麥琪的禮物-完整版教學設(shè)計

臨猗二中教案設(shè)計頁年級九學科語文主備人：趙淑萍節(jié)次時間教學內(nèi)容《麥琪的禮物》教學目標1、了解作者及背景，整體感知，概括故事情節(jié)。2、學習設(shè)置懸念和意料之外、情理之中的寫法，品讀細節(jié)描寫，分析人物形象。3、學會表達自己的愛，尊重別人的愛。教學難點學習情節(jié)的巧妙安排；品讀細節(jié)描寫，分析人物形象。教學重點品讀細節(jié)描寫，分析人物形象。教學環(huán)節(jié)設(shè)計一、導入(放映歌曲《你是幸福的,我是快樂的》)同學們，歌曲中有以對方的幸福為快樂的情；詩詞中有“執(zhí)子之手，與子偕老”的戀；小說中更有互贈禮物、動人而辛酸的愛。今天，我們就一起走進歐·亨利的《麥琪的禮物》，去領(lǐng)略那真摯的愛。二、走近作者多媒體補充作者信息。三、檢測預習、夯實基礎(chǔ)學生活動交流作者信息做在練習冊83頁上，同桌交換批改。臨猗二中教案設(shè)計頁教學環(huán)節(jié)設(shè)計四、概括情節(jié)、感知特色下面讓我們跳讀文本，概括情節(jié)。1、請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。明確并板書：圣誕前夕，一對貧窮的夫婦——德拉和吉姆賣掉了心愛的秀發(fā)和金表為對方買來了表鏈和發(fā)梳，結(jié)果禮物都成了無用的東西。2、老師還想用對聯(lián)的形式更簡練地梳理文章的情節(jié)。這里老師以德拉為線出了一條上聯(lián)：德拉滿頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去。同學們商量著對下聯(lián)如何？假如我們以促使他們這樣做的原因去對一橫批又將如何？3、人們都說歐·亨利是個編故事的能手。他能運用巧妙的構(gòu)思將簡單的故事寫得曲徑通幽，引人人勝。作者在本文的情節(jié)安排上運用了什么技巧？試結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。巧設(shè)懸念示例懸念一:開頭幾次提到“一塊八角七分錢”，這是為什么呢？直到第6段才點明原來是德拉要為丈夫吉姆圣誕帶禮物。學生活動交流補充杰姆祖?zhèn)鹘鸨碜儼l(fā)梳梳有發(fā)無真摯的愛仿照老師的例子尋讀歸納臨猗二中教案設(shè)計頁教學環(huán)節(jié)設(shè)計明確懸念二：德拉把目光注視在壁鏡中時，眼中卻有了令人不解的“晶瑩”色彩，忽而滴落淚珠。她為什么這樣，她要做什么？直到下文當?shù)吕叩浇?jīng)銷各種頭發(fā)用品的商店時，才讓讀者恍然大悟。懸念三：吉姆一進門就盯著德拉，露出一種摸不透的表情，多次向妻子發(fā)問：“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說你的頭發(fā)沒有了?”讀到這里，我們不免心生疑惑：難道杰姆不愛她了?歐·亨利不愧是編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個又一個懸念，正是這些懸念讓情節(jié)跌宕起伏，也緊緊抓住了我們的心。（2）結(jié)局的巧合在意料之外，又在情理之中。但真正震撼我們的還在情節(jié)的哪一部分？你認為這部分妙在哪里？（結(jié)局）德拉和杰姆互贈禮品，結(jié)果“極不明智地為了對方犧牲了他們家里最寶貴的東西”，禮物卻都變成無用的東西，這是藝術(shù)上的巧合。這種巧合既在意料之外，又在情理之中。試從時間、主人公的經(jīng)濟條件、夫妻之間的感情等幾個方面來分析合理性。歐·亨利以他獨到的結(jié)尾方式，給小說帶來獨特的藝術(shù)魅力，給讀者帶來凄美的愛情震撼。學生活動懸念四：原來吉姆給德拉買了用來裝飾長發(fā)的成套發(fā)梳，可吉姆哪里來的錢呢?直到最后才明白原來吉姆賣了金表，買了發(fā)梳。（2）時間：圣誕節(jié)快到了，按照習俗要互贈禮物。主人公的經(jīng)濟條件：他們生活拮據(jù)，能夠換來錢的只有妻子美麗的長發(fā)，丈夫祖?zhèn)鞯慕鸨怼７驄D之間的感情：苦難的生活并沒有消磨盡他們純真的愛情。他們都會為了對方勇于自我犧牲。臨猗二中教案設(shè)計頁年級九學科語文主備人：賀曉明節(jié)次2時間教學內(nèi)容《麥琪的禮物》教學目標1、了解作者及背景，整體感知，概括故事情節(jié)。2、學習設(shè)置懸念和意料之外、情理之中的寫法，品讀細節(jié)描寫，分析人物形象。3、學會表達自己的愛，尊重別人的愛。教學難點學習情節(jié)的巧妙安排；品讀細節(jié)描寫，分析人物形象。教學重點品讀細節(jié)描寫，分析人物形象。教學環(huán)節(jié)設(shè)計一、導入(放映歌曲《你是幸福的,我是快樂的》)同學們，歌曲中有以對方的幸福為快樂的情；詩詞中有“執(zhí)子之手，與子偕老”的戀；小說中更有互贈禮物、動人而辛酸的愛。今天，我們就一起走進歐·亨利的《麥琪的禮物》，去領(lǐng)略那真摯的愛。二、走近作者多媒體補充作者信息。三、檢測預習、夯實基礎(chǔ)學生活動交流作者信息做在練習冊83頁上，同桌交換批改。臨猗二中教案設(shè)計頁教學環(huán)節(jié)設(shè)計五、品讀細節(jié)，結(jié)識夫婦然而讓讀者回味無窮的還是文中這對夫婦。下面讓我們一起品讀細節(jié)，結(jié)識夫婦。1、首先女主人公德拉是個什么樣的人？老師先跟大家探討一下，如何分析人物形象呢？（從外貌、動作、神態(tài)、心理活動等描寫入手。）其實就是前人總結(jié)的“聽其言，觀其行，知其人”，老師再加三個字“置其境”。從第段“”這描寫中我讀出了德拉的心情（動作），認識了的德拉?？梢苑抡找陨细袷?，也可以不拘一格地表述。A、德拉賣頭發(fā)前：作者細膩的描寫，同學精當?shù)馁p讀，讓主人公站立在我們眼前：她時而興奮激動，時而矛盾痛苦，最后義無反顧，她為了愛人，甘愿犧牲一切！學生活動朗讀分析1、站在鏡前，兩眼“晶瑩透亮”——發(fā)現(xiàn)頭發(fā)可成為商品時的興奮、激動。2、“20秒內(nèi)”她的臉“失去光彩”了——因自己將失去最珍貴的東西感到痛苦、沮喪。3、“解開”“披散”——“神經(jīng)質(zhì)”地梳起——一連串的動作，表現(xiàn)內(nèi)心矛盾、極度痛苦的斗爭。4、“裙子一擺”、“飄出房門”——輕盈瀟灑、義無返顧的動作充分表現(xiàn)她甘愿為丈夫付出一切的忠貞情感。臨猗二中教案設(shè)計頁教學環(huán)節(jié)設(shè)計B為什么作者著力地去描寫德拉的長發(fā)？明確：因為德拉的長發(fā)是她的最寶貴的東西，這不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。C、德拉賣頭發(fā)后：為了丈夫，她盡量修補自己因失去美發(fā)而失去的美貌；為了丈夫，她絲毫不流露對珍貴長發(fā)的不舍。多么善良的妻子啊！2、吉姆見德拉的細節(jié)：男主人公作者著墨很少，但細節(jié)描寫一樣精彩。誰能找出和大家共享一下。試著運用再造想像，揣摩杰姆此時的心理活動。你能說說他是一位怎樣的丈夫嗎？3、這對夫婦太像了，他們同時具有怎樣的品質(zhì)？點撥：彼此犧牲最寶貴的東西，卻換來都無用的禮物。他們分別是什么表現(xiàn)？不但不生氣，反而更相愛?？梢娝麄冞€做到了尊重對方的愛。學生活動B學生朗讀這些文字，并運用再造想像，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來。C1、22-26段她燙發(fā)修補，苛刻照鏡，緊張等待。2、30段、41段反復對丈夫說她的頭發(fā)長得快極了。朗讀28段體會吉姆心里活動?？陬^展示深愛妻子，甘愿為妻子犧牲一切3、愛對方勝過愛自己臨猗二中教案設(shè)計頁C、細節(jié)是作品中細致地描寫人物、事件、環(huán)境的最小單位。細節(jié)描寫的范圍很寬廣，也包括人物生活的環(huán)境。請同學們跳讀尋找，分析作用。這些細節(jié)描寫，突出主人公家境的貧困，更突顯主人公純潔美好的心靈。同學們、品讀細節(jié)描寫，我們結(jié)識了一對愛對方勝過愛自己，尊重對方之愛的貧窮夫妻。六、精讀研討、領(lǐng)悟主旨在我們被深深地感動著、辛酸著，“含淚而笑”的時候，作者又如何評價這對夫婦呢？讓我們一起精讀研討、領(lǐng)悟主旨。1、作者對德拉和吉姆如何評價？勾畫出相關(guān)句子。2、：a、怎么理解句中的幾個“聰明”？b、作者稱“他們就是麥琪”，麥琪是誰，題目“麥琪的禮物”又指什么？七、拓展延伸同學們，人間真愛何止愛情一種，還有什么？（母愛、父愛、師愛、友愛、對祖國的愛、對人民的愛、對大自然的愛等等）你能簡單講述一個你知道的愛的故事嗎？學生活動跳讀尋找：“一塊八角七分錢”的三次反復出現(xiàn)、“房租”“信箱”“電鈴”“名片”“壁鏡”等的描寫。1、就這句學生提出不懂的問題，討論交流。a相對于世俗社會中很會算計的人而言，作者稱贊他們最懂得表達自己的愛，最懂得尊重對方的愛。b“”既是指在圣誕之際德