六年級(jí)生物重要知識(shí)點(diǎn)匯總帶答案

10六年級(jí)生物重要學(xué)問點(diǎn)匯總第一章 生疏生物一.生物學(xué)：爭辯生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。第一節(jié)：生物的特征1、生物的共同特征：1〕.生物的生活需要養(yǎng)分：①綠色植物從外界吸取水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造有機(jī)物。②動(dòng)物以植物或別的動(dòng)物為食，獲得養(yǎng)分。2〕.生物能進(jìn)展呼吸：絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。3〕.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：①動(dòng)物和人通過出汗呼出氣體排尿的方式;②植物通過落葉的形式4).生物能對(duì)外界刺激作出反響：如：①刺鲀；含羞草；草履蟲試驗(yàn)；②植物的向光性：如：紅杏出墻、向日葵朝向太陽。5).生物能生長和生殖：動(dòng)物(卵生、胎生)生物具有遺傳和變異的特性：親子代間的相像性-遺傳；親子間、子代個(gè)體間的差異性-變異。除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。2、對(duì)看上去相像的生物，要留意觀看它們的不同之處；對(duì)看上去差異明顯的生物，要留意觀看它們的一樣之處。其次節(jié)：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物1、調(diào)查時(shí)，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象。為樣本，這樣的調(diào)查稱為抽樣調(diào)查。3、調(diào)查的一般方法與步驟：〔1〕選擇調(diào)查范圍〔2〕分組〔3〕設(shè)計(jì)調(diào)查路線〔4〕調(diào)查記錄〔5〕歸類整理4、將生物進(jìn)展歸類的三種方法依據(jù)形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)：動(dòng)物、植物、其他生物；依據(jù)生活環(huán)境：水生生物、陸生生物；依據(jù)用途：作物、家禽、家畜、寵物等。其次章了解生物圈一.生物圈概念：指地球上全部生物與其環(huán)境的總和(地球外表適合生物生存的一薄層)。第一節(jié)：環(huán)境對(duì)生物的影響生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可以分為兩類：①生物其他生物②非生物〔3、非生物因素對(duì)生物的影響：全部生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化亡。4、生物與生物之間的關(guān)系有：最常見的關(guān)系：捕食關(guān)系；還有：競爭關(guān)系〔如：草盛豆苗稀、合作關(guān)系,等等。5、全部生物生存所需要的根本條件是一樣的，它們都需要養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水分，還有適宜的溫度和肯定的生存空間。6、科學(xué)方法———探究探究的一般過程是從覺察問題、提出問題開頭的。提出問題后，可以依據(jù)自己已有的學(xué)問和生活閱歷，作出假設(shè)。探究的一般過程：提出問題→作出假設(shè)→制定打算→實(shí)施打算→得出結(jié)論→表達(dá)與溝通7、科學(xué)方法———比照試驗(yàn)在爭辯一種條件除了這種條件不同其他條件都一樣的試驗(yàn)。設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)時(shí)，要遵循把握單一變量的原則。：抱負(fù)或自然狀態(tài)下〔如：無光〕試驗(yàn)組：人為進(jìn)展了處理〔如：有光〕8、探究光照對(duì)鼠婦生活的影響〔P16鼠婦試驗(yàn)〕重點(diǎn)問答題〔必需背過：這個(gè)試驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？〔光〕還有哪些因素對(duì)該動(dòng)物有影響？〔溫度、水分〕如何保證明驗(yàn)動(dòng)物消滅的變化只是由于試驗(yàn)要探究的因素引起的？〔承受比照試驗(yàn)、把握單一變量〕2)為什么要用多只鼠婦做試驗(yàn)？答：減小試驗(yàn)誤差。1答：結(jié)果具有偶然性，缺少說服力。3〕為什么要計(jì)算全班各組的平均值？答：減小誤差，增加試驗(yàn)牢靠性。4〕該試驗(yàn)作出的假設(shè)是什么？答：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。5〕該試驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？答：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦的生活有影響。6〕試驗(yàn)完畢后，你們小組的鼠婦預(yù)備放到哪里去？答：放歸大自然。其次節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響1、生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和轉(zhuǎn)變著環(huán)境。適應(yīng)的特征①普遍性：每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造和生活方式。的海豹皮下脂肪厚；旗形樹等。永久的，長期不變的。生物對(duì)環(huán)境的影響課本22頁蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響試驗(yàn)A、本試驗(yàn)的目的：探究蚯蚓對(duì)土壤的作用。B、本試驗(yàn)作出的假設(shè)：蚯蚓對(duì)土壤有影響。C、本試驗(yàn)中的變量：蚯蚓的有無E、乙裝置有什么作用？比照作用F、通過該試驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？蚯蚓能夠疏松土壤，說明生物能夠影響環(huán)境?！?〕生疏課本中的例子：綠色植物能夠增加大氣的濕度；沙地上的植物能夠防風(fēng)固沙；4、生物與環(huán)境之間的關(guān)系：生物與環(huán)境之間相互依靠、相互影響，形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。第三節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1、生態(tài)系統(tǒng)定義：在肯定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成〔兩大局部：產(chǎn)者〔主要指綠色植物〕A、生物成分： 消費(fèi)者〔主要指動(dòng)物〕〔主要指細(xì)菌和真菌等微生物〕B、非生物成分：陽光、空氣、水等。3、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。45、森林中的落葉也是被大量的細(xì)菌和真菌分解的。其中的有機(jī)物被分解成簡潔的物質(zhì)，歸還到環(huán)境中，供植物重利用。細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。相互影響相互依存、相互制約的關(guān)系。7、食物鏈與食物網(wǎng)捕食關(guān)系而形成的鏈狀構(gòu)造，叫做食物鏈。穿插連接，形成食物網(wǎng)。、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。8、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌和物質(zhì)循環(huán)、食物鏈和食物網(wǎng)：能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的渠道。能量是植物通過光合作用固定的太陽能有機(jī)物的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。、能量流淌的特點(diǎn)：單向流淌，逐級(jí)遞減。、物質(zhì)可以反復(fù)循環(huán)；、一些不易分解的有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積存。能量流淌和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。能量流淌和物質(zhì)循環(huán)將生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。8、食物鏈正確的推斷依據(jù)：箭頭指向吃者(捕食者);食物鏈的開頭即第一養(yǎng)分級(jí)肯定是生產(chǎn)者植物，其它都是動(dòng)物;食物鏈中沒有分解者和非生物局部;如：草→兔子→狐貍→狼9、生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動(dòng)調(diào)整力量〔不要只寫調(diào)整力量〕一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，自動(dòng)調(diào)整力量就越強(qiáng)。10、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)整力量是有肯定限度的。第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)七、生態(tài)系統(tǒng)的類型1、森林生態(tài)系統(tǒng)——“綠色水庫地球之肺”〔自動(dòng)調(diào)整力量最強(qiáng)，最簡單〕2、草原生態(tài)系統(tǒng)——畜牧業(yè)的生產(chǎn)基地370%〔最大的生態(tài)系統(tǒng)〕4、淡水生態(tài)系統(tǒng)——包括淡水水域和淡水生物5、濕地生態(tài)系統(tǒng)——“地球之腎”〔沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)〕6、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)——人的作用格外突出市生態(tài)系統(tǒng)——以人為核心，消費(fèi)者主要是人類。第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上約10千米，向下約10千米。包括：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的外表。2、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是全部生物共同的家園。其次單元學(xué)問點(diǎn)第一節(jié)使用顯微鏡對(duì)光有四轉(zhuǎn)：逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒上升。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)野。光孔，反光鏡沒有反射到光線。觀看時(shí)，放置玻片標(biāo)本，要對(duì)準(zhǔn)通光孔中心。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒下焦螺旋使物象更清楚。污點(diǎn)可能存在的三個(gè)位置：目鏡，物鏡，玻片。光線要變亮的方法：調(diào)整反光鏡選擇凹面鏡，調(diào)整遮光器選擇較大光圈。目鏡物鏡特點(diǎn)：目鏡無螺紋，越長倍數(shù)越小。物鏡有螺紋，越長倍數(shù)越大。低倍物鏡特點(diǎn)：細(xì)胞數(shù)目多，個(gè)體體積小，視野亮。視野中心。其次節(jié)植物細(xì)胞二.制作觀看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞七字步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。滴的液體是清水，目的是保持細(xì)胞正常形態(tài)。細(xì)胞消滅重疊的緣由是材料沒有展平。目的是：避開消滅氣泡。染的液體是稀碘液。染色的目的：能看清細(xì)胞各局部構(gòu)造。氣泡的特點(diǎn)：橢圓形或圓形，邊緣發(fā)黑，輕壓蓋玻片氣泡會(huì)變形、移動(dòng)。用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)。圖的下方寫圖的名稱。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、根尖細(xì)胞不具有葉綠體。植物的2個(gè)能量轉(zhuǎn)換器：線粒體和葉綠體。動(dòng)物只有線粒體。能量?；瘜W(xué)能以有機(jī)物的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。的場所，將無機(jī)物合成為有機(jī)物。動(dòng)植物細(xì)胞構(gòu)造的區(qū)分，動(dòng)物沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。氧氣等。有機(jī)物大多數(shù)含碳，包括糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸。種子燃燒后燒掉的是有機(jī)物，剩下的灰燼是無機(jī)鹽。生物的發(fā)育和遺傳。細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體、主要代表生物：酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲、細(xì)菌、草履蟲。觀看草履蟲試驗(yàn)：為什么在培育液的表層簡潔找到草履蟲？由于草履蟲具有利刺激。草履蟲的外形像倒置的草鞋。草履蟲各局部的功能纖毛--------運(yùn)動(dòng)，表膜-------呼吸，口溝-------取食，食物泡 消化收集管和伸縮泡------排泄，小核、大核----遺傳，胞肛 排出食物殘?jiān)至旬a(chǎn)生兩個(gè)的草履蟲。第三章細(xì)胞構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞的分裂生物體由小長大，與細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化有關(guān)。細(xì)胞分裂：首先細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)復(fù)制加倍，然后平均安排到兩個(gè)細(xì)胞中。然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，在原來細(xì)胞的中心，動(dòng)物細(xì)胞形成的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞形成的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持全都，〔23對(duì)染色體〕化的結(jié)果：形成不同的組織。功能上發(fā)生差異性的變化。起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。其次節(jié)動(dòng)物體的構(gòu)造層次動(dòng)物的四種組織：上皮組織，上皮細(xì)胞構(gòu)成，保護(hù)和分泌。結(jié)締組織，骨組消化系統(tǒng)的功能是消化和吸取。了器官。泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)。其次節(jié)植物體的構(gòu)造層次成植物體。只有綠色開花植物〔被子植物〕才有六大器官。黃瓜、玉米粒、葡萄是果實(shí)，花生仁、瓜子仁是種子。植物的分生組織：特點(diǎn)是細(xì)胞小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃、具有很組織、機(jī)械組織。是保護(hù)組織，葉肉屬于養(yǎng)分組織，內(nèi)含大量的葉綠體。葉脈由輸導(dǎo)組織構(gòu)成。戶，有利于氣體的進(jìn)出、削減水分的散失。8.動(dòng)物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞-----組織------器官--------系統(tǒng)動(dòng)物體植物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞------組織------器官 植物體六年級(jí)生物重要學(xué)問點(diǎn)匯總第一章 生疏生物一.生物學(xué)：爭辯 和 第一節(jié)：生物的特征1、生物的共同特征：1〕.生物的生活 ：①綠色植物從外界吸取 、 、 光合作用制造 。②動(dòng)物以植物或別的動(dòng)物為食，獲得養(yǎng)分。生物能 ： 生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。生物能 ：①動(dòng)物和人通過 的方式;②植物通過落葉的形式4).生物能 ：如：①刺鲀；含羞草；草履蟲試驗(yàn)；②植物的向光性：如：紅杏出墻、向日葵朝向太陽。5).生物能 ：動(dòng)物(卵生、胎生)生物具有 的特性：親子代間的相像性-遺傳；親子間、子代個(gè)體間的差異性-變異。除 外，生物體都是由 構(gòu)成的。生物能 環(huán)境，也能 環(huán)境。2、對(duì)看上去相像的生物，要留意觀看它們的 之處；對(duì)看上去差異明顯的生物，要留意觀看它們的 之處。其次節(jié)：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物5、調(diào)查時(shí)，首先要明確 和 。時(shí)候由于調(diào)查的范圍很大，不行能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一局部調(diào)查對(duì)象作為樣本，這樣的調(diào)查稱為 。7、調(diào)查的一般方法與步驟：〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕〔6〕4、將生物進(jìn)展歸類的三種方法依據(jù) ： 、其他生物；依據(jù) ： ；依據(jù) ： 等。其次章了解生物圈一.生物圈1.概念：指地球上 與其 的總和(地球外表適合生物生存的一薄層)。2.生物圈是地球上全部生物共同的家。第一節(jié)：環(huán)境對(duì)生物的影響生態(tài)因素：環(huán)境中 的因素叫做 。生態(tài)因素可以分為兩類：其他生物〔3、非生物因素對(duì)生物的影響：全部生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化亡。4、生物與生物之間的關(guān)系有：最常見的關(guān)系： ；還有：競爭關(guān)系〔如：草盛豆苗稀、合作關(guān)系,等等。5全部生物生存所需要的根本條件是一樣的它們都需要 、 和 ，還有 和 。6、科學(xué)方法———探究〔1〕探究的一般過程是從開頭的。〔2〕提出問題后，可以依據(jù)自己已有的和，作出假設(shè)?！?〕探究的一般過程：- → - →8、科學(xué)方法———比照試驗(yàn)在爭辯一種條件除了這種條件不同其他條件都一樣的試驗(yàn)。設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)時(shí)，要遵循 的原則。：抱負(fù)或自然狀態(tài)下〔如：無光〕試驗(yàn)組：人為進(jìn)展了處理〔如：有光〕8、探究光照對(duì)鼠婦生活的影響〔P16鼠婦試驗(yàn)〕重點(diǎn)問答題〔必需背過：2〕這個(gè)試驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？〔 還有哪些因素對(duì)該動(dòng)物有影響？〔 〕如何保證明驗(yàn)動(dòng)物消滅的變化只是由于試驗(yàn)要探究的因素引起的？〔 〕只鼠婦做試驗(yàn)？答： 。只用1只鼠婦做試驗(yàn)行嗎？答： 。算全班各組的平均值？答： 該試驗(yàn)作出的假設(shè)是什么？答： 。該試驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？答： 。完畢后，你們小組的鼠婦預(yù)備放到哪里去？答： 。其次節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響1、生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能 和 著環(huán)境。2.適應(yīng)的特征① ：每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 和 ?；哪械鸟橊勀蛞焊裢馍?；駱駝刺地下根比地上局部長很多；嚴(yán)寒海疆中的海豹皮下脂肪厚；旗形樹等。② 是永久的，長期不變的。4.課本22頁蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響試驗(yàn)G、本試驗(yàn)的目的：探究蚯蚓對(duì)土壤的作用。H、本試驗(yàn)作出的假設(shè)：蚯蚓對(duì)土壤有影響。I、本試驗(yàn)中的變量：蚯蚓的有無K、乙裝置有什么作用？比照作用L、通過該試驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？蚯蚓能夠疏松土壤，說明生物能夠影響環(huán)境?！?〕生疏課本中的例子：綠色植物能夠增加大氣的濕度；沙地上的植物能夠防風(fēng)固沙；8、生物與環(huán)境之間的關(guān)系：生物與環(huán)境之間 ，形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。第三節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1、生態(tài)系統(tǒng)定義：在 內(nèi)， 與 所形成的 叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成〔兩大局部：〔主要指綠色植物〕A、 ： 〔主要指動(dòng)物〕〔主要指細(xì)菌和真菌等微生物〕B、 空氣、水等。3、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。45、森林中的落葉也是被大量的細(xì)菌和真菌分解的。其中的有機(jī)物被分解成簡潔的物質(zhì)，歸還到環(huán)境中，供植物重利用。細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。6非生物局部與生物局部 生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者之間是 的關(guān)系。7、食物鏈與食物網(wǎng)、食物鏈的定義：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于 的鏈狀構(gòu)造，叫做食物鏈。穿插連接，形成食物網(wǎng)。、生態(tài)系統(tǒng)中的 和 就是沿著 流淌的。8、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌和物質(zhì)循環(huán)、食物鏈和食物網(wǎng)：能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的渠道。、進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過光合作用固定的 機(jī)物的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。、能量流淌的特點(diǎn)： 。、物質(zhì)可以反復(fù)循環(huán)；、一些不易分解的有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積存。能量流淌和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。將生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。8、食物鏈正確的推斷依據(jù)：箭頭指向吃者(捕食者);食物鏈的開頭即第一養(yǎng)分級(jí)肯定是生產(chǎn)者植物，其它都是動(dòng)物;食物鏈中沒有 和 ；如：草→兔子→狐貍→狼9、生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的 〔不要只寫調(diào)整力量〕一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中 自動(dòng)調(diào)整力量就越強(qiáng)。10、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)整力量是有肯定限度的。第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)七、生態(tài)系統(tǒng)的類型1、森林生態(tài)系統(tǒng)——“綠色水庫地球之肺”〔自動(dòng)調(diào)整力量最強(qiáng)，最簡單〕2、草原生態(tài)系統(tǒng)——畜牧業(yè)的生產(chǎn)基地370%〔最大的生態(tài)系統(tǒng)〕4、淡水生態(tài)系統(tǒng)——包括淡水水域和淡水生物5、濕地生態(tài)系統(tǒng)——“地球之腎”〔 〕6、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)——人的作用格外突出市生態(tài)系統(tǒng)——以人為核心，消費(fèi)者主要是人類。第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上約 ，向下約10千米。包括： 、 、 。2、是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是全部生物共同的家園。其次單元學(xué)問點(diǎn)第一節(jié)使用顯微鏡〕時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)〔〕準(zhǔn)焦螺旋鏡筒上升。轉(zhuǎn)動(dòng)〔〔〕倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動(dòng)〔〔〕對(duì)準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動(dòng)〔〕直到看到白亮的圓形視野?！病场病场病硾]有反射到光線。觀看時(shí)，放置玻片標(biāo)本，要對(duì)準(zhǔn)〔〕中心〔〕時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒〔，眼睛要注視〔，目的是〔 。找到物象后，轉(zhuǎn)動(dòng)〔〕使物象更清楚?！病病?。光線要變亮的方法：調(diào)整〔〕選擇凹面鏡，調(diào)整〔〕選擇較大光圈?！病病苍介L倍數(shù)越〔?！病病?。視野移動(dòng)規(guī)律：物象偏到哪個(gè)方向，就將玻片移向〔〕方向，物象才能回到視野中心?！病病簿貌Ｆ团R時(shí)玻片。11二.制作觀看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞七字步驟〔 。滴的液體是〔 ，目的是〔 。細(xì)胞重疊的緣由是〔 。蓋的步驟〔 。目的是〔 。染的液體是〔 。染色的目的〔 。氣泡的特點(diǎn)〔 。生物繪圖要求：圖在稍偏〔 〕方，右側(cè)〔 。較暗的地方要〔 。圖的下方寫〔 。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、根尖細(xì)胞沒有〔 。植物的2個(gè)能量轉(zhuǎn)換器〔 。動(dòng)物只有〔 。能量轉(zhuǎn)換葉綠體〔 轉(zhuǎn)化〔 線粒體〔 轉(zhuǎn)化為〔 ?；瘜W(xué)能以〔 〕的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。線粒體是〔 〕的場所，氧化分解〔 ，釋放〔 。綠體是〔 〕的場所，將〔 〕合成為〔 。動(dòng)植物細(xì)胞構(gòu)造的區(qū)分，動(dòng)物沒有〔 〔 〔 。生物的呼吸：大多數(shù)吸入〔 〕呼出〔 型細(xì)菌呼吸不需要〔 。細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分〔 無機(jī)物一般不〔 包〔 、〔 氧氣等有機(jī)物大多數(shù)〔 包〔 〔 、〔 〔 。種子燃燒后燒掉的是〔 ，剩下的灰燼是〔 。動(dòng)植物的生命起始于〔 ，內(nèi)含指導(dǎo)動(dòng)植物體發(fā)育的〔 。胞核把握生物的〔 〕和〔 。細(xì)胞的生活需要〔 〕和〔 ，細(xì)胞是〔 〕統(tǒng)一體?？寺。汉蟠娜刻卣鱽碜杂诠┙o〔 體。第五節(jié)單細(xì)胞生物主要代表生物〔 。觀看草履蟲試驗(yàn)：為什么在培育液的表層簡潔找到草履蟲？由于〔〔草履蟲的外形像〔草履蟲各局部的功能。。。纖毛--------〔 表膜 〔口溝 〔-------〔 〕收集管和伸縮泡 〔，小核、大核 〔，胞肛------〔 〕草履蟲生活在〔 ，靠體表的〔 〕游動(dòng)，從水中獵取氧氣食物，通過〔 〕產(chǎn)生兩個(gè)的草履蟲。由單細(xì)胞生物可以得知細(xì)胞〔 單位。第五章細(xì)胞構(gòu)成生物體第三節(jié)細(xì)胞的分裂生物體由小長大，與〔 〔 〔 〕有關(guān)。細(xì)胞分裂：首先細(xì)胞核中的遺〔 〕復(fù)制加倍，然后平均安排到兩個(gè)細(xì)胞中。然后〔 細(xì)胞形成的〔 植物細(xì)胞形成的