六年級(jí)上冊道德與法治第1課《感受生活中的法律》教案范文

六年級(jí)上冊道德與法治第1課《感受生活中的法律》教案范文六年級(jí)上冊道德與法治第1課《感受生活中的法律》優(yōu)秀教案范文

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：知道法律愛護(hù)公民的正值權(quán)益，懂得依法愛護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律愛護(hù)是未成年人的特殊需要，感受法律愛護(hù)對(duì)未成年人的意義。

力量目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的愛護(hù)就在我們身邊，我們要增加法律意識(shí)，依法愛護(hù)我的正值權(quán)利。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉法律愛護(hù)公民的正值權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律愛護(hù)是未成年人安康成長的特殊需要。

【教學(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，溝通展現(xiàn)，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

教法：提問法，講解法，爭論法

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)預(yù)備】

小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望安靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)觀賞

同學(xué)給我們帶來的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的狀況呢?面對(duì)這些情形，你覺得是連續(xù)忍受還是可以想別的方法解決呢?

學(xué)生爭論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映狀況；把對(duì)方告上法庭，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律愛護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律愛護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知道法律愛護(hù)公民的正值權(quán)益，懂得依法愛護(hù)自己的合法權(quán)利。

（2）理解法律愛護(hù)是未成年人成長的特殊需要，感受法律賜予未成年人特別愛護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要學(xué)問點(diǎn)：

（1）如何理解法律愛護(hù)公民的正值權(quán)利?

（2）說說我們在家中、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利?

（3）為什么我們未成年人安康成長需要國家法律的特別愛護(hù)?

（4）有哪些愛護(hù)未成年人正值權(quán)利的特地法律?

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

溝通自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展現(xiàn)溝通：

1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利?

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批判、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、安康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)全部權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

4、受教育權(quán)。

5、司法愛護(hù)權(quán)。

2、依據(jù)引言局部所說的汪菁、楊依、王浩的狀況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)?

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)展維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)展維權(quán)行動(dòng)。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)展依法取締；去法院起訴，要求停頓侵害，進(jìn)展賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法懲罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門協(xié)作抓獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案例與

大家共享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

未成年人的侵害有來自社會(huì)的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

1、被社會(huì)青年敲詐訛詐。

2、被流氓或壞人毆打。

3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。

4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。

5、被家長或?qū)W校教師毆打、體罰。

6、雇傭童工。7、有些消遣場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生?

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

1、全社會(huì)共同參加，齊心協(xié)力，為未成年人安康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。

2、加強(qiáng)治理，加強(qiáng)抱負(fù)、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素養(yǎng)，增加未成年人的法制觀念

3、注意修養(yǎng)，擅長引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人制造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、閱讀課文中供應(yīng)的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪?

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

教師指導(dǎo)：

1、全社會(huì)共同參加，齊心協(xié)力，為未成年人安康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。

2、加強(qiáng)治理，加強(qiáng)抱負(fù)、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素養(yǎng)，增加未成年人的法制觀念。

3、注意修養(yǎng)，擅長引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人制造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

【板書設(shè)計(jì)】板書設(shè)計(jì)

熟悉法律，懂法知法

【教學(xué)反思】

隨著年齡的增