《空氣》小班教案2

《空氣》小班教案I《空氣》小班教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)感知，尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；二、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池三、活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？（杯子里沒(méi)有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來(lái)）師：泡泡從哪兒來(lái)的呢？（從杯子里跑出來(lái)的）師：空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢？原來(lái)這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說(shuō)“空氣”）2、幼兒操作：（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，證明泡泡里有空氣；（2）用塑料管往水里吹氣：水里會(huì)有泡泡冒出，證明有空氣；（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來(lái)。證明皮球里有了空氣；師：小朋友，找到空氣了嗎？你們?cè)谀膬赫业降?？幼兒根?jù)自己的操作回答。師；原來(lái)，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。（幼兒自由討論）師：誰(shuí)來(lái)告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？四、通過(guò)嘗試感受空氣的特點(diǎn)：師：請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開(kāi)，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時(shí)口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見(jiàn)？有沒(méi)有顏色？有沒(méi)有形狀？聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）總結(jié)：因此我們說(shuō)空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定形狀的氣體。師：請(qǐng)小朋友把塑料袋收好，我看誰(shuí)收得最快，我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉?lè)诺簦@時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺(jué)？（師邊說(shuō)邊對(duì)幼兒臉蛋演示）生：涼颼颼的感覺(jué)（甚至?xí)矗煟哼€有誰(shuí)愿意來(lái)試一試（教師挨個(gè)給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？生：里面的空氣溜出來(lái)了。師：對(duì)了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜?lái)了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。小結(jié)：空氣會(huì)流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的氣體。結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。|《空氣》小班教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開(kāi)討論并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、故事錄音《小猴賣(mài)空氣》。2、教學(xué)圖片，葫蘆一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。1、出示葫蘆。教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）2、教師：知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。二、初步了解故事的內(nèi)容。1、聽(tīng)故事錄音。提問(wèn)：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆？讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事。2、分段聽(tīng)故事，討論理解故事內(nèi)容：（1）教師講述故事第一段（從開(kāi)頭到“小猴子病好了”）提問(wèn)：小猴子怎么會(huì)生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動(dòng)聽(tīng)了”）提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)小猴子的新鮮空氣？為什么？如果有新鮮空氣賣(mài)，你會(huì)不會(huì)去買(mǎi)？為什么？（3）教師講述故事第三段（至“市長(zhǎng)接受建議，城市空氣變新鮮了”）提問(wèn)：小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫(xiě)信？信里會(huì)寫(xiě)些什么？市長(zhǎng)是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？三、討論解疑。1、你有什么看不明白的地方？2、我們生活環(huán)境中有沒(méi)有空氣受到污染的情況？3、我們應(yīng)該怎么辦?附故事：小猴賣(mài)空氣聽(tīng)人說(shuō)，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來(lái)家來(lái)到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車(chē)子來(lái)來(lái)往往，還看到了商店里人來(lái)人往，城里可真熱鬧啊！可是，小猴子在城里住了一段時(shí)間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車(chē)從小猴子身邊開(kāi)過(guò)，汽車(chē)屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙。"啊嚏，啊嚏，啊嚏"，小猴子連打了幾個(gè)噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說(shuō)：“你得了空氣污染過(guò)敏癥，吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀？”醫(yī)生說(shuō)：“有花、有草有大樹(shù)的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿了綠綠的樹(shù)，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣(mài)呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來(lái)到了城里。它把新鮮空氣賣(mài)給了一個(gè)老奶奶，老奶奶高興地直說(shuō)：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來(lái)買(mǎi)你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂(lè)得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒服，我們不會(huì)靠近?？人粤??！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動(dòng)聽(tīng)了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)賣(mài)，時(shí)間一長(zhǎng)小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？小猴想出了一個(gè)好主意：我給市長(zhǎng)寫(xiě)封信吧！信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說(shuō)：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長(zhǎng)接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒(méi)多久，城里到處都是綠綠的樹(shù)，青青的草，紅紅的花，就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！|《空氣》小班教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受到空氣的存在。2、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、打氣筒、紙、筆。三、教學(xué)活動(dòng)：1、引導(dǎo)、觀察。(1)老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒⑵對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺(jué)到空氣2、探索：氣球里的空氣(1)猜想：沒(méi)有吹氣的氣球里面有空氣嗎？(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X(jué)空氣是否存在。(3)給氣球吹氣，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。(4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺(jué)空氣是否存在。(5)請(qǐng)幼兒記錄3、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？教學(xué)反思：這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。|《空氣》小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空氣的特性：沒(méi)有顏色、味道、透明，無(wú)處不在。2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、玻璃杯、粉筆、充氣玩具等材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、師出示一裝滿空氣的空袋子，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：這個(gè)袋子里有東西嗎？沒(méi)有東西為什么它是鼓的？二、感受空氣的存在。1、把袋里的空氣對(duì)著幼兒的臉打開(kāi)，體會(huì)：是什么跑出來(lái)了。（空氣）2、把粉筆往玻璃杯里放，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）3、師提供多種充氣玩具，讓幼兒按一按，感覺(jué)里面的空氣，再把它們放出來(lái)。4、師幼兒一起說(shuō)說(shuō)空氣是什么樣的。三、嘗試活動(dòng)：裝空氣。師：空氣是個(gè)調(diào)皮的寶寶，我們看不到它，誰(shuí)能想辦法把它抓到？鼓勵(lì)幼兒用多種方法抓空氣。提供塑料袋幼兒操作：鼓勵(lì)幼兒到各處去捉空氣：室內(nèi)、外，桌子下。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）你們剛才在哪里捉到了空氣？怎么捉到的？（引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)?。）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味的，看不見(jiàn)也摸不著，在我們周?chē)?。四、空氣本領(lǐng)大。請(qǐng)小朋友捏住鼻子憋一會(huì)，然后再吸氣，談一談憋氣時(shí)的感受，體會(huì)空氣對(duì)我們生存的重要。|《空氣》小班教案5一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)；2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)知道空氣對(duì)人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒(méi)有破損的塑料袋（幼兒在家長(zhǎng)的幫助下自己準(zhǔn)備好）、扇子2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺(jué)。四、理論依據(jù)幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)、積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程和獲得真正內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是判斷幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。首先，積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本前提和首要條件，活動(dòng)前的情緒調(diào)動(dòng)能夠使幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，而活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)的維系，則是活動(dòng)有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程首先體現(xiàn)在幼兒能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者說(shuō)按照適合自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程還體現(xiàn)在用相互作用的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，由于幼兒獲得的認(rèn)識(shí)不是來(lái)自于教師由外向內(nèi)的傳遞，而是經(jīng)過(guò)了發(fā)生在幼兒自身內(nèi)部的建構(gòu)過(guò)程，因此它是幼兒真正理解和內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的基本前提，幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平是其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的起點(diǎn)。學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)從幼兒的興趣、需求和原有水平出發(fā)，融入適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使教育目標(biāo)和內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的需求。從科學(xué)探究的角度來(lái)看，幼兒的探究過(guò)程具有如下特點(diǎn)：一、強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關(guān)心的問(wèn)題都和自然環(huán)境有關(guān)，是基本的科學(xué)問(wèn)題；三、幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有"非科學(xué)型"。因此，在設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過(guò)程的特點(diǎn)，從而使開(kāi)展的活動(dòng)能夠最大化的有利于幼兒的學(xué)習(xí)和探究。五、活動(dòng)過(guò)程1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周?chē)嬖谥諝庵?。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過(guò)程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過(guò)觀察到塑料袋的擺動(dòng)，知道風(fēng)的形成。教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：（1）空氣是能夠流動(dòng)的;(2)空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。3、通過(guò)操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過(guò)嘗試著不呼吸空氣，知道人離開(kāi)了空氣是不能存活的。六、活動(dòng)延伸在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。|《空氣》小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂(lè)的情緒。2、激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。4、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2、用即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)二、玩空氣袋氣球幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。三、與空氣袋娃娃做朋友1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？⑵引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂一一這時(shí)將皮筋降低）要求：幼兒縱跳觸動(dòng)娃娃時(shí)，應(yīng)一個(gè)幼兒站在一個(gè)空氣袋娃娃的下面。四、做空氣袋娃娃1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法教師進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)（幼兒圍坐在教師周?chē)┛諝獯鼩馇蚴窃趺醋兛諝獯尥薜哪?？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的?、一起動(dòng)手做空氣袋娃娃師：請(qǐng)小朋友也來(lái)把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧?、沤處熝不刂笇?dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。⑵打扮空氣袋娃娃。六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。反思：一、在游戲中鼓?lì)幼兒積極主動(dòng)探索。在本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過(guò)交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說(shuō)可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。二、不足之處在活動(dòng)中，我先鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無(wú)法體驗(yàn)到其他的觸物方法；個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒(méi)有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒(méi)有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此，我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問(wèn)題。請(qǐng)幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵(lì)幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后，再鼓勵(lì)幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。|《空氣》小班教案7活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)嘗度活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、使幼兒知道新鮮的空氣對(duì)人們的健康有益，而污染的空氣對(duì)人們健康有害?；顒?dòng)準(zhǔn)備每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋?；顒?dòng)過(guò)程、引起興定教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？二、嘗試活動(dòng)：裝空氣1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）2、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)教幎加小?、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？4、總結(jié)。三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。5、討論：第一次手帕為什么沒(méi)濕？第二次手帕為什么濕了呢？6、討論：空氣與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。師小結(jié)：人和動(dòng)植物離不開(kāi)空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。四、活動(dòng)延伸將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。|《空氣》小班教案8一、教學(xué)目的.使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣存在于我們周?chē)?使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合的邏輯思維能力。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：杯子、塑料袋、小降落傘、扇子、紙片。每組一套：盛有水的水槽、杯子、磚頭。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)塑料袋。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課今天我們一起來(lái)研究空氣。（板書(shū)課題）學(xué)習(xí)新課.指導(dǎo)學(xué)生找空氣我們周?chē)教幎加锌諝?，但它不容易被發(fā)現(xiàn)，我們先來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，找一找空氣。實(shí)驗(yàn)一拿一只“空”玻璃杯，讓學(xué)生觀察杯子里裝了什么東西，會(huì)有學(xué)生說(shuō)：“杯子里面什么也沒(méi)有，是空的。”把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。讓學(xué)生觀察：當(dāng)玻璃杯一歪時(shí)，杯口發(fā)生了什么現(xiàn)象？（許多氣泡從“空”杯子里跑出來(lái)。）組織學(xué)生討論：“空杯子里怎么會(huì)有氣泡跑出來(lái)？”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：空杯子里并不空，杯子里面有空氣。實(shí)驗(yàn)二提問(wèn)：誰(shuí)能用桌上的塑料袋再做個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明我們教室里有空氣？實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用塑料袋“兜捕”空氣，并用手壓裝滿空氣的塑料袋。小結(jié)：癟的塑料袋鼓起來(lái)了，是因?yàn)樗唤淌抑械目諝獬錆M了。實(shí)驗(yàn)三提問(wèn)：誰(shuí)能做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明磚頭里也有空氣？實(shí)驗(yàn)：學(xué)生把磚頭放入水槽中，從磚頭里有許多氣泡跑出來(lái)。小結(jié)：在磚頭的孔隙里有空氣。講述：證明我們周?chē)教幱锌諝獾膶?shí)驗(yàn)還有很多，例如，用手絹?zhàn)觥敖德鋫恪睆目罩新湎聲r(shí)，空氣能把“降落傘”撐得鼓鼓的。掘扇子時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄動(dòng)，臉上會(huì)有空氣拂過(guò)去的感覺(jué)。(教師可邊講邊演示這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。).指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣是什么樣的物體(1)認(rèn)識(shí)空氣是氣體。提問(wèn)：用塑料袋裝一袋空氣，然后把袋口打開(kāi)，用手?jǐn)D壓袋，會(huì)看到什么現(xiàn)象?學(xué)生實(shí)驗(yàn)討論：塑料袋癟了，空氣跑了。提問(wèn)：點(diǎn)燃一枝蚊香，觀察它的煙如何飛散？學(xué)生討論：煙向四面八方飛散。講解：這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明，空氣會(huì)在空中向四面八方流動(dòng)。像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫氣體。（2）認(rèn)識(shí)空氣是無(wú)色、透明的。提問(wèn)：大家用眼睛觀察我們周?chē)目諝馐鞘裁搭伾?？水是沒(méi)有顏色的，空氣呢？學(xué)生討論。板書(shū)：沒(méi)有顏色。提問(wèn)：大家能通過(guò)空氣看到前面的黑板和我嗎？這說(shuō)明空氣是怎樣的？把筷子放在水里，可以看見(jiàn)筷子，隔著空氣能看見(jiàn)黑板，想一想空氣是怎樣的？學(xué)生討論。板書(shū)：透明。（3）認(rèn)識(shí)空氣是沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的。提問(wèn)：大家再用鼻聞、舌嘗的方法觀察空氣的氣味和味道?學(xué)生觀察討論。板書(shū)：沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道。（4）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了空氣是氣體，又做了上面“一看、二聞、三嘗”的觀察，誰(shuí)能綜合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)空氣是一種什么樣的物體？空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了空氣這一課，知道了在我們周?chē)教幱锌諝?，我們可以用?shí)驗(yàn)的方法找到它。我們還知道了空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。大家在書(shū)中的橫線上填寫(xiě)空氣是什么樣的物體。|《空氣》小班教案9一、課文說(shuō)明：本課的教學(xué)思路是：“聯(lián)系實(shí)際、體出問(wèn)題一一分組實(shí)驗(yàn)、自行探索一一匯報(bào)研討、得出結(jié)論一一鞏固應(yīng)用、解釋現(xiàn)象”這一教學(xué)思路充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。有利于學(xué)生探究精神和探究能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道空氣受熱后會(huì)上升的原理，了解熱空氣的實(shí)際應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、歸納概括能力、以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，向?qū)W生滲透自然事物是變化的，這種變化是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷空氣相比重量減輕從而上升的道理。2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱空氣上升的原理。本科教學(xué)采用“探究一研討”的教學(xué)方法，即：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、討論以及在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用。四、課前準(zhǔn)備：五、教學(xué)過(guò)程：㈠、導(dǎo)入新課：1、出示自治的走馬燈，從學(xué)生們感興趣的事物入手，讓學(xué)生觀察點(diǎn)燃酒精燈后走馬燈轉(zhuǎn)個(gè)不停的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、提問(wèn)：“對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象你們有什么疑問(wèn)？”讓學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生探究的愿望。㈡、學(xué)習(xí)新課：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱空氣為什么會(huì)上升是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了順利的突破這一教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)做到：一、提供足夠的探究時(shí)間和寬松的探究氛圍便于學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行研究。二、提供足夠的又結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料。由于常溫下的空氣和熱空氣都是無(wú)色透明的氣體，要知道它們的體積是否發(fā)生變化，應(yīng)借助一些物體來(lái)研究。為此，我為學(xué)生準(zhǔn)備了塑料袋、小紙蛇、小紙輪等實(shí)驗(yàn)材料，幫助學(xué)生對(duì)熱空氣進(jìn)行研究，難點(diǎn)就迎刃而解了。分組實(shí)驗(yàn)觀察紙蛇（小紙輪）轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。分組研究塑料袋上升實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生提出不懂得問(wèn)題。2、師生討論、解決問(wèn)題在學(xué)生獲得了一定的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生思考并討論以下問(wèn)題：紙蛇（紙輪）為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？是誰(shuí)讓它轉(zhuǎn)動(dòng)。塑料袋為什么會(huì)上升？是誰(shuí)讓它上升？熟料袋上升到一定的高度為什么不繼續(xù)上升？通過(guò)以上想象你認(rèn)為空氣受熱后哪些方面發(fā)生變化？3、歸納概括、得出結(jié)論：在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生概括出熱空氣的性質(zhì)。空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升。㈢、鞏固、應(yīng)用1、學(xué)生解釋熱氣球的工作原理。2、教師介紹孔明燈的制作方法。3、學(xué)生學(xué)做孔明燈，并到室外放飛。4、出示自制的儀器：“暖風(fēng)強(qiáng)弱顯示器”學(xué)生課下研究自制。|《空氣》小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空氣特性，知道空氣無(wú)處不在。2、感知空氣壓力的存在。3、培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個(gè)，擦手用的毛巾人手一個(gè)；歡快的音樂(lè)。2、有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)表演魔術(shù)過(guò)程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。誰(shuí)愿意和我一起來(lái)表演魔術(shù)？每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。二、為什么不掉1、集體討論。手掌上的紙為什么不掉？2、小結(jié)。當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候周?chē)目諝鈱殞氁哺\(yùn)動(dòng)了起來(lái)，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了！三、好玩的泡泡1、接泡泡。一起用白紙接泡泡。2、說(shuō)一說(shuō)。①泡泡里面有什么？②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的？③能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。3、分組操作。①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提示：第一次操作。②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。③說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？④空氣為什么會(huì)自己跑到泡泡里？5、小結(jié)。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動(dòng)樂(lè)肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)變魔術(shù)游戲了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力，通過(guò)吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡？活動(dòng)反思:活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的.。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。I《空氣》小班教案11活動(dòng)目標(biāo)：.初步讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.大小適中的保鮮袋若干。.水彩筆、橡皮筋若干?；顒?dòng)過(guò)程：.教師出示兩個(gè)保鮮袋，一個(gè)是充滿空氣的，一個(gè)沒(méi)有空氣的，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發(fā)言）.教師小結(jié)空氣的概念：空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道，聞不到，看不見(jiàn)但是我們不能離開(kāi)的氣體。.提問(wèn)：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來(lái)？.操作活動(dòng)：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫(huà)，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結(jié)束活動(dòng)。《空氣》小班教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空氣的基本特性，了解它對(duì)人類(lèi)的作用。2、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒：保鮮袋人手一個(gè)，紙折小鳥(niǎo)人手一個(gè)，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個(gè)，空保鮮袋一個(gè)，牙簽、紙片；帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來(lái)時(shí)對(duì)各種物體產(chǎn)生的影響?；顒?dòng)過(guò)程：、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。你們知道空氣嗎？它看得見(jiàn)摸得著嗎？請(qǐng)你想一想?二、抓空氣。1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問(wèn)：這是什么？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請(qǐng)小袋子幫忙把空氣抓住。演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。教師手持裝有空氣的袋子，提問(wèn)：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來(lái)抓空氣？等一會(huì)兒請(qǐng)你用小袋子找一個(gè)空地方也來(lái)抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：抓住了嗎？快想辦法把它留??！仔細(xì)看看口袋里的空氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？你在哪里抓到空氣的？你覺(jué)得身邊有空氣嗎？3、感知空氣。（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問(wèn)：你在哪里抓到空氣的？（指導(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？小結(jié)：原來(lái)空氣就在我們的周?chē)?。一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時(shí)候，你看見(jiàn)它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說(shuō)是白色時(shí)，就拿出白紙進(jìn)行比較）總結(jié)：雖然空氣到處都有，但是它看不見(jiàn)，摸不到，沒(méi)有味道，沒(méi)有顏色。（3）空氣對(duì)我們有什么用處呢？一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？小結(jié)：是呀，空氣對(duì)我們非常重要，沒(méi)有它，我們就不能呼吸了。三、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來(lái)親親你的小臉吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒將袋口對(duì)準(zhǔn)自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺(jué)）教師演示：出示準(zhǔn)備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個(gè)方向，初步建立空氣流動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來(lái)后，把誰(shuí)也帶來(lái)了？小結(jié)：原來(lái)空氣會(huì)跑來(lái)跑去，它跑得厲害時(shí)會(huì)把風(fēng)娃娃也帶來(lái)。2、經(jīng)驗(yàn)提升，小組操作"讓小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)"（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥(niǎo)，怎樣讓小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)？你怎么做？小鳥(niǎo)會(huì)動(dòng)的很快？怎么做，小鳥(niǎo)動(dòng)的慢？（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運(yùn)用不同的力量使用材料，要求工具對(duì)準(zhǔn)小鳥(niǎo)操作，鼓勵(lì)幼兒交換工具操作。（3）集中交流你用什么讓小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)了？你的小鳥(niǎo)為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？怎么做你的小鳥(niǎo)動(dòng)的快？怎么做你的小鳥(niǎo)動(dòng)的慢？小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來(lái)，請(qǐng)來(lái)了風(fēng)娃娃，小鳥(niǎo)就動(dòng)起來(lái)了。用力時(shí)風(fēng)大，小鳥(niǎo)動(dòng)的快；用力輕時(shí)風(fēng)小，小鳥(niǎo)就動(dòng)的慢。|《空氣》小班教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、知道空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著，卻無(wú)處不在。2、通過(guò)運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。3、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著，卻無(wú)處不在?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤(pán)幼兒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。用吹起來(lái)的氣球來(lái)讓幼兒感知空氣的存在，并讓幼兒通過(guò)操作知道空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著，卻無(wú)處不在。1、教師出示一個(gè)吹起來(lái)的氣球。師：老師手里拿的是什么？（氣球）小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是空氣）。2、教師將氣球里面的空氣放出，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察空氣排出的過(guò)程。師：現(xiàn)在氣球里面還有空氣嗎？（沒(méi)有了，空氣跑出來(lái)了）3、教師為每一位幼兒發(fā)一個(gè)氣球，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)抓不著的。師：你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時(shí)候我們的皮膚能感覺(jué)到嗎？教師小結(jié)：空氣看不見(jiàn)，沒(méi)有顏色，也沒(méi)有氣味，手抓不到，空氣從氣球里出來(lái)的時(shí)候，皮膚感到像風(fēng)吹一樣的感覺(jué)。二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤(pán)感受空氣的存在。1、師：這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣，看看都是些什么？（塑料袋、紙、吸盤(pán)）師：請(qǐng)你們玩玩這些東西，看能不能感受到空氣。2、幼兒自由選擇材料，感知空氣的存在，教師觀察，及時(shí)引發(fā)幼兒思考。3、幼兒交流發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)。師：兩手抓住拎袋，揮動(dòng)袋子抓空氣，迅速抓空氣，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么？師：包裝紙放置在胸前，當(dāng)快速奔跑時(shí)，包裝紙會(huì)怎么樣？為什么不會(huì)掉落下來(lái)？師：吸盤(pán)為什么會(huì)吸在光滑的地方?吸盤(pán)里有什么?師：剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在，雖然空氣看不見(jiàn)、抓不到，可是它無(wú)處不在。三、幼兒討論。師：我們生活在空氣當(dāng)中，如果我們離開(kāi)了空氣會(huì)怎么樣呢？師：我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺(jué)，當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時(shí)候就把小手拿下來(lái)。師：為什么會(huì)有難受的感覺(jué)呢？因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會(huì)覺(jué)得很難受。如果時(shí)間長(zhǎng)了，人就會(huì)慢慢死去的。你說(shuō)空氣對(duì)我們的作用重要嗎？（非常重要）。四、結(jié)束活動(dòng)?！皠偛判∨笥言诮淌依镉酶惺艿搅丝諝獾拇嬖冢亲屛覀?nèi)?hù)外呼吸新鮮的空氣吧|《空氣》小班教案14活動(dòng)目標(biāo)：.初步讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣培養(yǎng)好奇心求知欲。.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂(lè)的情緒，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2、即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶等。3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。活動(dòng)過(guò)程：一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)二、出示實(shí)物引發(fā)興趣。1、出示兩個(gè)空氣袋氣球一個(gè)是充滿空氣的，一