二年級(jí)心理健康安全學(xué)習(xí)教育教案

小學(xué)二年級(jí)的心理健康、安全學(xué)習(xí)教育優(yōu)選授課設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)的心理健康、安全學(xué)習(xí)教育優(yōu)選授課設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)的心理健康、安全學(xué)習(xí)教育優(yōu)選授課設(shè)計(jì)安全教育第一課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志授課目的：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。、認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。授課過程：一、導(dǎo)入、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下抵達(dá)學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警告要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！倍?、教授新課、交通信號(hào)燈（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？（2）誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？（3）你們知道這三種不相同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不相同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，個(gè)問題，互相補(bǔ)充，爾后各組選出代表報(bào)告。、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨別。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是特地為行人設(shè)置的安全通道，行人走走，必然要注意前后左右的車輛，否則簡單發(fā)買賣外。（3）靈巧車車道是道路中間的車道，供汽車等靈巧車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨別）（4）非靈巧車車道是兩邊的車道，供自行車等非靈巧車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨別）三、擴(kuò)展練習(xí)1、除了剛剛我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。心理健康第一課我也愿當(dāng)班干部（一）[檔案館]（3~5分鐘）教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟示思慮：為什么王寧會(huì)選自己“（二）[咨詢臺(tái)]（10~`12分鐘）1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友好，互幫互幫，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？2．班上的小干部是熱忱為班集體服務(wù)的人，你想一想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？經(jīng)過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。3．若是你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人?。。ㄈ活動(dòng)區(qū)]（18~20分鐘）1．先想一想書上的問題，作好講話的準(zhǔn)備。2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)公布競選演說2。3．選舉4名同學(xué)參加班上的競選。4．班級(jí)競選（每人登臺(tái)公布競選演說，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。（四）[實(shí)踐園]（3-4分鐘）1．班主任在班上睜開輪流擔(dān)當(dāng)班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇擔(dān)當(dāng)一天的班干部。2．請(qǐng)你先想一想，你感覺你愿做些什么工作？請(qǐng)大家仔細(xì)填寫課內(nèi)表格。安全教育第二課認(rèn)識(shí)簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志授課目的：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。、認(rèn)識(shí)這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，防范危險(xiǎn)的發(fā)生。授課過程一、導(dǎo)入、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的惋惜號(hào)你們知道它意思嗎？、其實(shí)生活中還有好多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！二、教授新課、禁止標(biāo)志這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，表示，是由于圓形給人的感覺比較直接，簡單惹起人們的注意。（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過近似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)惋惜號(hào)，表示要注意安全。（3）再向?qū)W生介紹幾種常有的警告標(biāo)志：小心火災(zāi)、小心爆炸、小心有毒、小心觸電等。、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？三、做游戲認(rèn)標(biāo)志學(xué)必迎下分兩，每兩人。第一的一個(gè)同學(xué)站在臺(tái)上，手里拿一畫有危志的片，第一的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一表演完，第二表演，比一比哪個(gè)表演的好。心理健康第二上學(xué)前的準(zhǔn)（一）[檔案]（4-6分）出示件：《快開學(xué)了??》快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在桌旁，自己的暑期作，回自己的暑期生活，正打算寫一份暑期告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校到，向老了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)，并用筆在筆本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)工作。（二）[咨臺(tái)]（8-10分）1．教：暑期快束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈同他的做法？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)的？出示投影。2．馬上開學(xué)了，侈準(zhǔn)好了？若是近開學(xué)你的生活中政治家以下事，在括號(hào)內(nèi)打上“！”。A快開學(xué)了，和父親母親在外處旅游。（）B夜晚看看到深夜，第二天清早起不了床。（）C暑期作有一大多數(shù)沒做完。（）D不清楚開學(xué)，也得打同學(xué)。（）E希望暑期延，玩下去。（）F要你寫新學(xué)期的打算，你得沒必要。（）J得太快了，暑期里憂如什么也沒做。（）H明天就要形式學(xué)了，包、學(xué)具都沒準(zhǔn)。（）學(xué)生自己的情況做出自我判斷。3．教：若是你有上面的情況，趕快改正。若是沒有，那么我就一起高高地迎接新學(xué)期吧?。ㄈ活區(qū)]（16-18分）1．學(xué)生分小交流暑期里的收，教用微笑予激勵(lì)與必然。2．教師出示“拾貝園”的紙板。3．學(xué)生把自己在暑期獲取的成就用各種形式展現(xiàn)在紙板上。4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計(jì)劃（教師應(yīng)讓不相同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有講話的機(jī)遇）。5．教師攝像，同學(xué)播放。6．對(duì)每個(gè)講話的學(xué)生恩賜激勵(lì)，同時(shí)要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。2．學(xué)生自稈設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學(xué)生自薦表演。5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱忱歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。安全教育第三課用電安全授課目的：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些用電的安全知識(shí)。、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。授課過程：一、導(dǎo)入、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友顯然，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急趕快的洗了一個(gè)蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？、顯然剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，今后今后他不再敢用濕手里發(fā)生過這樣的事嗎？二、教授新課、安全用電標(biāo)志（1）你們認(rèn)識(shí)安全用電標(biāo)志嗎？（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來勸說人們危險(xiǎn)的場(chǎng)所。（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不相同顏色標(biāo)志代表的不相同含義。、預(yù)防觸電（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電試一試：家電停止使用時(shí)，要要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。、觸電后怎么辦（1）觸電后應(yīng)馬上拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？（3）若是無法及時(shí)找到也許斷開電源，應(yīng)該怎么辦？三、總結(jié)、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？心理健康第三課爸媽，我能行?。ㄒ唬檔案館]（6-8分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)概括：A．小麗為什么會(huì)自卑？B．小麗為什么會(huì)快樂？（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）1．認(rèn)識(shí)小麗的故事后，你想對(duì)小麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和談?wù)撟约骸?．從小麗的故事中，結(jié)合自己實(shí)質(zhì)，你又想到了什么？/A．同桌談?wù)?。B．全班共同交流。（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動(dòng)區(qū)]的檢查內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交選舉一名同學(xué)參加全班的交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生重視談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）[實(shí)踐園]（10-12分鐘）1．記者采訪面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行采訪。依照記者的提問，你會(huì)說些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？2．讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每一個(gè)人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和談?wù)撟约海F(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，勇敢地說聲：“爸媽，我能行！”安全教育第四課上學(xué)路上保安全一、授課目的：1、感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)能積極主動(dòng)參加活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。、能力目標(biāo)能夠經(jīng)過多種路子收集與主題相關(guān)的資料；在檢查、接見過程中學(xué)習(xí)與人交往，試一試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)變成行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)解決問題的能力。、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常有的交通標(biāo)志和安全警告標(biāo)志，認(rèn)識(shí)交通安全知識(shí)，掌握與自己相關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技術(shù)。二、授課準(zhǔn)備：、《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。三、授課過程：（一）說一說、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是爸爸媽媽自己開車送的。（二）畫一畫、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？、依照學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）、誰能上來擺一擺？請(qǐng)你簡單介紹一下吧。、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們能夠照?qǐng)D畫，也能夠按自己喜歡的方式來畫，若是太難畫，也許不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。（三）評(píng)一評(píng)1、在小組中交流畫的路線圖。2、組內(nèi)交流，選舉畫得最好的同學(xué)登臺(tái)報(bào)告展現(xiàn)。（四）議一議1、過渡：那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？2、課件《我能說“不”》3、若是你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，比較，分析自己。）5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良結(jié)果）：（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食品，會(huì)影響健康。（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪花費(fèi)又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。心理健康第四課我能幫助他（一）[檔案館]（4-6分鐘）1．放錄音故事《雪山遇險(xiǎn)》，學(xué)生看插圖。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在登攀陡峭的雪山，忽然發(fā)生了不測(cè)，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上登攀。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。（二）[咨詢臺(tái)]（5-7分鐘）1．設(shè)問在一名運(yùn)動(dòng)員碰到危險(xiǎn)時(shí)，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？若是這名運(yùn)動(dòng)員沒有獲取別人的幫助，結(jié)果又會(huì)怎樣？2．移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情況，領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。3．學(xué)“老師寄語”當(dāng)別人碰到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出救援之手幫助他，使他走出困境，樂于助人，這是一種美德。（三）[活動(dòng)區(qū)]（15-17分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了必然要吃桃子才行。但是，他們倆可否是都能摘到桃子呢？大家可幫他想方法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。3．學(xué)生做游戲。（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）1．看圖回答。2．如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。安全教育第五課安全上學(xué)一、授課目的（一）認(rèn)知目標(biāo)：、能理解上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，認(rèn)識(shí)與自己生活相關(guān)的交通安全知識(shí)。（二）行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。（三）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、著手及生活實(shí)踐能力。二、授課重難點(diǎn)、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。、能認(rèn)識(shí)相關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。三、授課準(zhǔn)備學(xué)生：課前部署學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標(biāo)志圖。3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。四、授課過程（一）、故事導(dǎo)入新課。、聽故事。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡殘害的故事）。、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。、聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，差點(diǎn)造成交通事故。）、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。、教師小結(jié)：倘如有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要任意跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采用措施做好自我保護(hù)。在平時(shí)生活中若是不注意交通安全，很簡單造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來悲傷，給社會(huì)帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。、板書課題，齊讀課題。（二）課堂小檢查，商議上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。、小檢查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生依照入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。爾后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。、小組談?wù)摚海?）下學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來來經(jīng)常的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢達(dá)，馬路上修建了好多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？1）同桌互相說說。2）指名上講臺(tái)說給大家聽。、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有好多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？1）每組介紹一名代表登臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。2）小組內(nèi)交流談?wù)?，抽到的交通?biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？3）報(bào)告學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)仔細(xì)聽，仔細(xì)想，若是以為講話的同學(xué)說對(duì)了，就鼓掌激勵(lì)，若是以為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。）、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。（四）模擬活動(dòng)，牢固新知。、部署一條十字路口的大街，張貼和成立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。（五）、總結(jié)：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔婪妒軅?，珍惜難得的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。心理健康第五課我的座位（一）[檔案館]（6-8分鐘）1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。故事馬虎：毛毛雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于毛毛雨平時(shí)和大家相處得很好，大家都來幫她想方法，欣慰她。毛毛雨看到這么多人幫助她，快樂地笑了。2．分組談?wù)摚好隇槭裁葱α耍?．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓毛毛雨感覺了身處集體的快樂。（二）[咨詢臺(tái)]（6-8分鐘）1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2．請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新領(lǐng)悟集體生活的快樂。（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組談?wù)摴适碌膬?nèi)容。2．全班談?wù)撓胂竦?-3幅圖中主人公的行為可能會(huì)以致哪些不良結(jié)果？3．全班談?wù)摚簽槭裁粗魅宋套谶@么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4．教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守必然的紀(jì)律規(guī)范。不能夠因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人的學(xué)習(xí)和生活，否則會(huì)成不受歡迎的人。（四）[實(shí)踐園]（12-14分鐘）1．全班共同談?wù)?，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如禮讓友好、不阻擋其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招別人、不欺侮細(xì)小的同學(xué)等。2．全班表決，所有的學(xué)生表決經(jīng)事后，將相關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3．教師提示每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同擬訂的規(guī)則。安全教育第六課、衛(wèi)生安全一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)、知道小學(xué)生要做個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子；、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；、初步養(yǎng)成衣著齊整，每天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)、愛干凈講衛(wèi)生光榮。、衣著齊整，每天洗臉，早晚刷牙。、不隨地吐痰。、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。、一個(gè)臟孩子圖片。、一個(gè)病孩子圖片。、一塊大手帕。四、教育與訓(xùn)練過程1、比較導(dǎo)入活動(dòng)。老師請(qǐng)一位身體強(qiáng)壯、衣著齊整、講衛(wèi)生的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？、創(chuàng)立情況明理。1）這個(gè)臟孩子不但表面難看，而且在他的身上有好多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，若是用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。（2）看掛圖明理。這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生計(jì)，若是我們不每天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。若是不每天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。若是我們飯前便后不洗手，若是我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順暢當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生??？生了病的孩子能不能夠快樂地學(xué)習(xí)、快樂地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的領(lǐng)悟。教師概括：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)該成一個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。3）談?wù)撁骼怼Ｎ覀兂瞬蛔尲?xì)菌侵入身體，還應(yīng)該不讓細(xì)菌傳給別人。有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要修業(yè)生不隨地吐痰）、學(xué)兒歌導(dǎo)行。1）我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要齊整。每天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕每天帶身邊。人人愛干凈，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。2）比較兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。若是大噴嚏時(shí)，打開手帕，捂住鼻子，不對(duì)著別人。集體練習(xí)，認(rèn)識(shí)每一層，每一面的用途。小結(jié)：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛干凈講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。五、教育與訓(xùn)練牢固與延伸、擬訂個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，如期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。、與家長獲取聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。、防范校園中的人為傷害心理健康第六課認(rèn)辨別人的臉（一）[檔案館]（2-4分鐘）中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車的人撞了一下，那個(gè)人不僅沒有道歉道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他取第一版本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒想到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛連續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對(duì)小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺(tái)]（5-8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻涣鳎盒倿槭裁礇]借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)羰菚?huì)從別人臉上的表情，知作別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起時(shí)就能減少好多的誤會(huì)。你們會(huì)鑒別別人臉上的表情嗎？（三）[活動(dòng)區(qū)]（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識(shí)其別人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對(duì)應(yīng)的情緒，并連線。（四）[實(shí)踐園]（13-15分鐘）1．做一做學(xué)生對(duì)著小鏡子子學(xué)做不相同的面部表情，小組成員互評(píng)，看誰模擬得最像。學(xué)生用所模擬的表情說一句配合這類表情的話，學(xué)習(xí)感知?jiǎng)e人的情緒。2．說一說課件分別展現(xiàn)4個(gè)情況畫面。學(xué)生經(jīng)過觀察圖中人物處在當(dāng)時(shí)情況中的表情神態(tài)，猜想人物當(dāng)時(shí)的情緒。學(xué)生做出猜想后，若是理解是正確的，教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚“貼心小天使”的徽標(biāo)。安全教育第七課不測(cè)傷害的預(yù)防授課目的、經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是以致不測(cè)受傷的原因。、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析要點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)以致不測(cè)受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備課文圖片授課過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很一般的活動(dòng)，卻隱蔽著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。二、新課：、出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)摚海?）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)以致什么結(jié)果？、分組談?wù)?，指名?bào)告。、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？、談?wù)摚喝羰悄惆l(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？、概括總結(jié)。心理健康第七課學(xué)習(xí)的樂趣（一）[檔案館]（8-10分鐘）1．先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)能夠自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感覺過煩惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)看作一件快樂的事，而且向來相信自己必然能夠?qū)W得很好。（二）[咨詢臺(tái)]（8-10分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？可否領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實(shí)感覺填寫在咨詢臺(tái)中。（三）[活動(dòng)區(qū)]（8-10分鐘）1．請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：經(jīng)過學(xué)習(xí)語文，掌握了好多的生字，并且還能夠自己理解題目的意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的首要條件。3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，爾后請(qǐng)學(xué)生談?wù)摚耗銈儗?duì)自己的答案能確定嗎？4．運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣能夠得出正確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案相同嗎？這說了然什么？5．經(jīng)過解答這樣一個(gè)題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是怎樣？6．只要自己專心去學(xué)，就會(huì)領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）1．請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。2．再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師恩賜一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)地址有次序地排放，這樣就不簡單遺漏其中的法，共有24種。3．請(qǐng)學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很幽默，但時(shí)間花的特別長，還簡單擺漏出錯(cuò)。）4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道興趣數(shù)學(xué)題。若是用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生理解：學(xué)習(xí)能夠更好地解決難題。5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里必然要把學(xué)習(xí)看作快樂的事來做，這樣，自己也會(huì)樂在其中，獲取進(jìn)步了。6．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)人一世中必不能少的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將陪同著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，若是你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是專心去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的樂趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲取成功！安全教育第八課、小心火災(zāi)授課目的:知道對(duì)火用之不當(dāng)?shù)脑捄唵伟l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。授課要點(diǎn)：掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。授課準(zhǔn)備：火災(zāi)圖片，課件授課過程：一、揭題導(dǎo)入。類帶來光明與溫暖的同時(shí)，用之不當(dāng)也會(huì)帶來災(zāi)害。所以，關(guān)于火，人類要想方想法地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運(yùn)用科學(xué)的方法有效防范其釀成災(zāi)害。每一個(gè)人都在懇求安全。但天有不測(cè)風(fēng)云，人才朝夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，很多人葬身火海，也有人九死一生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對(duì)滔滔濃煙和熊熊烈焰，只要沉穩(wěn)機(jī)智運(yùn)用火場(chǎng)自救與逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己。所以，掌握多一些火場(chǎng)自救的要訣，困境中也許就能獲取第二次生命。今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法。二、分析火災(zāi)致死原因。人死亡的原因，除少許特其他情況外，主要有以下四種：1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災(zāi)中，一般以為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，誠然也能檢查出氫氰酸以及其他有毒氣體，但這些對(duì)以致死亡幾乎沒有直接影響2）缺氧。由于燃燒氧氣被耗資，所以火災(zāi)中的煙有時(shí)呈低氧狀態(tài)。由于吸入這類煙而造成缺氧，有時(shí)可致人死亡。3）燒傷。由于火焰或熱氣流傷害大面積皮膚，惹起各種并發(fā)癥而致人死亡。4）吸入熱氣。若是在火災(zāi)中碰到火焰的直接烘烤，就會(huì)吸入高溫的熱氣，從而致負(fù)氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。三、學(xué)習(xí)逃生方法。1、火災(zāi)發(fā)生在一剎時(shí)，發(fā)生后，我們不能夠慌亂，要沉穩(wěn)沉穩(wěn)，依照上面的幾種致死原因，我們能夠采用一些有效的方法，來保護(hù)自己，讓自己獲取第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災(zāi)逃生十三訣：第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢達(dá)無阻。第四訣：撲滅小火，惠及別人。第五訣：保持沉著，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。第七訣：簡單防范，蒙鼻爬行。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避禍場(chǎng)所，固守待援。第十一訣：