初三化學(xué)-溶液組成的定量表示教學(xué)設(shè)計(jì)

第4頁(yè)共4頁(yè)初三化學(xué)-溶液組成的定量表示教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1．知識(shí)與技能：理解濃度的意義，認(rèn)識(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)溶液組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義的理解，能進(jìn)展溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)定量表示溶液組成的重要性，進(jìn)一步理解濃度的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及簡(jiǎn)單計(jì)算。2.難點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及簡(jiǎn)單計(jì)算。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器：氯化鈉固、蒸餾水、托盤(pán)天平、燒杯、藥匙、玻璃棒等；四、教學(xué)流程?環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境醫(yī)院經(jīng)常要使用濃度為0.9%的生理鹽水。這個(gè)濃度過(guò)高或者過(guò)低，都會(huì)引發(fā)非常嚴(yán)重的醫(yī)療事故。設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)定量表示溶液組成的功能和重要性。?環(huán)節(jié)二：溫故知新根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)簽并考慮討論1.這三種溶液的組成有什么不同？有什么一樣？2.用哪種方法表示溶液組成的數(shù)值更準(zhǔn)確、方便？根據(jù)數(shù)據(jù)分析^p解決第一個(gè)問(wèn)題：三種溶液組成的一樣和不同點(diǎn)；再設(shè)計(jì)標(biāo)簽。展示學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)簽，同學(xué)們一起對(duì)所設(shè)計(jì)標(biāo)簽進(jìn)展評(píng)價(jià)，提出表示溶液的最正確方法。設(shè)計(jì)意圖：回憶溶液組成的知識(shí)，并通過(guò)小組討論貼標(biāo)簽，讓學(xué)生知道準(zhǔn)確表示溶液組成要從定性和定量?jī)蓚€(gè)角度考慮。板書(shū)：聯(lián)想·啟示1.說(shuō)出“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液”的含義。2.填寫(xiě)完成表格：設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中，理解溶質(zhì)、溶劑和溶液三者之間的關(guān)系。通過(guò)填寫(xiě)表格再次理解三者質(zhì)量的關(guān)系，以及溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。?環(huán)節(jié)三：學(xué)有所用問(wèn)題：1.假設(shè)實(shí)驗(yàn)室需要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.6%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各多少克？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決，從概念入手，幫助學(xué)生弄清什么物質(zhì)是溶質(zhì)、溶劑，二者的質(zhì)量關(guān)系，溶液總質(zhì)量是多少。設(shè)計(jì)意圖：除了幫助學(xué)生感知溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法在實(shí)際配制中的應(yīng)用，以及配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的操作過(guò)程和操作方法，還要讓學(xué)生體會(huì)選擇定量?jī)x器的原那么，進(jìn)一步穩(wěn)固天平、量筒等定量?jī)x器的使用方法及操作要領(lǐng)。問(wèn)題：2.將上述配好的100克3.6%的氯化鈉溶液，配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需要加水的質(zhì)量各多少克？問(wèn)題考慮：〔1〕稀釋過(guò)程中溶液組成兩者哪個(gè)的質(zhì)量改變了？〔2〕為什么？〔3〕稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量如何表示？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生明確稀溶液質(zhì)量等于濃溶液質(zhì)量與參加水的質(zhì)量之和，而溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變。抓住溶質(zhì)質(zhì)量不變的關(guān)系：稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量如何表示。穩(wěn)固練習(xí)：將書(shū)上