀、有感情地朗讀，達到理解本課內(nèi)容的目的。.通過學習課文、理解課文，體會作者的觀察方法。情情、態(tài)度與價值觀通過學習燕子在春天里飛翔的美景，對學生進行美的教育。培養(yǎng)學生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。教學重點和難點.學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學生的觀察力和思象力。.學習作者觀察事物的方法。燕子教案篇3教學目標.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。.有感情地朗讀課文，背誦課文。.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。.學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學準備.師根據(jù)需要范寫，學生書寫練習。第二課時一、復(fù)習導入.聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾.齊讀課文第一自然段。、學習2—4自然段.輕聲讀第2自然段，思考：這段話講什么？（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）.這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。（花兒爭相開放）.指導朗讀第2自然段。定準輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急?！安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲?！闭Z調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！扒嗟牟?，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意?！靶纬闪?光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。.自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么？（燕子飛行的各種姿勢）.再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點?從哪些句子感受到？（活潑、可愛、機靈）從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速;通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情：通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的情景。.集體有感情地朗讀。師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？.讀第四自然段.指名說說第四自然段寫什么。（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。）.這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜”打比方呢？（結(jié)合插圖理解，想象）.“演奏的春天贊歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢？四、練習有感情地朗讀課文五、指導背誦課文.默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。（由近到遠，按照燕子的外形一一美好春光里的小照子一一燕子的飛行利停歇的順序）.指點背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。.自由背誦。第三課時（學習7個生字;完成課堂練習）一、學習“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”.出示生字認讀、組詞。.觀察識記字形。.“集體點撥范寫：“演”字里面有一橫，寫時不要丟掉；“倦”字的右下部分不要寫成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。.書寫練習。二、完成課堂練習3

1.出示例句1.出示例句“有的橫掠過湖面，“掠”字好在什么地方？（明確什么樣的詞稱作好詞）.自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好?.四人小組交流，全班交流。三、積累語言練習把自己喜歡的句子抄寫下來。布置作業(yè).鼓勵學生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。.背熟課文。課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的;搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和_。教學安排3課時教學過程第一課時(資料交流導入課題;初讀課文，讀準字音，了解—脈絡(luò);學習課文第一自然段;學習7個生字)一、交流“我知道的春天”，導入課題.展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。.師小結(jié)導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)二、初讀課文，讀準字音，了解—脈絡(luò).學生自由讀課文，要求讀準字音.小組合作學習生字詞(1)讀準字音：開火車讀，個個過關(guān)。(2)討論識記難記的生字、不懂的詞語。(3)出示生字詞集體點撥：“俏”讀“qid?！?，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“比”，不要錯讀成“f6”?！奥印笔谴榭谝簟?再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?.集體交流。（按由近及遠的觀察順序來描寫）三、學習課文第一自然段.輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？（燕子的外形特點）.你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀。“一身/烏黑光亮的/羽毛，一對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢眨盀鹾诠饬痢薄翱∏屋p快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。.詞語訓練：“湊成”換成“組成”好嗎?為什么？（反復(fù)讀體會—表達的活潑的基調(diào)）.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導書寫6個生字.出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞.自己觀察識記，集體點撥：“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“什”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。燕子教案篇4一、教學目標：.知識目標①理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。②住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。③句式：初步掌握三句話合成一句話練習。④能正確找出一句話中的三對反義詞。⑤知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?能力目標①培養(yǎng)學生抓重點詞句讀懂課文的能力。②培養(yǎng)學生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。③培養(yǎng)學生學習按事情發(fā)展順序記敘_、說話的能力。④培養(yǎng)學生準確用詞，說話得體的能力。.情感目標培養(yǎng)愛護小燕子等幼小動物的思想感情。二、教學重點、難點：理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。三、教學準備：投影片（練習）、小黑板、錄像機、彩電四、教學過程：（一）談話.這節(jié)課我們繼續(xù)學習《燕子過?！罚险n前老師先帶大家看看海。（錄像，感受大海）.引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄像感受）過渡設(shè)疑：同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難？導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說（二）教學第四節(jié).齊讀.（小黑板出示）本段，標點教學.“目的地”指哪里？句式：“因為……所以……”說說為什么別傷害它們？（自由說f抽說f同桌互說）.有感情地讀文過渡：文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？（三）教學二、三自然段指句讀2—3節(jié)。A.第二節(jié).燕子過