關于草原教案模板五篇

Whilethereislifethereishope.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）關于草原教案模板五篇草原教案篇1教學要求：1、學會本課生字，認識新偏旁“廠”、“斤”、“?！薄ⅰ傲Α钡?，能理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民的歡樂。教學時間：三課時。第一課時一、談話導1、這一學期，我們學過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。）2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書：草原（）的早晨）領讀。3、講述草原：我國的內蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。4、誰能說說記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結合教“廠”字頭。二、初讀指導1、引導看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）2、學生自讀課文。要求：給每個自然段標上序號。自由讀課文，讀準字音，讀通課文，畫出生字新詞。3、檢查自讀情況。指名讀第一自然段。①出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠②指名拼讀生字詞。指出：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。③哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？請小朋友們互相交流。（啪，象聲詞；鞭，結合插圖理解）④教者小結。黎明：天快要亮或者剛亮的時候。寧靜：安靜。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉暖，草葉露出了新芽。指名讀第二自然段。①出示帶有生字詞的語句：無邊的草原牧民們跨上駿馬②指名拼讀生字詞。③交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）④教師講：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）指名讀第三自然段。①出示生字詞：遠處飄動②指名拼讀生字詞。③交流對生字詞的理解。（遠處：遠的地方；飄動：聯(lián)系生活實際講）4、復習鞏固生字詞出示下列生字詞卡片，指名認讀。草原打破新綠無邊牧民遠處飄動啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬結合認讀生字詞教新的偏旁5、自由讀課文。6、指名讀課文。三、作業(yè)讀讀、寫寫下面的生字詞：草原打破新綠無邊牧民遠處飄動練習正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復習檢查1、出示卡片，指名認讀詞語：草原打破新綠無邊牧民遠處飄動2、聽寫：“草原打破新綠無邊牧民遠處飄動”，說出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱。3、指名朗讀課文。二、靜讀訓練1、第一自然段。學生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時間的事？你是從什么地方看出來的？（季節(jié)：春天一一新綠鋪滿草原；時間：早晨一一黎明）口頭填空。鞭聲打破了寧靜。的草原醒來了。自由討論并交流：“草原醒來了”是什么意思？（春天來了，天氣轉暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒來了。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來一樣了。指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）2、第二自然段。自由讀課文，想一想，這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）再讀課文，準備口頭填空：羊兒涌出了圈門，奔向草原。牧民們，追趕那。填空后互相交流對“一只只”、“蹦跳著”、“無邊”、“跨上”等詞語的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無邊:草原大；跨上：牧民懷著歡樂的心情）（板書：一只只涌出跨上追趕）這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂）有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無邊歡樂）3.第三自然段。輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰會讀的？指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂）你為什么這么說？（“一群群”說明羊兒多；“藍天下回蕩著牧羊人的歌聲”說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱）這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用“藍天下回蕩著牧羊人的歌聲”來表現(xiàn)牧民的歡樂）作者說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動”，為什么這么大比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個樣；羊兒一邊吃草，一邊活動，白云在空中也不斷移動。它們有相似的地方。）（板書：一群群飄動歌聲）引讀：遠處，一群群羊兒一一學生接著讀，師讀：藍天下回蕩著一一學生接著讀。三、課堂練習1、讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂）（板書：多樂）2、練習有感情地朗讀課文。四、作業(yè)根據(jù)課文內容填空。（）鞭聲（）草原（）羊群（）清香照例填空一（）春雷一（）氣一（）白鵝一（）小船一（）梅花練習正確、流利、有感情地朗讀課文。第三課時一、復習檢查出示生字詞：草原打破新綠無邊牧民遠處飄動指名認讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。二、背誦指導各自朗讀課文，準備口頭填空練習。（1）的，打破了。的草原醒來了。（2）羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。（3）羊兒像在飄動，藍天下回蕩著。結合口頭填空練習，理清—結構。練習背誦。三、寫字指導.出示生字：無打處民動牧原新2.指名認讀。仔細看田字格內的“打、動、牧、新”，比較在結構的安排上有什么需要注意的地方。根據(jù)學生發(fā)言，老師歸納：雖然這四個學生字都是左右結構的字，但是在安排上還是有區(qū)別的?！按颉?，左高右低；“動”，左低右高，下面也不齊平?！澳痢弊笥覂刹糠忠粯痈??！靶隆弊笥覂刹糠值纳厦娌糠铸R平，右邊的“斤”字的“豎”稍長?！盁o”和“民”都是獨體字。著重指導寫好最后一筆：“無”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時再向右拐，最后向上鉤?！懊瘛钡淖詈笠还P是斜鉤，幅度較大。處，復習折文旁，再與“外”做比較。處，半包圍結構，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方。“外”是左右結構。四、作業(yè)練習描紅。各自練習寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。背誦課文。板書：5草原的早晨羊兒牧民一只只涌出跨上追趕一群群飄動歌聲（多）（樂）草原教案篇2教學目標1、認識本課15個生字及新詞，掌握1個多音字“蒙（m苞ng）”,認讀1個字。2、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想像理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。3、有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。4、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。5、引導學生介紹、交流搜集到的信息。教學重點感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學難點聯(lián)系上下文和結合生活實際展開合理想像理解句子的意思，感受草原的神奇美麗。教學準備多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境、導入1、師：同學們，我們在語文的學習中，游歷過美麗富饒的西沙群島，欣賞過云霧繚繞的托木爾峰。今天，老師建議大家去領略一下錫林郭勒大草原的風光。誰有興趣？好！我們出發(fā)！2、多媒體課件（剪輯過的配樂錫林郭勒草原風光）3、啟發(fā)：誰愿意談談感受？4、師：看來，大家對錫林郭勒草原很感興趣。讓我們走近一些，來個近距離接觸吧?。ò鍟n題）二、初讀感知1、請同學各自輕聲朗讀要求：體會一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象？2、討論：錫林郭勒草原給你留下什么印象？3、師：雖然，草原留給我們的印象各不相同，但有一個字能概括出此時大家的感受，那就是草原很—一美！讓我們踏上草原，細細地用心欣賞它！三、細讀感受（一）第一、二自然段1、請同學默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？可以邊讀邊畫。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？（2）教師隨著學生回答相機引導：這是從哪個方面描寫草原是廣闊美麗的？3、板書（廣闊美麗）（野草）（湖水）（野花）4、引導學生體會野草一一廣闊、茂盛湖水一一稀少、神奇野花一一鮮艷、清香5、重點句（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。）（1）各自輕聲讀，體會（2）討論：從哪兒感受到草原的廣闊美麗？（3）句子對比：A高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。8草灘上，有一洼洼湖水，水面映出太陽的光芒，就像鏡子一樣。師：你感覺哪句好？為什么？結合平時看的影視作品，說說神話故事里的寶鏡什么樣？什么像神話故事里的寶鏡一樣？為什么說水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣?（4）啟發(fā)想象：除了映出太陽的七彩光芒，還可能映出什么？師：想不想親眼看看這廣闊美麗的草原？6、多媒體課件（草原近景，配樂騰格爾所唱《天堂》）7、指導朗讀（1）各自有感情朗讀喜歡的句、段（2）指名讀，評讀師：誰有不同的讀法？8、指導背誦描寫野花的句子師：錫林郭勒草原不僅廣闊美麗，還是個歡騰的世界。我們去感受它的生機與活力。（二）第三、四自然段1、默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界？（2）教師隨著學生回答相機引導：這里寫了草原上有什么？發(fā)出哪些聲音？有哪些動作？（3）啟發(fā)想象：除了這些，結合搜集的資料，說說我們還可能看到什么？聽到什么？3、板書（動物、人）4、指導朗讀師：老師深深地被草原的活力感染了，你們呢？我們來師生合作朗讀，再一次感受草原之美。四、總讀感悟1、師生有感情朗讀師讀第一、三自然段，生讀第二、四自然段2、小結：草原之旅即將結束，此時此刻你最想說什么？師：同學們說得太好了！簡直是未來的作家和詩人！五、拓展1、多媒體課件（課文中的歌詞）2、欣賞歌曲第一段3、自主創(chuàng)作第二段4、展示草原教案篇3教學要求：1、理解課文內容，有感情地朗讀課文，體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發(fā)學生熱愛草原人民的感情。2、通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文描寫的生活情景。體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。教學重點：讓學生通過語言文字展開豐富的‘想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。教學難點理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_上的作用。教學時間：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境:同學們，我們曾隨課文一塊登上過黃山，欣賞過黃山奇石，到過貴陽黃果樹瀑布，領略了那里的獨特風光。大自然真是一位了不起的大畫家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。同學們還想不想作一次長途旅行，今天我們就和作家老舍先生一起走進北國，領略一下那里的獨特風光。（板書課題）二、初讀課文：1、同學們看到課題想知道什么呢？（生質疑）帶著問題到課文中去找吧?。ㄖ该x課文）2、通過讀課文你知道了什么？還有那些地方不明白？課文主要講了一件什么事？（生匯報學習結果）三、自主探究：1、請同學們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問提出來讓小伙伴幫助你。2、小組匯報學習結果，每組選一個代表匯報。四、品讀課文：1、課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個詞來表達嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個方面來寫的呢？（景色美、人情美、語言美）2、你最喜歡的是那一部分，找出來讀一讀，并說一說喜歡的理由。（可結合自己搜集的資料談一談自己得體會）五、知識拓展：1、出示“能力大考驗”課件，請同學們選擇喜歡的畫面，設計解說詞，再小組中交流一下，然后小組選派一個代表匯報。2、為自己搜集的圖片配上解說詞。六、作業(yè)：搜集自己家鄉(xiāng)的有關圖片，寫一段文字，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。草原教案篇4課時：一課時教學目標：一、指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。二、通過創(chuàng)設輕松活潑的情境，并運用多媒體引導學生在聽，唱，演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。三、通過歌唱讓學生從中感受大草原的美好和對自己家鄉(xiāng)“松原”、對生活的無比熱愛。教學重點：運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務。教學難點：通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境、激趣導入1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。2、采訪客人：1）今天教室里來了很多客人，請同學們問一下他們都是什么民族的？2）介紹教師的民族：滿族3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。（藏族歌曲）二、實踐體驗、學唱歌曲：1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲，想一想它是哪個民族的歌曲，它和哪首歌曲很相像？并在圖片中選擇出這個民族的服裝。初聽歌曲。2、今天我們來學習一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。（課件1：無畫面）3、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？4、讓我們來一同欣賞草原的美景，再次欣賞歌曲（課件2：聲像俱全）5、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。6、出示圖片“美”。提問：你覺得這首歌美在哪里？1）旋律美。用“嗒”模唱歌曲。2）歌詞美。有感情讀歌詞。3）內在情感美。介紹歌曲背景，并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。（課件3）這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護集體羊群與暴風雪搏斗的英雄事跡，也表現(xiàn)出他們對自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛，更展現(xiàn)了內蒙草原的興旺發(fā)達，日新月異的建設面貌！7、這樣“美”的一首歌，就讓我們用美麗的心情，美麗的表情，美麗的聲音來演唱一遍好嗎？8、自學請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？一段、輕快有彈性的聲音，似乎看到了一望無際的廣闊草原，聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。二段、更加自豪的感情。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。9、分組合作學習一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。三、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設舞臺展示自我。1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《松原贊歌》2、學生朗讀自編的歌詞。3、隨音樂熱情的演唱《松原贊歌》。四、小結在《愛我中華》中結束這愉快的四十分鐘！草原教案篇5【教學目標】1、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。2、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。3、有感情地朗讀課文?！窘虒W重難點】1、讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。2、積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、激趣導入新課1、談話:同學們，你們去過草原嗎？（沒有。）在影視中見過嗎？（見過。）誰來向大家介紹你所了解的草原？2、指名幾個學生回答。3、導入新課：看來大家對對草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著著名作家老舍走進草原，去瀏覽一番，領略那美麗的自然風光和獨特的民族風情。二、初讀感受美1、談話引入：請同學們和鄰近的小伙伴組成一個小旅游團，去草原瀏覽，切記不要走馬觀花，因為你們還有瀏覽任務呢。2、出示自學要求：⑴草原上的什么最使你留戀?為什么？⑵設計一種能使人留下深刻印象的匯報方式，如：畫畫、唱歌、朗讀、從課外積累的知識等。3、學生小組合作學習。三、匯報交流美1、草原