實用的幼兒園大班教案范文合集十篇

第實用的幼兒園大班教案范文合集十篇幼兒園大班教案篇1

活動目標：

1、嘗試改變兩端積木重量，探究平衡方法。

2、發(fā)現(xiàn)操作規(guī)律，培養(yǎng)科學的精神和態(tài)度。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、開展幼兒的觀察比擬能力。

活動準備：

物質準備

紅藍棒“3〞四根、紅藍棒“1〞四根、記錄紙、鉛筆、橡皮、大記錄板、黑色水筆、積木。

經(jīng)驗準備

進行三次活動：第一次活動引導幼兒在搭建紅棒十字架中，初步感受平衡的概念；第二次活動引導幼兒通過改變支點使紅藍棒保持平衡；第三次活動引導幼兒感知在平衡的紅藍棒“4〞兩端要添加同樣塊數(shù)的積木才能讓紅藍棒保持平衡。通過i次試驗，幼兒掌握了試驗的根本規(guī)那么和記錄的初步方法。

此次活動讓幼兒探索如何改變紅藍棒“3〞兩側的重量，讓紅藍棒到達平衡。

重點、難點：

使紅藍棒“3〞到達平衡的條件：短的一邊的積木數(shù)要多于長的一邊。

活動過程：

1、回憶并穩(wěn)固上次實驗結果與經(jīng)驗。

教師：上次我們做的平衡實驗得到什么結果了呢?

幼兒：在紅藍棒“4〞的兩邊，要放一樣的積木才能平衡。

老師出示紅藍棒“4〞，一個小朋友往兩邊各放兩塊積木，紅藍棒平衡。

2、介紹本次實驗。

教師：今天我們換一根紅藍棒3，我們要將支點放在紅藍棒“3〞的“2〞和“3〞之間，你們猜猜會怎么樣?(教師邊介紹邊演示放的位置)

幼兒：那肯定不平衡。

教師：我們來試試看啊。(把紅藍棒“3〞擺在支點上)呀!不平衡!那怎樣使紅藍棒“3〞到達平衡?

幼兒：要在短的那邊多放積木。

幼兒：要在長的那邊多放。

幼兒：應該是在短的那邊多放吧?

教師：為什么你認為是在短的那邊多放呢?

幼兒：那我就不知道了。

幼兒：我覺得是要在長的那邊多放，因為那邊長。

幼兒：你沒看見那邊沉啊?肯定得少放。

教師：你們想不想親自試一試呀?

3、介紹實驗規(guī)那么和記錄時的考前須知。

教師：到底怎么才能讓這個不平衡的紅藍棒到達平衡呢?我們做試驗需要注意哪些問題呢?

幼兒：積木的兩邊要對齊。

教師：你是說積木的邊要和紅藍棒的邊對齊嗎?

幼兒：對，要不就不準了。

幼兒：要放在支點的中間，要不就不穩(wěn)了。

幼兒：要把“2〞和“3〞的那個線和紅藍棒“1〞那兒對齊。

教師：剛剛小朋友們說的這些規(guī)那么大家都同意嗎?積木兩端要與紅藍棒的兩邊對齊，支點(紅藍棒“1〞)放在藍色段內(nèi)，它右側的邊緣與紅藍棒“3〞的“2〞和“3〞的分界線對齊，而且要放在支點的中間，還要記下真實結果。

幼兒：同意。

4、幼兒分組進行實驗，教師巡回指導。

教師提醒幼兒邊實驗邊記錄結果。

第一組：幼兒①把三角積木對著2、3之間的線放好，幼兒②歪著頭看了看：“行了。〞幼兒①拿一塊放在長邊，幼兒②拿一塊放在短邊，幼兒①又拿一塊放在短邊，紅藍棒的短邊翹起來了，兩邊根本平衡了，幼兒②在記錄表上記錄下結果。接著幼兒①就在長邊放兩塊積木，幼兒②往右邊放兩塊積木，還是長邊低，她們倆說：“怎么回事?〞于是又拿一

塊往長邊放，長邊更低了。幼兒②說：“不對，長邊太沉了，得往這邊放。〞說著拿起長邊的一塊積木放在了短邊上，紅藍棒平衡了……

第二組：幼兒③和④都操作積木，不斷地在兩邊放積木，平衡了再添加積木，沒有記錄結果。教師：“你們發(fā)現(xiàn)什么結果了?〞幼兒⑧：“短邊總是比長邊放的多一塊。〞幼兒④：“不是多一塊。〞教師：“到底多幾塊?〞幼兒③：“就是多一塊。〞幼兒④說：“不對。〞教師：“你們?yōu)槭裁磿洸蛔×?〞幼兒③：“忘了記錄了。〞教師：“你們發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，也挺好的。不過還是要將結果記錄清楚，才能驗證你們的發(fā)現(xiàn)呀。〞

5、分享實驗結果，總結規(guī)律。

老師請每一組幼兒把成功的積木的數(shù)量填寫在大的記錄表板子上。

教師：你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?和你們最開始猜測的一樣嗎?

幼兒：和我猜測的一樣，長的那邊積木少。我猜測對了。

教師：那為什么長的那邊積木少呢?如果我再往長的這邊多放會怎么看，本來長的這邊就沉下去的，你要是再放，不就更沉？

教師：可為什么長的這邊會沉下去呢?

幼兒：因為這邊木頭多，就重唄。

教師：今天我們又發(fā)現(xiàn)了平衡的方法，誰來說一說?

幼兒：紅藍棒短的一邊放的積木多，長的一邊的積木少，紅藍棒“3〞就平衡了。

活動反思：

活動的生成來源于蒙氏班的教具操作，突破蒙氏教具單一的目標特點，將蒙氏教具固有的操作靈活運用，教師引導幼兒運用紅藍棒開展科學探究活動“平衡實驗〞，使它成為幼兒學習和探究的工具。這是一個沒有采用標準測量工具的平衡活動。雖然不是那么精確，但從幼兒不斷的探索和嚴肅認真的眼神里，我們看到了幼兒敢于實踐和實事求是的科學探究精神。通過實驗探索兩邊各放幾塊積木，可以使紅藍棒平衡，在操作、記錄和經(jīng)驗整合中，他們獲得了關于平衡的相關經(jīng)驗。

缺乏之處：

由于支點的受力面積比擬大，積木也不完全等重，所以得出的結論不會完全精確，只能是模糊的描述總結：紅藍棒短的一端添加的積木多，長的一端添加的積木少，才能使紅藍棒“3〞到達平衡。所以工具的嚴謹性稍微差了一些。

小百科：平衡是兩端承受的重量相等，不傾斜。

幼兒園大班教案篇2

1、對寶寶進行平安防衛(wèi)知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

2、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

3、加強幼兒的平安意識。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

1、主教師向寶寶詢問個人資料。

寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)

2、寶寶答復后，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反響。

助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?〞

4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發(fā)寶寶領著家長回家。

通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不平安的行為，再進行錄像比照，孩子的印象更深，平安的意識也更濃，老師和幼兒一起總結的多種平安行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對平安的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

幼兒園大班教案篇3

1、引導幼兒大膽嘗試積極參與制作活動。

2、引導幼兒在掌握左右對稱的根底上創(chuàng)造性的裝飾鞋底，開展幼兒的想象力和審美能力。

3、教幼兒用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫等多種方法設計鞋面，并與鞋底合理組合制成鞋子。

1、讓幼兒已根本掌握了左右對稱的特點。

2、各式各樣鞋子的圖片

3、卡紙、彩紙、油彩棒、皺紋紙、剪刀、膠水等。

開始局部：

談話：小朋友，我們每人都穿著漂亮的鞋子，在上節(jié)課，我們學習了漂亮的鞋子，并知道了我們生活中有各種各樣的鞋子，那你知道這些鞋子是怎樣制成的嗎？它們有什么特點？

根本局部：

1、出示各式鞋子的圖片，組織幼兒欣賞觀察，對幼兒進行提問

小朋友，每一雙鞋子有什么特點？引導幼兒答復：鞋子都是成雙的、每雙鞋子的大小、圖案、顏色都是對稱的。

2、師提問：小朋友你觀察一下你腳上的兩只鞋子，它是由幾局部組成的？幼兒討論后答復。

3、師：小朋友知道了鞋子是由哪幾局部組成的，那你想不想自己設計制作一雙鞋子呢？引起幼兒操作的愿望。

4、師：老師為你們準備了很多材料，請小朋友們自己選材料進行操作。

組織幼兒量腳做鞋。

〔1〕引導幼兒根據(jù)自己腳的大小剪畫鞋底，并裝飾鞋底花紋

〔2〕引導幼兒根據(jù)鞋底大小剪畫并用不同的圖案及飾物制作裝飾鞋面。

〔3〕引導幼兒探索用不同的方法將鞋面裝在鞋底上，并試著把腳穿進去。

5、幼兒制作，教師巡回指導，及時提醒幼兒用剪刀平安。

6、引導幼兒介紹自己制作的鞋子。

7、教師小結：這一節(jié)，小朋友用各種方法嘗試制作了鞋子，有帶孔的涼鞋，有拖鞋，還有運動鞋，小朋友都制作的很好，充分發(fā)揮了自己的想象力。

8、組織幼兒穿上自己制作的鞋子，體驗成功的喜悅。

組織全園展示活動，引導幼兒制作海報，請全園小朋友來班里參觀。

幼兒園大班教案篇4

活動目標：

1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、開展觀察、區(qū)分、歸案的能力。

活動準備：

準備統(tǒng)計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》

活動過程：

1、談話引題。

引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

2、統(tǒng)計物品

統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

3、歸類物品

引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

活動延伸：

將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。

活動反思：

一、背景分析

本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的延續(xù)，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶著學生了解班級。在了解班級的根底上，激發(fā)學生熱愛班級的情感，同時也為活動天地〔一〕《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

二、過程描述

本篇課文，可用兩課時來完成。

第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，穩(wěn)固認知。班級胸卡制作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一〔4〕班中的一位成員。

然后，我們讓學生聽故事，了解故事中的班主任老師，再讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么？

幼兒園大班教案篇5

活動目標1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。

2、通過觀察了解花的根本結構，加深對夏天的花的認識。

3、知道花是讓大家欣賞的，要保護花。

活動準備1、課件：動畫片-夏天開的花2、幻燈片：夏天開的花活動過程一、導入1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？

〔請幼兒互相交流自己見過什么樣的花〕2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

二、展開1.播放動畫片，欣賞夏天的花，〔1〕教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？

〔2〕交流：看到了什么花？

鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。

2.觀察感知--夏天的花。

〔1〕幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。

教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。

〔2〕請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。

〔教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果?！场?〕針對性觀察—康乃馨。

這是什么花？

花是什么顏色的？

花瓣是什么樣子的？像什么？

〔鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受?！承〗Y：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。

康乃馨是最受歡送的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

〔4〕幻燈片演示，進一步感知認識各種花。

看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？

3.閱讀花卉名稱漢字教師帶著幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。

小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。

三、結束再次觀看動畫片—夏天開的花。

讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。

幼兒園大班教案篇6

班級：大班

科目：健康、語言、社會、科學

執(zhí)教人：聶某某

一、活動名稱：《玩易拉罐》

二、活動目標：

l引發(fā)幼兒利用廢舊物品開展體育活動的情趣，引導幼兒共同制定規(guī)那么并認真遵守。

l啟發(fā)幼兒大膽運用易拉罐練習跑、跳、平衡等根本動作，讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。

三、活動準備：

l幼兒自帶易拉罐，1根小棍。

l先學會易拉罐操。

四、活動過程：

開始局部：

教師先帶幼兒做易拉罐操進行體育活動的準備，并激發(fā)幼兒探索易拉罐玩法的興趣。

根本局部：

讓幼兒想象易拉罐還用來干什么？

啟發(fā)幼兒小組合作探索易拉罐的玩法，教師進行觀察與鼓勵。

請玩的好的小組幼兒做示范，其他組的幼兒一起練習，鼓勵幼兒的合作。

教師應注意引導幼兒利用易拉罐開展走跑跳投擲等，通過探索易拉罐的多種玩法到達體育鍛煉的目的。

教師提醒幼兒注意活動中的平安。

結束局部：對本節(jié)課進行評價。

活動延伸：在教師的幫助下，將易拉罐栓上繩子做成“高蹺〞，在戶外活動中玩，注意平安。

大班教育活動――我愛我的祖國(王海紅)

活動目標：

1、使幼兒認識并初步懂得國旗、國徽、國歌、天安門的特征和意義；讓幼兒初步了解我國在地球上的位置，我國幅員特點及國名的全稱；

2、使幼兒了解我國是一個多民族國家，地大物博，以及一些世界之最〔如長城、天安門廣嘗敦煌石窟等〕；

3、初步了解我國古代四大創(chuàng)造以及現(xiàn)代化建設成果，讓幼兒感受我國勞動人民的偉大，萌發(fā)幼兒對勞動人民的敬重之情。

活動準備：

1、中國地圖、國旗、國徽、國歌錄音帶、升旗儀式錄像帶；

2、各地名勝及各族人民人物等圖片；

3、中國幅員拼圖假設干、大型積木、紙筆等。

活動過程：

〔一〕創(chuàng)設氣氛，引起幼兒興趣。

在活動室及走廊布置了地圖、國旗、國徽、各地名勝及各民族人物等圖片，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受教育。

〔二〕認知和情感謝發(fā)。

通過師生拼“中國幅員〞游戲，引發(fā)幼兒對認識祖國的`興趣，并通過每周一的升旗儀式，認識國旗、國徽、國歌的標志和內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對國旗、國徽、國歌的熱愛。

〔三〕向幼兒教授詩歌《美麗的心愿》，使幼兒了解長城的來歷和象征。激發(fā)幼兒對勞動人民的熱愛。并為幼兒介紹一些我國主要名勝古跡，世界之最，萌發(fā)幼兒對祖國大好河山的熱愛。

〔四〕認知穩(wěn)固和情感謝發(fā)。

組織幼兒觀看“升旗儀式〞的錄像，進行主題討論：“聽到莊嚴的國歌，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，你想到了什么？〞并通過一系列美工活動、建筑活動、音樂活動把自己的感受、理想表達出來。

活動的延伸：

讓幼兒說說自己的家鄉(xiāng)或曾經(jīng)去過的地方，并幫助他們把這些地方在地圖上找出來，鼓勵他們講講自己的所見所聞。鼓勵幼兒在日常生活中觀察：在什么地方、什么時候能聽到國歌，看到升國旗。

幼兒園大班教案篇7

活動目標：

1、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當局部，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)那么形的不同窗花。

2、開展手部運動的靈活性。

3、激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、窗花范例。

2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3、操作材料“剪窗花〞，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)興趣。

1、教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一想它是怎么弄出來的？

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的翻開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花〞，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意平安。

四、展覽并評價作品。

選出有創(chuàng)造性、層次清楚的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。

小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。

幼兒園大班教案篇8

活動目標：

1、初步了解故事內(nèi)容，通過故事中的語言信息分析情節(jié)的開展。

2、根據(jù)前半段故事的提示，嘗試續(xù)編故事情節(jié)。

3、感知故事中兩個朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來化解矛盾。

活動重點：

理解故事中優(yōu)美的童話語言，能用學一學、做一做的方式快樂地進行語言、句子地學習。

活動難點：

根據(jù)故事前半段，大膽想象并續(xù)編故事的開展。

活動準備：

一、角色圖片、風箏、小船的圖片、第二段的即興簡筆畫、字卡“紅〞“棕〞“小〞、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音活動過程一、出示角色圖片進行興趣導入，學認“紅〞“棕〞兩個漢字。

教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰和誰？〞〔鼓勵幼兒用這是？和？的句子〕幼兒：“這是松鼠和小熊〞。

把角色貼上黑板，提問：這是什么顏色的松鼠？幼兒：〔這是紅顏色的松鼠〕我們可以叫她“紅松鼠〞

師出示字卡“紅〞，我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠〞

用同樣的方法學認“小棕熊〞

二、講述、學習故事的前半段，理解角色間的感情。

過渡：今天我們就來講一個紅松鼠和小棕熊的故事。

1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

提問：怎么才算很要好呢？〔幼兒答〕提問：很要好就是會在在一起干什么？〔幼兒答〕2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述并請幼兒根據(jù)繪畫提示進行復述。

教師邊繪畫邊講述：紅松鼠········小棕熊的家。

重點學習難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著······〞

請你們也來把這段故事講一講〔集體講——個別講〕3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段，并在講述第五段的時候出示風箏圖片。

4、教師講述第五段，幼兒重點學習仿說“早上好，愿快樂和友誼永遠伴著你！〞

提問：風箏上寫著什么祝福的話？〔幼兒學說〕教師用圖示繪畫這句話，并把“〞快樂“友誼〞留空，供幼兒填充。提問：你還會說什么祝福的話？〔個別幼兒答復，集體學習〕教師繼續(xù)講述第五段的后半局部。

三、教師讀第七段，區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。

教師提問：風箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來學一學。紙船在水里是怎么漂流的？也請你來學一學?！彩裁礀|西也會在天空中飄蕩？飄來飄去呢？〔氣球、云〕什么東西會也會在水里漂流〔樹葉〕四、通過第七段的學習，感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的方法，進行故事續(xù)編。

1、教師講完第七段提問：“聽到這你現(xiàn)在的心情怎么樣？〞〔很難過〕2、你有什么好方法讓他們和好呢？請你和旁邊的朋友商量一下。并請個別幼兒答復。

五、教師講述故事后半段與結尾并揭示故事的名字師：故事講完了，誰來為故事起個好聽的名字？

教師出示數(shù)字49····和49·····提示幼兒答復正確的名字。

結束活動：我們一起聽著錄音，把這個故事完整的聽一遍。

幼兒園大班教案篇9

內(nèi)容要求：

了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關系和彼此情感需要.

活動準備：

1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲。

各種活動室：結構室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

2、幼兒自家的照片和錄象。

過程與指導：

一、問題的引出

我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)

二、講述自己觀點的理由

你認為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)

三、雙方稱述自己的觀點

四、自由辯論

1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)

2、說說你們反對的理由。

五、雙方分別引導聽眾參與游戲倆說明自己的觀點

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的快樂，他們就會支持你們。

幼兒游戲：打野鴨(表達人多游戲的樂趣)

親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)那么的限制)

六、請一個家長代表作總結呈詞

1、幼兒園的好。

2、家的好。

3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

七、活動延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好〞、“雨天好還是晴天好〞、“做人開心還是做動物開心〞等等。

幼兒園大班教案篇10

活動目標：

1、了解地鐵的外形特征，知道地鐵是一種現(xiàn)代化的地下交通設施。

2、認讀字詞：地鐵、車票、購置、檢票、電梯、候車、車廂。

3、懂得乘坐地鐵的根本常識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、PPT課件、音樂《公共汽車的輪子》，音樂《輕輕地》。

2、字卡：地鐵、車票、購置、檢票、電梯、候車、車廂和復習已學過的字卡假設干。

3、知識經(jīng)驗準備：幼兒有乘坐過地鐵的經(jīng)驗。

活動過程：

一、游戲：公共汽車