小組合作學(xué)習(xí)有效性觀察設(shè)計

學(xué)生小組作觀察設(shè)計課研中問：生組作有性課研組員間何分（定位員使哪符代不的合狀即明些家統(tǒng)使的號表種含）

你大想意）2位員負責(zé)記錄授課教師的課堂總體設(shè)計及時間安排、各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理。5位員負責(zé)記錄學(xué)生各小組合作學(xué)習(xí)情況（每位成員可重點觀察1～個生小組的情況2位員負責(zé)記錄教師在學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及教師的引導(dǎo)及處理方法。1位員觀察教師與學(xué)生的交流互動，教師怎樣在課堂中發(fā)揮引領(lǐng)作用，學(xué)生是否處于學(xué)習(xí)的主體地位?！铮河涗浗處熣n堂設(shè)計和組織教學(xué)情況§記錄學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的情況﹠記錄教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和處理應(yīng)急問

你具辦（施課堂觀察記錄主要內(nèi)容：1、觀教師教學(xué)設(shè)計記錄：①總課堂結(jié)構(gòu)是否合理；②各學(xué)內(nèi)容時間安排是否科學(xué)；③各容的銜接是否合理，對學(xué)生有引領(lǐng)作用，使學(xué)生循序漸進的主動學(xué)習(xí)。2、觀各組學(xué)生學(xué)習(xí)記錄：①各中是否有學(xué)生積極配合教師，對本組學(xué)生有帶動作用。②小中各學(xué)生是否協(xié)同合作、共同探究、積極討論。③在作學(xué)習(xí)的過程中能否發(fā)現(xiàn)問題并給出自己的猜想。3、觀教師對學(xué)生出現(xiàn)問題的應(yīng)急處理措施記錄：學(xué)生的分組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生很大程度上偏離了教師的設(shè)計時，教師怎樣引領(lǐng)、處理。4、觀教師駕馭課堂能力的記錄：①教根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，指明學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。②教在各組合作學(xué)習(xí)過程中對各組學(xué)習(xí)情況反饋的掌握。③教與各組的互動、交流、引導(dǎo)情況?！铩铩矬w堂結(jié)構(gòu)合理教學(xué)內(nèi)容時間安排科學(xué)；各內(nèi)容的銜接合理，對學(xué)生有引領(lǐng)作用生序進的主動學(xué)習(xí)。★★總體課堂結(jié)構(gòu)較合理學(xué)生有引領(lǐng)作用。

題的情況。＃記錄教師與各組學(xué)生的互動、引導(dǎo)情況。

★完成教學(xué)內(nèi)容但是教學(xué)容分散乏合理的組織結(jié)構(gòu)能效幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)?！臁臁焐e極配合教師組各學(xué)生協(xié)同合作、共同探究、積極討論，在合作學(xué)習(xí)的過程中能否發(fā)現(xiàn)問題并給出自己的猜想。§§能照教師的要求進行合作學(xué)習(xí)但缺乏深入探究極論的熱情和行動?！焐粍影凑战處熞髮W(xué)習(xí)有協(xié)同合作后沒有自己的收和問題。﹠﹠生分組合作學(xué)習(xí)中師能正確引領(lǐng)、合理處理課堂上出現(xiàn)的“意外”情況。﹠能照課堂設(shè)計時間安排完整的進行完教學(xué)任務(wù)乏學(xué)生的互動與合理引領(lǐng)。﹠教師很少關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況生作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的與教學(xué)設(shè)計無關(guān)的問題置之不理。＃＃師據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計明學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)生作學(xué)習(xí)時不斷巡視動流導(dǎo)對各組學(xué)習(xí)情況反饋的掌握及時。＃：師指明學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)任務(wù)生作學(xué)習(xí)時不斷巡視。＃師任由學(xué)生自主合作討論乏對學(xué)生的引導(dǎo)，不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

如做（如使上面符在堂收信息如匯記的（記錄結(jié)如整或達

各成員按照觀察的側(cè)重點利用符號在設(shè)計好的表格中進行記錄。課后對各成員的記錄進行匯總，多個成員觀察同一內(nèi)容可采用取平均值的方法進行記錄入一張表格。

觀察內(nèi)容教師教學(xué)設(shè)計學(xué)生合作學(xué)習(xí)應(yīng)急處理引導(dǎo)教師駕馭課堂例如：觀察內(nèi)容教師教學(xué)設(shè)計學(xué)生合作學(xué)習(xí)應(yīng)急處理引導(dǎo)教師駕馭課堂

情況記錄情況記錄★★★§§﹠﹠＃怎反學(xué)小合的有（即整后數(shù)結(jié)果明么

對各觀察成員的記錄進行分