魯科版《化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《魯科版化學(xué)必修2》第2章化學(xué)反應(yīng)與能量【教材分析】通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道原子可結(jié)合成分子、原子失去或得到電子后可以變成離子、離子可結(jié)合成物質(zhì)、但不知道原子是怎樣結(jié)合成分子的，離子是怎樣結(jié)合成物質(zhì)的；已知道化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生物質(zhì)的變化，但不知道變化的實(shí)質(zhì)。已知燃燒是化學(xué)變化，物質(zhì)燃燒要釋放能量，但不知道化學(xué)反應(yīng)中為什么會(huì)伴隨能量變化?；瘜W(xué)鍵概念的建立為學(xué)生從原子、分子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)打開(kāi)了一扇窗，而深入研究和利用化學(xué)反應(yīng)又是認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)。本節(jié)教材以“化學(xué)鍵”為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)變化和能量變化兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，為后面研究化學(xué)反應(yīng)的利用奠定基礎(chǔ)?！菊n時(shí)計(jì)劃】3課時(shí)第1課時(shí)：化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化第2課時(shí)：化學(xué)鍵與物質(zhì)結(jié)構(gòu)第3課時(shí)：化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的能量變化【知識(shí)框架】認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì)能量變化的實(shí)質(zhì)化學(xué)鍵化學(xué)鍵的含義化學(xué)鍵的類(lèi)型認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成化學(xué)鍵與物質(zhì)的構(gòu)成【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)技能目標(biāo)：了解化學(xué)鍵的含義，認(rèn)識(shí)離子鍵、共價(jià)鍵的形成過(guò)程與形成條件；了解化學(xué)鍵類(lèi)型與物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)系，以某一化學(xué)反應(yīng)為背景，學(xué)習(xí)化學(xué)鍵，從而更好的認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)；通過(guò)了解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化的實(shí)質(zhì)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。2.能力方法目標(biāo)：結(jié)合對(duì)化學(xué)鍵、離子鍵、共價(jià)鍵的教學(xué)，用討論、猜想、對(duì)比的方法理解化學(xué)鍵類(lèi)型、化學(xué)鍵與物質(zhì)構(gòu)成及能量關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的獲取和處理信息的能力，分析比較、歸納推理能力以及想象能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從分子、原子的微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)生產(chǎn)生活中的實(shí)例，了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)提高燃料的燃燒效率，開(kāi)發(fā)高能清潔能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，【教學(xué)方法】討論法、猜想法、探究法、分析推理法、對(duì)比歸納等方法【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】化學(xué)鍵、離子鍵、共價(jià)鍵的含義和對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解?！窘虒W(xué)媒介】多媒體教學(xué)課件（含圖片資料）【教學(xué)程序】第三課時(shí)：化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化【復(fù)習(xí)提問(wèn)】投影幻燈片321.木炭在氧氣中燃燒除了發(fā)生物質(zhì)變化之外，還有什么變化？為什么？2.水在通電條件下發(fā)生的分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣是釋放能量還是吸收能量？3.請(qǐng)你推測(cè)：氫氣在氧氣中燃燒是生成水蒸氣時(shí)是釋放能量還是吸收能量？【新課導(dǎo)課】本節(jié)課，我們將圍繞這些問(wèn)題，從微觀和宏觀的角度來(lái)揭示這些秘密?！景鍟?shū)】二、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的能量變化【交流研討】播放幻燈片33.（結(jié)合教材35頁(yè)內(nèi)容討論）【問(wèn)題提出】根據(jù)上述信息判斷H2燃燒生成水蒸氣時(shí)是釋放能量還是吸收能量？【分析】播放幻燈片34【結(jié)論】即H2燃燒生成水蒸氣時(shí)是釋放能量?！緦?shí)驗(yàn)探究】結(jié)合播放幻燈片35、36、37。利用教材活動(dòng)·探究欄目中的3個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)感受化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。（其中氫氧化鋇晶體與氯化銨固體的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)可由教師來(lái)做演示實(shí)驗(yàn)，另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)由學(xué)生完成）。實(shí)驗(yàn)一、NaOH與鹽酸反應(yīng)量取NaOH溶液與鹽酸各5ml，分別盛在2支試管里，用溫度計(jì)測(cè)量NaOH溶液與鹽酸的溫度，并做記錄。將鹽酸倒入NaOH溶液中，振蕩試管，立即用溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度，并與原來(lái)NaOH溶液、鹽酸的溫度對(duì)比。實(shí)驗(yàn)二、鋅粉與鹽酸反應(yīng)取一小勺鋅粉放入試管中，將溫度計(jì)插入試管，再量取5ml鹽酸倒入試管，觀察溫度計(jì)液柱的變化。實(shí)驗(yàn)三、Ba（OH）2·8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng)：【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】播放幻燈片38、39，并結(jié)合課本36頁(yè)實(shí)驗(yàn)記錄表格，由學(xué)生完成表格的填寫(xiě)?！靖爬āふ稀拷Y(jié)合播放幻燈片40、41?！具w移·應(yīng)用】幻燈片42【作業(yè)布置】書(shū)本P38.3、4另外附加下列所附練一練習(xí)題。⑴觀看投影、交流研討、回答問(wèn)題。⑵觀看投影或教材交流·研討欄目提供的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行討論，分析，并根據(jù)要求推測(cè)、推論。⑶先觀察老師所做的課堂演示實(shí)驗(yàn)三：Ba（OH）2·8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論。⑷分組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做實(shí)驗(yàn)記錄，最后分組推薦幾位同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。其他同學(xué)聆聽(tīng)匯報(bào)，分析為什么有能量變化？⑸實(shí)驗(yàn)交流、總結(jié)、回答問(wèn)題。⑹復(fù)習(xí)鞏固，遷移·應(yīng)用。⑴通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)，鞏固化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化及化學(xué)鍵與物質(zhì)構(gòu)成等核心知識(shí)，并通過(guò)水在通電條件下發(fā)生的分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣的事實(shí)，導(dǎo)入化學(xué)變化與能量變化關(guān)系，由此導(dǎo)入新課。⑵通過(guò)觀看投影幻燈片，展示1摩爾H2在摩爾氧氣中燃燒生成1摩爾水蒸氣時(shí)的舊的共價(jià)鍵斷裂與新的共價(jià)鍵形成所提供的信息數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生得出H2燃燒生成水蒸氣時(shí)是釋放能量的結(jié)論。⑶通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出化學(xué)變化與能量變化的關(guān)系。⑷通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察與動(dòng)手能力。⑸通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、交流、總結(jié)，得出化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的能量變化關(guān)系。⑹通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)

二、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中的能量變化化學(xué)鍵與能量變化在化學(xué)反應(yīng)中，不僅有新物質(zhì)生成，而且伴隨著能量變化。在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，破壞舊化學(xué)鍵時(shí)，需要吸收一定的能量來(lái)克服原子（或離子）間的相互作用；形成新化學(xué)鍵時(shí)又要釋放一定的能量。因此在化學(xué)反應(yīng)中，不僅有新物質(zhì)生成，而且伴隨著能量變化。思考：能量的類(lèi)型有哪幾種？2、放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)放熱反應(yīng)：反應(yīng)放出熱量的稱(chēng)為放熱反應(yīng)。吸熱反應(yīng)：反應(yīng)吸收熱量的稱(chēng)為吸熱反應(yīng)。概括·整合常見(jiàn)放熱反應(yīng)：酸堿中和反應(yīng)、燃燒反應(yīng)、活潑金屬跟水或酸的反應(yīng)；一般的化合反應(yīng)是放熱反應(yīng)（C與CO2反應(yīng)等除外）。常見(jiàn)吸熱反應(yīng)：銨鹽與堿的反應(yīng)；一般的分解反應(yīng)。3、多角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程（1）從原子與分子角度：化學(xué)反應(yīng)是分子分解成原