實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)作文10篇

第實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)作文10篇優(yōu)秀中學(xué)作文篇1

現(xiàn)在的我們有時(shí)感覺老師不好，那是因?yàn)槔蠋熣f我們了。有時(shí)感覺老師好，是因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我們了。人沒有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會批評我們，作為中學(xué)生的我們都會反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎

就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹嗎。當(dāng)老師批評我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔?。繛榈氖俏覀?nèi)〉煤贸煽?，來?bào)答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應(yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動來報(bào)答老師。

當(dāng)老師表揚(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因?yàn)槲覀兣α耍α宋覀兙统晒α?。老師表揚(yáng)自己說明我們這段時(shí)間做得很好，表揚(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

在平時(shí)老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？

從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵(lì)吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

優(yōu)秀中學(xué)作文篇2

我的生活是一條河，此岸是失敗，此岸是成功。我向往此岸，因此，我簽訂了一條叫作“堅(jiān)持〞的小船開始我的遠(yuǎn)航……

[因?yàn)殚_頭承當(dāng)著點(diǎn)題的功能，因此需說明擺渡的含義但僅是開頭作以我們不妨設(shè)點(diǎn)懸念，先乘這條小船，至于是否能到達(dá)此岸，且任讀者往下看。]

一上初中，不光課程增多了，體育課讓跑的400米也改為800米，強(qiáng)度一下子就增強(qiáng)了很多。還記得，第一次課老師就讓跑800米，跑的上氣不接下氣。那次成績非常不理想，于是從此以后，我下定決心要每天練習(xí)，不能就這樣輕易被打敗。

很快，又一次計(jì)時(shí)跑步，老師喊到我的名字，我心中暗暗告訴自己，你經(jīng)過了練習(xí)，一定沒問題的，但仍在“撲通，撲通〞地跳，我對自己說：“沒事的，堅(jiān)持住！〞只聽：“預(yù)備，跑！〞我像離弦之箭沖了出去，邁著大步，手臂左右有節(jié)奏地?cái)[動著，起初的第一圈，我遙遙領(lǐng)先，看著被我甩在后面的同學(xué)們，我心里暗自得意起來，不知不覺一圈已經(jīng)跑完了?？梢坏降诙ξ彝蝗桓械襟w力不支，開始喘起粗氣，速度也降下來，汗水浸濕了我的校服，嘴唇也在急促的呼吸中變得干裂。雙腿也越來越重，仿佛像馱著個(gè)千斤重的大石頭，沉得抬不起來。(這局部描寫很形象，但前面有關(guān)跑步的狀態(tài)已有過多描寫，所以后面需簡寫，我們的重點(diǎn)不在跑的多難受，而是如何堅(jiān)持。)我想：這簡直太難受了，干脆走一會兒吧！可望著前面不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，我不忍心就這樣放棄。想著自己正踏在“堅(jiān)持〞的小船上，我還要去一睹那此岸的“風(fēng)光〞，一想到這我消除了剛剛的念頭。(寫自己堅(jiān)持的狀態(tài)：抿著喉嚨里的血腥味，擺動著酸軟無力的臂膀，我終點(diǎn)勝利就在前方，堅(jiān)持！我心中默默喊著。喘氣都已經(jīng)喘不過來了，感覺呼吸都變窄了。終于，我看到終點(diǎn)了。我使出渾身的力氣，眼睛里一直盯著終點(diǎn)那條線，離我越來越近，(注意照應(yīng)題目：那條終點(diǎn)線越來越亮了，我的“小船〞就要“靠岸〞了。)終于，我踩到了那條線！老師說：“3分35秒。〞

雖然總分值是“3分20秒〞，我沒有得總分值。但是我并沒有傷心，而是以后更加努力。因?yàn)?，我告訴自己又離成功的此岸又進(jìn)一步，我要使勁劃槳子，到達(dá)最終的勝利。(文章以此結(jié)論沒有問題，說明探尋成功之路是沒有止境的，我們時(shí)刻需要努力，也可以以圓滿的方式結(jié)束：“成功了！我的成績領(lǐng)先了及格線5秒。在自己聽到成績的那一瞬間，我仿佛先前的汗水啥時(shí)間變成一股甘泉涌入了心頭，如果不是〞堅(jiān)持“這條小船助我，也許我永遠(yuǎn)無法體會到成功的喜悅，看到成功此岸……未來路是遙遠(yuǎn)，我要繼續(xù)乘著“堅(jiān)持〞的小船遠(yuǎn)航。)

點(diǎn)評：文章選材典型，立意深刻，以“堅(jiān)持〞為船載自己“過河〞，以“堅(jiān)持〞為船助自己成功。文章寫作思路清晰，描寫細(xì)致，但有些語言上的表述可以更生動，更簡練。文中已做修改，希望你再加完善，提煉出更好的文章來！

優(yōu)秀中學(xué)作文篇3

人生不是兒戲，只有認(rèn)真去對待，努力奮斗才能夠獲得成功。雄鷹是在風(fēng)雨拼搏中才自由自在地翱翔于藍(lán)天白云之間；雛鳥是在幼時(shí)的不斷摔落中才學(xué)會飛翔的；蝸牛雖然爬行緩慢可卻從未改變過目標(biāo)，一步步爬向目標(biāo)，永不放棄。

初中三年，我的成績經(jīng)歷了無數(shù)次的起起落落。預(yù)備時(shí)的成績在班上名列前茅，班中排名也總是單位數(shù)?？缮氤跻缓笠磺卸甲兞?。成績一下子滑到班級中央，排名也逐漸越來越大……起初我并不在意，只是把它歸咎為不適應(yīng)的緣故，以后總有一天會好起來的?？墒沁^了很久也沒有上升的跡象。終于我最后被老師叫去了談話。回到家，我心灰意冷。不明白，不明白問題究竟在哪里。

我如往日一樣去給家里的蟹抓蘭澆水。這一盆蟹爪蘭是好幾年前買回來的，可是直至今日我也未曾見到它開過一次花。我不耐煩地對媽媽說：“澆什么水，它到現(xiàn)在都沒有開過一次花，以后肯定也不會開了。〞聽了我的話，媽媽接過我手里的水壺，笑了笑告訴我說：“不會的，只要你細(xì)心、耐心去照顧它，總有一天，它會開花的。這其中關(guān)鍵就在于你是抱以什么養(yǎng)的心去照顧它的。〞我撇了撇嘴，不以為然。

冬天，正是百花凋零的季節(jié)。在這寒冷中，家里的蟹爪蘭卻開出了它的第一朵花。那朵花傲然地長在枝頭，粉嫩的花瓣在這寒冷的天氣中似能融化一切，抵御嚴(yán)寒。

我頓時(shí)明白了有一些事物并不是不能開花結(jié)果，而是在等待，等待著孕育著更好的花朵，待開花之時(shí)，便驚艷眾人。我想起了一句話：“此鳥不飛那么已，一飛沖天；不鳴那么已，一鳴驚人。〞這種鳥有三年不鳴不飛，可在最后眾人放棄之時(shí)，一飛便直沖云霄，一聲鳴叫便令所有人驚訝。可誰曾想過在這三年里它在背后付出的辛酸與淚？

我真沒想到在蟹爪蘭開花之日，我明白了這樣一個(gè)道理：人生難免會有低谷，可是不同的人面對它會有著不同的反響，有些人選擇就此放棄，有些人選擇在身后默默努力，離開低谷。我想前者安逸一生，卻終究輸了一輩子，一輩子無事所成。而后者困苦一時(shí)，可是卻能從其中學(xué)會拼搏！

我將這個(gè)道理銘記于心，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，果不其然，不久后我的成績上升了！

我真沒想到我學(xué)會了拼搏，學(xué)會了努力而這些不是來源于他人的教導(dǎo)，而正是這盆傲然挺立的蟹爪蘭。

我真沒想到我竟有一天學(xué)會了拼搏和努力。

優(yōu)秀中學(xué)作文篇4

時(shí)光一去不復(fù)返，在以前的歲月里，有多少人陪我們走過日日夜夜，又有多少人和我們一起難過，一起開懷大笑。

那些日子，在我的印象中最為深刻。和我一起走過的那些日子，是父母。直至現(xiàn)在，我都還依稀記得——

一天晚上，星辰織上天空，在夜空中笑著。我才放學(xué)，父親騎車送我回家。回到家中，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視。我拖著疲倦的身軀走到客廳，放下書包，躺在沙發(fā)上，長嘆了一聲：“哎——〞媽媽望著我關(guān)切地問：“作業(yè)又多了？哎聲嘆氣的，沒事兒，努力必有回報(bào)……〞

媽媽話音剛落，“啪〞地一聲，四周一片漆黑，原來停電了，我一驚連忙坐起來，望望四周，真是“伸手不見五指〞。這時(shí)，傳來媽媽的聲音：“別怕，停電了。〞我問媽媽：“媽媽，可我還要做作業(yè)呢〞，可并沒傳來媽媽的回應(yīng)的聲音。原來媽媽早想到了，她拿著電筒，從房間里出來了。笑了笑，對我說：“來，你做作業(yè)，我給你照亮！〞我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出作業(yè)，媽媽照著我的本子，我做了起來。

不一會兒，爸爸回來了，“喲！停電了。〞爸爸叫道：“菲菲回來了，做作業(yè)呢？〞媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸也坐在我身旁，打量著我。

到了深夜十點(diǎn)多，我還在埋頭作業(yè)。我看見爸爸媽媽的眼睛困得睜不開，爸爸突然說：“哎呀！怎么這么冷，我去給菲菲找件厚衣服穿著……〞過了一會兒，只見爸爸拿著衣服和幾個(gè)在黑暗中夾的核桃。他把衣服披在我身上，核桃放在桌上，慈祥地對我說：“吃點(diǎn)核桃補(bǔ)補(bǔ)腦，別讓腦袋整天忙個(gè)不?！曃夷闷鸷颂彝烊?，爸爸快樂地笑了。這時(shí)，媽媽拿著手電筒，似乎快睡著了。我對媽媽說：“媽媽，要不您先睡吧，我自己拿著就行！〞媽媽一下直起腰板兒：“不行，你快做，我拿著！〞我看著媽媽堅(jiān)決的眼神，再看看手中的核桃，心中不禁泛起陣陣漣渏，一股暖流油然而生，沁入我的心脾。

我一天天長大，可爸爸媽媽卻在一天天變老，那些白發(fā)，那些皺紋，何嘗不是父母對我的愛呢？

和我一起走過的日子，有他們，真好。

優(yōu)秀中學(xué)作文篇5

父愛是一縷冬日的暖陽，照亮我的心房；父愛是一盞燈，照亮我前進(jìn)的路；父愛是“心靈雞湯〞，溫暖我的心靈……

曾有人這樣說過：“母愛如水，父愛如山。〞在我心中，父親是一座大山，是寬大的肩膀，讓我依靠在上面，感覺特別溫暖。

上五年級了，我也開始坐公交車了。由于是冬天，天黑得較早，而我又是第一次坐公交車。放學(xué)后，急匆匆的趕到站牌，上了車?？吹酱巴恻c(diǎn)點(diǎn)燈光，夜幕已經(jīng)籠罩了大地，心中不覺有絲絲害怕籠上心頭。有過有人陪陪我，那該多好。不一會。我就該下車了，車門猛地一翻開，撲面而來的風(fēng)和我親熱的打了個(gè)招呼，使我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，天好冷。我走下車門，看見車站旁有一個(gè)熟悉的身影在向我張望——我的父親。

風(fēng)不聽話的撩亂了他的頭發(fā)，看見我，父親發(fā)出了會心的微笑?！鞍?，您怎么來了？天這么冷，還跑來干啥？〞我吃驚的望著父親。父親急忙接過我肩上的書包，擔(dān)憂的說：“今天怎么回來這么晚？坐公交車的感覺怎么樣？〞我一一答復(fù)了父親的話。天特別冷，可我的心里卻暖洋洋的，因?yàn)橛懈笎垡恢毖笠缭谖疑砼?。就這樣，我和父親說著，笑著，走向了回家的路。

直到現(xiàn)在，父親的身影還是每天都準(zhǔn)時(shí)守候在公交車站旁。不管風(fēng)有多大，無論天有多冷。他每天都這樣做著，讓濃濃的父愛伴隨我成長。

我們一天天在成長的道路上，踏著一個(gè)個(gè)腳印。而父母卻在一天天衰老，你是否會注意到他們?yōu)鹾诹聋惡诎l(fā)中的一縷縷銀絲，臉上布滿的一道道皺紋。這就是我們的父母，最愛我們也是我們最愛的人。

優(yōu)秀中學(xué)作文篇6

老師您像溫暖的陽光，您的笑容總是融化我的心靈，當(dāng)我傷心時(shí)，您都會給我一個(gè)招牌窩心的笑容，讓我不再沮喪或失望，而是眼前出現(xiàn)一道光輝，讓我很感動。

老師您每天穿著一身寬松的運(yùn)動服裝，一頭清爽的頭發(fā)，加上一副時(shí)尚的墨鏡，有如歌星般的帥氣、狂野，讓經(jīng)過的女同學(xué)都用羅曼蒂克的愛慕眼神看著你，讓其他男同學(xué)忌妒的牙癢癢的，你幽默的上課方式讓大家捧腹大笑，讓大家差點(diǎn)掉了大牙，你的幽默凸顯了你的氣質(zhì)。

在這短短的兩個(gè)星期，你對我的付出即使講了三天三夜都講不完，舉個(gè)例子來說，當(dāng)我的'閱讀心得不被看好時(shí)，你不會大聲的漫罵我，反而是用力的贊賞我，讓我又有信心，找回迷失的方向，讓我再度有了生命力，不再害怕面對失敗，而是讓我勇敢的再往成功邁向一步，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，讓我重新站了起來，像是摔倒的小孩，有了媽媽的勉勵(lì)，努力的爬起來。

但是當(dāng)你生氣時(shí)，你就會像可怕的惡魔，這時(shí)的我，就像怕被路邊的野貓吃掉的小老鼠，深怕下一秒就活生生的被一口吞下肚，臉上寫著驚恐不安的表情，原本快樂的氣氛，就這樣頓時(shí)變的陰森森的，可見當(dāng)您生氣時(shí)，全班都會被你嚇的驚慌失色，所以老師請您不要時(shí)常發(fā)脾氣，這樣對你我都不好，誰也不會開心的。

老師您就像大海，處處的包容著我，您不辭辛勞，盡其所能的以活潑、有趣的方式來教導(dǎo)我們，讓每個(gè)蓄勢待發(fā)的同學(xué)，都能在書的世界中得到啟發(fā)，乘著想像的翅膀，盡情在各領(lǐng)域的翱翔，讓我明了學(xué)習(xí)是一件怡然自得的事。

優(yōu)秀中學(xué)作文篇7

今天，老師給我們講了一篇新課文《匆匆》。讀完課文，我深受啟發(fā)，終于明白了“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕〞的道理。

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；天黑了，有再亮的時(shí)候；太陽落山了，有再升起的時(shí)候，但永遠(yuǎn)不會有昨天的太陽了。〞可我們手中的時(shí)間像流水一樣一去不復(fù)返了。

我沉浸在課文里，沉浸在那流失的時(shí)間里?！拔也恢浪鼈兘o了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜走，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了〞。讀著課文，咀嚼著作者的感慨，我感到自己的臉一陣陣發(fā)燙。我不也是如此，每天都在不知不覺中讓時(shí)間從自己的手中流失了嗎？每天都過得那么匆忙。放學(xué)回家，我總是飛快地寫完作業(yè)，然后將書包一扔就去看電視了，好似一天不看電視就沒魂似的。為此，爸媽屢次批評我，說我學(xué)習(xí)不用心，看電視倒是挺用心。

對于爸媽的批評，我總是不以為是，嘴上辯白著“反正我作業(yè)寫完了，課本上的東西也記完了〞?？擅看慰荚嚲戆l(fā)下來后，卷子上總是一大堆錯(cuò)誤。想到這里，我也像朱自清寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了〞。

世上最公平的就是時(shí)間，它永遠(yuǎn)不會因?yàn)槿藗兊陌蠡蚴墙疱X而給你施舍一分一秒。魯迅先生說過，節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，也即等于延長了人的生命。多么深刻的道理??！

讓我們好好把握時(shí)間，節(jié)約生命中的一分一秒吧，讓我們的每分每秒都有意義吧。愿我們從《匆匆》這篇課文中得到啟迪，受到教育。

優(yōu)秀中學(xué)作文篇8

飄著雨，空氣中飄來淡淡的清新味道，打著傘來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)滿目的綠。

與校門正對的，便是校中一處池塘。雨中的池塘，顯得格外寧靜。池塘里，片片荷葉如翠綠的玉盤，互相挨擠著。走近一看，在這翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，使人心曠神怡;還有，這些個(gè)荷葉像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于水面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪又如片片翡翠。

再仔細(xì)一看，原來荷葉身后還藏有蓮蓬。蓮蓬仿佛在母親的懷抱里婆裟起舞，像一盤盤碧綠的珍珠。它們隨著風(fēng)兒輕輕搖動，似乎在向人們驕傲地炫耀自己。

這一朵朵荷花，緊緊依偎這碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、嫵媚和可愛了。

走向操場，會發(fā)現(xiàn)，在操場的一旁，高高地佇立著兩棵大樹。雖叫不上名，但它們高大的身軀，使我印象甚深。筆直粗壯的枝干和結(jié)實(shí)的樹根，使其一直堅(jiān)韌不拔地佇立在這操場的一旁。走近些，只見片片嫩綠的新葉在清風(fēng)中輕微抖動，不時(shí)地從樹上落下身著迷彩服的“傘兵〞，在樹下鋪上了一條柔軟的地毯。踩上去，不僅比享有盛譽(yù)的波斯地毯更為舒適，還顯得格外自然。輕拾一片落葉，青翠欲滴的葉面上布滿葉脈，邊緣卻極為均勻。隱約地，還散發(fā)著沁人的馨香。這兩棵大樹，如同兩位精神抖擻的士兵，始終堅(jiān)守在自己的崗位。

就連教學(xué)樓后的停車棚旁，也有樹。陽春三月，停車棚旁的那棵樹的枝干上，也悄悄地長出了許多嫩芽。在春雨的滋潤中，新芽慢慢地長大，抽出了幾片綠葉。這棵樹，被細(xì)雨罩著，美極了。

看著這天，享受春雨的洗禮，發(fā)現(xiàn)那花而越發(fā)美麗，那葉越發(fā)蔥綠。

優(yōu)秀中學(xué)作文篇9

帶著豆蔻的芳芬，我步入了花季的殿堂，踏上了中學(xué)的方舟，開始了人生的遠(yuǎn)航。

踏出小學(xué)的校門，邁進(jìn)了人生另一個(gè)起點(diǎn)——中學(xué)，那是多么令人向往的字眼，可是，我卻嘗盡了苦頭。在小學(xué)，每所以，我哭了，我變得十分絕望，似乎有點(diǎn)度日如年的感覺。最重要的我的成績竟然一落千丈〔從開學(xué)的幾次測驗(yàn)來看〕，語文是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是，第一次測驗(yàn)，總分值60分的試卷，我僅僅得了50分，我傻拉，我哭不出來，卻笑了出來，我不敢相信這是事實(shí)，我拼命地卡自己，不辛的是，這是事實(shí)；語文的成績我覺得失敗乃成功之母，可是，數(shù)學(xué)又失敗了，我無法面對小學(xué)畢業(yè)時(shí)老師對我深深地話，對我無限的寄托，對我無限的信任，我真的哭了，我無法面對老師的寄望，好象一個(gè)泄了氣的氣球，我多么愿意相信這是一個(gè)夢，一個(gè)很快解開的夢……

可是，一個(gè)正班長卻改變了這一切。老師突