實(shí)習(xí)計(jì)劃（優(yōu)秀8篇）

第實(shí)習(xí)方案〔優(yōu)秀8篇〕個(gè)人實(shí)習(xí)方案篇一

1、指導(dǎo)思想：

為了適應(yīng)素質(zhì)教育，為了適應(yīng)時(shí)代科學(xué)文化的開式，適應(yīng)社會(huì)學(xué)生對(duì)教師的要求，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才進(jìn)一步吩咐自己的漢語水平和專業(yè)知識(shí)，必須盡快提高自己，提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革開展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況我對(duì)自己工作，學(xué)習(xí)制訂以下方案：

2、跟班教師及學(xué)生情況分析。

我跟著楊榮彩老師學(xué)習(xí)，楊老師是一名優(yōu)秀的老師我學(xué)她的教學(xué)方法，并學(xué)她的管班的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在1〔4〕班一共有46名學(xué)生其中40名哈族2名漢族，一名回族，1名蒙古學(xué)生，是一個(gè)多名族有團(tuán)結(jié)的班集體。

3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法

為了提高自己的漢語水平，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中動(dòng)請(qǐng)教，虛心聽取，帶教老師的指導(dǎo)下自己各方面綜合素質(zhì)有一個(gè)整體的提高。

按時(shí)求制定好個(gè)人，跟班學(xué)習(xí)方案還有按時(shí)上下班不遲到，積極地參加工作啊，并積極參加學(xué)校安排的名項(xiàng)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，按時(shí)記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下做好聽課記錄在聽課時(shí)順利的學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)真的學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)，漢字寫的端正協(xié)調(diào)課文朗讀方面要讀準(zhǔn)聲調(diào)注意，句中的停讀好每一句。

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，收集有關(guān)教學(xué)材料，每月講兩節(jié)課意外期末講一節(jié)公開課，進(jìn)行跟班的班級(jí)教學(xué)實(shí)踐課認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)。

辦公室內(nèi)互相交流，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)及思和聽課記錄。按時(shí)幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和管理班和圖書室管理工作，改良自己的缺乏，從而提高教育水平，每周參加教研活動(dòng)，按時(shí)要寫筆記。

自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德，一書不斷完善自己的人格。

樹立新的教育理念，探索新的教法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

4、努力方向：

進(jìn)一步加強(qiáng)自身的漢語水平，我決心在這一年的跟班學(xué)習(xí)中，認(rèn)真落實(shí)以上的名項(xiàng)方案提高自己各方面的水平和能力到達(dá)能用漢語授課。

實(shí)習(xí)方案篇二

一、實(shí)習(xí)目的：

教育實(shí)習(xí)的目的在于使我把所學(xué)的根底理論、專業(yè)知識(shí)和根本技能綜合運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，鍛煉我們獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)我們從事教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。為我們以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底，能更好的投入到教育事業(yè)中去。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

某某年9月-10年1月

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

陜師大附中

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作見習(xí)，調(diào)查研究。

具體安排：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備：1-2周聽課。聽不同的老師講課，觀察不同老師的不同的教法和他們的風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。猜測(cè)如果讓我們講課，我們會(huì)怎么講？和他們比擬差距在哪？諸如此類問題值得我們?nèi)ド钏?。在此根底上作一份聽課總結(jié)！

2、進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)。認(rèn)真書寫教案并做好多媒體課件，對(duì)每一節(jié)課我們都要認(rèn)真仔細(xì)的去備課，熟悉教案的書寫，講課的過程。仔細(xì)揣摩所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。繼續(xù)堅(jiān)持聽課，寫教案，做課件等根本環(huán)節(jié)，并經(jīng)常和同學(xué)交流，在老師的指導(dǎo)下互相評(píng)課，共同提高。同時(shí)，每兩周做一份實(shí)習(xí)總結(jié)。

3、班主任總做見習(xí)。在原任班主任老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和掌握班主任工作的原那么、內(nèi)容和方法，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)自己的班主任實(shí)習(xí)工作。深入到學(xué)生中去，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)會(huì)組織和指導(dǎo)班集體的課外活動(dòng)等。

4、通過實(shí)踐就教育教學(xué)問題做一份調(diào)查研究，培養(yǎng)自己教育調(diào)查研究的能力，初步掌握調(diào)查研究的根本方法，為今后從事教育教學(xué)研究打下根底。

五、實(shí)習(xí)工作總結(jié)：總結(jié)自己半年實(shí)習(xí)的實(shí)踐所得。

大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)方案篇三

一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

〔一〕實(shí)習(xí)目的

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的根本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成局部，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的根本節(jié)，實(shí)