創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)心得體會（共4篇）

第11頁共11頁創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)心得體會〔共4篇〕第1篇：創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)體會創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)體會羅曉穎美術(shù)培訓(xùn)的主要目的是進步受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)程度和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，對我來說，這次培訓(xùn)來得及時，來得實在，雖然短短的時間來培訓(xùn)美術(shù)，但內(nèi)容豐富，形式多樣，實在讓我覺得受益非淺，深受啟迪。老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，根據(jù)她美術(shù)教學(xué)理論，深化淺出地進展了專業(yè)而生動的講解，不僅讓老師學(xué)習(xí)和掌握了一些裝點美術(shù)教學(xué)活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。每一次繪畫課，都要讓孩子先觀察所畫的事物，通過視覺、觸覺等多種感官感知該事物，然后再讓孩子作畫，這樣的作品不但形象還充滿靈氣，散發(fā)出濃重的生活氣息。幼兒老師美術(shù)培訓(xùn)的在匆匆忙忙中落下了帷幕，培訓(xùn)完畢我的最大感觸就是時間過得太快太快。授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導(dǎo)，老師們扎實、用功的好學(xué)和苦練，在“緊張、充實、快樂”的培訓(xùn)中受益匪淺，通過這次培訓(xùn)，讓我認識到了自己的缺乏，找到了新的目的，我會努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的開展！第2篇：美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計，是對教學(xué)中的某些指標(biāo)如教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)造、方法、手段等，進展創(chuàng)造性的構(gòu)思，獨具匠心的謀劃、藝術(shù)性的處理，使整個教學(xué)過程具有創(chuàng)造性、新穎性、興趣性。并較順利地完成教學(xué)的目的，獲得最優(yōu)化。“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計”具有非常重要的意義。以素質(zhì)教育為前提的教學(xué)，是迄今最少“應(yīng)試壓力”的科目，美術(shù)老師在素質(zhì)教育的天地中有最為廣闊的自由空間，老師更應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、形象思維才能、創(chuàng)新的表現(xiàn)才能、多向開展的創(chuàng)造才能等。上述各種才能的培養(yǎng)，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過老師創(chuàng)造性的教學(xué)得以完成。創(chuàng)造性、興趣性和實用性是衡量當(dāng)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)成功與否的重要根據(jù)。遵循少年兒童認知開展的規(guī)律，吸收當(dāng)今教育學(xué)、心理學(xué)研究的成果，進展“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計”課題改革實驗，優(yōu)化教學(xué)過程，將促進美術(shù)新課程改革的進一步開展。美術(shù)老師可以根據(jù)不同的類型的題目，結(jié)合學(xué)習(xí)的詳細實際，針對詳細的教學(xué)階段，進展不同形式的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計。一、改變習(xí)慣的有線方式，嘗試繪畫中的線條，培養(yǎng)信心，進步線條表現(xiàn)力。在美術(shù)學(xué)習(xí)初級階段，先認識線條形狀千變?nèi)f化，或長或短，或方或圓。有赳赳武夫般的粗線，有窈窕淑女般的細線，有剛正不阿的直線，有哈腰獻媚的折線??線條的表現(xiàn)力更是神奇的，或或現(xiàn)，或剛毅或柔，或舞蹈般的跳躍，或湖水般的寧靜，合春水般的暢快，或小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總。二、拓新創(chuàng)作工具與材料，嘗試各種繪畫技巧，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進步審美直覺才能。幾乎任何一種材料都可用于美術(shù)目的。有些是傳統(tǒng)性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用于別處的，但也可以用于美術(shù)用處，如布片、毛線、木頭等；第三類是那些通常被認為幾乎任何一種材料都可用于美術(shù)目的。有些是傳統(tǒng)性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用于別處的，但也可以用于美術(shù)用處，如布片、毛線、木頭等。三、改變課堂整體設(shè)計，嘗試開發(fā)式多元化角色活動，擴大創(chuàng)造機遇，進步個人和團體的創(chuàng)新才能。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)一般都分課堂傳授和作業(yè)練習(xí)兩大塊，多以傳統(tǒng)的教學(xué)進展“填鴨式”的講授，在進展“一刀切”或“放羊式”的作業(yè)練習(xí)，造成組織單調(diào)，氣氛沉悶的狀態(tài)，難以跳出封閉式的教育圈子，“開發(fā)式多元化活動”的課堂教學(xué)構(gòu)造，面向全體，以人為本，加強了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間穿插參與的空間。第3篇：創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方案課次教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)一1、學(xué)習(xí)根本的色彩表現(xiàn)2、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。進步孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會基《彩虹姑娘》2理解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩本的顏色識別和運用排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。二1.學(xué)會大膽用色?！镀恋氖謱W(xué)會根本線條的運用以及調(diào)色2.打破手帕是方形的的常規(guī)，畫一個外形帕》方法，理解配色。富有創(chuàng)新意識、圖案新穎的、漂亮的手帕。三1.打破日升月落的常規(guī)能抓住太陽、月亮的根本形狀《太陽與月太陽與月亮在一起的圖畫。特征進展大膽想象，創(chuàng)造出有亮在一起》2.采用擬人手法，畫出心目中的太陽和月個性的形象。亮。四《花卉》1.熟悉并欣賞用點，線學(xué)習(xí)正確的觀察方法，養(yǎng)成整烈的畫面。體觀察、分析^p的習(xí)慣。2.用點，線，面，組成的畫面效果五1、會用點，線及簡單形表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化對水果進展形體創(chuàng)意，形體疊2、引導(dǎo)學(xué)生認識和運用冷暖色系的組合、《水果籃》壓、利用前后關(guān)系的處理，拓繪畫。展孩子想象空間。3、展示下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課件〕，引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化2、引導(dǎo)學(xué)生認識和運用冷暖色系的組合、壓、利用前后關(guān)系的處理，拓繪畫。展孩子想象空間。3、展示下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課件〕，引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。1.可以在老師引導(dǎo)下從點兩個方面，欣賞敦煌壁畫與米羅的作品。六《星空》學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法，創(chuàng)作星空聯(lián)想作品，2.可以在情境中展開對星空的聯(lián)想，拓展展開自己的奇思妙想，創(chuàng)作出創(chuàng)作思路。富有個性特點的星空聯(lián)想作品3.可以運用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對星空的聯(lián)想。七《大樹的故在觀察和造型表現(xiàn)及表達的樂事》趣，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)才能。1.引導(dǎo)學(xué)生細心觀察構(gòu)，枝葉形狀、特征。2嘗試運用各種方式的造型方法表現(xiàn)。八《得意的動物》1.以身邊的小動物為主2.發(fā)揮想象力畫一幅眼中的最得意的動物。九十1、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，理解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開指印及隨形聯(lián)想的方法?！妒钟∽冏兿胂螅M展適當(dāng)添畫。2、根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽變》地變化、大膽地表現(xiàn)。3、啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮十一《夏》1、理解什么是暖色系色色系為主。理解常見夏天植物、天氣等基2、以常見事物為題材，進展示范寫生繪畫本畫法；通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)。孩子的觀察習(xí)慣3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色〔初期為兩色之間的漸變〕。十一《夏》色系為主。理解常見夏天植物、天氣等基2、以常見事物為題材，進展示范寫生繪畫本畫法；通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)。孩子的觀察習(xí)慣3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色〔初期為兩色之間的漸變〕。十二1、掌握采用動態(tài)線輔助的方法進展動態(tài)人物的寫生。2、細致觀察，防止簡筆人物《全家福》的形式畫法。2.學(xué)習(xí)六線法3、為畫面進展想象添畫、完善畫面。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的彩表現(xiàn)，色彩涂鴉練習(xí)。大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七配的和諧美。彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩彩虹，并添加相關(guān)的背景。膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹根據(jù)兒童心理開展需要，開發(fā)式指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的美術(shù)知識，激發(fā)孩子的求知欲。的常規(guī)，大膽想象畫一幅亮。簡單形狀〔圓形，方形〕學(xué)會簡單的繪畫手法，例如重復(fù)、添加、穿墻術(shù)等等。在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。通過鮮花及其鮮艷多彩的顏色，培養(yǎng)兒童色彩感知才能，吸引并培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。營造寬松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，散發(fā)式思維講授物體造型，擬人化手法，豐富開展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。帕是方形的的常規(guī)，畫一個外形意識、圖案新穎的、漂亮的手帕太陽與月亮在一起的圖畫。擬人手法，畫出心目中的太陽和月點，線，面，組成美感強。線，面，組成的畫面效果物體的輪廓特征及其變化學(xué)生認識和運用冷暖色系的組合、下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課起孩子的學(xué)習(xí)欲望。物體的輪廓特征及其變化學(xué)生認識和運用冷暖色系的組合、下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課起孩子的學(xué)習(xí)欲望。講授物體造型，擬人化手法，豐富開展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特方面，欣賞敦煌壁畫與米羅的作品。鼓勵孩子大膽地進展奇思妙想，注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物在情境中展開對星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。運用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對心觀察各種樹木的生長結(jié)物為主進展簡筆畫教學(xué)。地玩，在玩中掌握手印、色系色彩，知道夏天以暖鍛煉學(xué)生觀察才能、感受力和動手才能。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，保護樹木。引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關(guān)系，進步對藝術(shù)要素的感知和想象力。培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型才能，培養(yǎng)與人合作的情感。在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進展聯(lián)想添畫。以暖色彩亮堂鮮艷的色彩，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，通過兒童自己興趣愛好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。星空的聯(lián)想。構(gòu)，枝葉形狀、特征。運用各種方式的造型方法表現(xiàn)。想象力畫一幅眼中的最得意的動物指印及隨形聯(lián)想的方法。自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。、啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮。見事物為題材，進展示范寫生繪畫使用暖色漸變色〔初期為兩色之間。見事物為題材，進展示范寫生繪畫使用暖色漸變色〔初期為兩色之間。以暖色彩亮堂鮮艷的色彩，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，通過兒童自己興趣愛好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。讓孩子初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達自己的六線法畫人物的方法所需、所知、所感。拉近孩子與父母的間隔感。第4篇：美術(shù)教學(xué)心得體會美術(shù)教學(xué)心得體會我從事美術(shù)教學(xué)15余年，學(xué)生換了一屆又一屆，回首過去，感慨萬千。在這15余年的教學(xué)當(dāng)中，淘氣搗蛋的美術(shù)教過，有美術(shù)天賦的學(xué)生也教過。這么多年的教學(xué)，一經(jīng)回憶，仿佛光陰還末走遠去，依稀還在眼前。我現(xiàn)把15余年的美術(shù)教育經(jīng)歷總結(jié)如下：一、樹立學(xué)生的自信心，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上亮點，對學(xué)生舍得給予“師愛”，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。所以，我們老師在美術(shù)教學(xué)中，要擅長鼓勵學(xué)生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的亮點。二、在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)合理評價學(xué)生的作品，不能以專業(yè)的目光來評價，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽去涂顏色?！瞝〕在美術(shù)繪畫中，每一個環(huán)節(jié)力求進步都是不容易，有的學(xué)生甚至感覺到繪畫是乏味或單調(diào)的。因為進步不大，所以我們老師在評價學(xué)生作品時，應(yīng)采用比擬委婉的評價方法，你的作品很好，很有創(chuàng)意！線條夠大膽！不錯，努力，加油！我常用這種方法去評價學(xué)生作品。目的是鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)自信心?！?〕對學(xué)生作品采用開放式的評價方法，拋去專業(yè)的目光。因為我們培養(yǎng)的學(xué)生并不是每個人都要成為畫家，我們要把快樂美術(shù)帶進課堂，讓每一個學(xué)生都有時機展示自己的繪畫程度，只要學(xué)生學(xué)得快樂，我們美術(shù)課也就成功了。三、對學(xué)生繪畫好的作品，采用展覽形式，如在美術(shù)室或在宣傳欄中展出，讓學(xué)生參觀，以鼓勵學(xué)生對美術(shù)的興趣。雖然這些作品，在我們眼中，還不是成熟的作品