初中物理月教學反思

初中物理月教學反思篇一：初中物理月教學反思

十月份已過去，反思一個月來自已的物理教學工作，主要特點有以下幾點：

做得較好的方面有：

1、課前：將學案落到實處；假如其次天有物理課，則在第一天晚上發(fā)下學案，要求我所任教的三個班的同學必需在第一天晚上預習課本相關內容，然后將預習檢測的內容做好，或多或少地將自已的問題填寫在相關位置，下晚自習之后由課代表收上來交由我批閱，我主要是看學生做預習檢測做得如何以及提出的問題，將他們提出的問題寫在我的學案上，想出其次天應如何講解才能使學生明白的方法，將之寫下來；同時，對學案的內容重新進展思索，該學案的優(yōu)點在哪，缺乏之處在哪，如何調整，該補充的內容還是要補充；另外，將課后作業(yè)仔細批改，錯誤較多的地方，重點摘錄，以便其次天進展集中講解。

2、上課中：主要是同學們探究問題（特殊是在283班），小組合作，共同總結，最終由我歸納學問要點以及得出學問的來龍去脈，為什么會是這樣而不是那樣；上課學生的積極性很高，發(fā)言積極，課堂活潑，能最大地調動學生的積極性；在這一方面，289班的狀況弱一點。

3、課后：布置作業(yè)；第一個作業(yè)就是穩(wěn)固當天所學學問，做適量的練習加以穩(wěn)固；其次個作業(yè)就是預習其次天要上課的內容，就是做學案；同時要求學生整理好錯題本，將錯題本內的習題常?？纯矗３８潞驮黾?，我定期檢查。

做得欠佳的方面有：

1、對學案中內容，還沒有到達最大優(yōu)化；對習題的設置，個別偏難，針對性不強；造成這種狀況的主要緣由就是事先沒有仔細思索，反復推敲；設置的內容的多少和位置欠妥當，與學情有點偏差；對內容的設置層次不明顯，梯度不夠，不能滿意各層次的學生的需求；

2、對學案中的習題，還是有點放不下，總盼望班上全部的同學能將全部的習題都做完，實在做不出，抽時間也要給他們在課堂上講解，這樣一來，又成了全班一個樣，沒有了層次。

3、學生中普遍存在的一個問題是，無論是成績好的同學還是后進生，學習過程中消失了問題，不能夠主動地與同學相互爭論，也不會主動地向教師請教，三個班的狀況根本差不多，尤其是289班和290班，這個問題始終是這樣，臨時還沒有想到一個妙方，以后還要連續(xù)努力。

4、十月份學習不夠，向同行聽課偏少，一個月只有2節(jié)；十一月份都加油。

5、課后對個別學生的輔導做得還不夠，有待加強。

篇二：初中物理月教學反思

1、關愛每一個學生，建立公平的師生關系

素養(yǎng)教育是面對全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體及心理素養(yǎng)，促進學生主動、活撥、安康地進展。為了能培育出國家所需要的合格人才，確保教學質量，喜愛學生是前提。

每一個學生都有著各自的特點。如智力有凹凸、身體有強弱、愛好有各異、特長有不同，作為每一個具有共性的人，他有自己的優(yōu)缺點。而對于一個教師則沒有理由偏愛或厭煩哪一個學生，教師必需有這樣的職業(yè)道德：喜愛每一個學生、不卑視任何一個學生。

以前，我在這方面做的不夠，今后肯定要加強。教學效果要想好，必需讓大家喜愛上這門課，讓不學的學生先能學，再解決如何學會與會學的問題。

2、激發(fā)學生的興趣，給學生制造學習的氣氛

興趣是個體積極探究某種事物或進展某種活動的傾向，學生的學習興趣是推動學習活動的內部動力因素。個體一旦對學習活動產生了興趣，就能提高學習活動的效率。

3、高質量把握根底學問，構建學問網絡

高質量把握根底學問就是深刻理解物理概念和規(guī)律，清晰其討論的對象，適應范圍和條件等，從今入手解決詳細問題，而不是憑感覺和閱歷。在此根底上構建學問體系，形成學問系統(tǒng)化、網絡化、構造化。堅實的根底學問，清楚的學問網絡，有利于聯(lián)想記憶，有利于精確快速提取學問信息，有利于理解力量提高，為高考勝利打下堅實的根底。

篇三：初中物理月教學反思

一、主體性原則

導學案的編寫首先要表達以學生為主體，一切從學生實際動身，充分培育和發(fā)揮學生的主觀能動性，站在進展學生的角度去編寫導學案內容，找準學生的學與教師的教的結合點。必需信任學生，注意留給學生學習的時間，讓學生自主進展，做學習的仆人。

二、根底性原則

中小學教育是根底教育，“三維”是教學目標的根本要求，無論是“過程與方法”，還是“情感態(tài)度與價值觀”，都要建立在“學問與力量”的根底之上。全部教學都必需高度重視根底學問教學的落實和根本力量的培育，“根底”是整個課堂教學的紅線。

三、導學性原則

導學案重在一個“導”，所以導學案要具有極強的指導學生課前預習、課上學習、課后復習、代寫論文的作用，特殊是通過環(huán)環(huán)相扣的步驟，規(guī)劃出“課堂路線圖”，()使學生學習沿著正確的方向前進。

比方人教版八年級物理第五章其次節(jié)“電流和電路”的導學案中“求知之旅”局部的設計如下：

（1）學問鏈接①自然界中有____種電荷，即____電荷和____電荷，電子帶____電荷。②____的物體叫作導體，常見的導體有____、____、____等，____的物體叫作絕緣體，常見的絕緣體有____、____、____等，金屬導電靠的是____。③電荷在導體中____（“可以”或“不行以”）做定向移動。

（2）新知探究第一站：

電流和電路試驗一：燈泡發(fā)光試驗試驗要求：①燈泡能發(fā)光；②燈泡受開關掌握。試驗器材：電源、干電池、開關、導線、燈泡。試驗步驟：①把電源、開關、燈泡按課本上圖5.2——1挨次擺好；②從電源正極開頭，用導線依次把電源正極、開關、燈泡、電源負極連接起來；③檢查電路，試觸開關；④閉合開關，觀看燈泡發(fā)光狀況；⑤斷開開關，觀看燈泡發(fā)光狀況。（友情提示：①任何狀況下不準把電池的兩端直接連在一起；②連接電路時開關處于斷開狀態(tài)。）

試驗二：小電動機轉動試驗試驗要求：①電動機能轉動；②電動機受開關掌握。試驗器材：電源、開關、導線、小電動機。你認為這次的試驗步驟是：

試驗三：門鈴發(fā)聲試驗試驗器材：電源、開關、導線、音樂門鈴。試驗要求：①門鈴能響；②門鈴受開關掌握。你認為這次的試驗步驟是：綜合比擬以上三個電路的共同點可知，電路是由開關、導線、電源、用電器組成，其中開關的作用是____，導線的作用是____，電源（電池）的作用是____，用電器的作用是____。（友情提示：電路有三種狀態(tài)，即通路、斷路和短路。到處連通的電路叫作通路；某處斷開的電路叫作斷路；不經過用電器直接把電源正負極連接在一起的叫作短路，該狀態(tài)不允許消失，由于此時電路中的電流太大會把電源燒壞。）閱讀完友情提示后再次比擬三個電路，挑戰(zhàn)下面的三個問題：①電路中有電流存在的條件是什么？②把最終一個電路中的電池拆去，再把電路連接好，電路中有電流嗎？③據(jù)此你認為電路中有電流存在還應滿意什么條件？聽完教師講解后挑戰(zhàn)下面兩個問題：①你認為當電路閉合時，在電源外部電流的方向是怎樣的？②請分析