小學(xué)音樂人音版 五年級(jí)下冊(cè) 6百花園《演唱 采花》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)音樂音版五年級(jí)下冊(cè)百花《演唱花優(yōu)質(zhì)課公開課教教師資格證試試講教案1

情感態(tài)度與價(jià)值觀目:通過學(xué)唱歌采花能準(zhǔn)確的感受體驗(yàn)作品的音樂情緒特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)和了解四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及民歌的基本知識(shí)。2

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能,是重要的還是培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱情,讓他們從心底里喜歡音樂還要注重音樂課基本規(guī)和欣賞音樂、演唱的習(xí)慣形成良好的基本發(fā)展的態(tài)。常規(guī)與能力的培養(yǎng)要貫穿與每節(jié)課堂教學(xué)貫穿于整個(gè)學(xué)期。各種音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)也不能松懈。3

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《采花》并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲《采花》典型節(jié)并且能夠熟練掌握。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、情境導(dǎo):復(fù)習(xí)1、分節(jié)奏概?—弱或弱拍上的音延續(xù)到強(qiáng)音的位置,變了其原有的強(qiáng)弱規(guī)律。2、分節(jié)奏練習(xí)(1)×××

(2)××××(3)×××(通過節(jié)奏練習(xí)為突出本節(jié)課的難點(diǎn)作鋪)3、習(xí)大調(diào)—是由7個(gè)構(gòu)成(1234567)大調(diào)式音階:12345671(主音—音)小調(diào)式音階:67123456(主音—音)二、寓教于樂新授音樂知識(shí)民族五聲調(diào)式—五個(gè)音構(gòu)成其五個(gè)音可分別做主構(gòu)成五種不同的民族調(diào)式12356)音階123561三、發(fā)聲練:2/412|35|—||a65|32|—||四、學(xué)唱《采花》四川民歌利用多媒體課件播放不同種類花朵的圖,目的是為了激發(fā)學(xué)生的興為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。播放歌曲《采花》學(xué)生回:歌曲的情緒特點(diǎn)?簡介歌曲《采花》降E調(diào)節(jié)拍2/4流于四川南坪的傳統(tǒng)小(川民歌)歌曲表達(dá)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。學(xué)生按節(jié)奏的形式朗讀《采花》歌詞并回:歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容?歌詞用樸素的語言把每一年中每個(gè)月開什么花都做了敘也使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)。5、隨媒視頻《采花》音樂輕聲哼唱歌其間教師為學(xué)生范唱。注意(1)切分節(jié)奏(找樂譜中哪些地方出現(xiàn)了(2)民族五聲調(diào)式(譜中一共出現(xiàn)了哪幾個(gè)音填詞慢速演唱歌,意節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰。討論歌曲演唱的藝術(shù)處速度、節(jié)奏、咬字、情緒,并彈琴演唱一、五、創(chuàng)造表現(xiàn)分組表演表演形式多樣教指揮六、完美結(jié):1、川地區(qū)歌的風(fēng)格特?四川的山地民歌曲調(diào)悠遠(yuǎn)綿長,慨陽剛有很強(qiáng)的自娛性,但也很富于激情2、歌的相知?民歌是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作的,者傳唱著是勞動(dòng)人民通過編創(chuàng)民歌傳授知識(shí)、發(fā)感情、記錄自己的生活形式簡明樸素、短小精悍,于傳唱。民歌體裁:號(hào)子:伴隨勞動(dòng)的民歌