初中物理月教學(xué)反思

初中物理月教學(xué)反思篇一：初中物理月教學(xué)反思

十月份已過去，反思一個(gè)月來自已的物理教學(xué)工作，主要特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

做得較好的方面有：

1、課前：將學(xué)案落到實(shí)處；假如其次天有物理課，則在第一天晚上發(fā)下學(xué)案，要求我所任教的三個(gè)班的同學(xué)必需在第一天晚上預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，然后將預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容做好，或多或少地將自已的問題填寫在相關(guān)位置，下晚自習(xí)之后由課代表收上來交由我批閱，我主要是看學(xué)生做預(yù)習(xí)檢測(cè)做得如何以及提出的問題，將他們提出的問題寫在我的學(xué)案上，想出其次天應(yīng)如何講解才能使學(xué)生明白的方法，將之寫下來；同時(shí)，對(duì)學(xué)案的內(nèi)容重新進(jìn)展思索，該學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)在哪，缺乏之處在哪，如何調(diào)整，該補(bǔ)充的內(nèi)容還是要補(bǔ)充；另外，將課后作業(yè)仔細(xì)批改，錯(cuò)誤較多的地方，重點(diǎn)摘錄，以便其次天進(jìn)展集中講解。

2、上課中：主要是同學(xué)們探究問題（特殊是在283班），小組合作，共同總結(jié)，最終由我歸納學(xué)問要點(diǎn)以及得出學(xué)問的來龍去脈，為什么會(huì)是這樣而不是那樣；上課學(xué)生的積極性很高，發(fā)言積極，課堂活潑，能最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在這一方面，289班的狀況弱一點(diǎn)。

3、課后：布置作業(yè)；第一個(gè)作業(yè)就是穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，做適量的練習(xí)加以穩(wěn)固；其次個(gè)作業(yè)就是預(yù)習(xí)其次天要上課的內(nèi)容，就是做學(xué)案；同時(shí)要求學(xué)生整理好錯(cuò)題本，將錯(cuò)題本內(nèi)的習(xí)題常常看看，常常更新和增加，我定期檢查。

做得欠佳的方面有：

1、對(duì)學(xué)案中內(nèi)容，還沒有到達(dá)最大優(yōu)化；對(duì)習(xí)題的設(shè)置，個(gè)別偏難，針對(duì)性不強(qiáng)；造成這種狀況的主要緣由就是事先沒有仔細(xì)思索，反復(fù)推敲；設(shè)置的內(nèi)容的多少和位置欠妥當(dāng)，與學(xué)情有點(diǎn)偏差；對(duì)內(nèi)容的設(shè)置層次不明顯，梯度不夠，不能滿意各層次的學(xué)生的需求；

2、對(duì)學(xué)案中的習(xí)題，還是有點(diǎn)放不下，總盼望班上全部的同學(xué)能將全部的習(xí)題都做完，實(shí)在做不出，抽時(shí)間也要給他們?cè)谡n堂上講解，這樣一來，又成了全班一個(gè)樣，沒有了層次。

3、學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問題是，無論是成績(jī)好的同學(xué)還是后進(jìn)生，學(xué)習(xí)過程中消失了問題，不能夠主動(dòng)地與同學(xué)相互爭(zhēng)論，也不會(huì)主動(dòng)地向教師請(qǐng)教，三個(gè)班的狀況根本差不多，尤其是289班和290班，這個(gè)問題始終是這樣，臨時(shí)還沒有想到一個(gè)妙方，以后還要連續(xù)努力。

4、十月份學(xué)習(xí)不夠，向同行聽課偏少，一個(gè)月只有2節(jié)；十一月份都加油。

5、課后對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)做得還不夠，有待加強(qiáng)。

篇二：初中物理月教學(xué)反思

1、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，建立公平的師生關(guān)系

素養(yǎng)教育是面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體及心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活撥、安康地進(jìn)展。為了能培育出國(guó)家所需要的合格人才，確保教學(xué)質(zhì)量，喜愛學(xué)生是前提。

每一個(gè)學(xué)生都有著各自的特點(diǎn)。如智力有凹凸、身體有強(qiáng)弱、愛好有各異、特長(zhǎng)有不同，作為每一個(gè)具有共性的人，他有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。而對(duì)于一個(gè)教師則沒有理由偏愛或厭煩哪一個(gè)學(xué)生，教師必需有這樣的職業(yè)道德：喜愛每一個(gè)學(xué)生、不卑視任何一個(gè)學(xué)生。

以前，我在這方面做的不夠，今后肯定要加強(qiáng)。教學(xué)效果要想好，必需讓大家喜愛上這門課，讓不學(xué)的學(xué)生先能學(xué)，再解決如何學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的問題。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生制造學(xué)習(xí)的氣氛

興趣是個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)展某種活動(dòng)的傾向，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。個(gè)體一旦對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就能提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率。

3、高質(zhì)量把握根底學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

高質(zhì)量把握根底學(xué)問就是深刻理解物理概念和規(guī)律，清晰其討論的對(duì)象，適應(yīng)范圍和條件等，從今入手解決詳細(xì)問題，而不是憑感覺和閱歷。在此根底上構(gòu)建學(xué)問體系，形成學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、構(gòu)造化。堅(jiān)實(shí)的根底學(xué)問，清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，有利于聯(lián)想記憶，有利于精確快速提取學(xué)問信息，有利于理解力量提高，為高考勝利打下堅(jiān)實(shí)的根底。

篇三：初中物理月教學(xué)反思

一、主體性原則

導(dǎo)學(xué)案的編寫首先要表達(dá)以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分培育和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，站在進(jìn)展學(xué)生的角度去編寫導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)與教師的教的結(jié)合點(diǎn)。必需信任學(xué)生，注意留給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生自主進(jìn)展，做學(xué)習(xí)的仆人。

二、根底性原則

中小學(xué)教育是根底教育，“三維”是教學(xué)目標(biāo)的根本要求，無論是“過程與方法”，還是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，都要建立在“學(xué)問與力量”的根底之上。全部教學(xué)都必需高度重視根底學(xué)問教學(xué)的落實(shí)和根本力量的培育，“根底”是整個(gè)課堂教學(xué)的紅線。

三、導(dǎo)學(xué)性原則

導(dǎo)學(xué)案重在一個(gè)“導(dǎo)”，所以導(dǎo)學(xué)案要具有極強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、代寫論文的作用，特殊是通過環(huán)環(huán)相扣的步驟，規(guī)劃出“課堂路線圖”，()使學(xué)生學(xué)習(xí)沿著正確的方向前進(jìn)。

比方人教版八年級(jí)物理第五章其次節(jié)“電流和電路”的導(dǎo)學(xué)案中“求知之旅”局部的設(shè)計(jì)如下：

（1）學(xué)問鏈接①自然界中有____種電荷，即____電荷和____電荷，電子帶____電荷。②____的物體叫作導(dǎo)體，常見的導(dǎo)體有____、____、____等，____的物體叫作絕緣體，常見的絕緣體有____、____、____等，金屬導(dǎo)電靠的是____。③電荷在導(dǎo)體中____（“可以”或“不行以”）做定向移動(dòng)。

（2）新知探究第一站：

電流和電路試驗(yàn)一：燈泡發(fā)光試驗(yàn)試驗(yàn)要求：①燈泡能發(fā)光；②燈泡受開關(guān)掌握。試驗(yàn)器材：電源、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線、燈泡。試驗(yàn)步驟：①把電源、開關(guān)、燈泡按課本上圖5.2——1挨次擺好；②從電源正極開頭，用導(dǎo)線依次把電源正極、開關(guān)、燈泡、電源負(fù)極連接起來；③檢查電路，試觸開關(guān)；④閉合開關(guān)，觀看燈泡發(fā)光狀況；⑤斷開開關(guān)，觀看燈泡發(fā)光狀況。（友情提示：①任何狀況下不準(zhǔn)把電池的兩端直接連在一起；②連接電路時(shí)開關(guān)處于斷開狀態(tài)。）

試驗(yàn)二：小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)試驗(yàn)試驗(yàn)要求：①電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)動(dòng)；②電動(dòng)機(jī)受開關(guān)掌握。試驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小電動(dòng)機(jī)。你認(rèn)為這次的試驗(yàn)步驟是：

試驗(yàn)三：門鈴發(fā)聲試驗(yàn)試驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、音樂門鈴。試驗(yàn)要求：①門鈴能響；②門鈴受開關(guān)掌握。你認(rèn)為這次的試驗(yàn)步驟是：綜合比擬以上三個(gè)電路的共同點(diǎn)可知，電路是由開關(guān)、導(dǎo)線、電源、用電器組成，其中開關(guān)的作用是____，導(dǎo)線的作用是____，電源（電池）的作用是____，用電器的作用是____。（友情提示：電路有三種狀態(tài)，即通路、斷路和短路。到處連通的電路叫作通路；某處斷開的電路叫作斷路；不經(jīng)過用電器直接把電源正負(fù)極連接在一起的叫作短路，該狀態(tài)不允許消失，由于此時(shí)電路中的電流太大會(huì)把電源燒壞。）閱讀完友情提示后再次比擬三個(gè)電路，挑戰(zhàn)下面的三個(gè)問題：①電路中有電流存在的條件是什么？②把最終一個(gè)電路中的電池拆去，再把電路連接好，電路中有電流嗎？③據(jù)此你認(rèn)為電路中有電流存在還應(yīng)滿意什么條件？聽完教師講解后挑戰(zhàn)下面兩個(gè)問題：①你認(rèn)為當(dāng)電路閉合時(shí)，在電源外部電流的方向是怎樣的？②請(qǐng)分析