《女媧補天》教案

《女媧補天》課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)情分析課標(biāo)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，使學(xué)生通過教師的啟發(fā)和點撥，通過默讀、質(zhì)疑、思考、探究，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)習(xí)內(nèi)容.正確認(rèn)讀“措、混”等8個生字，會讀“黑黝黝、粘稠、陷入"11個詞。.默讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并能連起來說說故事的主要內(nèi)容。.自讀自悟、合作交流中感受故事的未神奇，體會女媧勇敢善良、不怕危險、甘于奉獻的精神。.能發(fā)揮豐富的想象，把女媧從四處撿來五彩石的過程說清楚、說生動。學(xué)情現(xiàn)狀經(jīng)過本單兀前三篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解神話故事的神奇，通過課前學(xué)習(xí)單的預(yù)習(xí)，學(xué)生大部分能做到較準(zhǔn)確地找到故事起因、經(jīng)過和結(jié)果，但比較難做到精煉概括。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識技能.正確認(rèn)讀本課的生字、詞語。.默讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。過程方法.自讀自悟、合作交流中感受故事的神奇。.能發(fā)揮豐富的想象，把女媧從四處撿來五彩石的過程說清楚、說生動。情感態(tài)度體會女媧勇敢善良、不怕危險、甘于奉獻的精神。教學(xué)策略重點難點重點：說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。難點：發(fā)揮豐富的想象，把女媧從四處撿來五彩石的過程說清楚、說生動。方式方法教法：主要采用朗讀感悟法、想象感悟法、自主閱讀批注法等教學(xué)方法，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來。學(xué)法：將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，“課前預(yù)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能自力，通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問。媒體技術(shù)通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道收集圖片和文字等各種資料，課堂上運用“教育云”平臺。評價方案設(shè)計.讀下列詞語，會讀的打☆，容易讀錯打▲..默讀課文，請你用比較簡潔的語言寫一寫故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。課前

檢測驚慌失措（課前

檢測驚慌失措（ ）混亂（+ 9黑熱捌C ） 傳領(lǐng)（坍塌（ ） 粘稠CF+ +濕滅（ ） 功須（評價方式.通過跟同桌互讀，課上指名讀來檢查字詞情況。.通過檢查學(xué)習(xí)單，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。課堂檢測完成學(xué)習(xí)卡，為集體交流做好準(zhǔn)備。小組學(xué)習(xí)卡1我們小組認(rèn)為第（ ）段第（ ）句十分神奇，我們是從（ ）等詞語感受到的，我們覺得（ ），這簡直太不可思議了。小組學(xué)習(xí)卡2（ ）這個情節(jié)非常感動，特別是從（ ）等詞語，我們感受到了女媧（ ）。評價方式.從能否認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)表想法、大方展示、匯報等方面評價學(xué)習(xí)的有效性。.當(dāng)堂展示，師生共評，發(fā)現(xiàn)亮點，評價激勵。課后評測.把這個故事講給家人聽。.自主閱讀《女媧造人》，完成人物評述。

人物： 身份;事件；感受: 評價方式同桌互評人物評述。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動課前談話，梳理神話特點.師生互談：聊一聊讀過哪些神話故事？.交流神話故事的特別之處相機幫助學(xué)生梳理：關(guān)鍵字一一未神奇（未神奇的想象、神奇的情節(jié)、神奇的形象、神奇的表達……）過渡：神話故事就是充滿著未神奇色彩的。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)個神乎其神的故事—一女媧補天?！驹O(shè)計意圖】通過回顧讀過的神話故事，讓學(xué)生明白神話的特別之處，為后面感受課文的神奇環(huán)節(jié)作鋪墊。

自讀課文，概括故事內(nèi)容.板書課題，學(xué)生談對題目的看法。過渡：短短的課題也能引發(fā)多種思考，看來問問題也是學(xué)習(xí)的一種方式??！.互學(xué)預(yù)學(xué)單上易錯的字詞。指名讀：驚慌失措坍塌粘稠黑黝黝.抓“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，了解故事主要內(nèi)容。（1）交流預(yù)學(xué)作業(yè)2：課文和《盤古開天地》《普羅米修斯》一樣，都是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。那同學(xué)們能說說故事是怎么發(fā)展的嗎？（匯報過程中，相機板書：天塌地陷、尋石煉石補天、斬龜腿撐天、殺作惡黑龍、燃蘆薈堵縫）（2）根據(jù)交流，修改故事的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”。（3）引導(dǎo)學(xué)生試著概括主要內(nèi)容。按一定順序簡潔地說清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，就說清了這篇神話故事的主要內(nèi)容。試著自己連起來說一說；同桌互說?！驹O(shè)計意圖】重點引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言來概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，學(xué)會把握重點字詞來概括，不說啰嗦重復(fù)無意義的話。尋找神奇，感受人物形象.個體自主學(xué)習(xí) 默讀課文，按要求圈面重點詞句，寫感受。.小組合作學(xué)習(xí) 小組交流，補充評議：交流自己圈畫的內(nèi)容，說說自己的感受，并完成學(xué)習(xí)卡。（1）出示小組交流規(guī)則：（2）完成小組學(xué)習(xí)卡，為集體交流做準(zhǔn)備。.集體分享中學(xué)習(xí)，再次感受故事的未神奇、感知女媧的形象。預(yù)設(shè)1：（1）匯報：“天上頓時露出一個大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類?！保?）引導(dǎo)梳理人們面臨的災(zāi)難：天上一一大窟窿，地上一一深溝，洪水——噴涌而出，野獸一一殘害人類。（3）引導(dǎo)想象：天上露出大窟窿后會是怎樣的情景？裂開了深溝的地面又是怎樣的？洪水噴涌、野獸殘害百姓的畫面是怎樣的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀好“大窟窿”“黑黝黝”“噴涌而出”“殘害人類”等詞語。（5）小結(jié)：整個世界是多么可怕，人們的生活處境多么危險。誰能拯救

人類呢？預(yù)設(shè)2：（1）匯報：“女媧用五色石煉成的石匠把天上的大窟窿修補好了，從此天上便有了五色的云霞?！保?）點評：把天上的五色云霞想象成女媧用五色石漿補好的天空，這樣的想象神奇而瑰麗。預(yù)設(shè)3：（1）匯報：“女媧擔(dān)心補好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就再沒有了坍塌的危險?！保?）引導(dǎo)想象：女媧是怎樣想到用大烏龜?shù)耐葋頁翁斓?？大烏龜究竟有多大？它的四條腿是怎樣撐住天的？（3）指導(dǎo)朗讀，體會未神奇：讀好“斬下”“豎立”等詞。（4）小結(jié)：烏龜?shù)乃臈l腿就撐起了人們頭頂?shù)奶炜?，真是不可思議。小結(jié)：我們在分享的過程中再次感受了《女媧補天》這個故事中的種種未申奇，也體會到了女媧的勇敢善良、不怕艱辛、無邊神力、甘于奉獻。（在集體交流中相機板書：勇敢善良、不怕艱辛、無邊神力、甘于奉獻）【設(shè)計意圖】基于文本基于信息，通過想象經(jīng)歷神奇，通過有感情地朗讀復(fù)現(xiàn)神奇，為故事內(nèi)容的遷移和創(chuàng)生作好鋪墊。

1.聚焦撿石句子，引出創(chuàng)編話題想象補白，創(chuàng)編故事色彩（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧全文：天塌地陷后，當(dāng)女媧看到「人們生活在水深火熱之中時，她難過極了，決心把天和地修補起來?？蛇@是一項巨大而艱難的工作，女媧首先得撿來五種顏色石頭。課文是怎么寫她撿石頭的？找到句子讀一讀。（2）學(xué)生找到句子，自主朗讀。課件出示：女媧先從各地撿來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。（3）引發(fā)創(chuàng)編話題：作者用了一句話介紹女媧尋找彩石的過程，留給我們無限的遐想空間。那么女媧尋找五色石頭會經(jīng)歷怎樣的困難、怎樣的波折呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象，把這處情節(jié)說清楚、說生動。2.搭建創(chuàng)編支架，想象女媧“從各地撿來五色石”的過程。（1）引導(dǎo)想象撿石頭的地方：女媧從哪里撿來“赤”色的石頭？從哪里撿來“青”色的石頭 （2）引導(dǎo)想象撿石過程的困難：路途遙遠、山高水深，天氣多變、氣候惡劣，妖魔和野獸的阻撓等。（3）面對不同的困難，女媧會做（說、想）些什么？3.嘗試講述女媧各地撿五色石的過程。（1）同桌互講，相互評議：哪些想象很未神奇？（2）集體交流，引導(dǎo)補充情節(jié)、豐富故事：撿五色石用了多久的時間？五色石是什么樣的，有什么未神奇之處？女媧為什么不用神力方面而是如凡人般艱辛地撿五色石？預(yù)設(shè)1：撿五色石的過程漫長，時間久遠，才能顯示出女媧地精神可貴。預(yù)設(shè)2：五色石一定是最珍貴的石材，分布在人跡罕至的地方，要比玉石、瑪瑙、翡翠珍貴得多，因為它們包含著女媧的良苦用心。點撥：點石成金、飛天遁地固然輕松，但遠不如凡人一般撿拾最珍貴的五色石材更有感染力?！驹O(shè)計意圖】基于文本基本信息，教師通過談話引導(dǎo)和點撥，帶領(lǐng)學(xué)生進入尋找五色石的艱辛歷程中，設(shè)身處地，感同身受，在“合理和神奇”之間激活思維和語用，搭建起思維和表達的支架，鼓勵學(xué)生自由的、有創(chuàng)意的表達。談話總結(jié)，熏染傳統(tǒng)文化1.女媧補天的故事學(xué)完了。在這個故事中，不怕艱辛、不怕困難的女媧，憑著自己的勇敢善良，創(chuàng)造了充滿歡樂的世界。這也是神話的特點之一，反映了勞動人民的美好愿望。

2.課后你可以把這個故事講給你的家人聽，還可以用這單兀學(xué)到的方法去閱讀《女媧造人》，對人物進行評述。【設(shè)計意圖】通過簡單的談話讓學(xué)生再次認(rèn)知神話，同時進行課外遷移和拓展，讓學(xué)生學(xué)到的方法用到閱讀中去。作業(yè)布置.把這個故事講給家人聽。.自主閱讀《女媧造人》，完成人物評述。人物： 身份； 事件； 感受: 板書設(shè)計15*女媧補天「他恢?乎.麴聲—1結(jié)果殺作惡黑龍|過步危―|天塌地裂經(jīng)起因［勇敢善良、不怕艱辛、無邊神力，甘于奉獻……)

教學(xué)反思一、教材分析《女媧補天》是一篇略讀課文，講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新過上幸福生活，先撿五色石頭燃火熔煉，用石漿補好天上的大窟窿，斬斷大烏龜?shù)乃臈l腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事。塑造了勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻的女媧形象。第四單元要求學(xué)生達到能了解故事起因、經(jīng)過和結(jié)果的目標(biāo)，因此，我在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)布置了這項內(nèi)容，課堂上再以修改概括形式強調(diào)。除此之外，感受故事的未神奇，把女媧撿石頭的過程說清楚、說生動的設(shè)計，也是與培養(yǎng)學(xué)生想象力，提高口語表達能力的語文素養(yǎng)相契合。二、教學(xué)設(shè)計我在教學(xué)設(shè)計上，主要采用了以下教學(xué)思路：（一）把握文章大意，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生通過默讀，找一張故事的發(fā)展，然后用自己的話連起來說一說課文的大意內(nèi)容。（二）交流故事中自己感到神奇的地方和觸動自己的情節(jié)，體會人物形象。引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，找找故事中哪些地方特別未神奇，哪些，情節(jié)特別觸動自己，可以把重點詞句圈畫出來。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己圈畫的詞句，說說自己的感受，互相評議，補充。再組織學(xué)生集體交流，對交流到的地方引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，朗讀體會，并在交流的過程中感受女媧的形象。（三）發(fā)揮想象，試著把女媧從各地撿來的五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程，課文只寫了一句話，但卻是后面情節(jié)發(fā)展的鋪墊，也是表現(xiàn)女媧形象的重要內(nèi)容，同時可以借此發(fā)展學(xué)生的想象能力，因此要讓學(xué)生發(fā)揮想象把這個過程說清楚，說生動。三、教學(xué)收獲與不足本節(jié)課，我能自圍繞本單元所要求訓(xùn)練的語文要素展開教學(xué)，切實做到讓學(xué)生找到故事起因、經(jīng)過和