幼兒園中班教案《板凳謠》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班教案《板凳謠》含反思中班教案《凳子謠》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解童謠內(nèi)容，并背誦童謠，教幼兒學(xué)習(xí)童謠正確的發(fā)音。留意“乖〔guai〕”“歪〔wei〕””“球(qiu)”“猴〔hou〕”等易發(fā)錯(cuò)音的字，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)童謠正確的發(fā)音。留意"乖〔guai〕'"歪〔wei〕''"球(qiu)'"猴〔hou〕'等易發(fā)錯(cuò)音的字。

2.援助幼兒理解童謠內(nèi)容，并背誦童謠。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能簡(jiǎn)約復(fù)述童謠。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的正確發(fā)音。"乖〔guai)"歪"〔wai)""球〔qiu〕""猴〔hou)"和理解童謠的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片：凳子、小伙伴、小猴、熊貓、白鵝圖片各一張；背景圖一幅：與童謠內(nèi)容有關(guān)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

2.幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒觀賞童謠，感知其趣味性。

〔1〕老師出示小凳子圖片。老師:"這是什么？下面請(qǐng)大家聽(tīng)老師念一首關(guān)于凳子的童謠。'

〔2〕老師一邊念童謠，一邊粘貼圖片，幼兒邊看圖片邊傾聽(tīng)。幼兒通過(guò)與老師的互問(wèn)互答，逐步理解童謠的內(nèi)容。

老師:凳子上坐著誰(shuí)？它們出來(lái)干什么？

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)念童謠。

〔1〕老師操作圖片，幼兒看圖跟著念。

(2)幼兒集體念、分組念。依據(jù)幼兒朗誦的狀況，可適當(dāng)加快朗誦速度，提高幼兒對(duì)朗誦的愛(ài)好。

[附]童謠

凳子謠

凳子凳子歪歪，上面坐著乖乖；

乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴；

小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓；

熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；

白鵝參與拉拉隊(duì)，大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒很好的掌控了乖、歪、球、猴的正確發(fā)音。幼兒也很好的理解了童謠的內(nèi)容并且能很嫻熟地背誦童謠。。幼兒第一次接觸童謠的時(shí)候還是很感愛(ài)好的，每說(shuō)到一個(gè)動(dòng)物在干什么的時(shí)候他們都能很完整的回答出來(lái)、總體來(lái)說(shuō)我還是很滿足的。唯一不足的是我對(duì)幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上