人教六年級上冊語文第三單元測試卷

人教版六年級上冊語文第三單元測試卷人教版六年級上冊語文第三單元測試卷1/11人教版六年級上冊語文第三單元測試卷人教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元測試卷一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“√”。（3分）（110總分）成績：勉強(qiáng)．（qiánɡqiǎnɡ）魁梧．（wúwǔ）著．迷（zháozhāo）瘦削．（xuēxiāo）荒謬．（tánɡtānɡ）勸阻．（zǔzhǔ）二、讀拼音，寫詞語。（8分）shūshìɡēbǎnbàoyuàndǎoméishénshènɡ（）（）（）（）（）xīnjīnɡròutiàozìyánzìyǔdàchīyìjīnɡ（）（）（）：號學(xué)三、把詞語補(bǔ)充完滿。（7分）（）驚（）跳怒（）圓睜?wèi)n（）忡忡廢（）忘食張（）結(jié)（）一如（）（）（）（）忘返身無（）（）（）（）大吉片甲（）（）（）武揚(yáng)威調(diào)兵（）將四、寫出以下詞語的近義詞。（3分）：名抱怨（）在意（）盛大（）姓沮喪（）愧疚（）友善（）五、選詞填空（7分）抱怨埋怨媽媽總是向爸爸（）兒子的不聽話，俏皮。②我（）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。：級班既而連續(xù)①他先是一愣，（）眼睛一亮??②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（）看書吧?！鼻樵??也??與其??不如??盡管??還是??①桑娜一家（）生活十分困難，（）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。②漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。③桑娜感覺（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回：校學(xué)來。六、判斷以下省略號的作用，把序號填入（）里。（4分）省略號的主要作用有：①表示心理活動的斷斷續(xù)續(xù)。②表示省略遞加的次數(shù)。③表示語音的跳躍。④表示說話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??（）2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??”（）3、“感謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”（）4、“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)憂呢！”（）七、判斷句子的對錯(cuò)，對的在括號里打“√”。（5分）１、那<<唯一的聽眾>>中的老教授就是個(gè)聾啞人。（）2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬。()3、<<窮人>>的作者是德國作家列夫·托爾斯泰。()4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是轉(zhuǎn)折作用。()5、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)吼喊聲中沉寂的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法。（）八、下面的句子采用了什么描述方法？將序號填入括號內(nèi)。（5分）A.環(huán)境描述B.語言描述C.心理描述D.神情描述E.動作描述①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??”（）③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你必然拉得特別好，痛惜我的耳朵聾了。若是不介意我在場，請連續(xù)吧?！保ǎ┚?、把以下名言警句補(bǔ)充完滿。（10分）1、輕諾必寡。2、民無不立。3、，不能夠動人。4、，天之道也；，人之道也。5、有所，纖毫必；有所，時(shí)辰不易。十、按要求寫句子.（6分）1、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句：。2、在陽光下,大片青松的邊沿閃耀著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?改為陳述句:3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我眼前說:“這是我們特地準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句:4、專心靈去傾聽。（仿寫）用去5、小明快樂地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（換成直接引語）6、那時(shí)侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國主義就出來阻撓，挾制。（換成“因果關(guān)系”的說法）十一.古詩詞檢測。（10分）1.江南可采蓮，。2.，老大徒傷悲。3.天蒼蒼，野茫茫，。4.解落三秋葉，。5.不知細(xì)葉誰裁出，。6.少小離家老大回，。7.羌笛何須怨楊柳，。8.《登鸛雀樓》中，意思是站得高才能望得遠(yuǎn)的一句是：，。9.《春曉》題目的意思是：。10.第二小題中的“老大”，和第六小題中的“老大”，意思是相同的嗎？認(rèn)為是的，請?jiān)诶ㄌ柪锎蚬?；認(rèn)為不是相同的，打叉。（）十一、閱讀小妙手.（17分）(一)“你知道嗎？”桑娜說，“我們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小??一個(gè)還不會說話，另一個(gè)剛會爬??”桑娜默然了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍印！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1、用“_____”畫出描述漁夫神情的語句.（1分）2、用“～～”畫出描述漁夫動作的語句.（1分）3、用“===”畫出描述漁夫語言的語句.（1分）4、從文中能夠看出漁夫是個(gè)怎樣的人?（2分）(二)有一次，我背著馬草周圍搜尋馬車夫時(shí)，經(jīng)過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地?fù)u搖頭。他先是一愣，既而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、從“周圍搜尋”中你領(lǐng)悟到什么?（1分）2、“他先是一愣,既而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?（2分）3、文中守書攤的人是一個(gè)怎樣的人?（1分）4、補(bǔ)寫內(nèi)容。（2分）他先是一愣,既而眼睛一亮,心想:（三）閱讀下面語段，回答以下問題。第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潤濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水摸呀捉呀追呀堵哇一條條小魚被甩登陸二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來??1、在文中方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）2、用自己的話說說這段文字所寫的主要內(nèi)容。（1分）答：3、這段文字中,,,,等動作詞語詳盡寫出了我抓魚和穿魚的動作，這些描述，充分表達(dá)了這群孩子對老師的之情。（3分）4、我們抓魚是因?yàn)椤?用原詞句子回答)（1分）5、文段中省略號表示（）。（1分）A、引文或